青春的十大元素-與家長談青春期孩子的教育

1、青春的十大元素與家長談青春期孩子的教育 Uncle 許 太陽切割出春秋與冬夏，時間切割出青春與暮年。高中，以新的學(xué)段標(biāo)識著青春的地平線與人生的起跳點(diǎn)，每位孩子都鉚足生命的活力朝夢想挺進(jìn)。然而，青春未必只會填充火紅的暖色，灰色的憂郁總會相伴而行，青春本就是一塊炫麗的調(diào)色板，明暗交替，透著溫暖與涼意。面對孩子生命特殊節(jié)點(diǎn)的律動和悸動，每位家長自當(dāng)責(zé)無旁貸地以愛和責(zé)任的名義呵護(hù)孩子的成長與幸福。“父愛”或“母愛”雖真真切切的存在，但畢竟不是一件實(shí)實(shí)在在的物件，確實(shí)難以定位與丈量，退一步即冷漠，進(jìn)一步即溺愛。以何種方式或何等程度去愛，這委實(shí)是個問題；而我們該賦予孩子的青春以何種質(zhì)地和成色，這又是一個問

2、題，似乎更重要些。每位家長都想適應(yīng)青春期孩子身心發(fā)展的曲線，想用自己的財(cái)富、智慧和竭盡所能助推孩子青春邁向輝煌，這需要一個前提：了解青春元素，把握青春特質(zhì)。信仰這個時代什么都有，就是沒有信仰，如果真的說世俗還存在信仰，那只能是金錢與權(quán)位。朋友相聚，曬的是別墅、豪車與白金卡，比的是職位、實(shí)權(quán)與油水，談的都是與人民幣或外匯相關(guān)的話題。成人丟失信仰，小孩不懂信仰，唯有青春期的孩子開始樹立信仰，擁抱信仰，信仰只存在于這個年齡。我敬仰這批懷揣信仰的依然青澀的青春期孩子們。我曾問過不少學(xué)生，你有信仰嗎？她們多是搖頭或茫然。其實(shí)信仰也在她們稚嫩而旺盛的生命里流淌，只是她們還無法理性界定罷了：夢想與自由。夢想

3、屬于生活，自由屬于靈魂。我們不需要在物質(zhì)上無盡地滿足孩子的虛榮，也無須用物質(zhì)來衡量孩子的現(xiàn)在與未來。我們給孩子什么樣的未來，取決于我們給什么樣的未來給孩子。在漫長的人類文明長河中，富可敵國的財(cái)富早已煙消云散，永恒的僅是思想與宗教，它們都與信仰有關(guān)。勤奮從前有個年輕人，一心想走捷徑成為天才，不愿辛苦勞作。他聽說靈山上有一種“天才石”，只要找到它，每天晚上把他抱在懷里，七七四十九天后，就能靈性開竅，成為天才。于是年輕人收拾了行囊上路，去尋找那個神秘的“天才石”。多年后，年輕人淪為了一個背井離鄉(xiāng)的老乞丐。天才是否存在，肯定有，那就是每天花大量時間在一件事上，日積月累便成了天才，因?yàn)樘觳旁谟谇趭^。成功

4、一件事，是否存在捷徑，我想一定是有的，不然怎么會有事半功倍之說？但“事半”也恰恰說明了先要行動，要付出，要勤勉，才可能收獲“功倍”。即使是“事倍功半”，總比無事無功要強(qiáng)。每屆高三畢業(yè)的孩子，能以高分挑戰(zhàn)北大、清華的，幾乎都不會是自詡聰明而浮躁的同學(xué)。天道酬勤，孩子的故事每屆都在上演與證實(shí)。堅(jiān)強(qiáng)有個母親給我來電，說希望班主任每天在微信群里發(fā)一張她兒子的照片，學(xué)習(xí)的、運(yùn)動的或生活的，見到了她才過得踏實(shí)。我無法不拒絕。每個孩子都是一本書，自己是本書的作者。喜怒哀樂，體會最深的當(dāng)然是自己，閨蜜、同學(xué)、父母、師長，只能是傾聽、包容與排解。誰也替代不了誰，我們也跟不了孩子一輩子。一個高三小女生在學(xué)習(xí)中多次

5、面臨打擊與困境，在高三的幾次大考中，她有兩次以全班倒數(shù)第一的成績折翼考場，但她從來沒放棄。那段時間，她的QQ簽名是：就算跌倒，也要豪邁地笑，下一個路口，再見光明。書山之所以雄峻，是為了考驗(yàn)人的強(qiáng)大；學(xué)海之所以奔騰，是為了考驗(yàn)人的勇敢；生命之所以絢爛，是因?yàn)槲覀兡苄τルy。自己都懦弱，誰替你堅(jiān)強(qiáng)。沉淀小時候讀過關(guān)于種子的故事。種子出身卑微，置身于陰暗潮濕的泥土里，任憑風(fēng)吹雨淋，聽?wèi){花鳥嘲笑，它忍受洪水的浸泡，泥沙的堆積，經(jīng)過一個季度力量的積蓄，在早春的那個清晨，它終于破土而出，抽綠吐芽。因?yàn)槎贸恋?，種子終于撐出了自己的一片天空。青春與朝氣相伴，也與躁動相隨。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的緩慢的爬坡過程，

6、需要每個孩子涵養(yǎng)靜氣與執(zhí)著，按規(guī)劃行進(jìn)，方得始終。一曝十寒，終究成不了大氣。沉淀不是老氣，不是世故，它不拒生命的張揚(yáng)與青春的灑脫，它會賦予青春以內(nèi)涵、思想與底蘊(yùn)。體驗(yàn)跟進(jìn)過一個孩子，學(xué)習(xí)成績還不錯。有個周末，在返校的路上，我遇見他背著一個鼓鼓的行李包，我開玩笑地問他，怎么裝了那么多好吃的東西，是不是學(xué)校飯?zhí)门c超市沒吃的了？他說，這是我?guī)Щ厝ソo我媽洗的衣服和鞋子，每周我都只換不洗，一周五套，一次性打包回家。后來，他上了重點(diǎn)大學(xué)，他的這份看上去美好的經(jīng)歷令他吃足了苦頭，差點(diǎn)輟了學(xué)。體驗(yàn)生活，是人生的必修課。生活自理，這是我校寄宿制最大的優(yōu)勢，不管每位孩子能否進(jìn)入他心儀的大學(xué)，至少他在這里體驗(yàn)了一份

7、生命的慎獨(dú)。體驗(yàn)是學(xué)習(xí)的一種寶貴的形式。每次與同事聊天談孩子們的學(xué)習(xí)，同事們都會不約而同地談到孩子們只想知道一件事或一道題的結(jié)果，探究的過程與沿途的風(fēng)景早已不再關(guān)注，這于學(xué)習(xí)是個不小的損失，我們只囫圇吞棗地記下了一些方法與技巧，反而丟棄了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。于生活于生命，又何嘗不是遺失了一份本真與審美呢。合作自然從來相依相存、相生相克，天下無敵的霸主是不存的。但目前人類已知的尚無天敵的，不是獅虎，恰是微不足道的行軍蟻。它是一只百萬雄獅或千萬雄獅，所經(jīng)之處，所有生靈殘存一團(tuán)白骨。行軍蟻之所以無敵于天下，就在于同伴為了集體甘愿赴湯蹈火、自我犧牲，這種利他的“抱團(tuán)”赴難的品質(zhì)創(chuàng)造了生物界生命的奇跡。合作精神

8、鑄造了絕世的生存法則。絕大多數(shù)高中生都是獨(dú)生子女，他們的世界很是逼仄，面對稍顯復(fù)雜的學(xué)習(xí)或生活問題，他們往往孤立無助，茫然、放棄、孤獨(dú)是他們常有的心境。 與同學(xué)、朋友積極主動合作互助，是化解生活無奈的不錯選擇，在合作中，我們能收獲友情與尊重，懂得理解與寬容。鼓勵 孩子如沙，我們都想牢牢地握緊，但握得越緊，沙粒遺漏的越多，如我們擺脫一種管教與控制的心態(tài)，打開鼓勵的掌心，沙粒會自然舒展，反而不會遺漏。鼓勵不是一種放縱，而是一種精神的疏導(dǎo)與身心的愉悅，是一種樂觀的教子態(tài)度與方式。鼓勵孩子親近自然，與自然為友。登山則情滿于山，觀海則意溢于海，自然賜予我們一切物質(zhì)財(cái)富，也是一切精神的源泉。人類是自然之子

9、。鼓勵孩子收容挫折、寄存失敗。人生不如意十之八九，說的是每個人經(jīng)常在逆境的海洋里顛簸，萬事順心只是一句美好的祝?！，F(xiàn)實(shí)不是韓劇，沒那么煽情；生活不是旗袍，沒那么華美。生活上、學(xué)習(xí)上總會相遇挫折、失敗與失意。在逆境中能奮進(jìn)，生命會多份深刻的感悟，人生會擁有新的詩意。感恩幾天前，一個高中在讀孩子的家長與我說起教育女兒的一件事，令我印象很是深刻。女兒在家很是嬌貴、霸氣，與家庭相處很不和諧。去年寒假前，女兒說想與同學(xué)出國自由行，要求母親為她們安排機(jī)票、旅店、景點(diǎn)和行程。為此事，母親一直在網(wǎng)上搜尋安全的最佳路線，托朋友預(yù)訂最好的機(jī)票行程，這份忙碌一直持續(xù)到深夜，女兒醒來后看到母親忙碌而憔悴的背影，急忙起

10、身與母親一起完成了旅游預(yù)期準(zhǔn)備。女兒自此與父母相處融洽。我想，不是女兒的本性發(fā)生了重大改變，而是蟄伏于內(nèi)心深處的感恩情愫被喚醒，這份純美的情感讓她明白父母生活不易，為了自己嘔心瀝血，再苦再累也心甘情愿。自己為什么不能心懷感恩，溫柔以對呢？每個小孩內(nèi)心都是柔軟的，不管外表多么屌絲或?？?，喚醒小孩感恩之心，他們才能善待親人、善待別人、善待自己、善待生活。情感每學(xué)年各校都會舉行逃生演練，而真正的逃生，不是地震或火災(zāi)時的奪命而逃，而是在精神困頓時尋找情感的出口。青春期孩子情感的變化與身體發(fā)育周期往往是一致的，他們慢慢有了少年維特之煩惱。這份單純的情感并不是洪水猛獸，家長理應(yīng)當(dāng)作一份必然而自然的到來。營

11、造和睦溫馨的家庭氛圍，是這份青春情感“異動“的最安全的安頓與悅納。關(guān)注異性、傾慕異性是孩子長大的標(biāo)志之一，不要盲目地解讀為“早戀”， 不要用道德的大棒來訓(xùn)斥，適時適度地關(guān)注與引導(dǎo)、化解與教育才是排解青春情感迷茫的不二法門。 將正常的青春情感一棍子打死，是對健康與美的褻瀆。 智能有時會從各種渠道接收到一類信息：某學(xué)生不滿父母不為他買智能手機(jī)而縱身跳樓；某學(xué)生過馬路玩手機(jī)被汽車撞飛，等等。我對“科技改變生活”有了更沉重的解讀。類似的新聞每天在重演，我們一直倡導(dǎo)校園無“IC”（ipad、ipone、computer等流行電子產(chǎn)品的總稱）：理性而有節(jié)地使用電子產(chǎn)品。孩子們的認(rèn)識有進(jìn)步，但行為絲毫沒有進(jìn)步，他們崇尚的是智能電子產(chǎn)品給自己帶來實(shí)際的便利與娛樂。殊不知這份對智能產(chǎn)品的過度依賴已日益削弱了人類自身的“智能”：大家集體被機(jī)械著，心為物役，已逐漸失去了處理特殊事情的反應(yīng)能力與應(yīng)對智慧，習(xí)慣淺閱讀、游戲與追劇。大家早已習(xí)慣用智能產(chǎn)品幫助我們打點(diǎn)一切?！癐C”