A1 技術支持的學情分析作業(yè)2-學情分析報告（高中語文《沁園春長沙》）：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻說明分析對象、工具應用過

1、Al技術支持的學情分析作業(yè)2學情分析報告要求：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻，說明 分析對象、工具應用過程與方法、結果呈現(xiàn)與分析等報告主要內容， 視頻時間不超過5分鐘。（可以用下面內容錄制學情分析報告。）A1技術支持的學情分析作業(yè)2學情分析報告通過學情分析方案的制定和實施，已經了解學生在學習方 面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成果如何; 了解學生的學生的年齡特點，學生現(xiàn)有的學問和技能水平，認 知方式和學習風格，學習動機和學習態(tài)度等。這有利于教師改 進教學方法和策略，提高教學效率，達到良好的教學效果。經 過反思和總結，現(xiàn)把具體過程匯報如下。一、分析對象教學主題：沁園春長

2、沙是人教版高中語文教材第一冊第一課，本 詞詞中有畫，刻畫了四幅圖景：獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢 蟆歲月圖、中流擊水圖。沁園春長沙的主題表現(xiàn)老一輩無 產階級革命家以天下為己任的宏大抱負和蔑視統(tǒng)治者、改造舊 中國的豪情壯志。毛澤東的詩詞許多，但沁園春長沙作為 高中學生的必讀課程，文章感情醇厚，內涵深刻，藝術表達有 特色，對學生進行革命抱負教育和愛國主義教育。文章感情醇厚，內涵深刻，藝術表達有特色。學習這篇課 文，有助于了解老一輩無產階級革命家宏大的胸懷和抱負，豐 富自己的生活體驗。學習這篇課文，讓學生觀賞文學作品，能 初步領悟作品的內涵，對作品中感人的情境和形象，有自己的 情感體驗，從中獲得對人生

3、的有益啟示。教學對象學生是學習的主體，對于高一學生，對詩歌有肯定了解， 但由于學生學習的主動性欠缺，有許多夢想，但是并不去付諸 實踐。鑒于此種情況，教師要充分激發(fā)他們的興趣，引導學生 進入特定的審美意境，培育學生閱讀詩歌、鑒賞詩歌的能力。高一學生能夠自己把握的閱讀方法，能夠自讀詩詞，概括 文章內容，初步讀出文章的情感。但是由于學生的年齡局限性, 對于閱讀理解的深刻程度還有所欠缺，對通過人物的神態(tài)、動 作體會內心活動有肯定的難度，對詩詞精美的語言背后所包含 的深情理解不夠深刻，對詩詞中典型事例和細節(jié)描寫的領悟不 夠深化。針對學生的認知特點，在教學中創(chuàng)設情境，運用“默 讀批注，合作探究”的學的習方

4、法，品讀詩詞，喚起孩子們的 生活經驗，走進人物的內心世界。本班大部分學生思維活躍，能夠主動學習，對一切事物充 滿著古怪心，探究欲望和學習熱忱比較高。能夠適應多媒體教 學環(huán)境，適應信息技術手段教學。在教學過程中，教師要切實 把握學生的特點，清楚地知道學生的優(yōu)勢和不足，依據(jù)學生的 學習狀況因材施教，以學生為主體，有效地利用信息技術手段 引領教學活動，滿意學生的需求，促進學生綜合能力進展。二、工具應用過程與方法怎樣做到了解學情呢？我使用的信息技術工具應用過程與 方法如下：利用騰訊文檔編輯問卷了解學情。首先，利用微信小程序里的騰訊文檔編輯問卷，設置簡潔 明了的問題，答案是選擇或推斷，便利統(tǒng)計。然后把問

5、卷發(fā)在 微信群里，請同學們快速在線答卷。騰訊文檔具有電子表格的 許多功能，能夠快速統(tǒng)計，了解學情。利用微信或騰訊QQ與學生語音交談了解學情。對于部分不愿答卷或任憑答卷的學生利用微信或騰訊QQ與 之語音交談，了解學情。這樣，借助信息技術工具通過問卷法、 交談法兩種方法結合使用，把握學生真實信息，為備課及教學 供應一手資料。利用“教學觀察” 了解學情作為一名教師，利用“教學觀察”技能，在課堂講授和指 導學生學習的同時，對學生的學習行為進行有目的有計劃有組 織的感知，把握學生一舉一動，一言一行，獵取教學反饋信息。 通過教學觀察，準時知道自己的教法是否適應學生的需要，學 生是否聽懂了講授的內容，學生對

6、教學的態(tài)度怎樣等；通過教 學觀察，準時了解學生在學習中哪些學問技能把握得比較好， 哪些還沒有完全把握，存在什么偏差和問題。教師依據(jù)這些信 息，準時對教學作出調整，以削減無效勞動，確保教學活動不 偏離預定的教學目標。三、結果呈現(xiàn)與分析課堂教學總結時，用思維導圖總結本課學問點，幫忙學生 梳理總結本節(jié)課所學的學問結構，使他們的學習得到升華，呈 現(xiàn)了令人滿意的教學效果。課堂導入聯(lián)系革命背景好的課堂，總有一個好的課堂導入。本節(jié)課導入聯(lián)系革命 背景，更簡潔吸引學生的留意力、激發(fā)學生的興趣、增加孩子 們的求知欲；本節(jié)課導入以舊拓新、溫故知新，有肯定藝術魅 力，讓學生傾心憧憬，產生探究的欲望和認識的興趣，使學

7、生 很快進入學習情境。教學環(huán)節(jié)清楚教學環(huán)節(jié)注重新穎，環(huán)環(huán)緊扣，脈絡清楚，讓學生把握課 堂，把握重點和難點，樂觀主動地學習。各環(huán)節(jié)的連接要巧妙， 使課堂教學流暢自然，各環(huán)節(jié)自然過度，保持課堂教學的整體性。 本次教學活動綜合運用講授法、談話法、討論法等多種教學方 法，讓學生們深刻地、清楚地理解本課學問內容。通過播放教 學視頻吸引和調動學生的各個感官，讓他們把留意力都投放到課 堂上來，并且不中斷學生的思路，易于學生接受。教學過程優(yōu)化經過認真地分析學情，制定合理的教學方案并實施，在本節(jié)課教學中教師和學生共同努力獲了得格外好的教學效果。學 困生有了明顯進步，能夠抓住關健詞語，理清思路，體會詞中 描繪的意象，理解景中寓情，情中顯志的特點，感受毛澤東早 年的博大情懷和革命壯志。中等生的學問得到了拓展，進展了 理解和應用能力，能夠品嘗富有表現(xiàn)力的語言，體會壯闊深沉 的意境；優(yōu)生得到了有效訓練，大膽地探究和創(chuàng)新，學會觀賞 詩詞，寫作詩詞。這節(jié)課實現(xiàn)了教學過程優(yōu)化，使全體學生都 獲得了最好的進展。4.教學目標達成通過學情分析，教學過程中做到有的放矢、因材施教，從 而提高教學的有效性，也有利于更好地把握和操作教學過程。 這節(jié)課完成了教學目標，突破了教學重難點，提升了學生的能 力，對學生進行了思想教育?？傊?，通過學情分析方