一課題研究報(bào)告的背景

1、-. z.荊州教育學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)三年制課程模塊和教學(xué)方法研究課題開 題 報(bào) 告一 課題研究的背景根本普及學(xué)前教育。明確政府職責(zé)。重點(diǎn)開展農(nóng)村學(xué)前教育。這三點(diǎn)是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要2010-2020年中，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育未來(lái)開展的根本設(shè)想和要求。根據(jù)學(xué)院加強(qiáng)品牌專業(yè)建立，搞好精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)開展的工作要求，落實(shí)別院長(zhǎng)工作的問題就是科研的課題，工作的過(guò)程就是研究的過(guò)程的講話精神。藝術(shù)系針對(duì)在學(xué)前教育品牌專業(yè)的建立中教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)模糊、教學(xué)活動(dòng)安排隨意、教學(xué)容和教學(xué)方法舊呆板、教學(xué)設(shè)施老化缺乏、教育理念滯后等情況，進(jìn)展以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)教育為中心，以轉(zhuǎn)變

2、教育觀念為前提，圍繞學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用能力的形成軌跡，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)課程模塊的建立和教學(xué)方法的改革作行動(dòng)研究。探尋能夠促進(jìn)學(xué)生全面開展的個(gè)性教育方式，促使教師樹立新理念、轉(zhuǎn)變新角色、掌握職業(yè)教學(xué)新技能、提高職業(yè)教育教學(xué)水平。二 根本理念與設(shè)計(jì)思想本課題遵循整合與創(chuàng)生的改革與研究思路，在課程容、教學(xué)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)五個(gè)方面作學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的行動(dòng)研究。強(qiáng)化高等職業(yè)教育要培養(yǎng)有用、能用的應(yīng)用型的教育特點(diǎn)，合理并優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)的三維培養(yǎng)目標(biāo)，制定大專高職學(xué)前教育專業(yè)三年制、六學(xué)期的課程容和教學(xué)方案，重點(diǎn)是教學(xué)容的選編和教學(xué)方法的改良。三 課題的研究目標(biāo)1形成大專高職學(xué)前教育專

3、業(yè)三年制文化根底、專業(yè)理論、專業(yè)技能、實(shí)踐能力的四大課程模塊。2探索大專高職學(xué)前教育專業(yè)三年制六學(xué)期具有針對(duì)性、應(yīng)用性、實(shí)用性的課程模塊和教學(xué)方法。3構(gòu)建課程構(gòu)造模式化、課程容職業(yè)化、課程管理階段化的新的教學(xué)模式和教育管理模式。四 課程模塊的構(gòu)成及要求本課題將學(xué)前教育專業(yè)的十九門課程規(guī)劃為四大模塊。一 文化根底模塊 該模塊由教育政治 國(guó)語(yǔ)素養(yǎng) 學(xué)前信息技術(shù)與整合 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)前體育五門課程組成。它強(qiáng)調(diào)課程容的應(yīng)用性和實(shí)操性。二 專業(yè)理論模塊 該模塊由學(xué)前教育學(xué) 學(xué)前心理學(xué) 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 學(xué)前兒童文學(xué) 幼兒園課程五門課程組成。它強(qiáng)調(diào)知識(shí)的職業(yè)性和時(shí)代性。三 專業(yè)技能模塊 該模塊由學(xué)前音樂學(xué)前舞蹈學(xué)前

4、美術(shù)學(xué)前鋼琴四門課程組成，它強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)的熟練性、整合性和表演性。四 實(shí)踐能力模塊 該模塊由見習(xí)日記實(shí)習(xí)我做主學(xué)前科研與管理就業(yè)與創(chuàng)業(yè)四門課程組成，它強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高。五 實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和方法本課題以藝術(shù)系2010級(jí)為研究對(duì)象。以行動(dòng)研究方法為主，輔以調(diào)查分析法、比擬法、測(cè)試法等方法進(jìn)展研究。六 課題研究的階段和措施本課題從2011年3月開場(chǎng)，預(yù)定研究實(shí)驗(yàn)時(shí)間為三年。第一階段：課題研究的理論認(rèn)識(shí)過(guò)程。2010年10月2010年11月在理論上弄清課題研究的目的和要求，在思想上認(rèn)清研究的意義，把握課題研究的方向，以指導(dǎo)下階段的研究工作。第二階段：各課程教學(xué)大綱和教學(xué)方案的制定。2010年11月

5、2011年元月各課程應(yīng)以高職大專學(xué)前教育專業(yè)三年制培養(yǎng)目標(biāo)為指南，制定出符合課題要求的教學(xué)大綱和教學(xué)方案。第三階段：實(shí)施與應(yīng)用階段。2011年3月2013年6月理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。全面按新的教學(xué)大綱和教學(xué)方案實(shí)施，適時(shí)開展教學(xué)效果評(píng)估，并及時(shí)作出教學(xué)反思處理方案。在這個(gè)階段，我們將以研究課案例為主導(dǎo)，展開研究活動(dòng)。第四階段：總結(jié)評(píng)估階段2013年6月2013年9月對(duì)研究過(guò)程的相關(guān)容和材料進(jìn)展整理、分析、論證、綜合、歸納，評(píng)選出具有自己特色能表達(dá)教育新理念的優(yōu)秀論文和優(yōu)質(zhì)課。第五階段：研究成果匯編階段2013年9月2013年12月將優(yōu)秀論文集結(jié)出版或發(fā)表。七 子課題容與要求確立學(xué)

6、前教育專業(yè)各課程每學(xué)期的具體教學(xué)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核方式。1學(xué)前教育專業(yè)教育政治課2學(xué)前教育專業(yè)國(guó)語(yǔ)素養(yǎng)3學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前信息技術(shù)與整合4學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)5學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前體育6學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前教育學(xué)7學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前心理學(xué)學(xué)8學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)9學(xué)前教育專業(yè)幼兒園課程10學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前兒童文學(xué)11學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前音樂12學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前鋼琴13學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前舞蹈14學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前美術(shù)15學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前科研與管理16學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)日記17學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)我做主18學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)八 子課題設(shè)計(jì)、實(shí)施建議一教學(xué)容建構(gòu)二教學(xué)建議三評(píng)價(jià)建議四教材編寫與選用建議五見習(xí)和

7、實(shí)習(xí)建議九 課題組織機(jī)構(gòu)與職責(zé) 該課程模塊的建立由于涉及的學(xué)科廣、人員多、時(shí)間長(zhǎng)、教材教法雜。為保證該課題的研究質(zhì)量，特下設(shè)參謀組、課題組和專家組。1 參謀組別業(yè)舫、然、先明、懷俊、仕煥、2 課程組 由華負(fù)責(zé)具體催促、協(xié)調(diào)、完成各組工作。參與編寫十九門課程的教師由教務(wù)處和 系部負(fù)責(zé)推薦并下達(dá)具體子課題任務(wù)及完成時(shí)間。詳見表13 專家組 由荊州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)余小本、荊州市沙市機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)小虹、荊州市沙市區(qū)教育幼兒園園長(zhǎng)容、沙市區(qū)商業(yè)幼兒園園長(zhǎng)咼本惠組成。 負(fù)責(zé)對(duì)課題方案的形成、課程容的編寫、教學(xué)過(guò)程的總結(jié)、教研結(jié)果的評(píng)價(jià)作跟蹤指導(dǎo)和建議。十 課題研究時(shí)間安排該課程建立共分三個(gè)時(shí)段完成第一階段

8、2010年10月-2011年1月 完成各課程教研小組的啟動(dòng)、人員安排、專家論證和撰寫。第二階段2011年3月-2012年3月 對(duì)教學(xué)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果及評(píng)估手段作階段總結(jié)中期評(píng)估并提出改良措施。第三階段2013年9月 對(duì)整體課程體系進(jìn)展全面總結(jié)。十一 學(xué)前各課程容架構(gòu)草案文化根底模塊教育政治課政治根底知識(shí)-馬哲、鄧論中的世界觀和方法論法律-刑法、民法、教師法、未成年人保護(hù)法。道德-與教師有關(guān)的法律法規(guī)、古今中外對(duì)師德的要求、公民應(yīng)具有的根本道德規(guī)倫理、孝道、感恩、有關(guān)對(duì)教學(xué)事故責(zé)任的法律法規(guī)認(rèn)定等。國(guó)語(yǔ)素養(yǎng)課大學(xué)語(yǔ)文-大學(xué)學(xué)習(xí)要求的根本國(guó)語(yǔ)素養(yǎng)學(xué)前語(yǔ)文-應(yīng)用文寫作普通話-教師口語(yǔ)學(xué)前普通話

9、的特點(diǎn)、口才表現(xiàn)學(xué)前信息技術(shù)與整合-高職計(jì)算機(jī)考級(jí)要求、學(xué)前多媒體的應(yīng)用與制作大學(xué)英語(yǔ)-高職英語(yǔ)考級(jí)要求、幼兒英語(yǔ)中的朗讀與兒歌5 學(xué)前體育- 幼兒韻律操、健美操、 幼兒體育與游戲創(chuàng)編二 專業(yè)理論模塊學(xué)前教育學(xué)目的與方法智商的特點(diǎn)與開發(fā)德育、美育的培養(yǎng)途徑創(chuàng)造力的 開發(fā)學(xué)前心理學(xué) 學(xué)前心理學(xué)的方法和任務(wù)幼兒心理學(xué)的方法和任務(wù)幼兒感知覺的開展特點(diǎn)幼兒想象、記憶、思維、情緒、性格的特點(diǎn)學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律 兒童生長(zhǎng)發(fā)育的測(cè)評(píng) 兒童的營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生 兒童常見的疾病 兒童的心理衛(wèi)生幼兒園課程 語(yǔ)言教育 數(shù)學(xué)教育科學(xué)教育體育教育含教學(xué)法學(xué)前兒童文學(xué)兒童文學(xué)的音像、影視、繪本作品分析兒童故事的創(chuàng)編三

10、 專業(yè)技能模塊學(xué)前音樂-樂理、視唱、練耳、和聲 學(xué)前鋼琴-指法、節(jié)奏、即興伴奏學(xué)前舞蹈-古典舞、民族舞、創(chuàng)編舞、兒童舞蹈學(xué)前美術(shù)-素描、色彩、圖案、手工制作、教學(xué)法四 實(shí)踐能力模塊1見習(xí)日記- 一日常規(guī)、教師任務(wù)與職責(zé)、教學(xué)容與形式、 環(huán)境與文化 2實(shí)習(xí)我做主- 頂崗實(shí)習(xí) 全面承受職業(yè)考核3學(xué)前科研與管理-科研領(lǐng)域與方法、 管理的藝術(shù)4就業(yè)與創(chuàng)業(yè)-就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的要素十二 經(jīng)費(fèi)預(yù)算1. 調(diào)研差旅費(fèi)：1000 元 2. 子課題撰寫費(fèi)：18000元 每課程組1000元 3. 小型會(huì)議費(fèi)：300元 4. 統(tǒng)稿、校對(duì)、籌劃費(fèi)：100005. 計(jì)算機(jī)使用、打印費(fèi)：10006 專家組成果評(píng)審費(fèi)：4000總計(jì)：

11、34300元荊州教育學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)三年制課程模塊和教學(xué)方法研究方案課程及課程單元負(fù)責(zé)人表1課程類別序號(hào)課程名稱課程單元課程單元負(fù)責(zé)人課程單元研究參加人員文化基礎(chǔ)模塊1教育政治課1政治根底知識(shí)2法律3道德梁婷.國(guó)友2國(guó)學(xué)素養(yǎng)1大學(xué)語(yǔ)文2學(xué)前語(yǔ)文3普通話海兵3學(xué)前信息技術(shù)與整合1高職計(jì)算機(jī)考級(jí)要求2學(xué)前多媒體的應(yīng)用與制作索立文梅4大學(xué)英語(yǔ)1高職英語(yǔ)考級(jí)要求2幼兒英語(yǔ)教學(xué)雷雨桂青5學(xué)前體育1幼兒韻律操、健美操2幼兒體育與體育游戲創(chuàng)編邢麗琴婭萍6學(xué)前科研與管理1科研方法與對(duì)象2管理的藝術(shù)蕊7就業(yè)與創(chuàng)業(yè)1就業(yè)的要素2創(chuàng)業(yè)的要素姬曉露專 業(yè) 理 論 模 塊8學(xué)前教育學(xué)1目的與方法2智育的開發(fā)與特點(diǎn)

12、3德育的培養(yǎng)途徑4美育的培養(yǎng)5創(chuàng)造力的開發(fā)唐淑芬9學(xué)前心理學(xué)1學(xué)前心理學(xué)的方法和任務(wù)2幼兒心理學(xué)的方法和任務(wù)3幼兒感知覺的開展特點(diǎn)4幼兒想象、記憶、思維、情緒、性格的特點(diǎn)紅懷俊10學(xué)前衛(wèi)生學(xué)1兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律2兒童生長(zhǎng)發(fā)育的測(cè)評(píng)3兒童的營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生4兒童常見的疾病5兒童心理衛(wèi)生錢輝琴11幼兒園課程1語(yǔ)言教育2數(shù)學(xué)教育3科學(xué)教育4體育教育含教學(xué)法梅胡進(jìn)課程類別序號(hào)課程名稱課程單元課程單元負(fù)責(zé)人課程單元研究參加人員12兒童文學(xué)兒童文學(xué)的音像、影視、繪本作品分析。兒童故事的創(chuàng)編梅專業(yè)技能模塊13學(xué)前音樂樂理 視唱 合聲呂銳徐雅欣14學(xué)前鋼琴指法 節(jié)奏 即興伴奏佳琪余燕15學(xué)前舞蹈古典舞 現(xiàn)代舞 創(chuàng)編

13、麗宋樹玉晶16學(xué)前美術(shù)素描 手工制作 色彩 圖案華松東實(shí)踐能力模塊17教育見習(xí)一日常規(guī)教師任務(wù)與職責(zé)教學(xué)容與形式環(huán)境與文化華梅方帆18教育實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí) 全面承受職業(yè)考核荊州教育學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)三年制課程模塊和教學(xué)方法研究課題方案教學(xué)方案試行 表2課程類別序號(hào)課程名稱一二三四五六總學(xué)時(shí)文化根底模塊1教育政治課24242國(guó)學(xué)素養(yǎng)11221783大學(xué)英語(yǔ)2223064學(xué)前計(jì)算機(jī)技術(shù)與整合3332615學(xué)前體育11112706就業(yè)與創(chuàng)業(yè)887學(xué)前科研與管理816專業(yè)理論模塊8學(xué)前教育學(xué)221449學(xué)前心理學(xué)2213610學(xué)前衛(wèi)生學(xué)2213611學(xué)前幼兒園課程244425212學(xué)前兒童文學(xué)472專業(yè)技能模塊13學(xué)前音樂3333326414學(xué)前鋼琴3333326415學(xué)前舞蹈4444435216學(xué)前美術(shù)44446388實(shí)踐能力模塊17見習(xí)日記88166018實(shí)習(xí)我做主605個(gè)月周學(xué)時(shí)2524282626總計(jì)2963說(shuō)明：教育政