籃球?qū)ｍ棇W(xué)生在籃球比賽中有球側(cè)地協(xié)防意識及其培養(yǎng)初探開題報告材料

1、標(biāo)準(zhǔn)文案山東體育學(xué)院本科生畢業(yè)（學(xué)位）論文開題報告論文題目：籃球?qū)ｍ棇W(xué)生在籃球比賽中有球側(cè)的協(xié)防意識及其培養(yǎng)初探學(xué)生姓名：學(xué) 號:院 系:專 業(yè):班 級: 指導(dǎo)教師：時 間:大全標(biāo)準(zhǔn)文案山東體育學(xué)院教務(wù)處制一、目的意義：籃球比賽是一項復(fù)雜多變、集體對抗激烈的綜合性體育活動。隨著籃球技 術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的不斷發(fā)展與完善，高速度、高強度、高智慧、高比分等一系列特點 都在籃球比賽中體現(xiàn)的愈加完美。 籃球意識是籃球運動員在比賽和訓(xùn)練中最核 心的部分，也是引領(lǐng)運動員合理行動的靈魂。比賽速度加快，攻防對抗的激烈 以及地面和高空爭搶的增強，對每支球隊的技術(shù)發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合都提出了更高 的要求，在有球的小范圍區(qū)域內(nèi)，針

2、對個別進攻能力強的隊員從而產(chǎn)生一防一 個半的效果，使整隊的防守水平更大提高，并具有強大的攻擊性。因此，對隊 員在小范圍區(qū)域內(nèi)有球側(cè)協(xié)防意識的訓(xùn)練和這一協(xié)防意識的培養(yǎng)成為了一個 球隊必不可少的重要訓(xùn)練任務(wù)。根據(jù)場上球所處的不同位置，在籃球比賽中，將其分為有球側(cè)和無球側(cè)兩 種情況?；@球運動的飛快發(fā)展極大地促進了球隊在較小的有球側(cè)區(qū)域內(nèi)完成進 攻，如兩人的傳切配合，掩護；三個人的八字圍繞，要求隊員跑出空位，抓緊 機會立即投籃。也就是說，如今籃球比賽己經(jīng)很少通過整隊的移動來組織結(jié)束 一次進攻。然而在有球側(cè)協(xié)防時要更加注重以多防少，不斷夾擊，搶斷進攻者 的運球、傳球路線，盡力干擾和破壞對方的進攻模式，積

3、極地爭奪球權(quán)，使對 方在心理上產(chǎn)生危機感，并處于緊張和焦慮的狀態(tài)，為獲得更多的進攻機會創(chuàng) 造有利條件。在有球側(cè)的協(xié)防中，筆者分別探討防有球隊員和防無球隊員的戰(zhàn) 術(shù)協(xié)防。大全標(biāo)準(zhǔn)文案二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：姜明在當(dāng)前世界高水平男子籃球運動防守技術(shù)特征研究 中談到當(dāng)前歐、 美等世界男子籃球運動強隊運用防守技術(shù)的特征與現(xiàn)狀，強調(diào)在比賽中除了對進攻方控球隊員嚴(yán)加盯防外，特別重視對無球隊員的防守，并積極干擾破壞威 脅性傳接球。比賽中加強了在前場對控球后衛(wèi)運球的緊逼防守，防守持球突破 時以1、2人協(xié)防的集體防守為主，對內(nèi)線高大隊員和持球隊員進行破壞性的 圍守夾擊，防守投籃采取有協(xié)防和補防的強干擾方式。李建新，

4、楊波在27屆奧運會中國男籃比賽情況的分析研究 中研究指出: 中國隊防守的攻擊性不強，多表現(xiàn)為被動應(yīng)付，不能有效地干擾對方接球投籃， 在防守時腳步移動慢，跟不上對手的變化節(jié)奏，導(dǎo)致較多的犯規(guī)，正面堵位不 及時，相互協(xié)防、換防、補防能力差，防守戰(zhàn)術(shù)單調(diào)，缺少快速運動的防守戰(zhàn) 術(shù)。在對方進攻配合之后總是出現(xiàn)短暫的空檔，防守隊員腳步動作慢，缺乏攻 擊性，常表現(xiàn)為被動應(yīng)付，平時要注意腳步動作的練習(xí)，提高防守的應(yīng)變性、 突然性和攻擊性，加強集體防守的意識，充分發(fā)揮集體的防守力量，減少犯規(guī), 提高防守質(zhì)量。趙輝在現(xiàn)代男子籃球攻擊性防守技戰(zhàn)術(shù)特點的分析研究中指出籃球是 一項集體運動，協(xié)作是使場上五名隊員形成一

5、個整體的保證，而協(xié)作的基礎(chǔ)就 是隊員間的補防與協(xié)防。補防與協(xié)防是籃球防守戰(zhàn)術(shù)中不可或缺的一個重要環(huán) 節(jié)，在防守過程中直接或間接的影響著防守的效果與成敗。協(xié)防水平的高低是 衡量一支球隊防守能力強弱的重要標(biāo)志，而補防水平的強弱則反映了一支隊伍 在防守情況最不利的條件下逆轉(zhuǎn)場上形勢的能力。協(xié)防與補防運用得好，不但 可以加強個人和全隊防守的攻擊性， 而且還可以彌補個人防守的不足并加強對 進攻重點人防守的效果。魏丕來在淺談籃球比賽中的集體防守提出教練員在訓(xùn)練中應(yīng)將那些攻 擊性防守的個人技術(shù)、靈活的反應(yīng)、快速多復(fù)的腳步動作搶斷球，夾擊作為重 點技術(shù)抓。同時，對運動員進行協(xié)防意識的訓(xùn)練，培養(yǎng)其良好協(xié)防意識以

6、及果 斷敏銳的判斷力。劉玉林、張勇論現(xiàn)代籃球防守的觀念和要求中強調(diào)了集體防守的重要 性。集體性表現(xiàn)在假換搶前、關(guān)門復(fù)位、補防輪轉(zhuǎn)、夾擊圍守和拼搶籃板。集大全標(biāo)準(zhǔn)文案體防守是全隊防守最集中的體現(xiàn)，運動員之間補防、協(xié)防等活動既能反映運動 員的戰(zhàn)術(shù)意識，又能充分體現(xiàn)防守戰(zhàn)術(shù)的集體性、機動性。全隊要相互呼應(yīng)， 彼此提醒，強側(cè)防守隊員要夾擊，關(guān)門，弱側(cè)防守隊員要補防輪轉(zhuǎn)，樹立全隊 團結(jié)合作的配合意識。大全標(biāo)準(zhǔn)文案三、研究方法（包括研究對象、方法、步驟等）：1、文獻研究法文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科 學(xué)認(rèn)識的方法。2、查找資料的方法結(jié)合論文研究的要點，逛書店尋找有

7、關(guān)的權(quán)威書籍，或上網(wǎng)搜索研究相關(guān)內(nèi)容的 優(yōu)秀論文、電子雜志等，到報亭等實地尋找有關(guān)研究對象的報紙、雜志以及通過 電視節(jié)目等渠道來查找相關(guān)的資料.3、實例分析法實例分析法，如在本文選取具體的案例來說明籃球比賽中有球側(cè)的協(xié)防意識及其 培養(yǎng)具體方法，實例分析較理論方法而言，可以將問題論述得更為清晰，可以使 讀者有更加直觀和感性的認(rèn)識，也更加具有可操作性，而且可以達(dá)到舉一反三的 效果。大全標(biāo)準(zhǔn)文案四、研究內(nèi)容：一、引言二、協(xié)防配合的概述（一）協(xié)防的概念（二）協(xié)防的作用和意義三、山東體育學(xué)院運動訓(xùn)練系 2012級籃球?qū)ｍ棇W(xué)生球側(cè)戰(zhàn)術(shù)協(xié)防的分析（一）對有球側(cè)持球隊員傳球和運球突破的協(xié)防（二）對有球側(cè)中鋒的協(xié)防（三）對有球側(cè)無球隊員的協(xié)防四、山東體育學(xué)院運動訓(xùn)練系 2012級籃球?qū)ｍ棇W(xué)生球側(cè)戰(zhàn)術(shù)協(xié)防的培養(yǎng)（一）加強籃球運動員基本技術(shù)能力的提高（二）加強籃球運動員觀察反應(yīng)和分析判斷能力的培養(yǎng)（三）加強籃球運動員的協(xié)防訓(xùn)練五、在教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題結(jié)束語參考文獻致謝大全標(biāo)準(zhǔn)文案五、進度安排:2014.12.10前查閱相關(guān)資料，選定題目;2015.1.5前擬定論文寫作提綱，完成開題報告;2015.3.8前查找資料、參考文獻、撰寫初稿；2015.4.10前 檢查進度