三年級上冊音樂教學計劃4篇

1、光陰如水，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編整理的三年級上冊音樂教學計劃 4 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。三年級上冊音樂教學計劃 篇 1一、學生情況分析：這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。二、教材分析：本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結(jié)合，

2、強調(diào)學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。三、本學期教學任務：一、發(fā)聲訓練部分：學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。 5、 二 聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。二、視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1 到 c2 在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，

3、知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。視唱部分：視唱 C 調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱 C 調(diào)號上的單聲部歌曲 （包含所學過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習 （不出現(xiàn)名稱） 。劃拍視唱各拍子歌曲。練耳部分：練習聽記兩個音 四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。 （不說出名稱） 。練習聽記2 4 小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。三、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力

4、，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。四、教學措施：、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作， 備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師

5、從中總結(jié)經(jīng)驗。三年級上冊音樂教學計劃 篇 2一、指導思想1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關系，重視基礎知識和基本內(nèi)容。二、教材分析1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。2、除對原有教學內(nèi)進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂相關文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生

6、創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。3、本冊教材有8 個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中， “活動 ”設置了 “歌表演 ” 、 “律動 ” 、 “音樂游戲 ”、 “集體舞 ”、 “小小作曲 家 ”、 “露一手 ” 、 “小小音樂劇 ”等欄目。三、學生情況分析小學三年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂

7、理知識，已有一定的音樂常規(guī)習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學期主要對其節(jié)奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。四、教材目標及要求充分注意三年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、在識譜能力的教學上，讓學生掌握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風格特點，內(nèi)容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點。2、在創(chuàng)造能力的培

8、養(yǎng)上，讓學生掌握簡易的知識，通過對學生引導，讓他們自己識唱簡易的歌曲。3、在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。4、在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。五、教學內(nèi)容的基本要求1、唱歌：注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣

9、息方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。2、演奏：能初步學習豎笛的基本演奏方法。3、聽賞：了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。4、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。六、提高教學質(zhì)量教學措施.、加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養(yǎng).、抓住教材的重點，難點進行教學.、在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中.、善于引導，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力5 、音樂知識和技能訓練指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲 ;指導學生掌握正確的練聲方法;初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識

10、，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣 ;通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣通過 “拍拍敲敲 ”、 “聽聽想想 ”、 “唱一唱 ”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感通過律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感;通過集體舞教學，提高學生的綜合素質(zhì)。三年級上冊音樂教學計劃 篇 3教學目標：1、在學習采山一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濠濠 小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學生的、情感體驗。學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲采山。通過音樂參與和實踐，使學生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。通過完整聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲的學習 （體驗 ） 。小組合作，集體參與，

11、豐富的表現(xiàn)，增強學生對音樂的興趣與愛好。教學重難點：1、通過地面圖譜的游戲，使學生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強了樂趣 ;2、系統(tǒng)的學習和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學準備： 錄音機、電子琴、響板、地面圖譜教學過程：一、組織教學：聽音樂采山進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演采山：新課導入：談話 （有關山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn) “采山小姑娘演唱 ”、 “山里的

12、物產(chǎn)”、 “山里的景色 ”等 ）我們今天就學習這首新歌采山。1、歌曲學唱。 （ 用跟唱法教學 ）2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設計表演動作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。三、編創(chuàng)與活動：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎 ?”1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍

13、自己組合的節(jié)奏。3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的 節(jié)奏。四 、小結(jié)第二課時教學過程：談話導入小朋友們到過農(nóng)村么?誰能跟大伙說說農(nóng)村是個什么樣子?大家都說的很好!農(nóng)村的風光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關的畫，請大家欣賞。出示圖畫，欣賞樂曲同學們，今天我們欣賞的是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做牧童短笛。板書：牧童短笛。（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。牧童短笛的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠： “小牧童，騎牛背，短笛無腔

14、信口吹”之句改為牧童短笛，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。牧童短笛是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風味。 （出示本曲牧童短笛）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。（二）“聽”完全曲， “聽”后回答下列問題： 1、牧童短笛，由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?（分成三個樂段） 。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚;第二樂段速度歡快，旋律流暢;第三樂段是第一

15、樂段的完全再現(xiàn)。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。 1=G， 4/4 拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。 在這一樂段里，教師要啟發(fā)學生想象，引導學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫， （把課本 P24 的圖畫用水彩擴寫放大） ，用圖畫來幫助學生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的 C 調(diào)轉(zhuǎn)到 G 調(diào)，由 4/4 拍轉(zhuǎn)到2/4 拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢

16、性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應盡量少講，充分啟發(fā)學生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚， （如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分

17、的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了 蚪）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲 “聽”一遍，以便學生加深對全曲 （整體 ） 的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。（五） 討論、談體會全曲已欣賞三遍，學生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后，教師作個概括性的欣賞小結(jié)。（時間如充許，讓學生再聽一遍樂曲 ）三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：教師對本課的教學情況和學生的學習情況

18、及課堂紀律等作個簡短的小結(jié)，表揚上課表現(xiàn)突出的同學，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學，激勵同學們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習慣，努力提高欣賞音樂的水平。三年級上冊音樂教學計劃 篇 4一、本冊教學內(nèi)容 :第一課：童年 第二課：草原 第三課：友誼第四課：牧歌 第五課：媽媽的歌第六課：四季的歌;第七課：鐘聲; 第八課：愛鳥 第九課：豐收歌舞二、本冊教材分析：課本包含 歌曲 讀譜知識 綜合訓練 欣賞 唱游 律動 等部分，并附有器樂訓練部分。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求。要求教師在教學時應注意培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課本中各項內(nèi)容互

19、有一定的聯(lián)系，所以在教學中互相滲透。（一）歌曲部分本冊歌曲共九首。童年猶如精致的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。草原是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。好伙伴反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。鐘聲鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞鐘聲 這一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。愛鳥通過聆聽這四首作品 讓我們 唱鳥 ， 愛鳥 ， 護鳥 ，增強環(huán)保意識，曾進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想象。牧歌與第二課草原屬于同一主題，通過本課的學習，能更好的了解音樂與地區(qū)有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。媽媽的歌本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。四季歌本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣與熱愛。豐收歌舞反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。（二）音樂知識mi 、 so、