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文檔簡介

1、司馬光24.第2課時教學目標1. 背誦課文。2.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講講故事。教學重難點：1. 背誦課文。2.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講講故事。配樂朗誦，導入新課 1.配樂自由讀。 2.配樂指名讀。 3.配樂齊讀。 每讀一句，就看看這句話的相關注釋，把注釋的每個字的意思放在句子里，揣摩句子的意思，就這樣讀懂每一句話，還可以將自己弄不懂的記下來，留待小組合作學習時提出與同學研究。結(jié)合注釋，理解文意 全班交流：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。結(jié)合注釋，理解文意 1.默讀第一句話，從“群兒戲于庭”一句話你知道了什么？ 2.想一想這句話是什么意思？ 全班交流：群兒戲于庭，

2、一兒登甕，足跌沒水中。結(jié)合注釋，理解文意句子意思：一群小孩子在院子里玩耍，一個孩子爬到水缸上去玩，失足掉進缸中被水淹沒了。群兒：一群小伙伴。戲：玩耍。于：在。登：爬。足跌：失足。甕 全班交流： 眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。結(jié)合注釋，理解文意 一兒“足跌沒水中”，危險至極，群兒是怎樣做的？嘗試用干才學到的的方法理解這句話。 全班交流：眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。結(jié)合注釋，理解文意學生互相交流句子意思。眾：除司馬光外其他的孩子。皆：全，都。棄：拋棄，丟下。持：拿。足跌：失足。甕迸：一下子流出。 思考：司馬光做了什么事？1.你學著司馬光做了什么動作？3.司馬光持石擊甕時，心里是怎么想的？2.你做這樣的動作能幫助自己理解課文中那些字詞的意思？感悟人物，講講故事 1.思考：假如當時你也在場，你會怎樣想。怎樣做？感悟人物，講講故事 2.從司馬光砸缸救人這件事上，你覺得司馬光是一個怎樣的孩子？你想對他說什么？ 由于司馬光從小愛動腦筋，善于思考，所以他后來成了宋朝一位非常有名的人，主持編纂了著名的資治通鑒。同學們想進一步了解司馬光的話，課后就再去找一些有關司馬光的故事讀一讀吧！拓展延伸，學習品質(zhì) 回家后把這個故事

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