七年級歷史上冊統(tǒng)一王朝的重建教案華東師大版

1、第12課 統(tǒng)一王朝的重建教學(xué)目標(biāo)了解楚漢戰(zhàn)爭、劉邦開國的基本情況。知道休養(yǎng)生息、文景之治等基礎(chǔ)知識。掌握漢 武帝鞏固統(tǒng)治的措施，西漢興盛。討論楚漢戰(zhàn)爭中項羽失敗與劉邦取勝的原因在。分析漢 初劉邦實行休養(yǎng)生息的原因。通過閱讀史記中有關(guān)“文景之治”繁榮景象的描寫，將 設(shè)想的當(dāng)時情景與漢初呈現(xiàn)的殘破景象作一番比較。明確楚漢戰(zhàn)爭是劉邦和項羽爭做皇帝 而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，是統(tǒng)治階級內(nèi)部的爭權(quán)戰(zhàn)爭。劉邦取勝的根本原因是注意收攬民心，善于 用人。認(rèn)識漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實行輕徭、薄賦、寬刑的休養(yǎng)生息政策，有 利于恢復(fù)社會秩序，促進(jìn)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。認(rèn)識文帝、景帝繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策，其 繁榮局面為西漢的

2、強(qiáng)盛打下了堅實的基礎(chǔ)。認(rèn)識雄才大略的漢武帝。教學(xué)重點劉邦實行“休養(yǎng)生息”政策和“文景之治”。通過對休養(yǎng)生息原因的分析和內(nèi)容的了 解，使學(xué)生對“休養(yǎng)生息”政策有個完整的概念。通過對“文景之治”成效的描述，使學(xué) 生進(jìn)一步認(rèn)識到西漢初期的政策為經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，為統(tǒng)一國家的鞏固所起的決定性的作 用。漢武帝時期穩(wěn)固大一統(tǒng)局面的努力和經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施。教學(xué)重點劉邦和項羽在滅秦時是反秦起義的領(lǐng)袖，到楚漢戰(zhàn)爭時又為爭奪政權(quán)而廝殺，這一蛻 變對于初中學(xué)生來說不易理解，這是本課教學(xué)中的難點。教師應(yīng)從農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻秦王朝與 爭奪皇位戰(zhàn)爭的不同性質(zhì)上幫助學(xué)生加深理解。如何正確、準(zhǔn)確地評價漢武帝一生的功 過。教學(xué)過

3、程導(dǎo)入新課：師：我們在第11課學(xué)習(xí)了秦朝的覆滅，知道了強(qiáng)大的秦王朝覆滅的根本原因是秦朝的 暴政，陳勝、吳廣作為中國歷史上第一次農(nóng)民起義的倡導(dǎo)者，他們的革命首創(chuàng)精神永遠(yuǎn)閃 耀著歷史光輝。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)中國歷史，將同學(xué)們將書翻到第12課。講授新課：一、西漢的建立.楚漢戰(zhàn)爭的性質(zhì)？結(jié)果？（劉邦、項羽為了爭奪帝位，進(jìn)行的戰(zhàn)爭；劉邦戰(zhàn)勝了項 羽）.劉邦建國。（公元前 202年，劉邦建立漢朝，都長安，史稱“西漢”，劉邦即漢高 祖）.何為“布衣將相”？（布衣原指麻布衣服，古時老百姓只能穿麻布衣服，因此代指 平民百姓。劉邦在打天下的過程中，網(wǎng)羅各方面的人才，包括許多社會下層人士。劉邦稱 帝后對其下屬論功定

4、封，形成了 “布衣將相”的局面。高祖曾為亭長，蕭何為縣政府小 吏，陳平是游士，樊噲是屠夫，周勃為吹鼓手，灌嬰為小販，婁敬是拉車的。韓信曾為乞 丐，英布、彭越曾為盜賊。）二、文景之治.漢高祖“休養(yǎng)生息”政策具體措施包括哪幾個方面？（即解甲歸田、勸民還鄉(xiāng)、釋 奴為民和十五稅一）.文帝、景帝在位時，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，奉行的方針是什么？（安民為本）.文帝、景帝實行的措施可以概括為哪兩點？（輕徭薄賦和減輕刑罰）.請辨別下列問題：減輕田租，定稅率為十五稅一的是誰？（漢高祖）減輕田租，把田租改成三十稅一的是誰？（漢文帝）慎用民力，把服役由一年一次減為三年一次的是誰？（漢文帝）廢除連坐法和殘損肢體的肉刑的

5、是誰？（漢文帝）減了輕刑的是誰？（漢景帝）| 5文帝、景帝在位時,|繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，效果如何？ |（統(tǒng)治者“躬修儉節(jié),|思安. 百姓”，形成一個“吏安其官，民樂其業(yè)”的社會環(huán)境。史稱“文景之治”。）三、西漢的盛世.穩(wěn)固大一統(tǒng)局面（1）幫助學(xué)生認(rèn)識：漢武帝時期大一統(tǒng)局面的穩(wěn)固，對邊疆的開拓是一個重要的方 面。北擊匈奴，河西屯墾，西南開邊，東北勢在拓展，西漢時期周邊少數(shù)民族地區(qū)的治理 與管轄，加強(qiáng)了民族間的聯(lián)系，也使西漢成為當(dāng)時世界上最強(qiáng)大的國家之一。（2）為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可讓學(xué)生走上講臺， 講述衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴的小故事，既能激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀課處讀物的

6、興趣，又能使學(xué) 生學(xué)到古人居功不傲的優(yōu)秀品質(zhì)，受到為國忘私的傳統(tǒng)美德教育。(3)應(yīng)向?qū)W生說明，河西走廊成為古代中國重要的交流通道，漢武帝是關(guān)鍵的歷史人 物。為擊敗匈奴，漢武帝派張騫出使西域，中原王朝首次在河西設(shè)郡(武威、酒泉、張 掖、敦煌四郡)。西漢對西域的經(jīng)營，是古代中國開發(fā)大西北的第一步。(4)關(guān)于西漢同“西南夷”的關(guān)系，介紹漢朝西南夷所指稱的地區(qū)和對象。并提問： “夜郎自大”成語的由來，在講述西漢王朝開發(fā)西南的同時，可聯(lián)系現(xiàn)實向?qū)W生簡介西部 大開發(fā)。.經(jīng)濟(jì)與文化措施(1)結(jié)合課文插圖，向?qū)W生說明王銖錢的鑄造是國家鑄幣的開始。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué) 校，可適當(dāng)補(bǔ)充五銖錢的由來，以加深學(xué)生對五銖錢的認(rèn)識。80多(2)在地圖上指出戰(zhàn)國秦漢時期關(guān)中著名的水利工程，并列表說明。黃河以后 年中，黃河沒有發(fā)生過大水災(zāi)。(3)如條件許可，講述漢武帝弘揚(yáng)儒學(xué)、舉辦太學(xué)時，可行當(dāng)補(bǔ)充今文經(jīng)學(xué)和古文經(jīng) 學(xué)等知識以及長安太學(xué)和規(guī)