（江蘇版）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2和5的倍數(shù)的特征 教案

1、備課手記課 題2和5的倍數(shù)的特征執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、自主探索2、5的倍數(shù)特征，掌握2、5的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。2、探究過程中，逐步提高自己的觀察力、歸納概括能力和學(xué)習(xí)能力。3、加深對(duì)自然數(shù)特征的認(rèn)識(shí)，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解2,5的倍數(shù)的特性，能判斷一個(gè)數(shù)是2或5的倍數(shù)。第 2 課時(shí)教學(xué)流程及學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。談話：同學(xué)們，你們到電影院看過電影嗎？假如你的學(xué)號(hào)就是你的座位號(hào)，你應(yīng)該怎樣進(jìn)場(chǎng)呢？(相機(jī)引出單雙數(shù))同學(xué)們可以隨便說一個(gè)數(shù)，老師馬上就能判斷出這個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。（學(xué)生舉例說數(shù)，教

2、師判斷）你們想知道其中的奧秘嗎？（激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的欲望，并揭示課題）今天我們一起來研究“2、5的倍數(shù)的特征”。二、實(shí)踐操作，探究新知1.探究2的倍數(shù)的特征。（1）你們能在百數(shù)表中找2的倍數(shù)嗎？小組合作并且發(fā)現(xiàn)規(guī)律誰(shuí)能說一說找出了哪些數(shù)是2的倍數(shù)？剛才我們找到的2的倍數(shù)有什么特征？反饋。請(qǐng)小組代表說一說：你們小組發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)有什么特征?（4）師生共同歸納總結(jié)：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。2、偶數(shù)和奇數(shù)的含義。（1）根據(jù)課本你知道什么？ 整數(shù)可以分成奇數(shù)和偶數(shù)，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)（0也是偶數(shù)）。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。（板書）（2）聯(lián)系生活，誰(shuí)能舉例說出生活中出現(xiàn)的偶數(shù)和奇數(shù)？（

3、3）學(xué)生互動(dòng)（游戲：快速判斷）。兩人小組（一人舉例說數(shù)，一人判斷是偶數(shù)還是奇數(shù)）。3.5的倍數(shù)的特征。（1）根據(jù)百數(shù)表，自己將5的倍數(shù)找出來。同桌交流，補(bǔ)全信息。（3）探索規(guī)律。觀察上面剛才找到的5的倍數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么特征？（小組討論、交流）（4）反饋。請(qǐng)小組代表說一說：你們小組發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征?（5）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)任意寫幾個(gè)個(gè)位上是0、5的數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。哪些同學(xué)的學(xué)號(hào)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？請(qǐng)報(bào)上你們的學(xué)號(hào)。（學(xué)生得出：個(gè)位上是0的數(shù)）（6）歸納總結(jié)：個(gè)位上是0、5的數(shù)是5的倍數(shù)。（板書）三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展1做“練一練”第1題。 讓同桌同學(xué)先互相說一說。指名學(xué)生交流，分別說出答

4、案，結(jié)合說說理由。 提問：判斷5的倍數(shù)和2的倍數(shù)，只要看哪一位上的數(shù)？ 指出：看一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，都只要看個(gè)位上的數(shù)。 2做“練一練”第2題。 學(xué)生先回答前兩個(gè)問題。 3做練習(xí)五第5題。 讓學(xué)生把偶數(shù)圈出來。交流哪些是偶數(shù)，哪些是奇數(shù)。 4做練習(xí)五第6題。 (1)讓學(xué)生用卡片按(1)的要求組成兩位數(shù)，試試能組成幾個(gè)這樣的數(shù)。 交流組成了哪些偶數(shù)，明確可以用0和6作個(gè)位上的數(shù)，能組成5個(gè)這樣的兩位數(shù)。 (2)讓學(xué)生完成第(2)題。 交流各人組成的兩位數(shù)，明確能組成5個(gè)這樣的兩位數(shù)。 (3)學(xué)生完成第(3)題。 交流結(jié)果，說出可以組成的3個(gè)數(shù)。 5做練習(xí)五第7題。 讓學(xué)生先涂一涂4的倍數(shù)。 觀察：4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎？引導(dǎo)：你知道為什么4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎？ 指出：因?yàn)?=22，4是2的倍數(shù)，也就是4有因數(shù)2，這樣4的倍數(shù)也一定有因數(shù)2，所以4的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)。比如，1243-223，12就是2的倍數(shù)；1644-224，1 6也是2的倍數(shù)，等等。 追問：6的