初中作文講義課件：人物描寫

1、人物描寫訓(xùn)練點(diǎn)：觀察人物特點(diǎn) 寫出人物個(gè)性猜猜寫的是誰(shuí)？ 我的同桌，他不高不矮的個(gè)子，身體不胖不瘦，有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，顯得很可愛(ài)。 他，有一張消瘦的面孔，烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對(duì)自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。 “哈利波特！” 他是我的偶像。你也許沒(méi)看過(guò)他的動(dòng)作片，但你一定不會(huì)忘記他的大鼻子，像一個(gè)大青椒扣在臉上，一雙瞇瞇眼，總是含著笑意，還有一頭蓬松的長(zhǎng)發(fā) 成龍 這三個(gè)人，為什么前一個(gè)猜不出，后兩個(gè)一猜就中呢？ 那么個(gè)性到底是什么含義呢?人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。說(shuō)說(shuō)下列名星的特征

2、 活動(dòng)1：每組選一位同學(xué)運(yùn)用人物外貌描寫的方法對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行描述要求：最能反映人物外貌特征他（她）是誰(shuí)？在肖像描寫中要注意哪些問(wèn)題？討論他染著一頭金黃的頭發(fā)，發(fā)型是時(shí)下流行的爆炸式，頭發(fā)根根豎起穿一件黑色的夾克，戴著一副大大的蛤蟆墨鏡腳蹬黑皮鞋，蹺著二郎腿，嚼著口香糖 活動(dòng)2：孩子要求父親買桔子,父親給孩子買了來(lái),孩子不小心讓桔子滾進(jìn)車肚里去了.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一組父親的動(dòng)作語(yǔ)言,表現(xiàn)父親對(duì)孩子的愛(ài)心.例1:唐僧之現(xiàn)代版 他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的習(xí)慣當(dāng)你上課時(shí)正與“周公”相會(huì)時(shí)，耳邊總會(huì)響起這樣的“問(wèn)候” ： “你困了？你真的困了？你真真真的困了？你要

3、是真困了，我就不打擾你了，作個(gè)好夢(mèng)。你睡著了？你能睡著嗎？”不把你“煩”醒，“唐僧”是絕不會(huì)停下來(lái)的，朦朧中看著他那上下蠕動(dòng)的嘴唇，似乎在念著緊箍咒。通過(guò)人物的語(yǔ)言把一個(gè)嘮叨的同桌的形象展現(xiàn)給了讀者，語(yǔ)言生動(dòng)形象，幽默詼諧。 回家后，我給媽媽看考卷。媽媽看了很開心，笑得見牙不見眼。她還稱贊了我?guī)拙洹＿@時(shí)，我忍不住了，喊道：“媽，您您別說(shuō)了！”媽媽擔(dān)心地問(wèn)：“乖女兒，怎么啦？”“其實(shí)我我在這次的考試中作弊！”這時(shí)，媽媽什么話也沒(méi)說(shuō)，眼角流下了淚水?！皨?，您罵我、打我呀！”我禁不住也哭了起來(lái)。媽媽見了立刻把我的眼淚擦干，說(shuō)：“來(lái)，你一定餓了，去吃飯吧！”媽媽并沒(méi)有罵我，還原諒我、安慰我?！皨?！對(duì)不

4、起！” 選自媽媽,對(duì)不起學(xué)生例作好嗎？為什么？通過(guò)人物對(duì)話充分表現(xiàn)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)，女兒對(duì)媽媽的愧疚。兩個(gè)孩子為了探險(xiǎn),深入山洞,卻迷了路,在困難時(shí),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)他們的心理活動(dòng).注意,一個(gè)孩子性格比較樂(lè)觀,叫陽(yáng)陽(yáng);一個(gè)較悲觀,叫維維。 活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀,就下列典型展開想象,也就是創(chuàng)造一個(gè)情節(jié),來(lái)表現(xiàn)這些性格: (1.吝嗇 ；2 豪放 ；3自私 ；4 狂暴) 活動(dòng)4：總結(jié)：我們可以綜合運(yùn)用多種人物描寫的方法來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性，但并不是每種方法都得用，你可以選最能表現(xiàn)個(gè)性的一兩種人物描寫的方法。全面觀察看感聽想外貌 動(dòng)作神情 動(dòng)態(tài)語(yǔ)言心理動(dòng)態(tài)個(gè)性特點(diǎn)外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)描寫方法

5、肖像描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫修養(yǎng)他(她)是位 的人(橫線上填性格的詞語(yǔ))實(shí)踐操練作文題目：作文要求：1.補(bǔ)全題目, 緊扣個(gè)性,寫一篇記敘文.2.運(yùn)用描寫, 突出個(gè)性,力求形象生動(dòng).3.展開想象, 情節(jié)設(shè)計(jì),巧妙有真實(shí)感.4.字跡端莊, 文面清潔, 不少于 500字.4.注意描寫.敘述人物活動(dòng),應(yīng)力求再現(xiàn),充分運(yùn)用描寫,講究語(yǔ)言生動(dòng)寫的人的個(gè)性特征在他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。1.選定對(duì)象. 最好選擇有特點(diǎn)有個(gè)性的人物.2.發(fā)掘個(gè)性.研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，在橫線上填上概括這一特點(diǎn)的詞語(yǔ)（“內(nèi)向”、“潑辣”、“剛強(qiáng)”、“軟弱”、“粗中有細(xì)”等”）3.設(shè)計(jì)情節(jié).要能生動(dòng)再現(xiàn)主人公的

6、性格特征,巧妙,符合生活真實(shí).指點(diǎn)迷津 我有一位堂妹,她叫安妮。也許是在舊金山住得太久,受美國(guó)生活方式的影響,安妮同我們中國(guó)女孩不一樣。 盡管從表面上看,安妮也是黃色的皮膚,大大的眼睛,烏亮潤(rùn)澤的頭發(fā),以及那中國(guó)人特有的熱情。但內(nèi)骨子里,她與中國(guó)女孩風(fēng)格大相徑庭。抓住外貌的一致突出內(nèi)在個(gè)性的獨(dú)特 中國(guó)孩子一直在父母的呵護(hù)下,不敢獨(dú)立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國(guó)回來(lái)，就是她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場(chǎng)；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，驗(yàn)證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來(lái)到中國(guó)，整范文導(dǎo)航 她是位性格獨(dú)立的人個(gè)行程沒(méi)有一個(gè)親人跟隨著。聯(lián)想人物的做法突出個(gè)性 這令我敬佩不已。我不知道：一個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會(huì)產(chǎn)生這樣大

7、的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越太平洋，來(lái)到異地？適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過(guò)自我的感受，突出人物的個(gè)性 我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)她，她莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認(rèn)真地說(shuō)：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國(guó)飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜 鋼琴好玩得多了?！?運(yùn)用人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫，突出個(gè)性天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，她竟說(shuō)是好玩！美國(guó)人的思想真是怪怪的。通過(guò)自己的感受，突出人物個(gè)性 安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交流時(shí)，她總是一半漢語(yǔ)語(yǔ)式里夾一半英語(yǔ)單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。她愛(ài)吃中餐，對(duì)街上的小

8、吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，非要親自購(gòu)買。于是，麻煩來(lái)了，她說(shuō)的話，營(yíng)業(yè)員阿姨只能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)，常常是連說(shuō)帶比劃手勢(shì)，阿姨才能明白七八分。有時(shí)，實(shí)在搞糊涂了， 我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多事。她得意地說(shuō)，“再過(guò)兩年，我還想一個(gè)人闖遍黑非洲，到那時(shí)，難道你還想做翻譯？” 觀察人物的做法和語(yǔ)言，突出個(gè)性 天，她膽子好大啊！抒發(fā)自己的感受，突出人物個(gè)性 不過(guò)，我最后還是讀懂了安妮。是的，人，就得培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力。安妮給我?guī)?lái)的最寶貴的財(cái)富，就是：人，必須具有獨(dú)立的品格！結(jié)尾適當(dāng)簡(jiǎn)潔的議論，高度肯定了安妮的獨(dú)立這一個(gè)性，升華主題 1.擬題 文章所寫內(nèi)容與所填詞語(yǔ)相一致，否則文不對(duì)題。2.人稱 適宜用第三人稱寫主人公，如果用第一人稱或第二人稱,易