小班科學(xué)教案大全

1、 小烏龜活動(dòng)目標(biāo)：在猜猜、看看、想想的過(guò)程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己。愛(ài)護(hù)小烏龜，喜歡動(dòng)物朋友，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的親近之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小烏龜 ppt 、小烏龜?shù)囊曨l、歌曲甩蔥歌 、 雨的印記 。學(xué)具：實(shí)物小烏龜每組 2-3 只?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜猜初步了解小烏龜?shù)奶卣?。師（出示圖 1）：剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（蛋寶寶）師：蛋寶寶里藏著一只小動(dòng)物，我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧。師：咚咚咚，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，讓我猜猜你是誰(shuí)？師（出示圖 2） ：咦， 露出了小尾巴，這是哪只小動(dòng)物的尾巴呢？（幼兒猜測(cè)）分別（出示圖 3 ） 、 （出示圖 4 ） 、 （出示圖 5

2、 ） ，咦，開(kāi)出一只小烏龜。師：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，開(kāi)出了一只小烏龜。我們一起來(lái)跟小烏龜問(wèn)聲好。二、看看進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小烏龜特征師：我們班也來(lái)了幾只小烏龜跟小朋友做游戲， 一會(huì)兒我們把它們請(qǐng)出來(lái)。 小烏龜?shù)纳砩嫌泻枚嗟拿孛?，小朋友一?huì)兒用你的小眼睛仔細(xì)觀察一下喲。幼兒分組進(jìn)行觀察。幼兒觀察后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察烏龜?shù)念^，殼，四肢、尾巴。（ 1）小烏龜?shù)念^上有什么？2）小烏龜?shù)臍な鞘裁礃幼拥模浚ǜ^一樣硬硬的，殼上還有一個(gè)個(gè)方塊）。3）小烏龜?shù)耐?，有幾條呢？ 師：讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。4）小烏龜?shù)奈舶褪鞘裁礃幼拥哪?？（小烏龜?shù)奈舶投潭痰模?。師生共同小結(jié)小烏龜?shù)牡湫吞卣?。三?/p>

3、學(xué)習(xí)小烏龜爬師：小朋友們想一想小烏龜怎樣走路呢？（猜想）引導(dǎo)幼兒大膽猜想師：我們來(lái)看看你們想的對(duì)嗎，小烏龜是怎樣走路的？實(shí)物展示小烏龜走路。老師這里有兩段樂(lè)音，你們聽(tīng)一聽(tīng)哪一種音樂(lè)適合小烏龜走路呢？幼兒學(xué)小烏龜走路。師：在小烏龜走路時(shí)遇到危險(xiǎn)時(shí)它會(huì)怎樣呢？（幼兒猜想，教師實(shí)物展示） 四、小烏龜?shù)牧?xí)性 師：小烏龜喜歡住在哪里呢？（觀察烏龜生活小視頻） 五、想想怎樣和小烏龜做朋友 師：我們聽(tīng)一聽(tīng)小博士怎樣和小烏龜做朋友的。延伸：進(jìn)一步探究小烏龜生活習(xí)性和進(jìn)食特點(diǎn)，并進(jìn)行好觀察記錄。顏色變變變活動(dòng)目標(biāo)：初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲?。?duì)配色游戲感興趣，樂(lè)于大膽去嘗試

4、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料水各1 瓶、一次性塑料杯、毛巾、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小紅和小黃的色塊。你看到了什么？你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱(chēng)嗎？引出故事。師：小紅、小黃是一對(duì)好朋友，有一天，它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來(lái)看看。 （教師講故事）師：小紅和小黃見(jiàn)面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？師： “桔”寶寶回家時(shí)，紅媽媽說(shuō)了什么？師： “桔”寶寶回家時(shí)，黃爸爸說(shuō)了什么？紅媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了？二、紅色、黃色變變變出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小紅和小黃。老師也給小朋友準(zhǔn)備了小紅和小黃，現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，將小紅和小黃抱

5、在一起看看是不是變成了桔色？教師演示顏色的變化。三、投放紅色、黃色顏料瓶，請(qǐng)幼兒動(dòng)手驗(yàn)證，紅色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成桔色。請(qǐng)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？教師小結(jié)： 紅色和黃色抱在一起真的會(huì)變成桔色。桔色真漂亮，讓我想到了氣球是桔色的，你們想到什么是桔色的？四、再投放藍(lán)色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案師： 小紅的朋友小藍(lán)看它們兩個(gè)玩的特別好也來(lái)找小紅玩游戲了， 快看小藍(lán)來(lái)了。 你們想知道小紅和小藍(lán)能變出什么顏色嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？幼兒進(jìn)行藍(lán)和黃的配色，師繼續(xù)以故事引出。教師小結(jié)： 藍(lán)

6、色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色， 黃色和藍(lán)色抱在一起會(huì)變成綠色。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？ 找一找我們班里哪里有綠色呢？延伸：今天小朋友用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多漂亮的顏色，我們把這些顏色都放到大瓶子里留著畫(huà)出更美麗的圖畫(huà)。附：故事小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，一起游戲，一起上課。一天，小藍(lán)趁媽媽出門(mén)的時(shí)候，溜出去找小黃。從家里找到外面，找了許久，才在一個(gè)角落里找到了小黃。小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o， 結(jié)果融合在一起變成了“綠” 。 “綠”去了公園，鉆隧道，爬山，后來(lái)累了，就回家了?？苫氐叫∷{(lán)家，小藍(lán)的爸爸媽媽認(rèn)不出來(lái)了： “哎呀，這個(gè)綠不是我們家的小藍(lán)

7、呀。 ”回到小黃家，小黃的爸爸媽媽媽也認(rèn)不出來(lái)了： “哎呀，這個(gè)綠不是我們家的小黃呀。 ”“綠”很傷心，流下了藍(lán)色和黃色的眼淚，哭呀哭呀，最后全都變成了藍(lán)色和黃色的眼淚， 藍(lán)眼淚集攏到一起變成了小藍(lán)，黃眼淚集攏到一起變成了小黃，兩個(gè)人高興了： “這回爸爸媽媽不會(huì)認(rèn)不出來(lái)了！ ”小藍(lán)和小黃先回到小藍(lán)的家，小藍(lán)的爸爸媽媽高興地?fù)肀∷{(lán)，又擁抱了小黃，結(jié)果變成了綠色。直到這時(shí)，爸爸媽媽才總算明白是怎么一回事了。于是，他們一起去小黃家報(bào)告這個(gè)好消息， 兩家的父母高興地?fù)肀г谝黄穑?也變成了 “綠” 。而小黃和小藍(lán)，則在外面和好朋友一直玩到吃晚飯。小動(dòng)物的花花衣活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中，觀察了解幾種動(dòng)物身上花

8、紋的異同，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。喜歡小動(dòng)物，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小樹(shù)林背景、動(dòng)物磁力圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、情景游戲作客師“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們班和我們小朋友一起玩游戲?？纯凑l(shuí)先來(lái)？”師： “看看這是哪只小動(dòng)物？” （出示圖片，播放敲門(mén)聲）師： “咦？只有一部分，你們猜的出這是什么動(dòng)物嗎？你是怎么知道的？”師小結(jié)：老虎身上是黃顏色的，它的叫聲很兇猛，一起學(xué)一學(xué)老虎的叫聲，身上有花紋，而且是一條一條的，是條狀的花紋。師 : “接下來(lái)是哪只小動(dòng)物在敲門(mén)呢？” （獵豹）師 : “你們猜的出這是什么動(dòng)物嗎？你是怎么知道的？”師小結(jié)：看看一共有幾只？（三只

9、）獵豹的身上也是黃顏色的并且有花紋，它身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)， 叫做點(diǎn)狀花紋。 那老虎和獵豹的衣服有什么區(qū)別？（老虎是條紋狀一條一條的，獵豹是點(diǎn)狀的，身上一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的）師： “ 又來(lái)了一只小動(dòng)物， 從這一部分的動(dòng)物身體你能看出這是什么小動(dòng)物嗎？”師小結(jié)：奶牛怎么叫？我們一起學(xué)一學(xué)，奶牛身上有花紋，身體很大很大。它身體的花紋是一塊一塊的， 每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝。 我們比較一下奶牛和獵豹的衣服有什么區(qū)別？（奶牛是的衣服是一塊一塊的，是塊狀的花紋，而獵豹是一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)狀的花紋）二、動(dòng)物的花花衣師： “今天都哪些小動(dòng)物來(lái)做客呢？小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？（出示圖片）師：

10、 “原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)：條狀的花紋。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。三、動(dòng)物找朋友。師： 后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō)： “你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？穿著什么花紋的衣服？”師： “將小動(dòng)物按照身上的花紋分類(lèi)，找到和他穿同一種類(lèi)型花紋的動(dòng)物做朋友。 ”師將幼兒的分類(lèi)的結(jié)果進(jìn)行梳理（看來(lái)老虎、斑馬、小魚(yú)它們的衣服都屬于是條狀的花紋等等）四、活動(dòng)延伸：師： “那么多的小動(dòng)物都喜歡和小朋友一起做游戲，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？”師 : “沒(méi)錯(cuò)，動(dòng)

11、物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物，那等會(huì)兒把我知道的小知識(shí)講給其他小朋友聽(tīng)好不好？”動(dòng)物的尾巴活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用途。在活動(dòng)過(guò)程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 、動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入師：最近森林里發(fā)生了一件奇怪的事情， 有的小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了， 小朋友們看一看，都有哪些小動(dòng)物的尾巴丟了？（猴子、松鼠、袋鼠、兔子等） 。二、引導(dǎo)幼兒觀察教師： 還好村長(zhǎng)爺爺把他們的尾巴找到了（出示尾巴圖片）把動(dòng)物尾巴按在動(dòng)物身上，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物的尾巴。幼兒交流師：小朋友們你們看到這些小動(dòng)物的尾巴是什么樣子的？它們的尾巴像什么

12、？小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，猴子的尾巴像鉤子，袋鼠的尾巴像板凳，兔子的尾巴像圓球，松鼠的尾巴像小傘，小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)的各不相同。三、找尾巴師： 老師這里還有好多的小動(dòng)物， 小朋友們都認(rèn)識(shí)它們嗎？一起幫它們找到尾巴吧。四、播放課件，動(dòng)物尾巴的本領(lǐng)。師：小朋友們知道嘛， 這些小動(dòng)物可是有大本領(lǐng)呢， 小朋友們猜一猜它們都有什么本領(lǐng)。1）牛趕走蒼蠅蚊子2）松鼠保暖，保護(hù)自己3）猴子掛在樹(shù)上4）袋鼠維持身體平衡，休息五、小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的能使自己平衡，有的能掌握前進(jìn)的方向，有的能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。大塊變小塊活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，培養(yǎng)初

13、步的自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具把各種食物變小。愿意與別人分享操作的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。各種工具：勺子，剪刀、小刀；大記錄圖?；顒?dòng)過(guò)程：認(rèn)識(shí)各種食物。師：老師的百寶箱里藏著許多東西， 你們想知道它們是什么嗎？ （幼兒找出并說(shuō)出名稱(chēng)）預(yù)測(cè)“大變小”的可能性。（ 1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里嗎？引導(dǎo)說(shuō)出： “瓶口太小，食物太大” 。怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。進(jìn)行“大變小”的實(shí)險(xiǎn)。幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里，教師巡回指導(dǎo)，

14、引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。師： “你用什么辦法把食物變小了？”看看用什么比較容易把食物“變小”？師幼共同探討。你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了” ，進(jìn)一步提問(wèn)： “你 是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)。回憶操作過(guò)程，集體記錄使用工具，教師記錄在大圖上。5. 延伸：回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“鋒利的一面” ，提醒幼兒要用刀鋒利的一面來(lái)切東西， 但不能用手去碰。 同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，是不能玩的。冬眠的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象

15、。2.嘗試使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。3樂(lè)于主動(dòng)探索和表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT活動(dòng)過(guò)程：一、場(chǎng)景導(dǎo)入師： （出示課件） 在圖片上， 小朋友看到了什么？知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 我們是怎樣過(guò)冬的？讓我們?nèi)プ屛覀內(nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過(guò)冬的好嗎 ?二、拜訪小動(dòng)物的家。小青蛙 （ 剌猬 ） 家。師： （出示課件）嘗試使用禮貌用語(yǔ)“小青蛙你好，請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩，好嗎 ?”師：小青蛙沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？它在干什么呢？小青蛙說(shuō)什么了？師： “小青蛙在睡覺(jué)，不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒，原來(lái)它在冬眠” 。小刺猬 （ 青蛙 ） 家。師： （出示課件）運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“小刺猬你好，請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩，好嗎 ? ”師：猜猜小

16、刺猬為什么不理睬我們?它在做什么呢?小刺猬說(shuō)了什么？師：它們都在“冬眠” 。觀察圖片，冬眠的小動(dòng)物。師：觀察還有誰(shuí)在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?師 : 到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過(guò)又冷又餓的冬天呢 ?它們就想出了躲在家里睡覺(jué)，不吃也不喝，一直睡到春天再出來(lái)的好辦法！這個(gè)不吃不喝、躲起來(lái)睡覺(jué)過(guò)冬的辦法就叫一一冬眠。三、延伸師： （出示課件）小朋友在圖片上看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎么過(guò)冬的？好吃的花生活動(dòng)目標(biāo)：感知花生的特征，了解花生是一種特有的地上開(kāi)花地下結(jié)果的植物。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。探索剝花生的方法，體驗(yàn)親自動(dòng)手操作分享的樂(lè)趣?；顒?dòng)

17、準(zhǔn)備：生花生三盤(pán)、三個(gè)盒子、紙盤(pán)若干，優(yōu)酷視頻小松鼠找花生果，PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。師：小朋友你們知道花生的果實(shí)長(zhǎng)在哪里嗎？（地里）花生的花開(kāi)在哪里？（花生是一種特有的地上開(kāi)花地下結(jié)果的植物， 花生喜歡生長(zhǎng)在黑暗潮濕的土壤環(huán)境中，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“落花生” 。師： 小松鼠給小朋友帶來(lái)一份禮物。 猜猜是什么？請(qǐng)你把小手變成小花禮物就送到你的小花里啦。二、認(rèn)識(shí)花生。（ 1）直觀形象的了解花生的外部特征師：看看我們的花生是什么樣子的？什么顏色的？摸一摸 , 捏一捏，表面光滑的還是粗糙的 ?還是軟的？還是硬硬的？放到耳邊搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音？小結(jié)：花

18、生是白色的，有長(zhǎng)的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。放到耳朵旁邊搖一搖，可以聽(tīng)到里面有動(dòng)靜。 （通過(guò)看、摸、聽(tīng)感受花生的顏色、形狀，體會(huì)摸上去的感受。 ）（ 2）直觀形象了解花生米的內(nèi)部特征。師：硬硬的花生殼里面住著的是什么呀？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下有幾個(gè)花生寶寶？（寶寶有的多有的少）師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）師：現(xiàn)在嘗一嘗花生是什么味道的？總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼， 里面的花生米有的多有的少， 白白的花生“麻屋子紅米穿著一件紅衣服?，F(xiàn)在給你們

19、猜一個(gè)謎語(yǔ)， 你們猜猜這是什么呀？帳子里面住著一個(gè)白胖子”這是什么呀？ 三、了解花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及花生的幾種吃法?；ㄉ且环N堅(jiān)果， 含有豐富的蛋白質(zhì)和維生素，能促進(jìn)小朋友生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)大腦記憶力，所以小朋友要多吃花生。 這層紅衣服還有補(bǔ)血功能， 所以花生還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“長(zhǎng)生果” 。啟發(fā)幼兒說(shuō)出花生可以炒、 煮、 炸著吃， （播放PPT）展示花生酥、 花生餅干、花生醬， 花生殼手工品等。 花生殼和花生還可以制作漂亮的手工作品， 回家可以跟著媽媽一起嘗試一下用花生殼制作一幅作品。四、剝花生比賽，體驗(yàn)操作與分享的快樂(lè)。師：今天我們認(rèn)識(shí)了花生， 知道了花生營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富， 現(xiàn)在小朋友自己動(dòng)手剝花生送給

20、客人老師吃吧。好聽(tīng)的聲音活動(dòng)目標(biāo)：能辨別生活中幾種不同的聲音。初步了解同一種物體，由于力氣、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT圖標(biāo)（大鼓和小鼓）、小瓶人手一個(gè)、小盆每組一個(gè)、黃豆若干、軟硬糖果若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、辨別生活中的聲音。聽(tīng)聲音： （以寶寶早晨的生活背景） 笑聲 - 雞鳴 - 盥洗 - 汽車(chē) - 問(wèn)候 （老師好） 。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。師：寶寶們，今天有這么多的客人老師來(lái)我們班做客， 他們是來(lái)找耳朵最靈的寶寶，那我們來(lái)比一比，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的耳朵最靈。這是什么聲音呀？（你們猜對(duì)了，

21、這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。 ） （圖片寶寶）師：天亮了，聽(tīng)聽(tīng)看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢？ （我們來(lái)看看是不是大公雞） 你們還知道哪些動(dòng)物的叫聲啊？ （幼兒模仿） 會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請(qǐng)它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶。師：寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）師：洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車(chē)去上幼兒園啦，這個(gè)車(chē)子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么聲音？（摩托車(chē)，自行車(chē)）小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽(tīng)的聲音，馬路上也還有好多好多。二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。師：到了幼兒園里， 老師要和小朋友一起玩游戲啦， 看看今

22、天老師帶來(lái)了什么好玩的呢？（出示空瓶子）師： 聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？ （沒(méi)有） ， 那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）師：老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音， （出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）師：有聲音嗎？為什么會(huì)發(fā)出聲音？（因?yàn)橛卸棺?，搖一搖）。師： 那你們想不想自己做一個(gè)聲音瓶子？好， 那一會(huì)我們每人一個(gè)小瓶子和一個(gè)小盒子。那裝豆子應(yīng)該裝？（擰開(kāi)蓋子，一顆一顆放豆子，擰好蓋子）師：搖一搖，你的瓶子有聲音嗎？好，現(xiàn)在把你的瓶子放到地上，讓它歇一歇?？纯?，這是什么？（大鼓

23、和小鼓）用你的小嘴巴模仿一下，大鼓的聲音是？小鼓的聲音是？（哦，大鼓的聲音很？小鼓的聲音很？）拿起你的小瓶子，用瓶子試一試。 （幼兒示范）大鼓的聲音怎么樣（很大） ，所以我們搖的時(shí)候應(yīng)該？小鼓應(yīng)該？我們?cè)賮?lái)?yè)u一搖。大鼓- 我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。小鼓- 我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。師：現(xiàn)在讓你的小瓶子歇一歇。三、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。師：變變變，變出了什么？（糖）我這里有兩種糖，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸。師：我們小朋友猜一猜，如果我把糖果裝進(jìn)瓶子里，哪種糖果是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。 （先放一種糖果，搖一搖。再倒出來(lái)?yè)Q另一種糖果搖

24、一搖）小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。四、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒想一想，還可以往瓶子里放什么東西，使瓶子發(fā)出聲音。請(qǐng)幼兒試一試， 哪些物品可以發(fā)出大鼓的聲音， 哪些物品可以發(fā)出小鼓的聲音。種大蒜活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意參加種植活動(dòng)，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)。觀察、認(rèn)識(shí)大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。能?chē)L試用“按、壓”的方法種植大蒜。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大蒜，知道大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境。適合種植的大蒜若干。裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干、小灑水壺?；顒?dòng)過(guò)程：一、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察。 TOC o 1-5 h z 師：小朋

25、友，這是什么呀?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大蒜。師：請(qǐng)你們把大蒜掰開(kāi)，看看是什么樣的 ?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。師：摸上去感覺(jué)怎樣?有什么氣味?二、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。師：你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。師：如果請(qǐng)你來(lái)種大蒜你會(huì)怎樣做?教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。師 : 種大蒜分三步第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根

26、朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水（適量） ，再將種好的大蒜端平擺在戶(hù)外平臺(tái)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種大蒜。幼兒嘗試種植大蒜。三、教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。師：在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。四、幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導(dǎo)。五、活動(dòng)延伸： 師：將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程。有趣的膨脹活動(dòng)目標(biāo)：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。會(huì)用比較的方法觀察事物，萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有膨

27、脹的初步經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備；黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹的各一份，面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃干、記錄表一張?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒觀察，感知物體的膨脹（ 1）師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題： “今天，老師從家里帶來(lái)了一些東西給你們看，這是什么？”師提出要求： “老師在小朋友們的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請(qǐng)你們看一看，也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣?”（ 3）幼兒觀察比較，教師適當(dāng)引導(dǎo)。幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，知道物體遇水膨脹（ 1）教師： “你看到了什么 ?它們有什么不一樣?”（ 2）小結(jié)：有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。為什么

28、會(huì)有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大的 ?（ 啟發(fā)放入水中 ） 放到水中就能變大嗎？（ 3）幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。師：變大了嗎？原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫作膨脹。幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹教師： 是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。（ 2）請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè)，并做記錄，實(shí)驗(yàn)后，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。幼兒吃“爆米花” ，享受膨脹食品的樂(lè)趣（ 1）教師出示玉米，問(wèn)： “玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做的呢？”（ 2）教師將玉米放入微波爐，制作爆米花。（ 3）師幼一起吃香噴噴的爆米花。吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：1感知不

29、同形狀的工具吹出的泡泡是圓形的。2在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。2物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的圓形、三角形、桃心形狀的吹泡泡工具。活動(dòng)過(guò)程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？二、出示其它形狀的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想并記錄自己的假設(shè)。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。幼兒猜想： 猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？三、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。交流分享：師：你用的是什么形狀的

30、泡泡工具，吹出的泡泡是什么形狀的？師生共同小結(jié)：圓形、三角形、桃心形狀的工具吹出的泡泡也是圓形的。延伸：探索多種形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形狀的。水寶寶搬家活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。在操作中感知玩水的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋） ；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等；噴泉視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、看視頻“噴泉” ，引出水，導(dǎo)入活動(dòng)。除了噴泉這里有水， 你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？ （啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。 ）那水是什么樣子的呢？今天，水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶?/p>

31、高興，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音： “我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心。 ”我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。幼兒操作，教師巡回觀察。提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色?什么味道的？教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀，F(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物， 請(qǐng)小朋友閉上眼睛， 睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結(jié)：水是透明的。二、幫水寶寶搬家。老師：水寶寶都找到了

32、，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她： “水?huà)寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了， 你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。幼兒操作， （先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里， 他會(huì)流出來(lái)的， 那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧

33、，看那一組的小朋友最先搬完。幼兒操作。請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家， 你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)： 水?huà)寢尭嬖V水寶寶的小秘密： 水寶寶是沒(méi)有顏色、 沒(méi)有味道、 是透明的，還會(huì)流動(dòng)。溶解的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象, 知道有的物體能在水里溶解，有的物體不能在水里溶解。2能夠在老師帶領(lǐng)下嘗試用圖畫(huà)形式簡(jiǎn)單記錄物體的溶解現(xiàn)象，初步感知做觀察記錄環(huán)節(jié)。3通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，感受猜測(cè)、驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1每個(gè)幼兒兩個(gè)杯子（透明塑料杯） ，一根攪拌器（一次性筷子） 。2白糖、鹽、雞精、黑豆、大米等。教師制作的觀察記錄表1、 2（實(shí)物

34、觀察記錄表） 。抹布。人手一個(gè)裝溫水的瓶子。小勺?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入活動(dòng)，提問(wèn)引起幼兒活動(dòng)興趣。師：有一只小鴨子非常懂事，特別喜歡幫媽媽干活。有一天，鴨媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋鹽，小鴨子高高興興地買(mǎi)了鹽，到了河邊，一不小心，把裝鹽的袋子弄破了， 鹽都撒到了河里， 小鴨子會(huì)游泳， 連忙到河里去撈， 可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到鹽，小朋友們，你們知道為什么鹽找不到了嗎？它去哪了？幼兒自由猜測(cè)（那我們來(lái)看一看，小鴨子的鹽是不是真的不見(jiàn)了，去哪了？）3教師操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（ 1）先用小勺舀一勺鹽放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的鹽的顏色和形狀？（白色的、細(xì)末狀）（ 2）再向盛鹽的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察鹽在水里，教