2022年中國圍棋教案

1、圍棋基本攻殺著法（一）介紹七種攻殺著法中的四種：挖,夾,立,點；使同學(xué)初步明白把握,能解習(xí)題；挖、夾、立、點的應(yīng)用；多舉利題；這些現(xiàn)在同學(xué)的水平仍下不出來,不能在實戰(zhàn)中應(yīng)用,只能多做練習(xí)題,才能不忘,才能 懂得；如何能要讓同學(xué)多做練習(xí)題,要不做題,課上就全白講了；教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一 復(fù)習(xí)提問：攻擊和防守是指一種下棋時的指導(dǎo)思想；表達在每一盤棋和每一個局部戰(zhàn)役 上都是不一樣的； 如教盤和例題所示,就是反應(yīng)在這個局部的詳細的攻擊和防守；每一個具 子；同學(xué)們現(xiàn)在 體局部只能詳細分析情形,應(yīng)當(dāng)怎么走；中國的數(shù)子法規(guī)定：黑棋貼 3.3/4 只記住,黑 185 子勝

2、；白 177 子勝；1 2 3 4 二 新課 基本攻殺著法；分上下兩課,共講七種著法；本節(jié)課是上課,講挖、夾、立、點 四種；挖在對方間隔一線的兩個子中間下一個子就叫“ 挖” ；夾主動下成兩邊是自己的子,中間是對方的子,就叫“ 夾” ；立在四、三、二線的棋子,連著向邊線方向直著下一子,叫“ 立” ；點在對方直線連接的斷點旁或陣勢的要點上下的子,叫“ 點” ；例 1 挖例 2 夾例 3 立例 4 點“ 挖” 是一種重要的常用著法,就象用鐵鍬挖土一樣,挖進對方的棋里；“ 挖” 用途廣泛,在吃子、死活題、攻殺中都少不了挖；例1 的挖是出名的“ 烏龜不出頭” ；它利用挖斷白棋的斷點,然后滾打包收緊氣,吃

3、對方接不歸；“ 夾” 是在緊氣時, 常用的一種有效著法；就象用筷子夾東西一樣,把對方緊緊的夾住、緊?。猓?、不放松；用途廣泛,在吃子、死活題、攻殺中都少不了夾；例 2精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -“ 立” 是邊、角行棋使用的專用術(shù)語；在中腹（五線以上）連著走一子就叫“ 長” 了；“ 立” 是利用邊角特性的特有好棋；發(fā)生在邊角一帶的吃子、死活題、攻殺中,都可能藏有“ 立” 的好著；“ 點”與“ 刺”有同意,“ 點” 的叫法多用在邊角,而在中腹的斷點旁下的子

4、,叫“ 刺”的時候比較多； 它們都是在威逼對方再不補斷,題“ 老鼠偷油” ；我就沖斷你了！ 例 4 的點是出名的死活三 鞏固練習(xí)：黑先例 5 挖例 6 夾例 7 立例 8 點 1 ,2 題是“ 挖” 吃白子；3 題是“ 夾” 吃白子；4.5 題“ 立” 的棋,是長自己的氣,緊對方的氣；家庭作業(yè)；6.7 題的“ 點” 是吃子殺棋的好著；課堂復(fù)習(xí)；做不完,留作課堂練習(xí)黑先 1挖 2挖 3夾 4立 5立 6點板書重點挖夾立點 棋理、棋諺、棋訣：立二拆三,立三拆四課堂總結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了吃子著法,行棋著法,和現(xiàn)在學(xué)的攻殺著法；這些著法都是在發(fā)覺對方行棋的毛病后,對其攻擊的著法；四 課堂對局：練習(xí)下整盤棋

5、；五 作 業(yè)：黑先；1 2 3 4 5 6 7 精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -六 棋理、棋諺、棋訣：立二拆三,立三拆四“ 立二拆三” 是指：邊上立起二子以后,下一著拆三是比較抱負的位置；“ 立三拆四” 與此同理,開拆的間隔為四位,比較抱負；七、教學(xué)后記：中國圍棋周四第十四周 2022.05.26 第四課下棋的基本常規(guī)和常識（一）一、教學(xué)內(nèi)容：下棋常規(guī)和常識 二、教學(xué)目標：1. 學(xué)問與技能： 明白什么是金角銀邊草肚皮；介紹圍棋的一些常用術(shù)語,每一個術(shù)語代表

6、了一個走棋著法,知道并會用這些一般的走棋著法：拆邊 掛角夾攻跳鎮(zhèn)飛攻搭飛出尖出大場分投打入2. 過程方法：將練結(jié)合；3. 情感態(tài)度與價值觀：寵愛圍棋三教學(xué)難重點：明白金角銀邊草肚皮的意思,角最簡潔占,其次是邊,中腹最難圍；四、教學(xué)預(yù)備：相關(guān)棋具 五、教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一 復(fù)習(xí)提問： 什么是死活棋的要點；會看出什么是死活棋；A 直四和曲四的棋形,有兩個做活的要點,所以是活棋； B 方四的棋形,沒有做活的要點,所以方四是死棋；C 直三、曲三、丁四、刀把五、梅花五和葡萄六等一樣,只有一個做活的要點,自己走棋可以活棋,如對手走就被點死；例 1 例 2 例 3 例

7、4 例 5 例 6；例 7二 新課在學(xué)習(xí)了十種吃子著法和簡潔死活題后,我們就要學(xué)習(xí)布局的初步學(xué)問了,包括：A 第一我們講金角銀邊草肚皮；如掛盤所示,同樣圍 十八個子, 在邊上要用十二個子,而在角上只用八個子；是邊,中腹最難圍；3 X 4 = 12 目的地,在中心要用我們很簡潔看出角最簡潔占,其次B下面,我們再介紹一些圍棋的常識常用術(shù)語,每一個常用數(shù)語都代表了一個行 棋著法；期望大家知道并會用這些一般的走棋著法：拆邊 在邊角范疇內(nèi),向左右進展間隔一線或如干線,下一子叫“ 拆” ；例 1,例 2 掛角 黑 X 來爭奪白角,叫“ 掛角” 黑 X 是小飛掛, A 位叫一間高掛,B位叫大飛掛；夾攻 黑

8、X 是常用應(yīng)付掛角之子的著法,稱為夾攻；這是一間低夾,A 是二間高夾, B 黑 X 子隔一線向中腹下一個子,叫“ 跳” ；從邊路向中腹進軍的 位是三間低夾；跳 主要的步伐就是跳；鎮(zhèn) 黑 X 在對方子的上方,間隔一線下一子叫“ 鎮(zhèn)” ；鎮(zhèn)是攻殺和淺消的重要和常用 著法；飛攻 黑 X 在鎮(zhèn)的位置旁邊下一子,叫“ 飛攻” ；這是一種很兇的攻擊方法；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -搭 黑 X 和對方的子挨在一起,叫“ 搭” ；這是一種借力使力的著法；在攻擊和防守常

9、常用；飛出 尖出 當(dāng)對方使用“ 鎮(zhèn)” 后,正面的出路被擋,只能斜著出頭了,A 是尖出, B是飛出；例 9大場 在布局階段, 雙方都想占到的要點就叫大場；例 10 黑占到黑成大勢,白占白成大勢；分投 把子下到對方勢力范疇之內(nèi),同時兩邊有拆邊的余地既 A B兩點,這樣的下法叫“ 分投” ；打入 把子下到對方的地盤內(nèi),而且沒有拆邊的余地,這樣的下法叫“ 打入” ；例例 7 12例 1 例 2 例 3 例 4 例 5 例 6；例 8例 9 例 10 例 11 例 12課堂練習(xí) 黑先 1 2 3 4 5 6 7板書重點 金角銀邊草肚皮；拆邊 掛角 夾攻 跳 鎮(zhèn) 飛攻 搭 飛出尖出 大場分投 打入 棋理、

10、棋諺、棋訣：金角銀邊草肚皮課堂總結(jié)：角最簡潔占,其次是邊,中腹最難圍；先占角再占邊,中腹很多的時候只是戰(zhàn)場；四 課堂對局：練習(xí)相互對吃；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -五 作 業(yè)：黑先；1 2 3 4 5 6 7六 趣聞典故與歷史學(xué)問：趣聞典故：淝水之戰(zhàn)（中）謝安下棋定軍心三人進得府來,謝安就知三人是為大戰(zhàn)之事而來；然而謝安卻閉口不談御敵之事；謝安從淡定容,好象沒事一樣；他囑咐家人和姬妾,一同去東山別墅游山玩水；山林間,小溪旁擺下了棋盤, 謝安與兄弟和子侄

11、們輪番下棋,開頭了車輪大戰(zhàn)；謝玄暗自焦急, 但又不敢問；謝石是謝安的弟弟,他知道自己只能空掛一個大都督的名,有謝玄在,也就什么都不問了；謝安不慌不忙,行棋如行云流水,下得瀟灑自如,得心應(yīng)手；而謝石、謝琰和謝玄這些人,一個個心事重重,心不在焉心神擔(dān)心,心里掂記著戰(zhàn)事,棋下的前后沖突,不是昏招敗招,就是漏招臭棋；一個個就都敗下陣去；直到日落西山謝安才盡興而歸；三人深受謝安的感染,知道謝安定是胸有成竹了,所以回去后,各司其職,各練其兵,兵民們一看,也是人不慌,國不亂；軍民上下,嚴陣以待；歷史學(xué)問：陳祖徳（四）棋品好,人品高；學(xué)棋先學(xué)做人陳祖打德棋不但好,棋不但高, 棋品更好,人品更高；下棋不管碰上棋

12、比自己好的仍是差的,都要仔細下棋,不能瞧不起對方,不仔細和對方下棋；在他的一生棋海中,有一次對局對他的刺激最大,使他對什么叫棋品,什么是人品有了深刻的熟悉,使他終生難忘；那是在 1960 年日本圍棋代表團拜訪我國時,陳祖德和安藤英雄下的一盤棋；“ 倆人交手不久他就占了上風(fēng)；安藤感到自己取得了明顯的優(yōu)勢后竟然站了起來,閑適地在賽場走來走去觀看其他幾局競賽；后來他甚至離開賽場,到外邊庭院中觀賞花卉和盆景（競賽場地設(shè)在北京的北海公園）；他一次又一次地起身滿意地閑逛,對我的自尊心是莫大的損害；安藤的行為是出于年少無知,但是他的行為卻給我上了一課,使我深刻地體會到一個棋手的高傲表現(xiàn)會給他的對手帶來多大的

13、損害；今后假如我的水平提高了,我決不會象安藤那樣藐視對手,我決不會無故離開自己的椅子；自己要被人敬重,第一要敬重人；在與人相處時,陳祖德同樣在文革時遭到過冷待,后來他說：這件事從反面訓(xùn)練了我,人不分社會位置的高低都有自尊心,損害別人的自尊心是不道德的是殘酷的；對廣大的圍棋愛好者,陳祖德更是沒有一點大冠軍的架子,從來都是平易近人；在文化大革命那個時代,陳祖德說：特殊是廣大的圍棋愛好者,他們總是關(guān)懷著我們,不斷地使我們得到勉勵；我呢,每月要買上一大堆郵票信封,和全國各地的棋手圍棋愛好者保持聯(lián)系,有時一天就發(fā)出十來封信；發(fā)信之多可見收信同樣之多?。∑?棋理、棋諺、棋訣：金角銀邊草肚皮棋諺“ 金角銀邊

14、草肚皮” 說的是,相同的子數(shù)在棋盤的不同部位圍取的地域價值是不同的,角上圍的最多,邊上次之,中腹最不易圍空；圍棋下棋的基本常規(guī)和常識（二）精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -一、教學(xué)內(nèi)容：下棋基本常識二、教學(xué)目標：1. 學(xué)問與技能：下棋要有攻擊意識,并把攻擊意識表達在每一步棋上；下棋要有防守意識,并知道在什么情形下要防守；知道我們用的是中國式“ 數(shù)子法” ,黑棋貼3.3/4子,黑 185子勝；白 177 子勝；把攻擊意識表達在每一步棋上知道在什么情形下要防守；

15、知道“ 數(shù)子法” ,黑棋貼 3.3/4子,黑 185 子勝；白 177 子勝；2. 過程與方法：充分調(diào)動同學(xué)的積極性,進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；3. 情感態(tài)度與價值觀：感受學(xué)習(xí)的樂趣；三、難重點：棋要有攻擊意識,并把攻擊意識表達在每一步棋上；下棋要有防守意識,并知道在什么情形下要防守、該攻時不知道攻,該守時不知道守；四、教學(xué)預(yù)備：相關(guān)教具五、教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一）復(fù)習(xí)提問： 1 什么是金角銀邊草肚皮角最簡潔占,其次是邊,中腹最難圍；2 說明圍棋的一些常用術(shù)語：拆邊、掛角、夾攻、跳、鎮(zhèn)、飛攻、搭、飛出尖出、大場、分投、打入；1 拆邊 2掛角 3掛角 4夾攻例 5 例

16、6；例 7 例 8例 9 例 10 例 11 例 12二） 新課 在學(xué)習(xí)了十種吃子著法和簡潔死活題后,我們學(xué)習(xí)了布局的初步學(xué)問了,第一我們講金角銀邊草肚皮 和圍棋的 11 種常用術(shù)語, 每一個常用數(shù)語都代表了一個行棋著法；現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)攻擊意識和防守意識,明白數(shù)子法；攻擊和防守是指一種下棋時的指導(dǎo)思想；表達在每一盤棋和每一個局部戰(zhàn)役上都是不一樣的； 如教盤和例題所示,就是反應(yīng)在這個局部的詳細的攻擊和防守；每一個詳細局部只能詳細分析情形,應(yīng)當(dāng)怎么走；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - -

17、- - - - - -1 2 3 4 例 1 的 X 位的尖沖, 是對白棋的劇烈攻擊,這手棋的目的是讓白棋在低下做活,黑得到強大的外勢；例 2 在白沖時,如走B 位立,就白走A 位的沖出,黑棋將被沖成兩半；所以黑要走A位的封頭, 白走 B 位做活, 黑得外勢； 請同學(xué)們留意, 這是在開局時, 棋盤上仍很空的時候,黑得外勢有用；例 3 黑在強大的白棋包圍之中,如走 A 位拆二做活, 就白走 B 位鎮(zhèn)黑很難過, 而此時黑走 B 位跳出逃避白的攻擊也是好方法；逃出也是防守的好著；例 4 黑 接,是在這個局部詳細情形下,走的最好的防守著法；剛好形成“ 立二拆三”；攻守意識的強弱與攻殺,吃子, 做死活棋

18、的才能是成正比的；只有多做吃子,死活題的練習(xí)題,才能提高棋力,才能提高攻守意識；勝敗的運算方法目前世界上有常用的有三種,中國的數(shù)子法； 凡在中國的各種競賽都采用數(shù)子法；日本的數(shù)目法；在日本韓國的競賽都用數(shù)目法；應(yīng)氏數(shù)子法；中國的數(shù)子法規(guī)定：黑棋貼3.3/4子；同學(xué)們現(xiàn)在只記住,黑185 子勝；白 177 子勝；課堂復(fù)習(xí)；課堂練習(xí) 黑先 1 2 3 4 5 6 板書重點 攻擊意識 防守意識 黑棋貼 3.3/4 子,黑 185 子勝；白 177 子勝； 棋理、棋諺、棋訣：攻擊是最好的防備課堂總結(jié)：凡是能攻擊對方的地方肯定要攻擊,一時無法或無力攻擊時才考慮防守；當(dāng)我們的棋比較薄時,要當(dāng)心對方的攻擊,

19、應(yīng)依據(jù)四周的詳細情形,將自己迅速安定（逃跑）；三） 課堂對局：練習(xí)下正盤棋；四）作 業(yè)：黑先；1 2 3 4 5 6 精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -五 ）趣聞典故與歷史學(xué)問：趣聞典故：淝水之戰(zhàn)（下）謝安下棋定軍心在前秦兵馬攻打下壽陽城后,令五萬人馬住守洛澗；秦軍主將符融得到晉兵缺糧的消息后,立刻請符堅火速出兵,以免晉軍退走；符堅得到消息立刻把大軍留在河南項城,自領(lǐng)輕騎八千, 星夜馳往壽陽； 大都督謝石和先鋒都督謝玄得知秦軍人馬未齊后,謝玄立刻命五千精兵攻

20、打洛澗； 領(lǐng)兵的將劉牢之奮勇當(dāng)先大破敵軍,斃敵一萬五千人, 大獲全勝； 洛澗大捷,謝石命全軍水路齊進,八萬精兵聲勢浩大；秦軍大敗人心恐慌,壽陽城上符堅慌張失措,看哪兒都是晉軍, 看著八公山上的草木都象是晉兵；問為什么這末多晉軍；這就是成語“ 草木皆兵”的由來； 隨后在淝水兩軍的大決戰(zhàn)中,晉軍完全打敗了秦軍,獲得了淝水之戰(zhàn)的打算成功；消息傳到晉朝, 謝安正在和來賓下棋,家人送上謝石謝玄的手書,他略瞟了一眼, 心里已知里面要說之事,就順手把它放在旁邊,好象沒這回事一樣,連續(xù)下棋；客人問信里說些什么, 謝安如無其事地答道：子侄之輩已經(jīng)破敵了；等棋下完了送走客人之后,謝安興奮地手舞足蹈,轉(zhuǎn)身過門時,一

21、腳踢在門坎上,把木屐的齒都碰斷了！歷史學(xué)問：陳祖徳（五）歷盡災(zāi)難,鳳凰涅槃超自我在經(jīng)受了文革之后,我國的圍棋事業(yè)又開頭了一次飛躍；但是更大的災(zāi)難又降落到陳祖德的頭上；在八零年的樂山全國賽上,陳祖德大口吐血,最終病倒了,送回北京治療時,發(fā)覺是得了癌癥；又一次災(zāi)難！手術(shù)后, 陳祖德躺在床上,知道自己已經(jīng)不再可能上場撕殺了,一個運動員的壽命已經(jīng)終結(jié)了！但是,一個人的追求不能終止；一個人對事業(yè)的寵愛不會完結(jié)！他在病床上,決心再和病魔爭奪一次,用全部的時間來寫一部書,把我國從建國開頭到他病倒的這幾十年的圍棋史寫下來！讓后人知道我們的圍棋事業(yè)來之不易！這就是后來出板的超越自我；陳祖德最終戰(zhàn)勝了病魔,再一次

22、獲得了新生；雖然陳祖德所代表的那個時代已經(jīng)過去,但是陳祖德給我們留下的珍貴精神財寶永久留在我們心中！永久勉勵著我們在各個行業(yè)上的,一代又一代的青年奮勉向上,報效祖國！六） 棋理、棋諺、棋訣：攻擊是最好的防備棋諺“ 攻擊是最好的防備”闡述的是圍棋中以攻為守爭取主動的戰(zhàn)略思想,一般情形下是防不勝防, 這就需要敏捷地發(fā)覺攻擊的目標和時機,御的目的；只有攻擊對手必需救的棋才能達到防圍棋 教案七節(jié)、周四 第六周 2022.03.31 其次課 吃子練習(xí)與吃子著法（二）一、教學(xué)內(nèi)容： 吃子練習(xí)與吃子著法二、教學(xué)目標：1. 學(xué)問目標：重點講解征子、封（枷）和撲與倒撲；學(xué)會這三種吃子方法；2. 技能目標：要學(xué)會

23、：發(fā)覺、制造出征子、封（枷）和撲與倒撲；- - - - - - - - - - - - - 第 8 頁,共 31 頁3. 情感目標： 要記住特性： 征子顯現(xiàn)后, 沒有引征能吃住,有引征吃不??； 封（枷） 顯現(xiàn)后,對方跑不了；精品文檔溝通精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -三、教學(xué)難重點：認得三種虎口,會“ 撲” 往虎口里放子,記住“ 倒撲” 是在對方只 剩兩（或三）口氣時,在對方連接點的那個虎口里斷打、緊氣、斷吃；明白征子的常用性和危急性；明白枷的特性：被圍困的子跑不了,虛枷,不挨著；明白倒撲的要點是在對方連接點的虎口敵之要點處下子；四、教學(xué)預(yù)備

24、：五、教學(xué)過程 教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一 復(fù)習(xí)提問：什么是雙打,門吃,抱吃？擺出三個簡潔的例題； 雙打的特性是：打兩必吃其一；將來在活棋和逃連時有大用處；方的子就跑不了； 門吃,抱吃的特性是：一但顯現(xiàn),對雙打 門吃 抱吃二 新課 在同學(xué)們學(xué)會了雙打,門吃,抱吃后,我們現(xiàn)在再學(xué)習(xí)征子,封（枷）,撲與倒撲三種吃子的方法了,的確吃子是很有樂趣的,很有愛好的； 今日再給同學(xué)們講三種吃子著法；征 子：從兩邊連續(xù)不斷打吃,使對方在一氣和兩之氣間走棋,長不出氣來；看說明題 1封 （枷）：把對方的子虛罩住的著法；封（枷）的特點是不和對方的子接觸；看說明題 4；撲與倒撲：認得三

25、種虎口,會“ 撲” 往虎口里放子,看說明題 5；會“ 倒撲”在對方被圍困的棋只有兩或三口氣時,在斷點處的那個虎口里斷、打、吃；說明題： 1征子 2 引征 3 引征六線 4封（枷） 5撲與倒撲要記住特性：征子顯現(xiàn)后,沒有引征能吃住,有引征吃不??； 引征是指在征子前方有對方的子,形成不是長氣就是打吃的局面；征子本身四路再加外邊緊挨著的兩路共六路是引征；例題 1；封（枷）棋型顯現(xiàn)后,對方被圍困的棋子跑不了；例題 2；撲與倒撲是在對方能連接回家的那個斷點上（虎口）斷打、緊氣、斷吃；這充分表達了棋抉：“ 敵之要點既我之要點” ；例題 3；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第

26、 9 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -黑板例題：黑先 圖 1 圖 2 圖 3 三 鞏固練習(xí)：黑先 1 ,2 是征子； 3 4 題藏著枷吃； 5 題倒撲加征子；6 倒撲加抱吃； 1 題 2 題 3 題 4 題 5 題 6 題板書重點：征子,封（枷）,撲與倒撲；棋理棋訣：“ 敵之要點既我之要點”課堂總結(jié)： 征子： 從兩邊連續(xù)不斷打吃,對方在一氣和兩之氣間走棋,長不出氣來； “ 枷吃” 有時是在幾步棋之后,雖然可能四周有對方的子,卻可吃住對方被圍困的子, 一但發(fā)覺樂趣無限；要想把握,就得多練； 當(dāng)我們學(xué)習(xí)了很多吃子方法后,就會發(fā)覺常

27、常是幾種方法一起用； 征子時,自身形成多處雙打,一但運算有誤,就反被吃,是常用而又危急的方法；四 課堂對局：練習(xí)相互對吃；五 作 業(yè)：黑先； 1,2 題是征子, 3 題 4 題是枷吃, 5 題 6 題是倒撲；1 題 2 題 3 題 4 題 5 題 6 題六 棋理棋訣：“ 敵之要點即我之要點”棋諺“ 敵之要點既我之要點” 的意思是說：在判定要點時,可以站在對方的立場上走棋,對方必需走的必需占據(jù)的點,往往就是我方必需要占據(jù)的要點圍棋第一課棋具與規(guī)就七節(jié) 周四第四周 2022.03.17 一、教學(xué)目標精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 10 頁,共 31 頁精品pdf

28、 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -1. 學(xué)問目標：知道棋盤的基礎(chǔ)學(xué)問：是方的有橫豎各19 道線, 361 個點；認得星和天元；2技能目標：知道勝敗的基礎(chǔ)學(xué)問：黑棋185 子為勝,白棋177 子為勝；知道圍棋術(shù)語六個：氣,連,斷,打吃,長,提；3. 情感目標：感受傳統(tǒng)；二、教學(xué)重點沒有氣的棋子肯定要立刻從棋盤上拿下來；三、教學(xué)難點：留意克服不拿死子的習(xí)慣；四、教學(xué)預(yù)備：相關(guān)棋具 五、教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；一）復(fù)習(xí)提問：二） 新 課 1 引言：在我們學(xué)習(xí)吃子之前,要先學(xué)一點基礎(chǔ)學(xué)問,也是常用術(shù)語；19 條線組成；共有 361 個點；有九顆

29、星,中心點的星 基礎(chǔ)學(xué)問：棋盤是方的,由橫豎各 叫天元；黑 181 子,白 180 子；黑棋 185 子為勝,白 177 子為贏；四線以下算邊,五線以上 算中腹；1.氣：和棋子直接同連的交叉點,就叫這個棋子的氣；中心一子有四氣,邊上一子有三氣,角上一子有兩氣；圖 1 黑子有幾氣圖 2 黑有幾氣圖 3 黑有幾氣數(shù)一數(shù) 2 題黑子有幾氣,3 題黑子有幾氣；2. 連：下一個子之后把自己的兩個子或兩部分子連接在一起,如圖 1 黑 X子所示；下的這個子就叫 “ 連” 也叫“ 粘” ；3. 斷：下一個子, 能把對方的子分隔成兩部分,下的這個子就叫 “ 斷”,如圖 2 黑 X 子所示；4. 打吃：下一個子后

30、,使對方只剩下最終一口氣（自己有兩氣以上）,下的這個子就叫“ 打吃” ；如圖 3 黑 X子所示；5. 長：緊連著自己的棋子向上或橫向左右延長一子就叫“ 長” ,如圖 4 黑 X 子所示；圖 1 圖 2 圖 3 圖 46提：下一個子后,使對方的子處于無氣狀態(tài),并把對方的子從棋盤上拿掉,叫“ 提” ；肯定要記住,沒氣的子必需從棋盤上拿掉；如圖精品文檔溝通6 9 黑 X子所示；- - - - - - - - - - - - - 第 11 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -圖 5 圖 6 圖 7 圖 8圖 5 6 黑 X后應(yīng)走成什么樣？

31、圖 1, 介紹誰先動手,就快對方一氣；7 8 黑白各先走,應(yīng)走成什么樣？2,介紹“ 打二仍一” ；板書重點：黑棋185 子勝,白 177 子為勝；氣,連,斷,打吃,長,提；“ 中心開花三十目”課堂總結(jié)：今日講的有3 點, 1 棋盤, 2 勝敗的運算, 3 六個常用術(shù)語；三 鞏固練習(xí)： 1 題：哪些子應(yīng)提掉？ 2 題：八個黑子有幾氣？ 3 題：黑白各先下哪里？ 4題： A-H 各叫什么？ 5題：黑先應(yīng)下成什么樣？四 課堂對局：練習(xí)相互對吃；五 作業(yè)：課堂做不完,回家作為家庭作業(yè)；題 5題1 題 2 題 3題 4板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計第一課 棋 具 與 規(guī) 就棋盤： 19X19 361 點 星九顆

32、天元規(guī)章：黑 185 勝 白 177 勝術(shù)語：氣,連,斷,打吃,長,提重點：拿死子中國圍棋七節(jié) 周四 第五周 2022.03.24精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -一、教學(xué)內(nèi)容其次課吃子練習(xí)與吃子著法：吃子練習(xí)與吃子著法二、教學(xué)目標：1. 學(xué)問目標：重點講解雙打、門吃和抱吃；學(xué)會這三種吃子方法；2. 技能目標：要學(xué)會：制造,制造出雙打、門吃和抱吃；要記住特性：雙打顯現(xiàn)后,可吃住其中一個（塊）；門吃與抱吃顯現(xiàn)后,對方是跑不掉的；學(xué)會區(qū)分門吃和抱吃門吃的前方?jīng)]

33、子,而是兩邊有子等著；報吃是前方有子等著；3. 情感目標：樂于合作,享受下棋的樂趣三、教學(xué)難重點：懂得什么是雙打？ 打兩必吃其一；懂得門吃和抱吃顯現(xiàn)后,對方是跑不掉的；才能,門吃和抱吃不好區(qū)分；四、教學(xué)預(yù)備：相關(guān)棋具 可以當(dāng)時提子,也可以當(dāng)時不提子；五、板書設(shè)計棋盤示教設(shè)計其次課 吃子練習(xí)與吃子著法（一）雙吃,門吃,抱吃；棋理棋訣：“ 棋從斷處生”六、教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一 ）復(fù)習(xí)提問：棋盤的基礎(chǔ)學(xué)問：是方的有橫豎各19 道線, 361 個點；認得星和天元；勝敗的礎(chǔ)學(xué)問：黑棋185 子為勝,白棋177 子為勝；圍棋術(shù)語六個：氣,連,斷,打吃,長,提；擺出六個

34、簡潔的圖型說明：氣,連,斷,打吃,長,提；氣連斷打吃長提二 ）新課 在同學(xué)們學(xué)會了圍棋的一些基礎(chǔ)學(xué)問后,我們現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)大家都想學(xué)的吃子方法了, 的確吃子是很有意思的,很有愛好的；今日重點給同學(xué)們講三種吃子著法；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -圖 1 圖 2 圖 3 圖 4雙吃：在我們下一個子后,同時使對方兩個子或兩部分棋子被打吃；如圖 1 ；門吃： 在對方長一子的地方,兩邊各有一子, 對方長一子又不長氣,仍是一氣吃, 是門吃；如圖 2 ；抱吃：在對方長

35、一子的地方,迎面有一子,對方長一子又不長氣,仍是一氣吃,是報吃；如圖 3 ；圖 1 圖 2 圖 3 留意門吃和雙吃的區(qū)分：門吃的前方?jīng)]子,而是兩邊有子等著；報吃是前方有子等著；相同的是：門吃和報吃顯現(xiàn)后,對方的棋子就跑不了了；在學(xué)會吃子后, 大家可以發(fā)覺這樣一個問題：有的被吃；同樣一人走一手, 結(jié)果卻不一樣： 有的吃子,三 ）鞏固練習(xí)：黑先 1 ,2 題重點是制造出雙打來；3 4 題藏著門吃； 5 題一步門吃； 6題抱吃； 1題 2題 3題 4題 5題 6題板書重點：雙吃,門吃,抱吃；棋理棋訣：“ 棋從斷處生”課堂總結(jié)： 留意區(qū)分門吃和抱吃的區(qū)分,會制造雙打； 要能看出幾步棋以后的門 吃；初步

36、介紹一下“ 打劫” ；四 課堂對局：練習(xí)相互對吃；五 作業(yè)：黑先； 1,2 題是雙吃, 3 題 4 題是門吃, 5 題 6 題是抱吃；題 1題 2題 3題 4題 5題 6精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 14 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -六） 趣聞典故與歷史學(xué)問：桔中棋仙（ 上 ）在四川有一戶人家,家中有一片桔園,結(jié)了很多迷人寵愛的桔子；冬至,下了霜,桔子都蔫了,主人把它們摘了下來；但是有兩個桔子長的特殊大,和大西瓜那么大,非但不蔫,仍桔紅明艷,光榮照人,桔香四溢,主人舍不得摘它們,這兩個

37、桔子就仍始終掛在枝頭；一天夜晚北風(fēng)忽起,越刮越大,主人從睡夢中驚醒；由于心里惦念著那兩個大桔子,趕忙起身出屋；來到院中,忽聞一陣悅耳的叮咚聲,和老者的說話聲,隨風(fēng)從空中傳來；聽見尋去,發(fā)覺叮咚之聲和說話聲竟是從兩個大桔子里發(fā)出的,而且大桔子在黑夜里仍特殊亮,就象兩盞掛在樹枝上的紅燈籠；主人詫異無比；天明之后,一切又寂靜如初；一連數(shù)日,皆如此；這一日,主人最終止不住奇怪之心,在桔亮聲起之時,將兩個大桔子摘了下來；打開一看竟是空的,里邊對坐著兩對白發(fā)老者,正在下棋；雖桔開人現(xiàn),尤旁如無人；直至下完棋局；1 陳毅元帥（ 中 ）陳爺爺愛惜關(guān)懷老一輩國手；解放后,陳爺爺擔(dān)任了上海市長；他知道要把圍棋發(fā)揚

38、光大, 第一要支配好老棋手的生活；當(dāng)時的老棋手生活多無保證,只能靠下棋糊口飯吃；哪顧得上培育新人推廣圍棋運動；陳爺爺多次會見這些老棋手,問寒問暖, 并指示先將一些出名望的老棋手支配在文史館,使他們有固定的收入；在他的關(guān)懷下,劉棣懷、顧水如、王幼宸、魏海鴻和汪桭雄等老先生先后都當(dāng)了文史館觀員；后來陳爺爺多次提到要改善老棋手的生活, 他常常強調(diào)老棋手應(yīng)當(dāng)享受教授的待遇；在陳爺爺?shù)牟粩嚓P(guān)懷下,老棋手的生活日益改善, 他們的工資收入增加了住房改善了,政治位置也提高了；顧水如先生擔(dān)任了上海市的政協(xié)委員, 劉棣懷先生擔(dān)任了市人委的參事；老棋手們吃圍棋這碗飯苦了多少年,如今開始揚眉吐氣了； 他們心里都明白這

39、是陳爺爺關(guān)懷的結(jié)果；陳爺爺期望他們能把自己的本事拿出來, 為祖國的圍棋事業(yè)做奉獻；后來,這些老棋手在培育年青棋手時都是那樣的熱心,無私,那樣的全心全意,幾乎看不到一點保守思想；他們都期望年青棋手快速提高水平,打敗自己； 這是棋手的最高境域；老棋手所以有這樣的品行,是和陳爺爺?shù)钠沸蟹植婚_的；最終培育出了陳祖德和以他為領(lǐng)軍的一代新人；七） 棋理棋訣：棋從斷處生棋諺“ 棋從斷處生” 的意思是說：切開對方的聯(lián)絡(luò)之后,簡潔造成主動或者乘勢行棋的局面；圍棋第七節(jié) 周四 第七周 2022.04.07 吃子練習(xí)與吃子著法（三）- 接不歸,比氣（長氣和緊氣）,邊角吃子一、教學(xué)內(nèi)容：吃子招法二、教學(xué)目標：精品文檔

40、溝通- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -1. 學(xué)問目標：重點講解接不歸,比氣,邊角吃棋；學(xué)會這三種吃子方法；2. 技能目標： 接不歸是利用對方的斷點多,在打吃情形發(fā)生時, 不能都連回而被吃掉一部分；要知道邊角的特性：能攔住對方棋子的出路；爭取為我所用；3. 情感目標：樂于合作,寵愛圍棋,感受中華文化魅力；三、教學(xué)難重點：明白接不歸是在什么情形下發(fā)生的；知道如何防止；比氣時的重點是利用對方的毛病,長自己緊對方的氣；邊角行棋時,要想著利用邊角的特點；四、教學(xué)預(yù)備：相關(guān)棋具

41、五、教學(xué)過程 組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一 復(fù)習(xí)提問：什么是征子,封（枷）,撲與倒撲？擺出三個簡潔的例題；征子的 特點是：左右連續(xù)打吃,自己是一身雙打吃的斷點；封,枷,撲與倒撲出的特性是：自 己用于枷吃對方的子,不和對方的子挨著,枷吃一但顯現(xiàn),對方的子就跑不了；征子封（枷）撲與倒撲二 新課在同學(xué)們學(xué)會了雙打門吃抱吃征子封（枷） 撲與倒撲后, 我們現(xiàn)在再學(xué)習(xí)“ 接不歸,比氣（長氣和緊氣）,邊角吃子” 等三種吃子的方法了；到此為止,我們 已經(jīng)學(xué)了九種吃子的方法；接 不 歸： 利用對方的斷點多,在打吃情形發(fā)生時不能都連回；在中心和邊角都有發(fā)剩；看 說明題 1比氣： 在對殺時,氣長

42、的才能勝,所以在對殺時,要想法長自己的氣,緊對方的氣；看說明題 2；邊角吃子： 邊角當(dāng)住棋子的路,利；看說明題 3；所以在邊角作戰(zhàn)時,盡可能將對方趕向邊角；對自己有說明題：黑先 1接不歸 2 比氣 3邊角吃子要記住特性：接不歸：是由于一塊沒眼的棋斷點太多,一但對方緊氣并發(fā)生打吃時,就容易發(fā)生不能都連回的事；這時就要留意把棋連接好；比氣：是常常發(fā)生在對殺時的事；這時肯定要利用對方的毛病,長自己的氣,緊對方的氣；邊角吃子的要點是把對手的棋往棋盤的邊角上趕；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 16 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - -

43、- - - - - - - -例題：黑先 1接不歸 2邊角吃子題三 鞏固練習(xí)：黑先 1 是接不歸； 2 題比氣（緊氣加長氣）3 題 4 題邊角吃子；課堂習(xí)題： 1題 2題 3題 4板書重點：接不歸,比氣（長氣和緊氣）,邊角吃子；棋理棋訣：逢方必點 課堂總結(jié)： 接不歸是一種常見常用的棋形和吃子手法；在做活,逃連和對殺時,要留意顯現(xiàn)； 比氣（長氣和緊氣）是在沒法做活和對殺時,長氣或緊氣的必用著法,常 會綜合幾種吃子方法一起共用；邊角吃子是利用邊線攔住對方的出路,緊氣或?qū)ⅲ?在三路以下行棋時,要別遺忘利用上；四 課堂對局：練習(xí)相互對吃；五 作 業(yè)：黑先； 1,2 題是接不歸, 3,4 題是邊角吃子

44、；1 題 2 題 3 題 4 題六 棋理棋訣：逢方必點格言“ 逢方必點” 又稱“ 形方必覷” ,方是一種特定的棋形,當(dāng)對方走成這種棋型時,我方不管如何“ 點” 它一下再說,不管對方如何應(yīng),這著“ 點” 都會達到破壞對方眼位和棋型的目的；七 教學(xué)后記：接不歸,比氣,邊角吃棋精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 17 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -吃子練習(xí)與吃子著法（三）周四 第十周 2022.04.28 一、教學(xué)內(nèi)容：接不歸等二、教學(xué)目標：1. 學(xué)問與技能：重點講解接不歸,比氣,邊角吃棋；學(xué)會這三

45、種吃子方法；接不歸是利用對方的斷點多,在打吃情形發(fā)生時,不能都連回而被吃掉一部分；要知道邊角的特性：能攔住對方棋子的出路；爭取為我所用；2. 過程與方法：講練結(jié)合,以練為主；3. 情感態(tài)度與價值觀：寵愛圍棋,把握技能；三、教學(xué)難重點：明白接不歸是在什么情形下發(fā)生的；知道如何防止；比氣時的重點是利用對方的毛病,長自己緊對方的氣；邊角行棋時,要想著利用邊角的特點；棋理棋訣：逢方必點教學(xué)預(yù)備：相關(guān)棋具五、教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一）復(fù)習(xí)提問： 什么是征子,封（枷） ,撲與倒撲？擺出三個簡潔的例題；征子的特點是：左右連續(xù)打吃,自己是一身雙打吃的斷點；封,枷,撲與倒撲出的

46、特性是：自己用于枷吃對方的子,不和對方的子挨著,枷吃一但顯現(xiàn),對方的子就跑不了；征子 封（枷）撲與倒撲精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 18 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -二）新課 在同學(xué)們學(xué)會了雙打門吃抱吃征子封（枷）撲與倒撲后,我們現(xiàn)在再學(xué)習(xí)“ 接不歸,比氣（長氣和緊氣）,邊角吃子” 等三種吃子的方法了；到此為止,我們已經(jīng)學(xué)了九種吃子的方法；接 不歸： 利用對方的斷點多, 在打吃情形發(fā)生時不能都連回；在中心和邊角都有發(fā)剩；看說明題 1 比 氣：在對殺時,氣長的才能勝,所以在對殺時,要想法

47、長自己的氣,緊對方的氣；看說明題 2；邊角吃子：邊角當(dāng)住棋子的路,所以在邊角作戰(zhàn)時,盡可能將對方趕向邊角；對自己有利；看說明題3； 1 接不歸 2 說明題：黑先比氣 3 邊角吃子要記住特性： 接不歸： 是由于一塊沒眼的棋斷點太多,一但對方緊氣并發(fā)生打吃時,就簡潔發(fā)生不能都連回的事；這時就要留意把棋連接好；比氣：是常常發(fā)生在對殺時的事；這時肯定要利用對方的毛病,長自己的氣,緊對方的氣；邊角吃子的要點是把對手的棋往棋盤的邊角上趕；例題：黑先 1 接不歸 2 邊角吃子三）鞏固練習(xí)： 黑先 1 是接不歸； 2 題比氣（緊氣加長氣） 3 題 4 題邊角吃子；課堂習(xí)題： 1 題 3 題 2題 4 題精品文

48、檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 19 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -板書重點：接不歸,比氣（長氣和緊氣）,邊角吃子；棋理棋訣：逢方必點課堂總結(jié)： 接不歸是一種常見常用的棋形和吃子手法；在做活, 逃連和對殺時,要留意顯現(xiàn)； 比氣（長氣和緊氣）是在沒法做活和對殺時,長氣或緊氣的必用著法,常會綜合幾種吃子方法一起共用； 邊角吃子是利用邊線攔住對方的出路,緊氣或?qū)?；在三路以下行棋時,要別遺忘利用上；四） 課堂對局：練習(xí)相互對吃；五） 作 業(yè)：黑先； 1,2 題是接不歸, 3,4 題是邊角吃子；1 題

49、2題 3題 4 題六） 棋理棋訣：逢方必點格言“ 逢方必點” 又稱“ 形方必覷” ,方是一種特定的棋形, 當(dāng)對方走成這種棋型時,我方不管如何“ 點” 它一下再說,不管對方如何應(yīng), 這著“ 點” 都會達到 破壞對方眼位和棋型的目的；圍棋吃子練習(xí)與吃子著法（四）一、教學(xué)內(nèi)容：吃子招法 二、教學(xué)目標：1.向同學(xué)講明,這節(jié)課實際是吃子著法的總復(fù)習(xí)；就是通過“ 逃子” 來達到會綜合運用 的目的；重點講解逃子；利用打吃,門吃,倒撲和雙吃等；學(xué)會這種吃子方法關(guān)鍵是把握以前學(xué)到的九種吃子方法,會綜合敏捷利用；關(guān)鍵是會綜合的敏捷的應(yīng)用,以前學(xué)到的九種吃子方法；綜合的敏捷的應(yīng)用各種吃子方法；五、教學(xué)過程：組織教學(xué)

50、貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一 ）復(fù)習(xí)提問：什么是雙打門吃抱吃征子封（枷）撲與倒撲接不精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 20 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -歸 比氣 邊角吃子；并擺出九個簡潔的例題；雙 打的特點是：同時打吃兩部分,必定能吃住其中一部分；門 吃的特點是：當(dāng)時不提,對方也跑不了；抱 吃的特點是：當(dāng)時不提,對方也跑不了；征 子的特點是：左右連續(xù)打吃,自己是一身雙打吃的斷點；封、枷的特點是：自己用于枷吃對方的子,不和對方的子挨著,枷吃一但顯現(xiàn),對方的子就跑不了；撲與倒撲特點

51、是：利用對方的斷點,緊氣吃子；接 不 歸特點是：利用對方的斷點多,在打吃情形發(fā)生時不能都連回；比 氣特點是：要想法利用對方的毛病,長自己的氣,緊對方的氣；邊角吃子特點是： 利用邊線和角當(dāng)住棋子的路,盡可能將對方趕向邊角；雙打門吃抱吃征子封（枷）撲與倒撲接不歸比氣邊角吃子；二 ）新課 在同學(xué)們學(xué)會了雙打 門吃 抱吃 征子 封（枷） 撲與倒撲 接不歸 比氣 邊角吃子后,到此為止,我們已經(jīng)學(xué)了十種吃子方法之中的九種吃子的方法；今日學(xué)的“ 逃子” 就是利用對方的毛病,綜合以前學(xué)的九種吃子方法,把自己的子連回；例 1 是利用對方斷點多,制造打吃來逃出；例 2 是利用對方斷子沒連接好,制造門吃來逃出；例3

52、 是利用對方斷點多,制造雙吃來逃出；除此以外,仍有很多,同學(xué)們要多做練習(xí),嫻熟把握后,就能應(yīng)用到實戰(zhàn)中；說明題：黑先1 打吃逃2 門吃逃3 倒撲逃4 征精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 21 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -子逃三） 鞏固練習(xí)：黑先吃子總復(fù)習(xí)：6 門吃1 征子2 抱吃3 邊征子4 門吃5 門吃板書重點：總復(fù)習(xí)：十種吃子方法：雙打門吃抱吃征子封（枷）吃撲與倒撲接不歸比氣邊角吃子逃子棋理棋訣：滾打包收俱謹避課堂總結(jié)：來做了； 重點復(fù)習(xí)九種吃子方法； 我們同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)把十種吃子方法學(xué)

53、完,凡是吃子的死活題都可以拿四） 課堂對局：練習(xí)相互對吃；五 ）作業(yè)：黑先；吃子總復(fù)習(xí)；4 接不歸5 接不歸6 接不歸1 倒撲2 倒撲3 接不歸六 棋理棋訣：滾打包收俱謹避“ 撲、斷、緊、卡” 等手斷連續(xù)用在一起,就是滾打包收；在對殺吃棋時,在攻擊對方時是常用手段；能夠把自己的棋打成一團的著法,應(yīng)當(dāng)謹慎地躲開；圍棋精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 22 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -死活棋簡介（一）一、教學(xué)內(nèi)容：死活棋簡介二、教學(xué)目標：1.學(xué)問與技能：知道什么是眼？眼有什么作用？眼有幾種類型

54、；知道什么是假眼；假眼的特點是什么知道簡潔做眼和破眼；知道什簡潔介紹雙活；什么樣是假眼？假眼的特點是什么？2.過程與方法：講解和同學(xué)練習(xí)相結(jié)合；3.情感態(tài)度與價值觀：寵愛圍棋,寵愛傳統(tǒng) 文化；三、教學(xué)難重點辨別真假眼；四、教學(xué)預(yù)備：相關(guān)棋具五、教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一 復(fù)習(xí)提問：吃子十方法：雙打門吃抱吃征子封（枷）撲與倒撲接不歸 比氣邊角吃子逃子；不擺例圖；二 新課吃子這一大部分我們已經(jīng)學(xué)完了,我們現(xiàn)在就要學(xué)習(xí)死活棋了；什么是死棋？什么是活棋？為什么是死的？為什么是活的？怎么才能殺死？怎么才能做活？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)學(xué)問；第一,活棋的基本條件是兩個眼,什么

55、是眼？請看大盤；什么是眼由棋子環(huán)繞的空點,且環(huán)繞的棋子連接完整無缺陷；什么是假眼由棋子環(huán)繞的空點,但環(huán)繞的棋子連接有缺陷；破眼 利用棋子連接或棋形的缺陷,占據(jù)或破壞要點, 叫對方做不成真眼或兩眼；做眼 補好棋形上的缺陷,做出真眼或擺出眼形；課堂例題：精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 23 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -例 1 例 2 例 3 例 4 雙 活：這是圍棋中的一個常見的棋型；這是一種在對殺中的妥協(xié)；假如你不讓人家活,那你也做不活；雙活的種類很多,在這里只介紹簡潔的雙活,以后在講另外

56、的種類；例題：無眼雙活；有眼雙活；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 24 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - 雙活特點：無眼雙活必需有兩口公氣；有眼雙活必需有一口公氣；在不能凈殺對方時,或不能做兩眼活棋時,爭取雙活；1 2 課堂練習(xí)：黑先殺白；白先做活；各走一遍；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 25 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -1 2 3 4 5 精品文檔溝通- - - - - - - -

57、 - - - - - 第 26 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -第 5 題二一破眼,講“ 二 一路上多妙著”請大家留意：在破眼的時候,常常用撲的手法,用以縮小對方的眼位；對方不提你,就提 他一個子,對方如提你,就自填一子,縮小了或滅掉了眼位,在這時,以前學(xué)的十種方法就 全用上了；板書重點：第三課死活棋簡介（一）眼 假眼 破眼 做眼雙活棋諺：“ 二 一路上多妙著”課堂總結(jié)： 不論是做活仍是殺棋,看準眼位的要點是第一的,只要占住要點,就可做活或殺棋； 雙活是有公氣,有單眼一口公氣,無眼就需兩口公氣；四課堂對局：練習(xí)相互對吃；六 棋

58、理、棋諺、棋訣：“ 二 一路上多妙著”棋諺“ 二一路上多妙著”的意思是指： 在棋局角部的變化 （如死、 活、手筋、收官）中二一這一點往往是要點；七 教學(xué)后記：死活棋簡介（二）周四 第十三周 2022.05.19 一、教學(xué)內(nèi)容：什么是死活棋 二、教學(xué)目標：1. 技能與方法：知道什么是死棋：方四,知道什么是活棋：直四,曲四,精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 27 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -先破眼就死,先作眼就活：直三,曲三,丁四,刀把五,梅花五,葡萄六；2. 過程與方法：講練結(jié)合；3. 情感

59、態(tài)度與價值觀：接受傳統(tǒng)文化熏陶；三、教學(xué)難重點 知道并把握各種棋形的要點,知道并把握做活或殺棋的要點；會從刀五到直三的演化過程；自己先走就能做活,對方先殺就能殺死；又是死又是活,究竟是死是活？不完整的眼型要留意；四、教學(xué)預(yù)備 : 相關(guān)棋具五、教學(xué)過程：組織教學(xué)貫穿全課始終,環(huán)視課堂；維護課堂紀律；一 ）復(fù)習(xí)提問：什么是眼由棋子環(huán)繞的空點,且環(huán)繞的棋子連接完整無缺陷；什么是假眼由棋子環(huán)繞的空點,但環(huán)繞的棋子連接有缺陷； 破眼 利用棋子連接或棋形的缺陷,占據(jù)或破壞要點,叫對方做不成真眼或兩眼；做眼 補好棋形上的缺陷,做出真眼或擺出眼形；什么是雙活誰也不能殺誰,而且有一或兩口公氣的棋；如復(fù)3；復(fù) 2

60、 復(fù)復(fù) 1 3 二） 新課 在知道了真假眼及如何破眼之后,我們現(xiàn)在就要學(xué)習(xí)死活棋了；什么是死棋？什么是活棋？為什么是死的？為什么是活的？怎么才能殺死？怎 么才能做活？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)學(xué)問；兩眼活棋,這是最基本的條件, 如何才能滿意和破壞這個最基本的條件呢？我們從兩目眼開頭分析,兩目眼不夠做兩眼的；眼位不夠；看例 1；三目眼：包括直三曲三,只有一個做活的要點,剛好夠做兩眼的；自己走棋 可以活棋,如對手走就被點死；看例 2；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 28 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -