七年級語文上冊-第三單元《社戲》課件-蘇教版

1、看 社 戲王 英 琦第一頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。社戲第二頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。第三頁，編輯于星期五：十五點 二十五分?；ǖ┪涞├仙谒捻摚庉嬘谛瞧谖澹菏妩c 二十五分。誰說女子不如男豫劇?花木蘭?選段第五頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。作者簡介 王英琦，女，當(dāng)代著名散文家。作品有?熱土?、?我遺忘了什么?等。被稱作“大陸三毛。她不僅喜歡駕馭一些歷史、文化的大題材、大主題，而且表達(dá)也是粗暴豪爽的，絕無小家子氣，少有女性作家那樣的委婉含蓄，在當(dāng)代女性散文家中別具一格。人生格言：為人性的純潔、自由而奮斗！ 第六頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。積累 chen l z

2、h qqio nn寒磣 窮村陋閭 熏炙 蹊蹺 恁小 gu b yu q zmo聒噪 鑼鼓弦鈸 不囿 小覷 咂摸 qio m w nin ttng 愀然 驀地 兀然 蔫蔫 倜儻 第七頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對藝人形象的分析與對觀眾心理的了解，把握豫劇所依托的文化環(huán)境。 2、通過跟文本作者的對話，了解藝術(shù)的真諦，并借鑒作者成功的寫作經(jīng)驗 第八頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。一、整體感知1.概述故事發(fā)生的時間、地點、人物、主要事件。 時間：陰歷九月十五趕廟會前后的每個晚上。 地點：崗河村。 人物：“我、周圍的觀眾、藝人。 事件：15場社戲，其中重點描寫了3天3場。

3、第九頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。2.速讀全文，劃分層次結(jié)構(gòu)第一局部1-13 第二局部1437 第三局部38-40 第一天晚上觀看社戲的情形，以及作者對戲劇角色的喜好。 次日看戲以及在后臺看到戲子的真實生活。 第三天晚上給青衣少婦送藥和衣服。第十頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。1.文章主要涉及了哪幾類人物？結(jié)合具體分析，文章表現(xiàn)了這幾類人什么特點？二、問題探討觀眾： 四鄉(xiāng)八村看戲的人流， 小桂子，臺邊大嫂，“我和兒子淳樸熱情，對社戲充滿興趣和喜愛。藝人： 武生，老生，花旦，武旦；貓兒臉姑娘，青衣少婦對藝術(shù)的熱愛與執(zhí)著；生活艱辛。第十一頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。 主要寫了藝人

4、們什么特點？1、對藝術(shù)非常虔誠、執(zhí)著。有關(guān)句子：“那武丑的翻筋頭，卻每令我心悸發(fā)怵卻也是能貼臺邊兒穩(wěn)穩(wěn)地剎住，險伶伶地看似要掉，就是掉不下來第11節(jié)“但見她翻過青龍戰(zhàn)袍，耍過一陣大刀后，竟直逼老生大罵而去。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺去。我感到大欣慰第12節(jié)“姑不管戲碼怎生地瞎編亂造，臺上的老包卻唱得十二分地賣力，血氣沸騰，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家第16節(jié) 第十二頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。簡要分析：主要通過動作描寫來表現(xiàn)他們對藝術(shù)的虔誠、執(zhí)著。第十三頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。、生活非常艱辛。 “那武旦剛剛指鼻大罵老生時，蘭花指過于粗大了，實

5、在少點美感。并無法不成認(rèn)一個可悲的事實：幾乎所有旦角的手，莫不都粗大得有如半個蒲扇，尤其是云起手來，真能遮住半個天第12節(jié)，“貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上第19-22節(jié)，“逗笑間，我才注意到后臺的另一端，支了個碩大無比的鍋第25-27節(jié)，“順?biāo)男∈种竿?，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子第28-37節(jié)。 第十四頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。簡要分析：“蘭花指是細(xì)節(jié)描寫，是特寫鏡頭，是以小見大；“貓兒臉姑娘，主要是通過外貌描寫來表現(xiàn)的；寫那個“碩大無比的鍋，作者直抒胸臆，進(jìn)行議論抒情；“青衣少婦，主要是通過對話描寫來表現(xiàn)的。第十五頁，編輯于星期五：

6、十五點 二十五分。 解讀觀眾心理 ，找出在每一場演出中有關(guān)觀眾看社戲的句子，看看作者為什么要這樣寫。 有關(guān)句子： “沿著白生生漫著月光的鄉(xiāng)路，匯入四鄉(xiāng)八村看戲的人流中第4節(jié)“我們趕到時，已是鑼鼓喧天，觀者如墻，開戲有一會兒了第6節(jié)“臺下的觀眾卻不理會什么蘭花指。他們?nèi)康膶徝狼槿徝罒岢蓝技性趹蚯樯蠠狒[上，集中在花花綠綠的行頭和唱文工武上。尤其是那個身懷技的武丑，收場大吉時一氣翻了三十八個筋頭，簡直瘋狂了臺下的每一個人，笑破了清寂初寒的深秋之夜第13節(jié)第一場 第十六頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。第二場 有關(guān)句子：“次日，鑼鼓家伙響起得更早。太早還懸在西天沉著地燃燒，便已有前村后隊的人，

7、不絕地去趕戲了第14節(jié)，“好在這些小小的瑕疵，并不能打退臺下看客的熱情 第16節(jié)第十七頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。第三場 有關(guān)句子：“但見風(fēng)雨無阻戲場又是黑壓壓地坐滿了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉(xiāng)下人戲癮頭的之大第38節(jié)簡要分析：觀眾之多，說明俚俗的豫劇深得群眾的喜歡，同時也反映出他們對文化生活有著強(qiáng)烈的需求欲。第十八頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。 看社戲時，“我和周圍的觀眾關(guān)注點有什么不同？ 周圍的觀眾只是看社戲本身，而“我成認(rèn)，我并不能聽懂所有的戲文，我也不是生、旦、凈、丑都耐煩看第10節(jié)， “對我而言，與其說是對豫劇感興趣，毋寧說是對當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境對看戲和做

8、戲的人更感興趣第18節(jié)。 事實上，本文寫的主要也是“看戲和做戲的人。這樣，今天的這堂課，我們主要就來分析這兩類不同而又有聯(lián)系的人觀眾與藝人。第十九頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。 走近人文環(huán)境分析：作者道出了藝術(shù)的真諦。第二十頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。 思考：豫劇所依托的生存環(huán)境是什么？作者所理解的藝術(shù)真諦又是什么？一、歷史悠久，是“四大梆子之一。二、地理位置的優(yōu)勢使它能兼收并蓄，所以最能迎合觀眾。而觀眾的認(rèn)可才是地方戲得以依托的生存空間。藝術(shù)的真諦從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的。第二十一頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。走進(jìn)文本作者 讀完本

9、文這個故事，我們“難以忘懷。我們忘不了文化和精神需求如此強(qiáng)烈的觀眾，忘不了雖然生活艱辛但對藝術(shù)如此虔誠和執(zhí)著的藝人，但我們同樣忘不了的還有一個人，她是誰？“我，實際上就是作者。 作為“生長在城市作家，她并沒有鉆進(jìn)文學(xué)的象牙塔之中，而是深入社會的底層，不辭辛苦地“趕滿了十五場社戲，并且深入民眾，了解觀眾的內(nèi)心世界，“轉(zhuǎn)到后臺觀察藝人們的生活狀況，跟藝人交談、交心，甚至出于真正的同情，把家里的藥和兒子小時的褲褂送給那個“青衣少婦。第二十二頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。 第39節(jié)中，作者說“我怕聽那些話。那些話于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之傷感，作者為什么這么說？ 應(yīng)該是觀眾向他們表示感謝

10、。因為他們用全部的熱情弘揚傳統(tǒng)藝術(shù)，為百姓送去文化給養(yǎng)，精神食糧，自己卻仍在貧困線上艱難度日。作為一個觀眾，作者認(rèn)為給他們一點幫助是應(yīng)該的，可是這一點點幫助卻使他們感謝萬分，因而這樣的感謝讓作家感到凝重和難以承受的傷感。第二十三頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。藝術(shù)手法一、群像掃描與典型聚焦相結(jié)合。 第一局部群像掃描了武丑、武旦、老生等人物，說明這些藝人行頭雖不雅致，表演雖不純熟，但他們是憑本領(lǐng)在艱難度日深受百姓喜愛；第二局部聚焦兩個典型人物，反映了她們的生存處境。兩相結(jié)合全面客觀。第二十四頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。二、感性的抒發(fā)與理性思考相結(jié)合。 作家在故事的表達(dá)中，不時融入自己的主觀感受，敘事、議論、抒情相映成趣，拉近了自己與藝人、讀者之間的距離。第一局部對社戲認(rèn)識的變化，第二局部對地方戲頑強(qiáng)生命力的闡述，從理性層面上作文化探尋式的思考，拓寬了主題的內(nèi)涵。第二十五頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。三、比照與照應(yīng)相結(jié)合。 第一局部的兩處照應(yīng)，既寫出了百姓對社戲的喜愛程度，也為下文闡述社會戲的頑強(qiáng)生命力做好了準(zhǔn)備；一處比照，表達(dá)了作家對藝人生存狀況的同情。兩種手法的綜合運用使文章前后連貫，成為一個有機(jī)的整體。第二十六頁，編輯于星期五：十五點 二十五分。 延伸與提高1、和戲曲相比，我們對