《圖形創(chuàng)意》教學(xué)大綱

1、圖形創(chuàng)意課程教學(xué)大綱【課程基本情況】一、課程代碼：050213二、課程類別及性質(zhì)：專業(yè)必修課1圖形創(chuàng)意是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課。2開設(shè)、教課時(shí)間及學(xué)分：第二年年開設(shè)，本課程學(xué)習(xí)一學(xué)期。總時(shí)數(shù)為36 課時(shí)（周2 課時(shí)， 18 周） ，其中講授18 課時(shí)，實(shí)踐18 課時(shí)，講授課時(shí)與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例約為1 ： 1，共2 學(xué)分3課程教材：圖形創(chuàng)意與聯(lián)想，鄒冬芳、張智銘、焦擁軍主編，北京工藝美術(shù)出版社， 2013 年 8 月第 1 版。4開設(shè)系（部）：藝術(shù)系。【教學(xué)目的】本課程為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課。圖形創(chuàng)意以其獨(dú)有的思維特征、思維模式和思維定位及豐富的表現(xiàn)技巧被廣泛地應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。如廣告

2、設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、VI 設(shè)計(jì)等等。本課程是將素描、色彩等課程中獲得的基本技能通過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和圖形組織，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出具有獨(dú)特的富于視覺沖擊力和美感的創(chuàng)意圖形。是啟發(fā)創(chuàng)造思維、 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的圖形的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。重在培養(yǎng)學(xué)生在有效傳播信息的基礎(chǔ)上提高圖形的獨(dú)創(chuàng)性、形式美感和審美趣味的能力。開發(fā)學(xué)生對于充滿想像力、富有情趣和形式美感的圖形樣式的探討，并促進(jìn)學(xué)生積極地用手繪的方式大膽地?zé)o拘束地表達(dá)創(chuàng)意。使他們的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力與表達(dá)能力達(dá)到一個(gè)新的臺階?！窘虒W(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配】第一章 . 圖形創(chuàng)意的認(rèn)知與準(zhǔn)備（共6 課時(shí)，其中講授5 課時(shí)，實(shí)踐1 課時(shí)）第一節(jié) . 圖形的概念（ 掌

3、握 ） （共 1 課時(shí)；其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐0 課時(shí)）一 . 圖形的概念（ 掌握 ）二 . 圖形創(chuàng)意的概念（ 重點(diǎn)）第二節(jié) . 圖形的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與趨勢（ 掌握 ） （共 1 課時(shí)；其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐0 課時(shí)）一 . 圖形的起源于發(fā)展（掌握）原始符號演變?yōu)槲淖衷旒埣夹g(shù)與印刷技術(shù)工業(yè)革命帶來的技術(shù)革新20 世紀(jì)以來的視覺藝術(shù)運(yùn)動5. 數(shù)字化媒體技術(shù)的革新第三節(jié).圖形創(chuàng)意與現(xiàn)代繪畫藝術(shù)（掌握）（共 2課時(shí)；其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 課時(shí)）一立體主義（重點(diǎn)）二野獸主義（掌握）三達(dá)達(dá)主義（掌握）四超現(xiàn)實(shí)主義（重點(diǎn)）五抽象主義（重點(diǎn)）六 . 波普藝術(shù)（重點(diǎn)）課堂作業(yè)：在現(xiàn)代繪畫藝術(shù)流派中選擇一種

4、，以課桌上的文具為題材，創(chuàng)作一張模仿現(xiàn)代藝術(shù)流派的圖形作品。第四節(jié) 圖形的基本特征（掌握）（共 1 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐0 課時(shí)）一.準(zhǔn)確性和直觀性二.識別性和無障礙性三.象征性和趣味性四.創(chuàng)造性和多元性第五節(jié) 現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的應(yīng)用（重點(diǎn)）（共 1 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐0 課時(shí)）一.在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用二.在動漫藝術(shù)中的應(yīng)用三.在數(shù)字媒體藝術(shù)中的應(yīng)用課后作業(yè)：兩人一組，一聊天的形式，通過圖形表達(dá)對話內(nèi)容，充分體驗(yàn)圖形在共同中的獨(dú)特魅力？對話如下：王菲：周末去哪里玩？李勤：哪里也不去，在學(xué)校。王菲：作業(yè)、電腦？無聊的生活？李勤：在家看看電視，睡覺。只能這樣了！王菲：我喜歡出去走，

5、從白天到晚上，從一個(gè)風(fēng)景到另一個(gè)風(fēng)景，留下美好的回憶。第二章 . 圖形創(chuàng)意的思維（共8 課時(shí)，其中講授3 課時(shí)，實(shí)踐5 課時(shí)）第一節(jié).感受創(chuàng)意思維（掌握） （共 2 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 課時(shí)）一. 創(chuàng)意思維的培養(yǎng)（掌握）二. 創(chuàng)意思維的特點(diǎn)（掌握）.差異性.連貫性.辯證性.靈活性.獨(dú)特性第二節(jié) . 圖形創(chuàng)意思維的方式（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一. 形象思維（重點(diǎn)）二. 抽象思維（重點(diǎn)）三. 邏輯思維（重點(diǎn)）四. 逆向思維（難點(diǎn)）五. 靈感思維（難點(diǎn)）課堂作業(yè)：1、對“圓形”進(jìn)行形象思維的圖形設(shè)計(jì)，不少于 10 張。2、對“手”做抽象思維的圖形設(shè)計(jì)，不少于 10 張。課后作業(yè)：以“聚”進(jìn)行邏輯思

6、維、逆向思維、靈感思維進(jìn)行思維訓(xùn)練的圖形創(chuàng)意。要求數(shù)量總共不少于20 個(gè)。第三節(jié) . 拓展創(chuàng)意思維的方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（共 4 課時(shí)，其中講授2 課時(shí)，實(shí)踐2 課時(shí)）一想象（重點(diǎn)、難點(diǎn)）.重構(gòu)圖形.材質(zhì)異化.分割裂變.尺度夸張課堂作業(yè)：對單一圖形元素做重構(gòu)圖形、材質(zhì)異化、分割裂變、尺度夸張的圖形創(chuàng)意。二聯(lián)想（重點(diǎn)、難點(diǎn)）.相似聯(lián)想（ 1）相似形態(tài)聯(lián)想（ 2）形意聯(lián)想（ 3）意與意的聯(lián)想.接近聯(lián)想.因果聯(lián)想.對比聯(lián)想.借代聯(lián)想課堂作業(yè)：對“手指”元素進(jìn)行相似聯(lián)想、接近聯(lián)想訓(xùn)練，要求數(shù)量不少于 20 個(gè)第四節(jié).圖形創(chuàng)意的思維過程（重點(diǎn)）（共 1 課時(shí)，其中講授0 課時(shí)，實(shí)踐2 課時(shí)）一準(zhǔn)備階段二醞

7、釀階段三頓悟階段四驗(yàn)證階段課堂作業(yè)：以因果聯(lián)想、對比聯(lián)想、借代聯(lián)想等聯(lián)想訓(xùn)練，為公益廣告做系列圖形訓(xùn)練。尺幅：作品尺寸15*20cm。直接繪制在A4卡紙。繪制完成后可上色，也可以黑白畫稿的形式完成第三章 . 圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)與程序（共18 課時(shí)，講授8 課時(shí)，實(shí)踐10 課時(shí)）第一節(jié) 圖形創(chuàng)意元素（共4 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐3 課時(shí)）一圖形的提取（重點(diǎn)）1 具象的形2影像3民間工藝作品形象4傳統(tǒng)藝術(shù)形象第二節(jié) 圖形元素一 . 點(diǎn)、線、面的相對性及其視覺特征（重點(diǎn)）點(diǎn)的相對性及視覺特征線的視覺特征面的視覺特征二點(diǎn)、線、面形態(tài)的相互轉(zhuǎn)換和應(yīng)用（重點(diǎn)）. 點(diǎn)、線、面形態(tài)的相互轉(zhuǎn)換和應(yīng)用.點(diǎn)、線、

8、面形態(tài)的應(yīng)用（ 1）點(diǎn)視圖形（ 2）線視圖形（ 3）面組合圖形.層次描繪技法.肌理的應(yīng)用課堂作業(yè)：以蝴蝶元素以圖形提取的方式進(jìn)行的圖形設(shè)計(jì)，數(shù)量4 張。課后作業(yè)：以單一圖形元素做點(diǎn)、線、面、層次構(gòu)成、肌理構(gòu)成做圖形練習(xí)，每種形態(tài)不少于 3 張。第三節(jié)圖形元素的組織原理（共4 課時(shí)，其中講授2 課時(shí)，實(shí)踐2 課時(shí)）一圖形的同構(gòu)（重點(diǎn)）（共 2 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 課時(shí)）1 同質(zhì)同構(gòu)2異質(zhì)同構(gòu)3相似形同構(gòu)4共生同構(gòu)5延異同構(gòu)6文字化同構(gòu)課外作業(yè)：對同一圖形元素進(jìn)行同質(zhì)同構(gòu)、異質(zhì)同構(gòu)、相似形同構(gòu)、共生同構(gòu)、延異同構(gòu)、文字化同構(gòu)的表現(xiàn)，每表現(xiàn)形式表現(xiàn)5 張。二圖形的異構(gòu)（重點(diǎn)）（共 2 課

9、時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 課時(shí)）1 圖形的置換異構(gòu)2矛盾空間課堂作業(yè)：對同一圖形元素進(jìn)行圖形的置換異構(gòu)、矛盾空間的表現(xiàn)，每表現(xiàn)形式表現(xiàn)5 張。三圖形的結(jié)構(gòu)第四節(jié)圖形語義的表達(dá)（重點(diǎn)）（共 2 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 課時(shí)）一圖示化語境（重點(diǎn)）意念表達(dá)和語境演繹賦予客觀物象以特殊意義表達(dá)意念以圖畫為媒介表達(dá)意念以圖畫實(shí)現(xiàn)語境的意念2語境的把握（ 1 ）確定尺度（ 2）假設(shè)語句（ 3）宏觀和微觀的把握3語境的表達(dá)（ 1 ）把文字語言轉(zhuǎn)化成視覺形象（ 2）把主題內(nèi)容視覺化（ 3）意義合成（ 4）感情物化二意向語境的創(chuàng)造（重點(diǎn)）意象和意象語境（ 1 ）意象語境的圖形特性（ 2）意象語境的圖

10、識特性（ 3）意象語境的圖理特性2.意象語境的創(chuàng)造（ 1 ） 轉(zhuǎn)注和假借（ 2）象征（ 3）心象表達(dá)（ 4）移情三幻象語境的創(chuàng)造（掌握）1幻象和幻象語境（ 1 ）幻象語境的特征（ 2）幻象語境的真實(shí)性和假定性.幻象語境的創(chuàng)造（ 1 ）理性和非理性（ 2）無理空間（ 3）虛幻和意想（ 4）幻虛和意想（ 5）奇異和怪誕課堂練習(xí)：對圖形語境的理解寫一篇1000 字的理解第五節(jié)圖形創(chuàng)意的程序（重點(diǎn)）（共 8 課時(shí)，其中講授4 課時(shí)，實(shí)踐4 課時(shí)）一解讀設(shè)計(jì)任務(wù)（共2 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 時(shí)）二確定主題構(gòu)想三選取設(shè)計(jì)素材從自然形態(tài)和社會生活中選取從歷史文化、傳統(tǒng)藝術(shù)與民間藝術(shù)中選取從現(xiàn)代藝術(shù)

11、中汲取四安排圖形結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）（共 2 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 時(shí)）復(fù)合置換結(jié)構(gòu)3聚集4共生5繁殖6矛盾課后作業(yè)：用復(fù)合、置換結(jié)構(gòu)、聚集、共生、繁殖、矛盾的圖形結(jié)構(gòu)對單一圖形元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。五選擇表現(xiàn)手法（重點(diǎn)）（共 2 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 課時(shí)）1 圖形表現(xiàn)手法（ 1 ）主題圖形直接展示（ 2）圖形構(gòu)成表現(xiàn)（ 3）象征手法（ 4）比喻手法（ 5）設(shè)計(jì)符號的應(yīng)用課后作業(yè)：選取三種圖形表現(xiàn)手法對單一同一元素進(jìn)行設(shè)計(jì)2圖形表現(xiàn)風(fēng)格（重點(diǎn)）（共 2課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 課時(shí)）（ 1 ）攝影型（ 2）細(xì)微型（ 3）裝飾型（ 4）混搭型（ 5）原創(chuàng)型課后作業(yè)：用不同的圖形表現(xiàn)風(fēng)格對五官元素進(jìn)行設(shè)計(jì)第四章 圖形創(chuàng)意的項(xiàng)目應(yīng)用（重點(diǎn)）一圖形創(chuàng)意在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（共課后作業(yè)：圖形在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用二圖形創(chuàng)意在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（共課后作業(yè)：圖形創(chuàng)意在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用4 課時(shí)，其中講授2 課時(shí)，實(shí)踐2 時(shí)）2 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐2 課時(shí)，其中講授1 課時(shí)，實(shí)踐1 時(shí)）1 時(shí)）【教學(xué)方法】采取使用多媒體課堂講授與學(xué)生手繪實(shí)踐，教師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法?！究己朔绞健科谥锌?/p>