三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Lesson3Shesator魯科版(五四制)(三起)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)一 . 教材分析：教學(xué)內(nèi)容：魯教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元 Lesson 3 She s a doctor. 本單元的主題是 family, 介紹自己的家庭成員及其工作。 本單元的第一和第二課介紹了自己的家庭成員，而第三課主要是在前兩課的基礎(chǔ)上，介紹或者談?wù)摷彝コ蓡T的工作。本節(jié)課是對(duì)家庭情況的一個(gè)深入學(xué)習(xí)過(guò)程。本課的新授單詞是 teacher 、 doctor 、 farmer三個(gè)單詞，句型是“ He s/She s a”教學(xué)重難點(diǎn)：在理解對(duì)話內(nèi)容、學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)語(yǔ)句的同時(shí)，學(xué)生能全面理解與靈活運(yùn)用He s/She s a 。教學(xué)策略采用靈活多樣的教學(xué)方法，如歌曲、游戲、 chant

2、、競(jìng)賽，觀看讓學(xué)生感興趣的視頻動(dòng)畫(huà)，保持學(xué)生注意力。運(yùn)用多媒體課件、單詞卡片、聽(tīng)診器、草帽、自畫(huà)像、貼畫(huà)等開(kāi)展活動(dòng)，讓每位學(xué)生有話可說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口用英語(yǔ)表達(dá)的能力。讓學(xué)生在交流合作中完成運(yùn)用語(yǔ)言。二 . 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析以及孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞與職業(yè)相關(guān)的單詞 farmer 、 teacher 、 doctor. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀介紹職業(yè)的語(yǔ)句：He s/She s a.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情 , 培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語(yǔ)習(xí)慣。在游戲中培養(yǎng)學(xué)

3、生的觀察力，判斷力和反應(yīng)能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生充分體驗(yàn)工作的偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和工作的情感。三、教學(xué)過(guò)程：Step 1. Warming-up（ 3）GreetingsT: Hello, everyone. Good morning, how are you?S: Fine, thank you.Enjoy a song.Let s enjoy a beautiful song “ Family ” . If you like it, please clap your hands and sing with it, ok? Now, let s start!【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，讓學(xué)生欣賞歌

4、曲，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課前熱身活動(dòng)，又為引出新課做了鋪墊。學(xué)生在輕松愉悅的英語(yǔ)的氛圍中步入語(yǔ)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step 2 Presentation (17 )ReviewBoys and girls, It s a beautiful song about family. today let s go onwith Unit 3 Family( 板書(shū)單元課題 ).In lesson 1, we know Jenny s family (PPT3).This is a picture of Jenny s family (PPT4).Now, who can be Jenny and

5、 introduce the family?【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生戴 Jenny 的頭飾上講臺(tái)介紹 Jenny 家庭成員這一個(gè)環(huán)節(jié)， 可 以激發(fā)學(xué)生的表演欲望， 提高學(xué)習(xí)趣味性， 并有效復(fù)習(xí)第一課學(xué)生所學(xué)的句型This ismyLeading-in教師介紹自己的家庭的照片T: This is a picture of my family (PPT5) this is my father, this is my mother, this is my sister and this me. I m a teacher. (PPT6)【設(shè)計(jì)意圖】 此處由 Jenny 的家庭過(guò)度到現(xiàn)實(shí)生活中老師自己的家

6、庭， 可以迅速 抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲望，并且自然而然的引出句型I m a teacher.新授單詞 teacher: Can you read this word? Tea teach teacher教師示范朗讀單詞帶動(dòng)作朗讀學(xué)生模仿朗讀學(xué)生排著讀。新授句型 He s/She s a teacher.: You know I m a teacher. This is Miss Zhang. She s a . How about him? Can you say this sentence? Thisis .He s a.【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生認(rèn)識(shí)的圖片，以完形填空的形式，讓學(xué)生來(lái)造句

7、，可以讓學(xué)生有效復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，又可以降低新手知識(shí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。New text.(1) 看光盤(pán)，回答問(wèn)題。You know Jenny s family and my family. How about GuoYang s family?(PPT10) Now, let s learn something about Guoyang s family. Please watch the video, and answer the questions. How many people are there in Guoyang s family? Who are they?【設(shè)

8、計(jì)意圖】 帶著問(wèn)題看光盤(pán)， 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的 , 讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。Check the answers.T: Who can be Guoyang and introduce the family?學(xué)生戴頭飾上講臺(tái)介紹，可以加深對(duì)課文的印象。利用PPT上的句型，可以降低難度，提高學(xué)生自信，且有效復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)知識(shí)。( 2)聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，完成表格。T: Openyour book, turn to page 22, let s listen again and answer the questions “ What does your grandpa/grand

9、ma/father/mother do, Guoyang?” (PPT13)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生參照文本，帶著問(wèn)題，再次聽(tīng)錄音，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生從文本中尋找答案的能力。Check the answers; learn the new words and sentences.T； What does your grandpa do, Guo yang?(PPT14)S： He s a farmer.播放錄音，出示答案，板書(shū)句型： He s a farmer.T； What does your grandma do ,Guo yang? (PPT15)S： She s a farmer.播

10、放錄音，出示答案，板書(shū)句型：She s a farmer.學(xué)習(xí)單詞 farmer: arm farm farmer教師示范讀單詞帶動(dòng)作師范讀學(xué)生模仿朗讀學(xué)生一個(gè)個(gè)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】由 arm 導(dǎo)出 farmer, 由簡(jiǎn)到難，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)單詞時(shí)通 過(guò)教師示范，加動(dòng)作夸張表演，可以強(qiáng)化學(xué)生印象，富有趣味性。T: Look! Wow, the sun is hot. （ 幻燈片突出太陽(yáng)的炎熱） ， He s workinghard on the farm,（ 教師夸張示范農(nóng)民鋤地、擦汗的動(dòng)作） 。 He s super!T: Listen! Wow,somechickens. （PPT17 出現(xiàn)

11、雞鳴聲） Grandma is feeding the chicks.（ 教師做喂雞的動(dòng)作） 。 She s a farmer, too. She s happy. She sa super!【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從圖片中獲取知識(shí)，從而體會(huì)作為農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)之處，為理解課文后面chant 中 super 一詞做好鋪墊。再輔之教師的動(dòng)作表演，加深學(xué)生印象，活躍課堂氣氛。 ）利用草帽，創(chuàng)設(shè)情境造句T: Look, I ma farmer, now. 帶到劉磊頭上說(shuō)， LiuPing is a farmer. 帶 到張鵬頭上說(shuō)，Zhang peng is farmer 教師不停地往其他

12、學(xué)生頭上戴草帽，學(xué)生順勢(shì)說(shuō)出 *is a farmer.【設(shè)計(jì)意圖】借用道具草帽，可以激發(fā)孩子的積極性，讓孩子入情入景，另一方可以打開(kāi)學(xué)生思路，激發(fā)孩子說(shuō)英語(yǔ)的欲望，提高學(xué)習(xí)效率。T: What does your father do, Guo Yang ?（ppt18）S： He s a teacher.播放錄音，出示答案，板書(shū) He s a teacher.T: Here is a building.GuoYang s father works here. He s a teacher（ 領(lǐng)讀） 。 I m a teacher; GuoYang s father is a teacher,

13、 too. How about her?（ PPT20） Can you say this sentence?This is Miss yang. She s a teacher.（ 呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的楊老師的照片， 以完形填空的形式， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽造句， 可 以提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。 ）What does your mother do, GuoYang?（PPT 21）S： She s a doctor. 播放錄音，出示答案，板書(shū)She s a doctor.學(xué)習(xí)新單詞 doctor: dog doctor領(lǐng)讀齊讀帶動(dòng)作讀排排讀s mother works here. SheT: Wow, her

14、e is a big hospital. GuoYanga doctor. （ 領(lǐng)讀 ）How about him?（PPT24 呈現(xiàn)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的照片 ）【設(shè)計(jì)意圖】卡通動(dòng)物富有趣味性，能抓住學(xué)生眼球，以完形填空的形式完成句子，降低知識(shí)難度，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。利用聽(tīng)診器，創(chuàng)設(shè)情境造句教師戴道具聽(tīng)診器Now, I ma doctor. 摘下聽(tīng)診器給某生帶上 *is a doctor,too. 往其他學(xué)生耳朵上戴，學(xué)生順勢(shì)造句 *is a doctor, too.【設(shè)計(jì)意圖】借用道具聽(tīng)診器，可以激發(fā)孩子的積極性，讓孩子入情入景，另一方可以打開(kāi)學(xué)生思路，激發(fā)孩子說(shuō)英語(yǔ)的欲望，提高學(xué)習(xí)效率。（

15、3）鞏固單詞：T: Let s practice the word. Listen and do the actions.T: First, I say, you do. teacher 、 doctor 、 farmer. 教師說(shuō)單詞，學(xué)生 做動(dòng)作。T:Then I do and you say. 教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)單詞。T: Who can come here and do the actions? 請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到講臺(tái)，其余學(xué)生讀課件上的單詞，講臺(tái)的學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】做動(dòng)作猜單詞，說(shuō)單詞做動(dòng)作的這幾種變換形式來(lái)鞏固單詞，可以讓全部學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高孩子課堂參與的廣度。詞綴知

16、識(shí)T ： Now, I will chant for you .“ -er,-er,-er,-er is for farmer.”a_ _ r_ II _” a_ _“-er,-er,-er,-eris for teacher . ”“ -or,-or,-or,-or is for doctor. ” Let s try to chant together. 單詞詞尾加er 或者是or, 表 示 從 事 某 種 工 作 的 人 。 For example, sing-singer, dance-dancer, act-actor.【設(shè)計(jì)意圖】 配樂(lè)欣賞 chant, 并且讓學(xué)生嘗試chant,

17、 一方面可以拓展孩子詞匯方面的知識(shí)，另一方面可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。Step 3 Practice （5 ）Listen, point, and repeat the text. Pay attention to your pronunciation and intonation.Read by yourself.Who can be GuoYang and introduce the family?(PPT35, 學(xué)生戴頭飾介紹渦陽(yáng)家庭成員及其工作。 )【設(shè)計(jì)意圖】 ( 通過(guò)聽(tīng)音跟讀課文，自讀，學(xué)生上臺(tái)表演，這些環(huán)節(jié)可以有效鞏固課文 ) 4. Chant (1) 欣賞、學(xué)習(xí)課

18、本chant.T: Let s enjoy another chant (ppt27).T: Let s chant together.新編 chant.T: Can you make a new chant for GuoYang s family? (PPT38)( 讓學(xué)生先學(xué)會(huì)課本上的 chant, 再以課本為依據(jù)編一個(gè)屬于郭陽(yáng)家庭的 chant.) Step 4 Consolidation (9 )猜職業(yè)。T: Look at these pictures, Danny is a doctor now. Jenny is a farmer.Liming is a teacher. Pl

19、ease take out your pictures(學(xué)生拿出自畫(huà)像疊好).Let s play a game “Guess the job (PPT39).教師走到學(xué)生 1 的旁邊,讓其起立拿著折疊好的自畫(huà)像，教師提問(wèn)其他學(xué)生What does*do? Can youguess?S2： *is a*is a猜學(xué)生 2 的職業(yè)【設(shè)計(jì)意圖】其他學(xué)生在看不見(jiàn)此生自畫(huà)像的基礎(chǔ)上來(lái)猜測(cè)他的職業(yè)，學(xué)生可以盡情發(fā)揮想象，打開(kāi)思維，很好的運(yùn)用句型He s/She s a,最后手持自畫(huà)像的同學(xué)來(lái)用語(yǔ)句I m a來(lái)揭曉答案，可以很好的提高課堂趣味性。利用自畫(huà)像介紹自己和同桌的職業(yè)。T: Open your p

20、ictures and show it to your desk mate. Now, please introduce your job and your desk mate s job with the pictures (PPT40).For example, I m a teacher, *is a 【設(shè)計(jì)意圖】再次利用手中的自畫(huà)像，先介紹自己的職業(yè)I ma，再介紹同桌的職業(yè)*is a,一次說(shuō)兩個(gè)句子，既可以加深知識(shí)的難度，富有挑戰(zhàn)性， 又可以學(xué)以致用并促進(jìn)和同桌之間的感情。角色扮演：過(guò)家家T: Boys and girls, let s have an interesting rol

21、e play. (PPT41)You have three steps to go. Step 1: Watch the video. ( 點(diǎn)擊左上側(cè)星星呈現(xiàn)視 頻)Step 2: Act in your group. Step 3: Show in front.【設(shè)計(jì)意圖】扮家家這個(gè)游戲，既可以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，又可以讓學(xué)生以道具為載體，入情入景，加深孩子對(duì)這三種工作的職業(yè)的體驗(yàn)，讓課堂充 滿趣味性?；貧w現(xiàn)實(shí)，介紹家人工作。T： This is my family. My father is a farmer. My mother is farmer, too. My sister is a student. I m a teacher. Can you tell me your family s job like this?S1-S2S3 【設(shè)計(jì)意圖】英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的正是如此，讓學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，大膽說(shuō)