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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：周**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：江蘇

IP屬地：江蘇 上傳時(shí)間：2022-08-15 格式：DOCX 頁數(shù)：69 大小：75.04KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年秋新人教版語文九年級(jí)上冊(cè) 課件：?jiǎn)卧澹ǚ荽虬┱n件22張PPT。檢測(cè)內(nèi)容：第一單元一、基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用(29分)1古詩詞名句填寫。(6分)(1)毛澤東在沁園春雪中用“_，_”兩句，巧妙地由寫景過渡到議論，使全詞渾然一體。(2)白居易在觀刈麥中表現(xiàn)農(nóng)民低頭割麥，腳底下蒸騰著濕熱的土氣，脊背上照射著灼人的太陽的句子是_，_，寫出農(nóng)民矛盾心理的句子是_，_。(3) _ ，蟲聲新透綠窗紗。江山如此多嬌引無數(shù)英雄競(jìng)折腰足蒸暑土氣背灼炎天光力盡不知熱但惜夏日長(zhǎng)今夜偏知春氣暖 2下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)A襁褓(qing)沉浸(qn)成吉思汗(hn

2、)B顫動(dòng)(zhn) 分外(fn) 隱藏(cng)C喑啞(n) 棲息(q) 微漾(yng)D憧憬(chng) 稍遜(xn) 喧響(xun)D3下列詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)A妖饒凝望溫聲細(xì)語B留滯陰涼一代天驕C洗禮覆蓋原馳蠟象D禁錮疲倦紅妝素裹C4下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)A“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)后，我市開展了豐富多彩的體育活動(dòng)。B從小酷愛電腦的小明對(duì)計(jì)算機(jī)的操作非常熟練，已經(jīng)到了如火如荼的程度。C我們一定要抓住“中國東盟自由貿(mào)易區(qū)”建設(shè)這個(gè)稍縱即逝的機(jī)遇，為發(fā)展家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。D我們堅(jiān)信，通過全國人民的共同努力，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)將獲得圓滿成功。B

3、5下列句中有語病的一項(xiàng)是( )(3分)A吸煙有害健康是人人皆知的道理，然而，吸煙的人數(shù)卻是有增無減。B公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則明確規(guī)定，5月1日起，室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙。C公共場(chǎng)所經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)設(shè)置醒目的禁止吸煙警語和標(biāo)志。D公共場(chǎng)所吸煙害人害己，如今成為新規(guī)并全國實(shí)施，確實(shí)可以在一定程度上增長(zhǎng)當(dāng)前國民身體素質(zhì)。D6從連貫的角度看，橫線處應(yīng)填入的一項(xiàng)是( )(3分)我快樂，是因?yàn)橄矚g幻想。所有的石頭上都開滿了花朵，_，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？A荒蕪都長(zhǎng)滿了無數(shù)的植物B無數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處C植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪D所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物D7某校九(1)班舉行以“雨的訴

4、說”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也參與準(zhǔn)備。(8分)(1)該組同學(xué)在成語詞典里查出一部分與“雨”有關(guān)的成語，請(qǐng)你根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的成語。A指在風(fēng)雨中同船渡河，比喻共渡難關(guān)。( )B指冒著風(fēng)雨趕路。( )C多比喻能夠支配自然的巨大力量，亦形容惡勢(shì)力猖獗。( )(2)該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)詩人常常借“雨”寄托情感，他們對(duì)些做了一些分類。請(qǐng)你在下列橫線上寫出相應(yīng)的連續(xù)的兩句詩。A寄托憂國憂民的情懷：_B表現(xiàn)淡淡的愁緒：_風(fēng)雨同舟風(fēng)雨兼程呼風(fēng)喚雨夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。(3)該組同學(xué)針對(duì)雨的功過產(chǎn)生了兩種不同的看法，假如你是反方，針對(duì)正方辯詞，你會(huì)怎么說？正方：我方認(rèn)為

5、，雨之功大于過。在干旱少雨的時(shí)候，雨是人們熱切盼望的天使，希望雨能如期而至，“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”。雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出現(xiàn)在各類文學(xué)作品中。雖然這些作品的情調(diào)不同，但作家們都一致把雨看作是烘托氣氛、抒發(fā)情感的得力助手。示例：我方認(rèn)為，雨之過大于功。因?yàn)橛晔窃斐珊闈碁?zāi)害的罪魁禍?zhǔn)?，雨泛濫成災(zāi)，沖毀橋梁，破壞農(nóng)田，摧毀莊稼，給人民生產(chǎn)生活造成了不利影響，帶來巨大損失。例如1998年暴發(fā)的洪水，全國共有29個(gè)省市遭受了不同程度的洪澇災(zāi)害。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2 551億元。二、閱讀訓(xùn)練(41分)(一)閱讀下

6、文，完成題目。(13分)鄭絪劉瞻之先，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九，絪為御史，巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。時(shí)雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時(shí)南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”景拜曰：“實(shí)見侍御吟賞起予，輒有寓題。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學(xué)必超異。自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌一切，無異爾輩。吾亦不復(fù)指使?！敝寥龜?shù)年，所成文章，皆辭理優(yōu)壯。凡再舉成名，公召辟法寺學(xué)省清級(jí)。(選自太平廣記)絪：念yn。劉瞻

7、之先：指劉瞻的父親，即劉景。荊部商山：地名。概：景象。起：?jiǎn)l(fā)。饌：念zhun，食物。8聯(lián)系上下文，在橫線處填入被省略的人名。(2分)(1)_十八九，絪為御史，(2)_巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。9用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)時(shí)南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。時(shí)南北無行人/左右曰/但劉景在后行二三里。10用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(3分)自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌一切，無異爾輩。從今以后讓他和你們共同上學(xué)院讀書，住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們一樣。11太平廣記按主題分類(如選項(xiàng))，本文以“鄭絪”為題，應(yīng)屬于哪一類？( )(3分)A俊辯B氣義C知人D幼敏劉景鄭絪C12劉景

8、成才的自身原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容分析。(3分)示例：一是善于學(xué)習(xí)，劉景作為書僮能一鳴驚人，不難推測(cè)他長(zhǎng)期以來留心學(xué)習(xí)；二是敢于展露才華，并不因?yàn)樽约菏瞧腿硕苑票?，而是大膽題詩，才有被賞識(shí)的機(jī)會(huì)；三是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，僅三年左右時(shí)間就學(xué)有所成，這與他努力進(jìn)取的態(tài)度密不可分。(二)閱讀下文，回答問題。(12分)現(xiàn)在，我們都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)石油過分依賴，會(huì)讓國家安全、經(jīng)濟(jì)安全及環(huán)境安全遭受威脅。 但文明不能因此停下前進(jìn)的步伐，我們必須找到新的能源來保障世界運(yùn)輸系統(tǒng)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。以非糧原料或農(nóng)業(yè)廢棄物為原料轉(zhuǎn)化的液態(tài)燃料纖維素生物燃料有利于環(huán)境安全，技術(shù)可行性強(qiáng)，近期內(nèi)最有希望替代傳統(tǒng)化石能源。

9、生物燃料可以用植物或植物制品為原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物為原料，主要包括玉米、大豆(美國)、甘蔗(巴西)。用可食用作物制造生物燃料是最簡(jiǎn)單可行的，因?yàn)榘堰@些可食用作物轉(zhuǎn)化為燃料的技術(shù)是現(xiàn)成的。然而，第一代生物燃料并非長(zhǎng)久之計(jì)，原因很簡(jiǎn)單：沒有足夠的耕地能夠滿足發(fā)達(dá)國家10%的液態(tài)燃油原料需求。第二代生物燃料主要以纖維素質(zhì)材料為原料，如富含纖維素、生長(zhǎng)迅速的草本植物，可轉(zhuǎn)化為草油的原料有很多，從木材廢料(鋸木屑、木質(zhì)建筑殘片)到農(nóng)業(yè)廢棄物(玉米秸稈、小麥莖稈)，再到“能源作物”(生長(zhǎng)迅速、纖維含量高、專門種植用作草油原料的草本和木本植物)。這些原料作物耕作成本低、量大，更關(guān)鍵的是，

10、這些作物的種植生產(chǎn)不會(huì)干擾和危及糧食生產(chǎn)。大多數(shù)能源作物能夠在不能用作農(nóng)田的邊際土地上快速生長(zhǎng)。還有一些能夠在被廢水或者重金屬污染的土壤中生長(zhǎng)并凈化土壤，如生長(zhǎng)周期較短的灌木柳樹。纖維素類植物生物質(zhì)(指某一系統(tǒng)中全部或特定的生物總量)豐富，能夠可持續(xù)地收獲，來制造生物燃料。美國農(nóng)業(yè)部和能源部的研究顯示，在不減少作為人類食物、動(dòng)物飼料及出口生物質(zhì)份額的前提下，美國每年能夠生產(chǎn)13億噸(干重)生物質(zhì)。如此大量的生物質(zhì)每年至少能夠產(chǎn)生1 000億加侖(約3 790億升)草油，大約相當(dāng)于每年美國汽油、柴油消耗總量的一半。放眼全球，每年纖維素類生物質(zhì)生產(chǎn)量能夠轉(zhuǎn)化的生物燃料相當(dāng)于340億1_600億桶原

11、油，已經(jīng)超過了目前全球每年30億桶原油的消耗量。纖維素類生物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)化成任何類型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。人類歷史上的能源新紀(jì)元草油時(shí)代也許很快就要到來。13第二代生物燃料的優(yōu)勢(shì)是什么？(2分)第二代生物燃料原料作物成本低、量大；作物種植生產(chǎn)不會(huì)干擾和危及糧食生產(chǎn)；原料作物還可以凈化土壤。14選文第段中加點(diǎn)詞“主要”能否刪去？為什么？(3分)不能刪去。去掉“主要”，第一代生物燃料的原料就只包括玉米、大豆(美國)、甘蔗(巴西)三種作物，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。15說說選文第段畫線句子使用的說明方法及作用。(3分)運(yùn)用了作比較、列數(shù)據(jù)的說明方法。準(zhǔn)確地突出了全球纖

12、維素類植物生物質(zhì)產(chǎn)量豐富，預(yù)示了生物原料開發(fā)前景樂觀。16能源問題是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要問題，你對(duì)能源的開發(fā)利用有哪些合理化的建議？請(qǐng)寫出來。(至少寫兩條)(4分)示例：(1)充分利用風(fēng)能、太陽能等可再生能源；(2)合理有效地使用交通工具，科學(xué)利用能源。(三)閱讀下文，回答問題。(16分)跟自己比我們動(dòng)不動(dòng)就跟別人比，而且無所不比，比成績(jī)、比結(jié)果、比地位、比職稱、比權(quán)勢(shì)、比財(cái)富等等，不一而足。結(jié)果無非有兩種：一種是自己強(qiáng)于別人，一種是自己弱于別人。前者往往使我們變得愉悅、得意，甚至驕傲起來；后者往往使我們變得不快、郁悶，甚至燃起嫉恨之火。也就是說，不管哪種結(jié)果，都會(huì)讓我們變得不平靜。最可怕的

13、是，在跟人比較中，我們丟失了自己。范仲淹說：“不以物喜，不以己悲?！比绻傁矚g跟人比較，這種境界就很難達(dá)到。那么，我們到底該怎么做呢？在我看來，如果非要比較的話，那就跟自己比吧。桓公(桓溫)年輕時(shí)與殷侯齊名，所以常常懷有競(jìng)爭(zhēng)之心。有一次，桓公問殷侯：“你與我相比，如何？”殷侯回答說：“我和自己打交道已經(jīng)很久了，寧愿做我?！边@是世說新語中的一則故事。元代學(xué)者黃元瑜用殷侯的答語來命名他的亭子，叫做“我我亭”?？磥?，古人早已懂得把目光由外在事物轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)心世界，即自我。換言之，從自己身上找“答案”不愧為明智的做法。因此，跟自己比，總算找對(duì)“對(duì)手”了。女作家喬葉說：“成長(zhǎng)是一輩子的事情?！蔽液苜澩@

14、個(gè)觀點(diǎn)。既然這樣，那么每個(gè)人在不同時(shí)期的思想、行為等就會(huì)有差別。去年的你跟今年的你、昨天的你跟今天的你、剛才的你跟現(xiàn)在的你如果在它們之間用減法，結(jié)果往往不會(huì)是零，要么是負(fù)數(shù)，要么是正數(shù)。也就是說，你可能進(jìn)步了或倒退了，更加成熟了或更加幼稚了，懂得寬容了或更加狹隘了，寵辱不驚了或更加浮躁了因此，在成長(zhǎng)中，我們不能總是前進(jìn)，有必要時(shí)常停下來，想想自己的以前和現(xiàn)在，也就是讓“舊我”和“新我”比一比。如果“新我”名副其實(shí)地進(jìn)步了，升級(jí)了，那么就要沿著腳下的路，一如既往地向前，朝更高的制高點(diǎn)邁進(jìn)；如果不是這樣，就要總結(jié)、反省，尋找、分析“退步”的原因，目的是把今后的路走好，讓自己取得進(jìn)步和收獲。從這個(gè)意

15、義上說，跟自己比是成長(zhǎng)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。蔣勛先生在一次演講中提到這樣一件事情。有一次，他問一位學(xué)植物學(xué)的朋友：“如果含笑的香味和百合的一樣，會(huì)怎樣？”那位朋友告訴他：“那它就會(huì)被淘汰。因?yàn)樗鼥|施效顰，沒有找到自己存在的理由。”看來，要想有聲有色地活在這個(gè)世界上，就不能盲目地跟人比較，胡亂地模仿他人。跟自己比，守住自我，才是正道。17本文是針對(duì)什么現(xiàn)象引發(fā)議論的？(4分)本文是針對(duì)有些人“動(dòng)不動(dòng)就跟別人比，而且無所不比”的現(xiàn)象引發(fā)議論的。18閱讀第兩段，說說為什么“跟自己比是成長(zhǎng)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)”？(4分)每個(gè)人在成長(zhǎng)不同時(shí)期的思想、行為等會(huì)有差別，不斷地將“新我”與“舊我”比一比，就能

16、明白自己的得失，以便更好地成長(zhǎng)。19第段寫蔣勛先生演講時(shí)提到的事情，有什么作用？(4分)論證了“要跟自己比”的觀點(diǎn)(論證了“不能盲目地跟人比較”的觀點(diǎn))。更有說服力。20閱讀下面這則網(wǎng)上的“熱帖”，聯(lián)系生活實(shí)際寫出你的跟帖。(4分)樓主：從小我就有個(gè)夙敵叫“別人家的孩子”。這個(gè)孩子不玩游戲，不聊，天天就知道學(xué)，回回年級(jí)第一。這個(gè)孩子可以九門功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了1樓：每個(gè)媽媽心里都住了個(gè)“別人家的孩子”。2樓：家長(zhǎng)們總喜歡拿自己家的孩子和別人家的孩子做對(duì)比，但是你知道孩子的想法嗎？3樓：有一次，我媽說樓上的人家在看書，我說樓上的說了她在看電視。我媽說，人家就是怕你超過她所以騙你

17、。示例：我的媽媽也一樣，總說我不如同桌。為什么她就看不到我比以前進(jìn)步了呢？三、作文(50分)21閱讀下面的材料，按要求作文。春天的雨，總是那么溫馨；夏天的雨，總是那么瘋狂；秋天的雨，總是那么可愛；冬天的雨，總是那么陰冷。不同的季節(jié)， 雨會(huì)顯現(xiàn)出不同的特點(diǎn)；不同的雨，又帶給我們不同的記憶。雨也許是一個(gè)個(gè)故事的見證者，我們可能就是這個(gè)故事的主角，也可能是一個(gè)被感動(dòng)的旁觀者。請(qǐng)以“雨，牽動(dòng)著我的情思”為題，字一篇文章，要求運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，不少于600字。課件21張PPT。檢測(cè)內(nèi)容：期末測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用(28分)1古詩詞名句填寫。(9分)(1)雞聲茅店月，_。(2)濁酒一杯家

18、萬里，_。(3)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表現(xiàn)壯志難酬的悲憤之情的句子是_，_。_！(4)望江南中表達(dá)盼望之切、相思之苦、憂愁之深的句子是_，_。_。(5)李清照的武陵春以淚代語，述說不幸的句子是_，_。人跡板橋霜燕然未勒歸無計(jì)了卻君王天下事 贏得生前身后名 可憐白發(fā)生過盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠腸斷白?洲物是人非事事休欲語淚先流2下列加點(diǎn)字注音字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)A拮據(jù)(j)簞食(dn)潮訊(xn)所罾魚腹(zng)B隕落(yn) 分外(fn) 煞白(sh) 窸窸窣窣(s)C靈柩(ji) 麾下(hu) 喑啞(yn) 披蓑戴笠(su)D褻瀆(d) 襤褸(ln) 抽噎(y) 強(qiáng)聒

19、不舍(gu)3下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A羨慕司空見慣懸梁刺股別出心裁B停滯偃旗息鼓嶄露頭角相形見拙C慷慨前仆后繼同舟共濟(jì)迎刃而解D殉職妄自菲薄夸大其詞鴻鵠之志CB4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)A當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，看到同學(xué)們都整整齊齊地坐在位子上了。B能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。C他無時(shí)無刻都在思念著祖國，夢(mèng)想早日回到母親的懷抱。D我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊(cè)。5下列標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A魯迅說他同瞿秋白的友情是“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！盉這里的山啊、水啊、樹啊、草啊等都是我從小就熟悉的。C“

20、究竟怎么啦，你？”老師大聲問。D本來約好下午兩點(diǎn)鐘碰面，可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)，他才來。BC6下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)A如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺。B如果對(duì)中國政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。C他在填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)北大，又想報(bào)南大，總是南轅北轍。D任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。D7在母親節(jié)前夕，你班準(zhǔn)備開展以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你跟蹤參加吧！(9分)(1)為營造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語，張貼在教室里。示例：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(2)如果你是組織者，你準(zhǔn)備

21、開展哪幾項(xiàng)活動(dòng)？如：唱母愛頌歌、_、_(3)班上的同學(xué)每人對(duì)母親說一句話，大家準(zhǔn)備把這些語言集結(jié)成冊(cè)，請(qǐng)你給這本集子取一個(gè)合適的名字。寸草心(4)開展了這次活動(dòng)后，你決定回家好好為媽媽做點(diǎn)事以表孝心，但是媽媽卻說：“你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)事不用你做。”你準(zhǔn)備怎么說服媽媽呢？媽媽，我知道你對(duì)我好，但是你不能陪我一輩子吧。我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，你就讓我?guī)湍阕鳇c(diǎn)事吧。講母愛故事頌?zāi)笎墼娖㈤喿x訓(xùn)練(42分)(一)閱讀下文，回答問題。(8分)江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓

22、如滿月，西北望，射天狼。8本詞上闕寫景，描寫了_)的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫了詞人_的豪情壯志。(2分)9詞的上片突出觀獵盛況的一個(gè)詞是_。(2分)10“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？(4分)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。密州出獵(或：出城打獵；出獵；打獵；狩獵渴望報(bào)效國家(或：渴望建功立業(yè))傾城(二)閱讀下文，回答問題。(11分)先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘

23、除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。章武三年春，先主于永安(白帝城)病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖Γ?獻(xiàn)出)忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事(侍奉)之如父?！?節(jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳)11選文乙具體說明了選文甲中的哪一句話(用原文回答)？并簡(jiǎn)要概括選文乙的內(nèi)容。(3分)先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也(臨崩寄臣以大事也)。 諸葛亮受遺詔。早晚 比喻才能平庸 委托，交付 輔助，協(xié)助 13翻譯下列句子。(4分)(1)此臣所以報(bào)

24、先帝而忠陛下之職分也。這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。(2)君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。14讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮這一人物的評(píng)價(jià)。(只談一點(diǎn)即可)(2分)舉例：忠心耿耿。(或：鞠躬盡瘁，死而后已；足智多謀，運(yùn)籌帷幄；古代忠良的代表，人臣的楷模。)(三)閱讀下文，回答問題。(9分)當(dāng)自己的伯樂吳淡如我們?cè)x過韓愈的馬說一文，大意是這樣的：有伯樂，才會(huì)有千里馬。如果沒有伯樂的話，本來資質(zhì)很好的千里馬，就會(huì)淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。也許大家都因之而相信，一定要有伯樂出現(xiàn)，看出自己的潛能

25、，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚(yáng)光大。很多未獲成功的人，也常常認(rèn)為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。伯樂對(duì)于一個(gè)人的成功，無疑是有一些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。人生遇到伯樂，固然有助于成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就注定是失敗者嗎？不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個(gè)教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠地說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己?！痹瓉硭脒x國家隊(duì)時(shí)，只是“綠葉”的角色。教練

26、選了他，并不是要栽培他，而是要他當(dāng)陪練。他沒有埋怨，也沒有懈怠，他賞識(shí)自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強(qiáng)體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點(diǎn)去晨跑。那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認(rèn)為他是去當(dāng)“犧牲打”的，沒有人在意他會(huì)不會(huì)打贏。沒想到他竟然勢(shì)如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊(duì)友，得了世界冠軍，一戰(zhàn)成名。沒有教練賞識(shí)自己，他自己賞識(shí)自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當(dāng)機(jī)遇垂青時(shí)，他抓住了機(jī)遇，獲得了成功。如果他當(dāng)初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無珠”，自我放逐，那么，當(dāng)機(jī)遇降臨時(shí)，他定會(huì)措手不及，最終當(dāng)個(gè)“犧牲打”罷了。沒有任何一個(gè)成功者是需

27、要諸葛亮費(fèi)盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實(shí)都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點(diǎn)的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂，我們要勇于當(dāng)自己的“伯樂”。(選自青春勵(lì)志2011年第10期，有刪改。)15文章開篇從韓愈的馬說寫起，有什么好處？(2分)引出議論的話題“伯樂的作用”；作為文章的一個(gè)論據(jù)；增強(qiáng)趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。16閱讀段文字，回答下面問題。(3分)(1)分析第段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?！耙恍币辉~既肯定了伯樂對(duì)于人生成功的客觀作用，又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。(2)請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第段

28、的作用。內(nèi)容上：表明伯樂可遇不可求，引發(fā)讀者對(duì)不遇伯樂的思考。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。17從論證過程看，文章是如何闡明“要勇于當(dāng)自己的伯樂”這一觀點(diǎn)的？(2分)先簡(jiǎn)述馬說文意，闡述伯樂對(duì)人的成功有一定的作用。再舉熊國寶的事例，論證“成功的人其實(shí)都是自己的伯樂”。在此基礎(chǔ)上，表明“我們要勇于當(dāng)自己的伯樂”這一觀點(diǎn)。18你贊同本文的觀點(diǎn)嗎？為什么？(2分)示例：贊同。勇于當(dāng)自己的“伯樂”，可以自己賞識(shí)自己，自己栽培自己；可以將奮進(jìn)的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點(diǎn)；可以操縱好自己前進(jìn)的方向。(或：不贊同。人很難認(rèn)清自身的天賦或潛能；他人做伯樂才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；伯樂的盡力栽培可以將自己的天賦發(fā)揚(yáng)光

29、大。)(四)閱讀下文，回答問題。(14分)無人看到你的憂傷他從小便生長(zhǎng)在我的光環(huán)里，說不清是悲是喜，就那樣悄無聲息地行走，聽著我轟隆隆碾過的得意的車輪。我讀大學(xué)的時(shí)候，他才剛剛小學(xué)畢業(yè)，沒有考入重點(diǎn)中學(xué)，有人見了他便嬉笑說：“你姐姐當(dāng)初讀的可是最好的初中，你念的這所，她看都看不上眼呢?！彼膊粻?zhēng)辯，白人家一眼，便用力地甩一下書包，“嗖”一下跨上車走人。他在學(xué)校里，遇到的老師，有聽說過我的，上課的時(shí)候看他開小差，偷偷聽流行歌曲，便用教鞭敲他的腦袋，挖苦他說：“你和你姐姐一個(gè)爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢？”他紅了臉，將CD機(jī)關(guān)掉，耳機(jī)卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學(xué)圍攏過來，將一本最

30、新的雜志放在他面前，指著上面我的筆名，說：“看你姐姐又發(fā)文章了，寫得好棒呢，你那些經(jīng)常被老師念的文章，不會(huì)是她替你寫的吧，或者，是將你姐姐讀書時(shí)的作文拿出來抄了一下？”他并不氣，拿過雜志，翻到我的那篇文章，趴在書桌上，默默地看完，而后起身默默地還回去。那時(shí)，我和他很少說話，放假回家的時(shí)候，看到我來，他都不會(huì)喊一聲姐姐，卻會(huì)在父母不在家的時(shí)候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發(fā)上看書，他便端過來，說：“吃吧?！备改富貋砜吹剿麩娘埐?，嘗一口，說：“真咸，怎么能吃？”我替他解圍：“比我做得好吃多了。”父親便瞪眼：“做飯?jiān)俸贸怨苁裁从?？學(xué)習(xí)要比你一半好我們也知足了。

31、”我在家的時(shí)候，他與父母發(fā)生沖突的幾率也高。常常便不知怎么，就和他們爭(zhēng)吵起來。他不是那種叛逆到跟父母氣勢(shì)洶洶吵鬧的孩子，他只是爭(zhēng)辯兩句，便出了家門。家人從不去找他，也知道他沒有錢，根本走不遠(yuǎn)，頂多是在小城里游逛到天黑，而后踩著稀薄的月光，寂寞地走回家去。有時(shí)候我會(huì)背著父母出去尋他，在家門口父母不會(huì)經(jīng)過的小巷子里，他坐在石凳上，低頭用一根樹枝胡亂地畫著什么，我勸他起來回家，他始終不肯，只說：“讓我一個(gè)人待會(huì)兒?！蔽抑缓米唛_，沒多遠(yuǎn)，聽見后面啪嗒啪嗒的有腳步聲，回頭，卻看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用憂傷的目光，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再看，扭頭走開。年齡愈大，我們的話語愈少，后來

32、他用幾十元錢，從同學(xué)手里買了二手手機(jī)，開始發(fā)信息給我。為了省錢，他的每一條信息有好幾十字，而我因?yàn)閼卸瑁貜?fù)給他，常常就一兩個(gè)字。有一天在家，我無意中進(jìn)入他的臥室，打開床前的抽屜，看到一本厚厚的留言冊(cè)。心里好奇，打開來看，一頁頁地翻過去，心內(nèi)便生出絲絲的疼痛，猶如一把小刀，面無表情地割著我的手臂。幾乎每隔兩頁，便會(huì)看到別人給他的留言里，千篇一律地說：真羨慕你，有一個(gè)如此優(yōu)秀的姐姐，有她一路幫扶著，想必你也會(huì)有美好幸福的未來。留言冊(cè)的下面，是一本一本的雜志，我的文字，在其中光芒閃爍。而我出過的第一本書，也不知他從哪兒買到，已經(jīng)翻看得書頁脫落，卻在抽屜的最里面，以它奪目的光澤，將他整個(gè)的年少時(shí)光，

33、霸道地籠罩。突然想念10歲以前的他。在雨后的泥地里，我載不動(dòng)他，他便啪一下跳下車去，踩著軟泥，在小路上一邊奮力飛奔，一邊回頭看我，而且興奮地大喊：“姐姐，快點(diǎn)騎?。∧阕凡簧衔依?！”我看著他兩條瘦瘦的小腿，猶如一只鳥兒的翼翅，自由地在風(fēng)里拍打，心底的溫情，慢慢膨脹，成為一朵大大的棉花糖。那段記憶，我寫入了書里，我知道總有一天，他會(huì)看到；而我也會(huì)看到，他褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥，毫不猶豫地飛離我銳利冷硬的光環(huán)。19概括出與第段畫線句相應(yīng)的事例。(任意三個(gè))(3分)(1)“他”上的中學(xué)沒有姐姐的好，被人嘲笑。(2)老師借姐姐來貶低、挖苦“他”。(3)同學(xué)懷疑“他”的文章是姐姐寫的或抄姐姐的。

34、(4)父母因“他”的成績(jī)沒姐姐的好而輕視“他”。(5)留言本上寫滿別人羨慕“他”有一個(gè)優(yōu)秀姐姐的文字。20第段畫線句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看的原因是什么？(2分)因?yàn)椤拔摇笨吹竭@只流浪狗便會(huì)想到弟弟，他也像流浪狗一樣的孤獨(dú)無依，所以內(nèi)心很疼，不忍再看。21第段畫線句運(yùn)用了_修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了_。(3分)比喻年少時(shí)的“他”自由快樂、充滿活力22第段的記敘順序是_，作用是_。(3分)23分析文中弟弟的形象。(3分)弟弟沉默寡言，性格內(nèi)向倔強(qiáng)，偶有叛逆，孤獨(dú)憂傷，渴望理解，愛姐姐。三、作文(50分)24題目：心中的風(fēng)景要求：立意自定，自選文體，不少于600字。插敘 補(bǔ)充描述了

35、幼年時(shí)姐弟一同出游的快樂，體現(xiàn)了濃濃的手足情，為下文點(diǎn)明主旨做鋪墊課件26張PPT。檢測(cè)內(nèi)容：第三單元1古詩句名句填寫。(3分)(1)_，葉底黃鸝一兩聲。(2)_，有暗香盈袖。(3)酒困路長(zhǎng)惟欲睡，_。2下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A戳穿(chu)摻雜(chn)罪惡()B慪氣(u)包扎(z)禱告(do)C刺猹(zh) 撩逗(lio) 給予(gi)D祭祀(s) 滲透(shn) 抽噎(y)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用(26分)池上碧苔三四點(diǎn)東籬把酒黃昏后日高人渴慢思茶C3下列字形全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)A鄙夷拮據(jù)誠皇誠恐 B簪子張皇從容不迫C恍惚殺戳斬釘截鐵 D襤褸嗤笑孤苦零丁B4下列

36、加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)A這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。B學(xué)院團(tuán)委組織志愿者利用暑期到西部支教，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，無獨(dú)有偶，她也報(bào)了名。C新出版的百科全書匯集了各學(xué)科的名詞術(shù)語，分條編排，詳加解說，內(nèi)容豐富，包羅萬象。D多年前，媽媽為她織了一件漂亮的毛衣，直到現(xiàn)在她都沒舍得穿一次，真可謂敝帚自珍哪！C5下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(5分)A前面高聳的斷橋便是整個(gè)圓明園唯一完好的遺橋了。B在這里我們所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的。C笑，是人們心情愉快的表現(xiàn)，對(duì)于健康是有益的。D成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。C6名著閱讀。(3分)從這一

37、天起，他把整個(gè)身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)候那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無法用筆墨表達(dá)，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句全部記住。否則，線索一斷，工作就要受到阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。(1)上文出自前蘇聯(lián)小說家奧斯特洛夫斯基的_，主人公是_。(2分)(2)請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容：_(1分)鋼鐵是怎樣煉成的保爾柯察金(保爾)寫保爾艱辛創(chuàng)作的情形。7綜合性實(shí)踐活動(dòng)。(8分)親愛的同學(xué)們，我們正走進(jìn)五彩繽紛、

38、朝氣蓬勃的青春花季，你在“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)中，一定有很多收獲。請(qǐng)根據(jù)以下活動(dòng)回答相關(guān)問題。班上將舉行“歌頌青春”的晚會(huì)，同學(xué)們將要朗誦歌頌青春的詩文，唱出青春的旋律，舞出青春的節(jié)拍。假如你是晚會(huì)的主持人，你怎樣為晚會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的開場(chǎng)白？(6080字)(3分)年輕的朋友們，青春易逝，人生幾何！莫讓青春負(fù)年華，快快奮起戰(zhàn)斗吧。讓我們的青春閃光，讓我們的青春無悔！今天，讓我們一起搭乘青春的快車，踏上美麗的人生之旅！請(qǐng)你介紹一位你最崇拜的英雄名人，讓大家一睹名人風(fēng)采。(3分)張海迪身殘志堅(jiān)，與病魔頑強(qiáng)搏斗，被譽(yù)為當(dāng)代保爾?！扒啻旱镊攘?，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林”，我們正處于青春之際，又

39、該怎樣讓自己的青春綻放光彩呢？(2分)提示：只要能結(jié)合具體事例，思想積極向上，精神飽滿即可。二、閱讀訓(xùn)練(44分)(一)閱讀下文，回答問題。(11分)游東坡南宋陸游十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢(shì)平曠開豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩中“走報(bào)暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜

40、上，覽觀江山，為一郡之最。(選自入蜀記)8解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。(3分)(1)自州門而東( )(2)至東坡則地勢(shì)平曠開豁( )(3)亭下面南一堂頗雄( )(4)為一郡之最( )9用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(斷3處)(3分)堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂中有蘇公像/烏帽紫裘/橫按筇杖/是為雪堂。向東走空而開闊是東坡：蘇軾被貶黃州時(shí)，開辟了一處荒地，名為東坡。龜頭：形容壟頭昂起，上建小亭，有如龜頭。筇(qing)杖：竹杖。雪堂：蘇軾在東坡筑室時(shí)，天下大雪，于是在堂壁繪雪，題堂名為“雪堂”。面向10下列表述與文中畫波浪線句意思相符的一項(xiàng)是( )(2分)A那上面有一座木橋，已經(jīng)很舊了

41、，還有一間破敗的小屋，很不如人意。B那上面原先放著石板，后來擴(kuò)建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。C那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現(xiàn)在已經(jīng)破敗，很不如人意。D那上面原先放著石板，后來又在旁邊建了一座木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。11根據(jù)選文內(nèi)容和你的理解填空。(3分)陸游游東坡，從“居士亭”開始，以“(1)_”為游覽中心，踏訪有紀(jì)念意義的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來，他感慨良多，寫下這篇游記，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)蘇軾的(2)_之情。B雪堂仰慕(二)閱讀下文，回答問題。(20分)點(diǎn)燃一個(gè)冬天游睿山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就帶著隊(duì)伍鋪天蓋

42、地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了?！拔撂?，又是下雨，”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！睂O老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了。”女人望天，嘆氣?！拔撂?！”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂?，還下雨，我們這冬天就無法過了?！迸苏f。孫老師知道，女人說的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤

43、度過這個(gè)冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕孫老師說：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！边@時(shí)孩子們來了。整整齊齊地叫了一聲老師好。孫老師哎哎地應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課。學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸地有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。下午放學(xué)

44、了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點(diǎn)回家。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背上是滿滿的一背簍干柴?！皢眩瓉砟闶窃谂?，有了柴我們不就沒事了嗎？”女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說?！澳悴幌嘈?？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀。可我們放學(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得“嘩啦嘩啦”響。傍晚的時(shí)候，女

45、人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r(shí)候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人問。孫老師放下柴火，說：“看見了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家。”女人說：“你看你唉！”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。這天晚上，寒風(fēng)又把村莊“嘩嘩破破”搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下吧?！薄翱晌覀儧]有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”“我們不是有干柴嗎？怕什么呢?！薄澳屈c(diǎn)干柴能維持多久？”孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課?！薄澳恪迸艘呀?jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一

46、點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。孫老師一個(gè)骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了?！罢α耍α?？”女人趕緊跑過去。門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭?！袄蠋?，”孫老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了，“這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！痹瓉磉@時(shí)學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！睂O老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。

47、女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說：“夠了夠了。都可以。能燃一個(gè)冬天了?！?選自微型小說百年經(jīng)典中國卷)12請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)早上：_下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。晚上：孫老師的女人擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。第二天清早：學(xué)生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。13從全文看，孫老師是一個(gè)_而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、_、_的好女人。(3分)14文中B處畫線句環(huán)境描寫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)突出山村冬天天氣嚴(yán)寒，為下文寫學(xué)生們雪中送炭做了鋪墊，也襯托了學(xué)生

48、這種行為的感人。孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至勤勞顧家理解丈夫(或：支持丈夫)15請(qǐng)對(duì)A處畫線句做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(4分)示例：這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出學(xué)生圍在火堆邊烤火時(shí)歡快的情景，側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對(duì)學(xué)生的愛。16請(qǐng)寫出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義。(6分)(1)表層含義：_(2)深層含義：_學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個(gè)冬天取暖的需要。 愛心使孫老師夫婦和學(xué)生們?cè)诤涞亩炖锔械綔嘏?或：孫老師用愛溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛回報(bào)老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(三)閱讀下文，回答問題。(13分)感傷是一種情懷田德政秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫“霸蠻”

49、，你不想讓她來，她還是突兀地到來。甚至不給你一點(diǎn)先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。按說，秋天是個(gè)比較愜意的季節(jié)，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)秋天有一種莫名其妙的恐慌。一感覺到秋天的涼意，就好像提前感覺到一年終結(jié)似的，感覺到一段生命將無法重來，所發(fā)生的一切都將成為過往。就有一種無盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。如果感傷僅僅局限于自我的憂傷，那是很沒出息的。只有當(dāng)感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們?cè)S多先人，都是擅長(zhǎng)用自己的感傷來傳染別人的。杜甫“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果你對(duì)人就叫苦不迭地說：“我的茅草又被秋風(fēng)吹破了。”估計(jì)別

50、人最多安慰你幾句。當(dāng)你看到風(fēng)吹破了自己的房子，想到天下沒有房子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會(huì)和你一起落淚。天啊，誰能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會(huì)沉浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒有房住的人千千萬萬，只有杜甫讓普天下的人記住了。感傷往往成就了人類的文化藝術(shù)。不論是唐詩，還是宋詞，出現(xiàn)頻率最多的是“愁”“離別”“空恨”“斷腸”“哪堪”“憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無窮無盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，

51、常流不斷，無窮無盡。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”那又是多少人內(nèi)心的寫照呢？恐怕無以計(jì)數(shù)。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無淚，欲說無言。感傷是一種經(jīng)常與深沉、品味相伴的藝術(shù)營養(yǎng)。西方畫家凡高，無疑是一個(gè)孤獨(dú)的人。他在窮困潦倒中，向自然和太陽挑戰(zhàn)，卻不被理解。最終飲彈自盡每當(dāng)看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個(gè)垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說。川端在他的代表作雪國中，所描寫的人物的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來探討人生的感傷。日本文學(xué)本身就有一種描寫感傷之美的傳統(tǒng)，川端康成就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的

52、。高明的文學(xué)藝術(shù)家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達(dá)到煽情的目的。上學(xué)的時(shí)候，我把“杞人憂天”中的杞人當(dāng)做傻瓜。現(xiàn)在看來，這人真是憂得有品位、有檔次。中國人時(shí)常有這樣一句口頭禪：“天塌下來有高個(gè)頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優(yōu)，或許真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。這個(gè)杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質(zhì)?？上У氖?，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會(huì)早就和諧起來了，大同之道早就實(shí)現(xiàn)了。于是，我發(fā)現(xiàn)自己是缺乏感傷情愫的。因?yàn)橄裎疫@樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的

53、是對(duì)生活的抱怨，少的是對(duì)人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶；多的是凄婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當(dāng)我看到秋天的來臨，感慨的只有自己命運(yùn)的無奈，除此之外，再?zèng)]有更多的余韻。正因?yàn)槿绱?，我深深地認(rèn)識(shí)到，感傷并非弱不禁風(fēng)的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類的情感。17文章的中心論點(diǎn)是什么？是怎樣提出這一論點(diǎn)的？(4分)論點(diǎn)：只有當(dāng)感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味；由自己面對(duì)秋天的感傷和柳宗元江雪中表現(xiàn)出的感傷進(jìn)而引出文章的中心論點(diǎn)。18怎樣看待杜甫的感傷？對(duì)“杞人”的“憂”有什么獨(dú)特的理解？(4分)杜甫的感傷是一種擁有博大胸襟，心懷天下寒士的感傷

54、；杞人的“憂”有品位，有檔次，是一種博大無邊的感傷。19文章在論及感傷的文化藝術(shù)匯總的作用時(shí)，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)這些作品將悲憫感傷的情懷傾注其中，感染了讀者，使他們心酸、惆悵，達(dá)到了煽情的目的。20根據(jù)文章結(jié)尾段填空。(2分)真正的感傷是_ 對(duì)人生深邃的思考；是大悲憫大苦悶；是推己及人、由此及彼的胸襟。 三、作文(50分)21少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇600字以上的作文，題目自擬，文體不限。課件26張PPT。檢測(cè)內(nèi)容：

55、第二單元一、基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用(29分)1古詩詞名句填寫。(6分) (1)已是黃昏獨(dú)自愁，_。 (2)_，人跡板橋霜。(3)商山早行中抒發(fā)思鄉(xiāng)思親之情的句子是_，_。(4)陸游在卜算子詠梅中，借“_，_”這句話表達(dá)了對(duì)梅花雖遭摧殘，卻仍然保持高潔、堅(jiān)貞品格的贊頌。更著風(fēng)和雨雞聲茅店月因思杜陵夢(mèng)鳧雁滿回塘零落成泥碾作塵只有香如故。2下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)A教誨(hu)汲取(j)隕落(sn)吟唱(yng)B解剖(pu) 靈柩(ji) 寬恕(sh) 佇立(ch)C纖維(xin) 啜泣(chu) 頹廢(tu) 萌發(fā)(mng)D褻瀆(sh) 佝僂(gu) 諛詞(y) 繁衍(yn)3下列

56、詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A紐帶 發(fā)泄 澎湃 良師益友B嘻戲 搏愛 先驅(qū) 濤濤不絕C駁斥 教誨 秘訣 不屈不撓D嗚咽 深邃 忐忑 重蹈覆轍CB4下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A我這題目，是把禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。B伏爾泰具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩如煙海的心胸。C有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對(duì)。D能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。B5下面語段在表情達(dá)意上有兩處毛病，請(qǐng)選出所在句子的序號(hào)并加以改正。(4分)自信來源于自知。任何人來到這個(gè)世界上。在某些方

57、面都擁有別人所不能擁有的東西，這些方面形成了自己的“人生密碼”。一個(gè)人的生活也就是尋找和探索成功的過程。只要自己的“人生密碼”和“事業(yè)密碼”對(duì)上號(hào)，才像一把鑰匙打開了一把鎖。接著徐徐開啟的，便是成功的大門。(1)病句序號(hào)為()，改正：_。(2)病句序號(hào)為()，改正：_。一個(gè)人生活的過程，也就是尋找和探索成功的過程只要自己的“人生密碼”和“事業(yè)密碼”對(duì)上號(hào)，就像一把鑰匙打開了一把鎖6班級(jí)要開展以“微笑面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成下面問題。(10分)(1)小軍是這次活動(dòng)的主持人，活動(dòng)開始時(shí)，他的開場(chǎng)白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭，如果你想要它對(duì)你微笑，你只

58、有一種辦法，就是對(duì)它微笑。善于生活的人，總會(huì)以微笑面對(duì)。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；_。請(qǐng)你仿照畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個(gè)詮釋“微笑”的生動(dòng)句子。密密麻麻的荊棘，讓人擁有一路向前的勇氣示例：它像雨露，滋潤(rùn)枯萎受傷的心靈，讓人重新煥發(fā)青春的光彩；它像利劍，斬?cái)?2)在這次活動(dòng)中，九(2)班將開展以“微笑面對(duì)失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對(duì)失敗的事例作為事實(shí)論據(jù)。請(qǐng)你試舉一例。示例：林肯是美國最偉大的總統(tǒng)之一，但他更是一個(gè)從種種不幸、失敗中走出來的偉人。如果不是具有那種面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)以對(duì)的精神，他就不會(huì)在經(jīng)歷了如此多的打擊之后，還能進(jìn)駐白宮。(3)你

59、認(rèn)為除了進(jìn)行演講比賽外，還可以開展哪些活動(dòng)？示例：講故事、詩文朗誦比賽等。二、閱讀訓(xùn)練(41分) (一)閱讀下文，回答問題。(15分)樵髯傳清劉大櫆樵髯翁，姓程氏，名駿，世居桐城縣之西鄙。性疏放，無文飾，而多髭須，因自號(hào)曰“樵髯”云。少讀書聰穎，拔出凡輩。于藝術(shù)匠巧嬉游之事，靡不涉獵，然皆不肯窮竟其學(xué)，曰：“吾以自娛而已。”尤嗜弈棋，常與里人弈。翁不任苦思，里人或注局凝神，翁輒顰蹙曰：“我等豈真知弈者？聊用為戲耳。乃復(fù)效小兒輩，強(qiáng)為解事！”時(shí)時(shí)為人治病，亦不用以為意。諸富家嘗與往來者病作欲得翁診視使僮奴候之。翁方據(jù)棋局嘵嘵然，竟不往也。翁季父官建寧，翁隨至建寧官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽

60、絕可愛，令人遺棄世事，欲往游焉。(選自中華散文精粹明清卷，有刪節(jié))靡不：無不。解事：懂事，這里指懂得下棋的技藝。嘵嘵(xio)：爭(zhēng)辯聲。7給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)諸富家嘗與往來者病作欲得翁診視使僮奴候之。諸富家嘗與往來者/病作/欲得翁診視/使僮奴候之。取號(hào)，取名號(hào) 超出，突出 窮，學(xué)完，深究 模仿，效法，效仿 9用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)我等豈真知弈者？聊用為戲耳。我們難道真正懂得下棋嗎？只是姑且把它當(dāng)作游戲罷了。10對(duì)“樵髯翁”其人，你是否欣賞？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要說明理由。(6分)欣賞：不拘小節(jié)，性情中人；不為富家治病，保持節(jié)操；寄情山水