幼兒園：學(xué)習(xí)故事 嗨蝸牛

1、嗨，蝸牛一觀察蝸牛小記長興縣實驗幼兒園中（4）班故事時間：2021. 11. 152021. 12. 15故事地點：中四班科探區(qū)故事主人公：中四班小朋友（5歲、6歲）故事背景：在動物樂園開展后，澤澤帶來了幾只小蝸牛想要放在幼兒園飼養(yǎng)，孩子 們炸開了鍋，我們以幼兒感興趣的動物為切入點，先做一個蝸牛大調(diào)查，通過蝸 牛大調(diào)查，了解蝸牛的生活習(xí)性，加深對蝸牛世界的認(rèn)知。故事內(nèi)容：鏡頭一：蝸牛喜歡哪有一天早上，澤澤小朋友帶來了幾只小蝸牛，引起了大家的興趣。“蝸牛的 眼睛在哪?。?” “小蝸牛喜歡吃什么呢？ ” “把小蝸牛養(yǎng)在 哪里呢？ 孩子們在你一言我一句的討論聲 中開始了于是我們對蝸牛結(jié)構(gòu)進(jìn)行了 認(rèn)知

2、。原來蝸牛的眼睛長在觸角上的，它有兩對觸角。小蝸牛喜歡住在哪里呢？孩子 對蝸牛的居住環(huán)境發(fā)起 了討論和猜測，有的說蝸 牛喜歡在水里，有的說蝸牛喜歡一點點水的環(huán)境，那究竟如何呢？ 我們一起進(jìn)行了 “蝸牛的家”小實驗。我們將三種小蝸牛放 在了干燥的土壤、濕潤的土壤里和水里。小朋友們也對此進(jìn)行了驗證。最后通過 實驗發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡有水的地方。鏡頭二：蝸牛喜歡吃什么“蝸牛喜歡吃什么呢？ ”孩子們展開了七嘴八舌的討論。第二天，孩子們拎“蝸牛喜歡吃什么呢？ ”孩子們展開了七嘴八舌的討論。第二天，孩子們拎帶了葛筍葉子，小蝸牛最喜歡吃了。孩子們投放了各種不 同的食物，并對此進(jìn)行了及時的記錄?！澳銈兛矗銈兛? 蝸

3、牛在吃葉子欽”。孩子們可興奮了，一直在觀察。對于蝸 牛到底喜不喜歡吃橘子，耐瑞發(fā)現(xiàn)蝸牛逃離了橘子地，往上爬，她認(rèn)為蝸牛不喜 歡吃，但是到了第二天，我們發(fā)現(xiàn)，蝸牛很喜歡吃橘子，并且查閱了書籍，了解 到蝸牛愛吃有水分，甜甜的食物。最后拓展出去，我們知道了蝸牛的食物來源非 常廣泛：各種植物，各種雜糧，不過它不喜歡有油和鹽的食物，和有刺激性氣味 的食物（辣椒，蔥蒜姜）。鏡頭三：蝸牛的大便“黑黑的一條條的是什么？ ”“聞起來味道臭臭的呀！ ”“這像黑色的蟲子一樣?！焙⒆觽儗?候陽陽指向另一盆 嗎？ ”后來我們一蝸牛黑黑的大便產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時 的蝸?！崩蠋煟@個是什么？大蝸牛吐了 查閱，了解到原來這

4、也是大蝸牛的大便, 蝸牛的大便有這么多顏色??？為什么顏色不一樣呢？班班說：我吃了火龍果，我拉出的大便就是紅色的, 是不是蝸牛跟我們一樣啊？孩子們對食物和大便之間關(guān) 系產(chǎn)生了很大的興趣。通過食物顏色實驗，孩子們驗證了 蝸牛便便顏色與進(jìn)食食物顏色間的關(guān)系，我們和孩子們一起討論、猜測，嘗試使 用前書寫，畫畫方式來記錄每天蝸牛的進(jìn)餐和大便情況?；仡櫡治觯?生活即教育我們追隨孩子的興趣，一起通過談話、觀察、查資料、猜測、實驗、驗證等 方式，認(rèn)識、了解、飼養(yǎng)蝸牛，從而了解蝸牛，萌生熱愛動物的情感。澤澤無意 中帶來的蝸牛，讓我們在沒有預(yù)設(shè)目標(biāo)的活動中生發(fā)出的一個亮點。孩子們通過 自己的情感體驗和智慧探索，在

5、學(xué)習(xí)著、體會著和成長著。.在探究蝸牛的過程中引導(dǎo)幼兒親近自然從發(fā)現(xiàn)蝸牛到認(rèn)識蝸牛再到照顧蝸牛，孩子們提出了各種各樣的問題:蝸牛 喜歡生活在哪里?蝸牛喜歡吃什么？蝸牛的大便和食物的關(guān)系？在解決這些問題 的過程中，幫助孩子們發(fā)覺蝸牛的外形特征習(xí)性等，孩子們的探究能力在解決問 題的過程中得到提升，同時也對大自然有進(jìn)一步的了解，從而更加喜歡自然、親 近自然。.在大膽猜測、實驗驗證中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒又姓嬲\地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為，認(rèn)真對待幼兒的問 題，引導(dǎo)他們猜一猜，想一想，做實驗驗證。孩子們在了解、認(rèn)識、飼養(yǎng)蝸牛的 過程中發(fā)現(xiàn)問題，能主動思考，敢于質(zhì)疑，樂于實驗，勇于表達(dá)，嘗試解問題。 孩子們對動物充滿愛的舉動讓我們看到了人與自然和諧共生的美好景象 下一步計劃：(3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ), 在游戲和日常生活中進(jìn)行的，要珍視游戲和生活的獨特價值。本次活動中，孩子 們從大自然中發(fā)現(xiàn)蝸牛，到?jīng)Q定飼養(yǎng)蝸牛，再至最后放回大自然，在這整個過程 中，孩子們不僅體驗到了照顧蝸牛的責(zé)任感，并且在觀察照顧的過程中，不斷地 探索、發(fā)現(xiàn)。在后續(xù)中，我們可以讓孩子多了解動物的知識，體驗探究的樂趣，同時要為 幼兒創(chuàng)造和動物接觸的時間和機會。繼續(xù)