《橋之美》教學(xué)實(shí)錄

1、橋之美吳冠中 你能從文中找出畫家吳冠中愛橋的原因嗎？ “橋之美”并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式作用。 速讀課文思考探討 烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋； 江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋； 水天間的長(zhǎng)橋頤和園的仿盧溝橋、蘇 州的寶帶橋； 形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋； 以及清明上河圖中的橋、人造索橋、南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋。 作者列舉了哪些例子來說明“橋之美”？研讀課文第四段 石橋與細(xì)柳配合顯得和諧統(tǒng)一長(zhǎng)橋與水面配合打破了單調(diào)感風(fēng)雨橋與葦叢配合給人安閑、自在之感烏鎮(zhèn)的小橋之美，美在與葦叢配合的開闊疏朗 聯(lián)系課文說說我們?cè)谏钪袕哪男┧囆g(shù)角度就可以欣賞到各種橋的美呢？ 橋的形象

2、是否能和周圍的景物既形成對(duì)照又不失和諧（形體的搭配、色彩的調(diào)和、強(qiáng)弱的對(duì)比、動(dòng)靜的配合） 發(fā)現(xiàn)美品析美 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 把人的感受投射到蘆葦身上，表現(xiàn)了作者與周圍環(huán)境已融為一體。 美句欣賞 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！ 強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來烘托了。 無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 橋與流水如一支樂曲一樣是一個(gè)和諧的整體。 田野無聲，畫家們愛于無

3、聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 說明了畫家對(duì)橋的熱愛，是橋的美吸引了畫家們總是追尋著橋的身影。中國石拱橋 橋之美內(nèi)容寫法介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)從美學(xué)角度發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果用科學(xué)、平實(shí)、簡(jiǎn)明的語言向讀者解說，很少用修辭手法，是較為規(guī)范的說明文舉例時(shí)多用描寫和修辭手法，文字極富表現(xiàn)力和感染力。是帶有說明性質(zhì)的小品文比較閱讀：同是寫橋的文章，本文和中國石拱橋在內(nèi)容和寫法上有什么不同？輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇(xn)，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我