數(shù)控技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與畢業(yè)論文

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)學(xué)生姓名： xx填寫 學(xué)號： xx填寫 專業(yè)： xx填寫 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： 指導(dǎo)教師意見：（請對論文的學(xué)術(shù)水平做出簡要評述。包括選題意義；文獻(xiàn)資料的掌握；所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和計(jì)算數(shù)據(jù)的可靠性；寫作規(guī)范和邏輯性；文獻(xiàn)引用的規(guī)范性等。還須明確指出論文中存在的問題和不足之處。） 指導(dǎo)教師結(jié)論： （合格、不合格）指導(dǎo)教師姓名所在單位指導(dǎo)時(shí)間畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱教師評閱意見表 學(xué)生姓名： xx填寫 學(xué)號： xx填寫 專業(yè)： xx填寫 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： 農(nóng)村宅基地測量技術(shù)研究 評閱意見：

2、（請對論文的學(xué)術(shù)水平做出簡要評述。包括選題意義；文獻(xiàn)資料的掌握；所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和計(jì)算數(shù)據(jù)的可靠性；寫作規(guī)范和邏輯性；文獻(xiàn)引用的規(guī)范性等。還須明確指出論文中存在的問題和不足之處。）修改意見：（針對上面提出的問題和不足之處提出具體修改意見。評閱成績合格，并可不用修改直接參加答辯的不必填此意見。）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱成績 （百分制）： 評閱結(jié)論： （同意答辯、不同意答辯、修改后答辯）評閱人姓名所在單位評閱時(shí)間論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：本人所呈交的本科畢業(yè)論文農(nóng)村宅基地測量技術(shù)研究，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中引用他人的文獻(xiàn)、資料均已明確注出，論文中的結(jié)論和結(jié)果為本人

3、獨(dú)立完成，不包含他人成果及使用過的材料。對論文的完成提供過幫助的有關(guān)人員已在文中說明并致以謝意。本人所呈交的本科畢業(yè)論文沒有違反學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有侵權(quán)行為，并愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果。 論文作者（簽字）： xx填寫日期：xx填寫年月日題目：數(shù)控技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與摘要：隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，我國職業(yè)教育的發(fā)展得到了越來越多的重視，發(fā)展前景也將變得越來越好，其中數(shù)控技術(shù)就是其中比較重要的一個(gè)學(xué)科。在實(shí)際的發(fā)展過程中，數(shù)控技術(shù)教育工作存在著一些問題?；诖?，本文對數(shù)控技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探析研究，希望可以為數(shù)控技術(shù)教育工作提供一些幫助。關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù);教育實(shí)

4、訓(xùn)基地;建設(shè)與研究;產(chǎn)教融合1 數(shù)控技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與研究的背景1.1 數(shù)控技術(shù)符合國家發(fā)展需要的技術(shù)隨著我國綜合國力的不斷提升，我國制造業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)全新的階段，制造強(qiáng)國已經(jīng)成我們國家的基本戰(zhàn)略之一。從以往的政府工作報(bào)告中可以看出，我國制造行業(yè)的前景是十分廣闊的，而數(shù)控技術(shù)是其中比較重要的一項(xiàng)。另外，從我國制造行業(yè)的發(fā)展而言，很多的項(xiàng)目必須依靠數(shù)控技術(shù)才能進(jìn)行，對數(shù)控技術(shù)人才的需求十分旺盛。1.2 實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障數(shù)控技術(shù)的掌握只是依靠書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具備豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)就是在這種前提下開展的。但是需要注意的是，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，必須要

5、緊貼實(shí)際需要，其中的教育方法和實(shí)操演練必須與企業(yè)的需求緊密相連，否則培養(yǎng)出來的學(xué)生也會(huì)很難適應(yīng)發(fā)展需要。2 數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與研究主要內(nèi)容2.1 組建實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu)，選擇適合的合作企業(yè)在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)之處，就應(yīng)該結(jié)合各方面的力量，組建實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu)，管理機(jī)構(gòu)的人員構(gòu)成必須有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的負(fù)責(zé)人和政府人員等，這樣全方位的組織架構(gòu)才能在實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際建設(shè)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。同時(shí)，要應(yīng)該選擇合適的合作企業(yè)，在實(shí)訓(xùn)基地中，由管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行全方位的篩選，最終選出的企業(yè)的必須滿足幾點(diǎn)條件：（1）該企業(yè)必須與數(shù)控技術(shù)像匹配。選擇的企業(yè)必須要能夠?yàn)閷W(xué)生以后的就業(yè)增加實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，必須要能切實(shí)起到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)

6、技能的目的;（2）企業(yè)自身必須具備一定的實(shí)力。企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品要具備相當(dāng)?shù)募夹g(shù)含量，企業(yè)必須擁有最先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床，同時(shí)企業(yè)的規(guī)模要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如每年的銷售額要到達(dá)200萬元以上等。最為重要的是，在學(xué)生畢業(yè)后可以為學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)崗位，這樣才能真正意義上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教一體的發(fā)展。2.2 校企合作，共育新型人才校企合作的模式是目前實(shí)用性比較強(qiáng)的一種方式，它可以使學(xué)生盡早的了解一線工作的具體內(nèi)容，在校園內(nèi)就能與社會(huì)接軌，同時(shí)也是增加實(shí)訓(xùn)效果最為直接的方式。校企合作可以利用企業(yè)的設(shè)備來組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，同時(shí)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)操，增加學(xué)生的動(dòng)手能力，這就相當(dāng)與將企業(yè)的崗前培訓(xùn)提前完成，

7、也節(jié)約了企業(yè)的成本，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的共贏。2.3 產(chǎn)教深融，構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制（1）互認(rèn)掛牌。實(shí)訓(xùn)基地的管理機(jī)構(gòu)可以通過選擇合適的企業(yè)，展開深度的融合，互認(rèn)掛牌。要求合作的企業(yè)提供必需的崗位，為學(xué)生創(chuàng)造出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)基地可以在內(nèi)部掛牌成立某企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，有合作企業(yè)提供數(shù)控機(jī)床、加工設(shè)備以及相應(yīng)的配套設(shè)施，學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位可以當(dāng)做企業(yè)的產(chǎn)品的生產(chǎn)崗位，其中的操作流程完全按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。（2）互聘互認(rèn)?；テ富フJ(rèn)主要是指學(xué)校的教師和企業(yè)的人才可以相互換崗學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)基地中可以聘請企業(yè)的高技術(shù)人才作為技術(shù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)教授學(xué)生具體的產(chǎn)品知識，同時(shí)也要在基地內(nèi)部定期召開知識講座，邀請專業(yè)的技

8、術(shù)人才向?qū)W生教授最新的行業(yè)情況、產(chǎn)品信息和技術(shù)要領(lǐng)等內(nèi)容;邀請企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，向?qū)W生教授企業(yè)管理及營銷的相關(guān)知識等。另一方面，學(xué)校的教師可以選擇合適的時(shí)間深入企業(yè)當(dāng)中，真正意義上的深入一線，這樣教師的綜合素質(zhì)將會(huì)得到很大的提升，而不僅僅是限于傳授學(xué)生書本知識。（3）共同開發(fā)企業(yè)課程。校企合作中的重要內(nèi)容之一就是共同開發(fā)企業(yè)課程。隨著校企融合的不斷加深，學(xué)校要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求，制定出相應(yīng)的企業(yè)課程，比如數(shù)控機(jī)床的操作教程、維修保養(yǎng)教程等，將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際需求要結(jié)合，這樣可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來工作的需要。（4）企業(yè)文化貫穿教育。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須要引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)的管理理念，使實(shí)訓(xùn)基地的建

9、設(shè)更加貼近實(shí)際的工作。例如，在實(shí)訓(xùn)基地中開展“6S”現(xiàn)場管理、企業(yè)晨會(huì)制度、安全管理等管理手段，將企業(yè)文化貫穿在教育的過程中，引導(dǎo)學(xué)生完成身份的轉(zhuǎn)變，這樣有利于學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提高對企業(yè)的歸屬感。3 數(shù)控技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理3.1 實(shí)習(xí)、生產(chǎn)一體化在數(shù)控人才的培養(yǎng)過程中，實(shí)訓(xùn)基地主要扮演著兩方面的角色：企業(yè)的生產(chǎn)場所和學(xué)校技能教學(xué)場所。在實(shí)訓(xùn)基地的教育過程中，學(xué)生通常不具備相應(yīng)的技術(shù)能力，所以學(xué)校以企業(yè)的實(shí)際需求，根據(jù)實(shí)際崗位的需要，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這其中包括了理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)操技術(shù)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握了一定的技能后參與到企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)中，企業(yè)則負(fù)責(zé)產(chǎn)品的銷售，由市場來檢驗(yàn)

10、學(xué)生的實(shí)際能力，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)一體化。同時(shí)，在這個(gè)過程中，企業(yè)要根據(jù)實(shí)際的銷售情況，適當(dāng)增加生產(chǎn)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有大量的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)有的作用，只有這樣才能促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的不斷向前發(fā)展。3.2 開發(fā)數(shù)字化實(shí)訓(xùn)資源為了能夠充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)行業(yè)的需要，研究開發(fā)出新的教學(xué)內(nèi)容，比如數(shù)控車床編程、數(shù)控銑床編程等，同時(shí)在基礎(chǔ)課程增加的前提下，要引進(jìn)最新的教學(xué)設(shè)備，并建立與之對應(yīng)的教學(xué)基地，使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)更加貼近實(shí)際，開發(fā)數(shù)字化實(shí)訓(xùn)資源。3.3 科研合作，提高技術(shù)創(chuàng)新能力實(shí)訓(xùn)基地除了增加一些基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容之外，也要積極與企業(yè)相互

11、配合，使學(xué)生能夠參與到企業(yè)的科研工作中。實(shí)訓(xùn)基地可以成為相關(guān)的研究團(tuán)隊(duì)，以學(xué)科帶頭人為項(xiàng)目的管理者，積極投入到企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)中，這樣一方面可以提高技術(shù)創(chuàng)新能力，同時(shí)研究成果可以直接轉(zhuǎn)化為企業(yè)的軟實(shí)力，增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。4 數(shù)控技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問題4.1 教師參與度有待提高根據(jù)目前的發(fā)展情況而言，實(shí)訓(xùn)基地中以企業(yè)為核心因素的辦學(xué)模式是非常成功的。但是在發(fā)展的過程中，教師的參與程度有待進(jìn)一步提高。企業(yè)的相關(guān)管理制度是根據(jù)實(shí)際的生產(chǎn)需求所制定的，對于學(xué)生的參與非常歡迎的，但是在這個(gè)過程中，由于企業(yè)管理制度與學(xué)校自身的管理制度存在一定的差異，所以有部分的教師參與度不高。另外，教師本身有著

12、教學(xué)任務(wù)，所以在于企業(yè)的結(jié)合中，無法保證可以全程參與其中，這也導(dǎo)致了教學(xué)參與程度不夠。4.2 學(xué)生輪崗的問題關(guān)于學(xué)生的輪崗問題，企業(yè)和學(xué)校是存在著一定的差異性。企業(yè)需要的是數(shù)量崗位要求的工作人員，所以就希望學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中可以固定在同一個(gè)崗位上，而不是進(jìn)行輪崗，而學(xué)校出于培養(yǎng)人才的考慮，則希望學(xué)生可以進(jìn)行輪崗，這樣可以增加學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這種情況下，企業(yè)所提供的一些實(shí)訓(xùn)崗位并不能滿足學(xué)校的要求，從而產(chǎn)生一定的問題。4.3 創(chuàng)新發(fā)展的問題在實(shí)訓(xùn)的過程中，通常是以企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)為主，而企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的創(chuàng)新工作通常是由本企業(yè)自己的技術(shù)人員完成，學(xué)生很難真正參與進(jìn)去，這就導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)新方面出現(xiàn)一定的

13、問題，如何能夠解決校企直接的創(chuàng)新交流合作是創(chuàng)新發(fā)展必須面對的問題。5 數(shù)控技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)改進(jìn)措施5.1 科學(xué)定位，充分投入職業(yè)教育發(fā)展到今天雖然取得了很大的進(jìn)步，但是仍有一些學(xué)校對于自身的定位不夠準(zhǔn)確，學(xué)校普遍存在的問題就是過于重視理論教育，從而輕視技能培養(yǎng)，因此在數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的投入不夠。另外，職業(yè)學(xué)習(xí)中的師資問題是一直存在的，這也直接影響著學(xué)生的成才。在今后的發(fā)展過程中，職業(yè)院校必須要科學(xué)定位，具體可以分為兩個(gè)方面：（1）要提高對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重視，加大對實(shí)訓(xùn)基地的投入，在學(xué)校的經(jīng)費(fèi)出抽出一部分作為專項(xiàng)資金，建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地;（2）在建設(shè)過程中，要充分了解相關(guān)的政策，積極引入政府資金

14、，同時(shí)在于企業(yè)的結(jié)合中，要積極引入企業(yè)的相關(guān)設(shè)備與技術(shù)人員，這樣不僅可以提高師資力量，同時(shí)也能節(jié)約一部分設(shè)備資金的投入。5.2把握好建設(shè)的原則與任務(wù)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要把握相應(yīng)的原則，以提高學(xué)生的實(shí)操能力和職業(yè)素養(yǎng)為主要的目標(biāo)，以行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃。同時(shí)，應(yīng)與實(shí)際的生產(chǎn)、管理等保持一致，為學(xué)生提供一個(gè)最為貼近現(xiàn)實(shí)的職場環(huán)境，切實(shí)提供學(xué)生的實(shí)際工作能力。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須要依據(jù)職業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)要求，制定出完善的數(shù)控技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)實(shí)際的崗位需求編寫實(shí)訓(xùn)教材，保證實(shí)訓(xùn)基地能夠起到應(yīng)有的作用。5.3 突出職業(yè)教育的特點(diǎn)（1）實(shí)用性與發(fā)展

15、性相結(jié)合。數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際發(fā)展情況而定，不能盲目的進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)也要實(shí)用性和發(fā)展性相結(jié)合，保證最終建設(shè)完成的實(shí)訓(xùn)基地成為及教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等為一體的綜合性中心。這就要求在建設(shè)的過程中，根據(jù)行業(yè)的需要，為學(xué)生量身制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程，需要注意的是這些課程中應(yīng)該包括技術(shù)服務(wù)和技能鑒定等內(nèi)容。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地中的設(shè)備必須是最為先進(jìn)的，要用發(fā)展的眼光看待問題，不能為了節(jié)約費(fèi)用從而引進(jìn)一些落后的設(shè)備，這樣會(huì)得不償失。保證實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能夠滿足實(shí)際的發(fā)展需要，既要保證實(shí)用性又要兼顧發(fā)展性。（2）實(shí)訓(xùn)的仿真性、先進(jìn)性與開放性相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容必須與實(shí)際的工作崗位保持一致，實(shí)訓(xùn)在操作層面

16、要具備相關(guān)技術(shù)技能的仿真性，這樣可以使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)更加貼近崗位的要求。在技術(shù)層面要保證先進(jìn)性，從教學(xué)過程到實(shí)訓(xùn)，整個(gè)流程都應(yīng)該保證學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)操的技術(shù)都是最先進(jìn)的，保證學(xué)生的綜合素養(yǎng);在基地建設(shè)方面要具備開放性。實(shí)訓(xùn)基地不僅要承擔(dān)學(xué)生數(shù)控技術(shù)的培養(yǎng)工作，同時(shí)也要能夠承擔(dān)社會(huì)上其他技能的培養(yǎng)工作，只有這樣才能保證實(shí)訓(xùn)基地與社會(huì)發(fā)展緊密相連，保障實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。5.4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)生的培養(yǎng)離不開高素質(zhì)師資力量的支持，尤其是數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)更是如此，它不僅要求教師具備豐富的理論知識，同時(shí)也要求教師具備豐富的技能知識。如果說實(shí)訓(xùn)場地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備是學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，那么教師的綜合素質(zhì)直接決定這學(xué)

17、生最終的質(zhì)量，所以必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。從合作企業(yè)中聘請專業(yè)的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但需要注意的是這批人員在上崗前必須經(jīng)過教學(xué)培訓(xùn)，否則單純的掌握技能知識也是不夠的;從學(xué)校抽調(diào)骨干力量深入到企業(yè)一線，實(shí)際的參與到生產(chǎn)過程中，這樣理論與實(shí)踐相互印證可以極大地提高教師的綜合素養(yǎng);提高教師的參與程度，使教師能夠積極參與到基地的建設(shè)當(dāng)中，在這個(gè)過程中也可以潛移默化的提高教師的綜合素質(zhì)。6 結(jié)語綜上所述，作為我國未來職業(yè)教育中比較重要的學(xué)科，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展前景是毋庸置疑的，雖然在這個(gè)過程中尚有一些問題亟待解決，但是同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與研究，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)會(huì)起到很大的作用，這樣不僅對學(xué)生自身有著非

18、常中的作用，同時(shí)對職業(yè)教育的發(fā)展也具有重要意義。參考文獻(xiàn)1 苑士學(xué).共建數(shù)控技術(shù)應(yīng)用公共實(shí)訓(xùn)平臺J.職業(yè)，2017（10）：85.2 李文芳，李宏策.校企合作培養(yǎng)高職技術(shù)技能型人才實(shí)訓(xùn)基地實(shí)證研究：以數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例J.機(jī)械職業(yè)教育，2016（8）：30-32+41.3 胡波.對技校數(shù)控技術(shù)教育教學(xué)的探索與研究J.農(nóng)家參謀，2018（7）：158.4 余再新，王志強(qiáng)，安鈴芝，等.“新工科”背景下高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索J.成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（4）：4-6+14.5 郝雙雙，姜東全，張文杰，高世杰，林琦.職業(yè)院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐J.南方農(nóng)機(jī)，2019（5）：171. With the continuous development of our society， the development of Vocational