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1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)3分鐘的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言 文課件家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言升入初三,學(xué)校的考試也比擬頻繁。為了每一次的家長(zhǎng)會(huì)都真正起到應(yīng)有的作用。這一次家長(zhǎng)會(huì),我采用了分層召開(kāi)的方法。針對(duì)不同層次的孩子,召開(kāi)不一樣的家長(zhǎng)會(huì)。今天我重點(diǎn)召開(kāi)的是中間學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,我首先給家長(zhǎng)分析p 了這局部學(xué)生的特點(diǎn):首先,這局部孩子很有潛力,但是普遍存在一科或者兩科薄弱的現(xiàn)象。這就導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)總體上不去,學(xué)生的成績(jī)總在中間彷徨。第二,這局部孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,思想波動(dòng)很大,容易受外界的干擾。假如外界的壓力大,這局部孩子成績(jī)進(jìn)步的就快,進(jìn)步幅度就大。假如外界的壓力小或者受不良學(xué)

2、習(xí)風(fēng)氣的影響,這局部孩子的成績(jī)就會(huì)退步很大。第三,這局部孩子,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都存在或多或少的缺點(diǎn)。比方上課容易思想開(kāi)小差,來(lái)學(xué)經(jīng)常遲到,在學(xué)習(xí)上,容易偷懶等等方面。給家長(zhǎng)朋友們分析p 這局部學(xué)生存在的問(wèn)題之后,我重點(diǎn)講解針對(duì)孩子的這種問(wèn)題,應(yīng)該如何去解決。首先,對(duì)待這局部孩子家長(zhǎng)要多關(guān)注,加強(qiáng)監(jiān)管使孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。對(duì)孩子的關(guān)注,家長(zhǎng)要注重這幾個(gè)方面:首先,儀表形象方面:孩子是不是有染發(fā)現(xiàn)象,女孩是不是出現(xiàn)了抹口紅,涂指甲,戴首飾,耳釘,耳環(huán)的現(xiàn)象。來(lái)學(xué)不穿校服喜歡穿一些奇裝異服等等。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,說(shuō)明他的思想出現(xiàn)了一定的波動(dòng)。家長(zhǎng)要及時(shí)的關(guān)注和進(jìn)展必要的約束。其次,孩

3、子的日常行為方面:孩子最近回家的時(shí)間是不是比擬晚。有時(shí)出現(xiàn)了深夜不歸的情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)的問(wèn)明情況,防微杜漸。第三,孩子在交朋友方面:是不是孩子經(jīng)常和一些品性比擬差甚至在社會(huì)上混的孩子在一起。假如發(fā)現(xiàn)這種情況,家長(zhǎng)要給孩子講明利弊,防止孩子受這些不良思想的影響,影響到孩子的成績(jī)。最后,在對(duì)待手機(jī)和電腦方面:孩子是不是最近經(jīng)常玩手機(jī)和電腦,沉迷于手機(jī)和電腦游戲中。假如孩子出現(xiàn)這種情況,家長(zhǎng)要及時(shí)的引導(dǎo),對(duì)孩子玩手機(jī)和打電腦游戲的行為,要及時(shí)的加以限制甚至制止。其次,家長(zhǎng)要對(duì)孩子的薄弱學(xué)科加強(qiáng)輔導(dǎo),讓孩子在弱科上有所打破,增強(qiáng)孩子的自信心,同時(shí),家長(zhǎng)也要為孩子制定合理的目的。對(duì)孩子的薄弱學(xué)科家長(zhǎng)一定不要放任自流。假如孩子每一次都考的很差,孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越喪失信心。因此,我們家長(zhǎng)朋友一定要對(duì)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo),爭(zhēng)取孩子在薄弱學(xué)科上可以有所進(jìn)步,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,從而到達(dá)進(jìn)步孩子整體成績(jī)的目的。家長(zhǎng)要讓孩子針對(duì)這一次的考試成績(jī)制定一個(gè)合理的各科學(xué)習(xí)目的,讓孩子在學(xué)習(xí)上有壓力,行動(dòng)上有動(dòng)力。最后,家長(zhǎng)要與教師及時(shí)的溝通。尤其是薄弱學(xué)科的教師,家長(zhǎng)要每周進(jìn)展一次 交流

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