七年級整體備課

1、七年級整體備課一、指導(dǎo)思想英語作為我們基礎(chǔ)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其課程設(shè)置應(yīng)符合信息時代人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求和多元化社會的需要，對照新標(biāo)準(zhǔn)要求，我們應(yīng)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，改革的重點在于轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學(xué)觀念和改進(jìn)教與學(xué)的陳舊方法，在先學(xué)后教的教學(xué)理念的指導(dǎo)下繼續(xù)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，以更輕松的方式提高學(xué)生的聽、說、讀的能力。二、工作要點1. 加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。 (1)認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。 (2)強調(diào)備課中撰寫好教后感和對學(xué)生的思想教育，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。 (3)教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析

2、和監(jiān)控。2. 抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。 (1)備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題講座究”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細(xì)）。 b.備課組要加強學(xué)習(xí)，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。 c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。 d.鼓勵教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式

3、，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。 e.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。 (2)搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應(yīng)積極思考，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。 (3)教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。 (4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

4、3抓英語教學(xué)基本功，特別是教師口語，提高教師業(yè)務(wù)水平。必要時應(yīng)進(jìn)行校內(nèi)教師技能賽。4，組織豐富多彩的英語活動。七年級英語教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)課題：Unit4Having FunEnglish Grammar時間的表達(dá)方式二、教學(xué)設(shè)計思路：結(jié)合多媒體，利用圖片、實物、簡筆畫等幫助學(xué)生記憶相關(guān)動物和時間的詞匯；設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過聽說練習(xí)學(xué)會談?wù)撊粘；顒雍蜁r間的表達(dá)。三、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)時間的表達(dá)方式。2.學(xué)習(xí)談?wù)撁刻斓幕顒印?.復(fù)習(xí)學(xué)過的動物單詞，并學(xué)習(xí)新的動物單詞。.(二)能力目標(biāo)用學(xué)到的時間表達(dá)方式敘述自己的日?；顒?。(三)情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自

5、己的想法和意愿。2.走進(jìn)動物，了解生活，珍惜時間。四、教材分析：SectionA是Topic3的第一課，主要圍繞學(xué)生喜歡的事物和動物，學(xué)生日常活動，學(xué)習(xí)時間表達(dá)法來進(jìn)行課堂教學(xué)和語言實踐。五、學(xué)生分析：農(nóng)村中學(xué)七年級學(xué)生大部分在小學(xué)未接觸過英語，應(yīng)用能力十分薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，在教學(xué)Section A時，充分利用多媒體，圖片、實物、簡筆畫等，使英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活更貼近，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立信心。六、.重點及其突出方法：時間表達(dá)法的應(yīng)用：充分利用多媒體，圖片、實物、簡筆畫等進(jìn)行語言操練

6、和實踐。七、.難點及其突破方法：培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生無意識的影響。八、教學(xué)資源：多媒體；錄音機；課件；課文中動物名稱及時鐘圖片九、教學(xué)過程：Step 1.Organization:GreetingsStep2.Revision1.Play a game ,review the numbers1592.Use some pictures and photos to ask and answer between the teacher and the students, and review the words and sentences ab

7、out animals ,then lead to the new words:zoo,panda , monkey,lion, tiger,elephant.3.Quick reaction .Let the students look at the picture in 1b,say the names of theanimals quickly,and spell the words,finish 1b.Step3. Lead in1.Show the teaching pictures of 1a:Today our friends Michael and Kangkang want

8、to go to the zoo.Lets see what they are talking about.2.Listen to 1a and answer the questions1)Can they see pandas in the zoo?2)What animals can they see?3)What time do they meet ?4)Where do they meet?3.Checkthe answersStep3.Practice1.Ask the students to read 1a after the recorder and imitate the pr

9、onunciation and intonations.2.Ask some students to act 1a out in pairs ,finish 1c.Step 4 Presentation1.Show a clock .Lead to the expressions of the time .For example:What time is it now?Whats the time,please?Its oneoclock./ Its aquarterpastone.(Its one fifteen.)Itshalfpast one .(Its one thirty.) /It

10、s twentytotwo.(Its one forty.)2.Explain the usage of “past” and“to”. And learn the new words: past ,quarter,half.Lead to 2a.Step 5.Pairwork1.Ask the students to pratice 2a in pairs.2.Let the students pratice the expressions of time in pairs according to the example in 2b and the content of the poste

11、r in the right chart. Finish 2b.Step 6 Class activities.Have a game to guess animals between boys and girls.Ask the boys team to perform actions or make sounds,and the girls team guess what the animals are in English,then exchange the roles. The team who guesses more quickly and correctly will win t

12、he game.Finish 3.Step 7.HomeworkTalk about ones own daily routines in groups.Step8 The design of the blackboardTopic3Whats your favorite animals?New wordsSentence patternsZooExcuse me,what time is it,please?/ whats the time ,please?PandaIts oneoclock.MonkeyIts aquarterpastone.(Its one fifteen.)LionI

13、tshalfpast one .(Its one thirty.)TigerIts twentytotwo.(Its one forty.)Elephant七年級上Unit8英語教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞When is your birthday?展開話題，討論每位學(xué)生及其周圍人的生日及如何表達(dá)，內(nèi)容涉及有12個月份的生詞、簡單的明信片寫法。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的中心任務(wù)是能夠掌握When is your birthday?句型，并能在實際生活中熟練運用，本單元將采用多媒體手段輔助教學(xué)，從多角度發(fā)散學(xué)生的思維，設(shè)置任務(wù)，教會學(xué)生解決、提高學(xué)生的綜合語言運用能力。 1、掌握When is y

14、our birthday?句型。2、能運用When is your birthday?結(jié)構(gòu)進(jìn)行會話，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和文化意識。 3、激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生相互理解、互相尊重的公德意識。 4、能簡述具體某一日的大事記。 三、重難點 1、When is your birthday? 2、日期的表達(dá)法。 3、本單元的生詞和詞組。 4、學(xué)生寫生日調(diào)查報告。 四、教學(xué)設(shè)備錄音機、卡片、多媒體。 五、教學(xué)時數(shù)3教時第 一 課 時Step1：課前問候，詢問值日班長當(dāng)天日期。Step2：讓學(xué)生回憶1st-31st的說法，并要求學(xué)生回答。對學(xué)生的回答分別給予提示、鼓勵、

15、贊許等不同評價。Step3：1、取出6張彩色圖片，分別是春天和夏天的景象。2、教學(xué)新單詞：March April May June July August3、教學(xué)表示日期的詞組：March 2nd April tenthJune eighth August fifteenth等4、讓出生在三月八月的同學(xué)說出自己的生日。My birthday is March lst5、用以上方法繼續(xù)教學(xué)單詞September October November December January February6、教學(xué)日期September fourteenth October 21stNovember 25t

16、h December 31stStep4：教學(xué)類型 When is your birthday?并操練此句型Step5：學(xué)生分組練習(xí)句型When is your birthday?Step6：學(xué)生分組互相了解別人生日。Step7：放錄音，將人物和他們的生日連起來。Step8：詢問同伴生日，完成對話中的填空，并閱讀填空后的對話。Step9：學(xué)生分組談?wù)搫e人的生日。Step 10：作業(yè)，回家了解祖父母、父母生日及好友等的生日。第 二 課 時Step1：課前問候、點生唱歌曲，Happy birthday to you！Step2：Pair work取出彩色卡片，展示給學(xué)生看，然后組成問答，讓學(xué)生復(fù)述

17、此問答，則連貫成一則對話。再取出另外的卡片，讓學(xué)生模仿說對話。Step3：讓學(xué)生分組，就自己的姓名、年齡和生日日期互相問答。Step4：學(xué)生換組，互相詢問其他學(xué)生的生日和年齡。Step5：讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖片，弄明白圖片中人物的活動，然后據(jù)此在橫線上填入相應(yīng)的字母代號。Step6：放錄音，學(xué)生據(jù)此選出聽到的內(nèi)容。Step7：再放錄音，讓學(xué)生看表，據(jù)錄音內(nèi)容填出Joes的生日聚會的日期。然后問題：When is your birthday?Step8：作業(yè)列一張家庭成員生日調(diào)查表第 三 課 時Step1：課前問候Say：Today is October 10th. Whose birthday

18、 is today?今天是某位同學(xué)的生日，大家一起為他唱生日歌曲，并為他簡單慶祝生日。Step 2 Pair work讓學(xué)生A讀下面的表格，學(xué)生B讀Papg97頁的表格，然后通過問答合作完成表格。Step 3：學(xué)生自讀對話，觀察表格然后完成表格。Step4：表格完成后，學(xué)生兩人一次就表格內(nèi)容進(jìn)行問答。Step5：分4人小組，每小組的成員寫一段自我介紹的話，寫完后小組成員交流，然后每次選出成員與全班同學(xué)進(jìn)行交流。Step6：在表格中找出認(rèn)識的單詞打上“”，不認(rèn)識的單詞寫在詞匯本上。Step7：作業(yè)，查閱圖片中的各人生日。九年級整體備課的教學(xué)設(shè)計一、基本能力要求新課標(biāo)對九年級英語的基本要求，包括以

19、下三個方面：語言技能：1、能根據(jù)語調(diào)和重音聽懂說話者的意圖，能聽懂有關(guān)話題的談話并提取信息和觀點，能理解故事大意記錄簡單信息2、能就話題提供信息，表達(dá)觀點和看法，有效的詢問信息請求幫助，進(jìn)行情景對話和表演短劇。3、能理解段落中，句子間的邏輯，關(guān)系，能找出文章主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測故事發(fā)展。語言知識：九年級要求班學(xué)生掌握1600-1700個單詞300-400個習(xí)慣用語或固定搭配情感態(tài)度：提高了學(xué)生語言知識水平和認(rèn)知能力，培養(yǎng)了學(xué)生的情感意識和文化素養(yǎng)，明確英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)策略：能使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。文化意識：進(jìn)一步加強對文化差異的理解和認(rèn)識。總之，在

20、九年級結(jié)束時學(xué)生的英語水平要達(dá)到五級目標(biāo)。二、整體構(gòu)建下的九年級英語九年級英語處于一個承上啟下的關(guān)鍵的位置。小學(xué)英語重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時又為初中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七八年級側(cè)重學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，九年級是一個深化的過程，也是鞏固提高的過程。同時九年級的學(xué)習(xí)又為高中階段的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此其地位是至關(guān)重要的。三、說體例安排仁愛版英語初中學(xué)段全套教材共六冊，每冊由四個模塊單元共十二個話題加兩個復(fù)習(xí)單元組成。單元編寫體系主要是“語言項目話題功能任務(wù)”，將語言知識與語言技能，圍繞相關(guān)話題與學(xué)生的語言交際活動有機結(jié)合，相輔相成。該教材采用模塊形式，教材具有連貫性、邏輯性和層次性三個鮮

21、明的特點。教材以話題為單位，包括四個部分： Section A是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，Section B是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，難度有所增加，Section A和 B是知識的輸入過程，側(cè)重對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，以對話為主由淺入深，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中愉快地接受知識。Section C知識難度增加，以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，Section D是A、B、C的總結(jié)歸納和整合提高，是產(chǎn)品，是結(jié)果。Section C和 D是知識的輸出，也是知識的擴展與綜合運用，側(cè)重對學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。四個部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，通過學(xué)生的體驗、實踐、參與、合作與交流，形成了一套生活化的學(xué)習(xí)程序

22、，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫的語言技能。四、教材內(nèi)容分析九年級英語全冊共六個單元，每個單元分三個話題，每個話題由四個Section組成。（一）教材的語言知識Unit 1 The Developing World 通過談?wù)摷倨诎l(fā)生的事情，社會環(huán)境的變化，人口問題，城鄉(xiāng)生活的差別，社會問題等，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時及構(gòu)詞法（合成詞和派生詞）。Unit 2 Loving Our Planet 通過1.表達(dá)責(zé)備和報怨。2.談?wù)摬煌N類的污染。3.談?wù)撐廴镜奈：Α?.談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問題。5.談?wù)撊绾谓o出建議。6.描述個人情感。7.談?wù)摻】怠?.表達(dá)不滿，在八年級學(xué)習(xí)得賓語從句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)1、直接引語變間接引語 2、

23、不定代詞和不定副詞 3、復(fù)合句Unit 3 English Around the World 通過1.談?wù)撌澜缤ㄓ谜Z言英語的廣泛應(yīng)用和發(fā)展。2.談?wù)摲栒Z言和體態(tài)語言。3.談?wù)撚⒄Z在不同國家的差異。4.談?wù)撚⒄Z語言學(xué)習(xí)中的困難與策略。學(xué)習(xí)1.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)2.現(xiàn)在進(jìn)行時表將來3. 疑問詞加不定式的表達(dá)方式（wh- + to do）Unit 4 Amazing Science通過1.了解神五、神六的一些簡單知識。2.討論電腦的用途。3.了解一些現(xiàn)代科技和發(fā)明并且談?wù)撨@些發(fā)明的優(yōu)缺點。4.談?wù)撓Ｍ驮竿?.對外部空間進(jìn)行一些簡單的了解，并了解火星和外星人。6.談?wù)摽赡芎筒豢赡?。學(xué)習(xí)1.賓語

24、補足語（Object Complement）2.含有過去時的被動語態(tài)（Simple Past Passive）3.含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)（Modal Verb+Passive Voice）Unit 5 Learning About China學(xué)習(xí)定語從句（that，which的用法）（who whom whose 的用法），并列連詞。Unit 6 Entertainment and Friendship復(fù)習(xí)各類從句（賓語從句、狀語從句、定語從句）動詞時態(tài)的綜合運用，學(xué)習(xí)would rather than的用法。（二）教材內(nèi)容的對情感態(tài)度培養(yǎng)Unit 1 The Developing World

25、 學(xué)習(xí)人口，戰(zhàn)爭，貧窮，了解幸福生活的來之不易，樹立為使社會變得更美好而努力學(xué)習(xí)的理想Unit 2 Loving Our Planet 了解污染問題，使學(xué)生加深對環(huán)境的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識，實現(xiàn)對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。Unit 3 English Around the World通過了解英語的廣泛使用讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性和必要性Unit 4 Amazing Science圍繞科學(xué)技術(shù)展開，通過對神五神六，電腦科技的發(fā)展，科技發(fā)明以及神秘外部空間的介紹讓學(xué)生對祖國科技有所了解，樹立民族自豪感Unit 5 Learning About China中西方名山名水名人，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，實

26、現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融，加深對中華民族文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,并學(xué)會如何做人。Unit 6 Entertainment and Friendship通過對文學(xué)藝術(shù)，影視節(jié)目的欣賞，偏愛愛好培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞力。整冊課本通過對人口，發(fā)展，污染，科技，名勝名人等一系列內(nèi)容的了解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的情感意識和文化素養(yǎng)，提高了學(xué)生語言知識水平和認(rèn)知能力教學(xué)內(nèi)容安排Unit 1 How do you study for a test?Unit 2 I used to be afraid of the dark.Unit 3 Teenagers shoul

27、d be allowed to choose their own clothes.Unit 4 What would you do?Unit 5 It must belong to Carla.Unit 6 I like music that I can dance to.Unit 7 Where would you like to visit?Unit 8 Ill help clean up the city parks.Unit 9 When was it invented?Unit 10 By the time I got outside, the bus had already lef

28、t.Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?Unit 12 Youre supposed to shake hands.Unit 13 Rainy days make me sad.Unit 14 Have you packed yet?Unit 15 Were trying to save the manatees!五、教學(xué)具體措施1、針對中考出現(xiàn)的新題型完成句子進(jìn)行專門的訓(xùn)練與指導(dǎo)。2、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、朗讀、對話、書寫和作業(yè)的基本能力。3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成功感。不可忽視

29、差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。4、注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求發(fā)展。5、注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。6.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大課堂容量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展六、教學(xué)進(jìn)度安排第一個學(xué)期九月十月 unit1unit4十月十一月unit5unit8十一月上旬期中復(fù)習(xí)考試十一月中旬十二月底unit9unit12元月期末

30、復(fù)習(xí)考試第二個學(xué)期第一周到第三周上完九年級Units13-15；第四周到第五周復(fù)習(xí)七年級上下冊；第六周到第八周復(fù)習(xí)八年級上下冊；第九周到第十二周復(fù)習(xí)九年級全一冊；邊復(fù)習(xí)邊檢測然后進(jìn)行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、聽力（十三、十四兩周）。在第十五周復(fù)習(xí)完準(zhǔn)備第二次調(diào)考。第十六周到十七周對重點難點，聽力重點訓(xùn)練并檢測。第十八周后仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進(jìn)行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。本年段學(xué)科整體備課的教學(xué)設(shè)計（九年級）2011-01-20 17:56 H

31、YPERLINK /617062 韋迪仁 HYPERLINK /617062/blog 博客1317 字, 閱讀 781, 評論 0本文收錄在 HYPERLINK /category/82448 617062: 初中信息技術(shù)年級九年級任教老師韋迪仁內(nèi)容分析1.教材特點：教材采用海南省教育研究培訓(xùn)院編寫，海南出版社與三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)，全書以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生圍繞具體的任務(wù)展開，內(nèi)容生動有趣、寓教于樂、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。2.知識結(jié)構(gòu)：（1）Visual Basic程序與程序設(shè)計語言（2）應(yīng)用Visual

32、 Basic語言解決問題（3）機器人及其應(yīng)用（略講）（4）維護(hù)計算機硬件（5）維護(hù)計算機軟件學(xué)生分析1.我校是一個多民族學(xué)校，學(xué)生大部分為農(nóng)村孩子，學(xué)生信息技術(shù)能力底子比較差，大部分家里沒有電腦來配合信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，知識沒能得到很好的鞏固，制約了信息技術(shù)課程的發(fā)展。2.學(xué)生個別差異比較大，少數(shù)學(xué)生由于家里條件偏好，購置了計算機，加之自身對信息技術(shù)課的興趣深厚，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟性較高，操作水平處于領(lǐng)先的地位。部分學(xué)生不重視信息技術(shù)課，對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。3.英語水平比較差，嚴(yán)重影響Visual Basic的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解程序設(shè)計語言和VB的工作界面。2、體會對象、窗體、控件、

33、屬性的概念，學(xué)會標(biāo)簽控件、按鈕控件、文本框控件的使用方法。3、通過實踐，了解文件的保存格式和生成可執(zhí)行文件。4、了解變量、體會賦值語句的含義，掌握程序流程圖表示方法。5、了解順序、分支、循環(huán)等結(jié)構(gòu)語句的設(shè)計方法。6、通過實踐，體驗窮舉法、遞推算法求解問題的方法和過程。7、了解計算機系統(tǒng)的常用硬件和常用的維護(hù)方法。8、了解計算機的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。9、學(xué)習(xí)文件夾的管理并合理組織數(shù)據(jù)，掌握數(shù)據(jù)備份還原。10、掌握系統(tǒng)安全設(shè)置、病毒木馬防護(hù)。11、學(xué)習(xí)部分管理工具的使用方法。教學(xué)策略1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。2、串好主線、留有懸念。3、講解與操作并舉。4、目標(biāo)驅(qū)動、體驗成功。5、注

34、意信息反饋、檢查教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實施冊章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時執(zhí)行情況備注上冊1程序與程序設(shè)計語言3良好2運用Visual Basic解決問題11良好3機器人及其應(yīng)用（略講）3不太好下冊1維護(hù)計算機硬件8良好2維護(hù)計算機軟件9良好九年級英語上冊Unit 4詞匯教學(xué)的教學(xué)設(shè)計：2009-07-31一、教材分析: 1、教材的地位及作用:這是牛津英語9A第二模塊(teenage life青少年生活)的第四單元第四課時-詞匯教學(xué)(不同的電視節(jié)目)。本單元圍繞做電視節(jié)目TV programs 這個題材開展多種教學(xué)活動,它與前三單元有一定的聯(lián)系,是從青少年成長的另一個方面來拓展話題的。 2、教學(xué)目標(biāo):(德育目標(biāo)、知

35、識目標(biāo)、能力目標(biāo))德育目標(biāo):讓學(xué)生盡一步的明確青少年的生活應(yīng)該是豐富多彩的,不能因為暫時的生活的壓力而消極頹廢。應(yīng)該讓自己成為一個有活力有志向有理想懂生活的青年人。知識目標(biāo): (1)學(xué)習(xí)、掌握六個不同的電視節(jié)目(卡通、喜劇、聊天類、游戲類、連續(xù)劇和文獻(xiàn)片) (2)學(xué)習(xí)單詞 cartoon, documentary, chat show, comedy, drama series and so on)能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識運用的綜合能力。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù): 1.根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

36、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。 2根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。 3、重點與難點:重點:學(xué)習(xí)了解不同節(jié)目的特點。難點:學(xué)會用英語表達(dá)喜歡或者不喜歡的理由(相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)方法)確立重點與難點的依據(jù):根據(jù)教學(xué)大綱的要求,及本課在教材中所處的地位和作用。二、教材處理:根據(jù)以上對教材的分析,同時針對實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)外語能力的實際情況。首先與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。同時能夠進(jìn)一步對學(xué)生目前的情況表示深深的理解和支持。通過自由談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與談話交流中掌握語言知識。最后通過讓學(xué)生用

37、所學(xué)英語知識進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識的目的。三、教學(xué)方法:通過任務(wù)型語言教學(xué)法,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。四、教學(xué)手段:主要以現(xiàn)代化電教手段-多媒體輔助教學(xué),貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。五、教學(xué)程序: 1、新課導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生距離,首先問學(xué)生這段時間以來感覺心情如何?學(xué)生的可能的答案是(累、困、有壓力等等)。此時,問他們?nèi)绻袎毫Φ臅r候,你們知道如何去放松自己嗎?用一個句式I can feel relaxed by doing somethi

38、ng.其中肯定有學(xué)生說想通過看電視來放松自己?這時,就是我切入主題的時候了!談?wù)撾娨暪?jié)目。你喜歡看電視嗎?每天花多長時間看電視?你最喜歡看的電視節(jié)目是什么?誰是你最喜歡的電視節(jié)目主持人? 2、新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面,栩栩如生。通過不同節(jié)目的展示讓學(xué)生來接觸了解不同的電視節(jié)目。其中多媒體展示的圖畫更具特色,充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生英語語言綜合素質(zhì)有很好的指導(dǎo)作用。 3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用為了調(diào)動學(xué)生的積極性,利用Work in pairs,in group,及Boys ask,Girls answ

39、er等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。同時注意讓學(xué)生在練個別詞匯的時候注意詞不離句。 4、反饋練習(xí)讓學(xué)生在用所學(xué)的語言知識,表達(dá)自己所喜歡的電視節(jié)目。并提供給學(xué)生的一定的句子結(jié)構(gòu)。給學(xué)生一定的啟示。 5、歸納總結(jié)本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外,又開展積極的討論,讓學(xué)生學(xué)會思考。開始進(jìn)行青春的思考。進(jìn)一步明確青春應(yīng)該是美好的。雖然沒有時間看電視,但是每個人都在為自己的美麗人生編織夢想。過程是艱苦的,前途是美好的。不同的電視節(jié)目,體現(xiàn)不同的特色。我們每個人的愛好不一樣。本身沒有好壞。 6、展示板書 Unit 4TV Programs Per

40、iod 4Vocabulary Cartoon comedy chat show game show documentary drama series I like _ because_ I prefer _ to _ because _.對于本節(jié)課的一些個人的體會和感受非常感謝學(xué)校給我這次鍛煉提高的機會。在此,首先感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體初三英語組的全體同仁。下面我就把本課的一些設(shè)計理念和不足之處談出來。希望得到大家的幫助和指導(dǎo)。本課是詞匯教學(xué)。在設(shè)計詞匯教學(xué)時,我以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點,利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫

41、故而知新,達(dá)到初步運用英語交際的能力。具體感受如下: 1、課前需認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備每節(jié)課必需的道具,熟悉教學(xué)重點與難點,精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié); 2、教授新課時,注意前后知識的聯(lián)系和銜接。讓學(xué)生由易到難,在詞匯的教學(xué)過程中,注意詞匯的層次性,復(fù)現(xiàn)率。將牛津教材的特點讓學(xué)生更好的理會。每節(jié)新課前都要對前幾課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),也可引入一些簡單的新課知識點,將新舊知識很好地融會貫通起來; 3、教學(xué)中要層層鋪墊,盡量做到每個部分的教學(xué)都能為其下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備,這樣有利于學(xué)生對新知識的領(lǐng)會; 4、課堂上的過渡用語很重要。如Firstly, Lets have a revision; So much for th

42、is part, Lets come to next part, etc.運用簡潔的過渡語,可使整節(jié)課層次分明、結(jié)構(gòu)清晰;如:Cartoons can make you happy. What about him?(zhouxingchi).He is an actor. He is very funny. 目的是引出the comedy.Ask:What is he? He is a comedy actor. Ask: Who else is a comedy actor? S: Wumengda is a comedy actor. Zhuobielin is a comedy acto

43、r. 5、快節(jié)奏、大容量、高密度的教學(xué),可以讓學(xué)生注意力更集中,使其始終處在一個英語信息接收和輸出的氛圍中; 6、教師在課堂教學(xué)中的飽滿情緒、形象生動的表情和body language均很重要。這樣可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,也可以讓學(xué)生感到他們是在真實地使用英語,而不僅僅是為了學(xué)英語而表演或操練; 7、課堂上師生互動很重要。既要有教師問、學(xué)生答,也要有學(xué)生之間的互問互答,既要有教師與學(xué)生的示范表演,也要有學(xué)生間的操練表演。 8、教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境。在我的教學(xué)過程中,我始終以談話式教學(xué)的方式。讓學(xué)生覺得輕松快樂。同時,也更多的讓學(xué)生感受到他們才是課堂的主體。這次公開課雖然有一點成功的地方,但

44、仍有不足。如對最后幾分鐘的處理,顯得有些松散、拖沓,有待在今后教學(xué)中不斷向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習(xí),不斷實踐、探索和總結(jié),從而逐漸完善。最后,我還要再次的衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)注和提攜。感謝校英語教研組長的幫助和指導(dǎo)。同時也要感謝我們初三組外語組的所有的英語教師,是他們把施展的機會讓給了我,這里,要感謝初三外語組的老師給予我一直以來的大力支持和關(guān)心。對于一名剛剛工作5你年的我來說,這些年你們多我的幫助、關(guān)心、支持和指導(dǎo),都是我最大的財富。我一定會更加努力,不斷提高業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能,在育英盡快地成長。新目標(biāo)英語八年級上單元備課稿Unit10 Im going to be a basketbal

45、l player.一、單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的主要目標(biāo)是用一般將來時談?wù)撐磥碜约号c他人理想的職業(yè)及原因，為實現(xiàn)理想所做出的打算和安排，以及制定未來一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)計劃。本單元的語言目標(biāo)：What are you going to be when you grow up?Im going to be a computer programmer.How are you going to do that?Im going to study computer science.本單元的重點詞匯：Computer programmer, professional, basketball player,

46、engineer, airline pilot, take lessons, grades dream job, grow up, move to, exhibition, resolutions, get good grades, get a part-time job, make more friends.本單元復(fù)習(xí)到的單詞和短語：Want to, actor, doctor, reporter, teacher, study, practice, learn, eat, make, get, exercise lessons, every day, computer, science,

47、math, basketball, what/how/where questions.本單元Section A部分學(xué)習(xí)活動有:在1a之前有一副圖片，在這副圖片里本單元的主要語言目標(biāo)已經(jīng)基本呈現(xiàn)。它的作用應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)于我們平時做的warming-up，在復(fù)習(xí)舊知識的同時將新知溝通連接起來。同時由于談?wù)摰膬?nèi)容非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，也易于被學(xué)習(xí)接受。1a: do you think these jobs are interesting? Rank them from 1-6.(1 is most interesting, 6 is least interesting.)這一活動通過學(xué)生自主判斷練習(xí)，

48、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞，同時引入新單詞。并引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1b: Listen and match the items below.（這段對話的目的是通過聽的方式呈現(xiàn)句型what are you going to be when you grow up? Im going to. how are you gong to do that? Im going to.）1c :Pairwork: practice the conversation in the picture. Then have conversations about the other jobs.（口頭練習(xí)target langu

49、age的表達(dá).）活動1a1c通過聽說讀寫的方式呈現(xiàn)并練習(xí)目標(biāo)語言.2a: Listen. What is Cheng Han going to do? Check the correct boxes in the picture.。2b：listen again. What are Chent Hans plans for the future? Fill in the chart.2c: Pairwork: ask and answer questions about what Cheng Han is going to be.Grammar Focus.活動2a-2c通過一副圖片和一段聽力

50、練習(xí)進(jìn)一步練習(xí)本單元的目標(biāo)語言。這一部分更多的呈現(xiàn)了what, where, how, when等問句練習(xí)，與grammar focus的內(nèi)容緊密相連，使學(xué)生能更清楚的理解”be going to”，同時，pairwork也提供了學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語言的機會。Grammar focus是語法的歸納和總結(jié)3a. Read the diary and underline the things that Tian Tian is going go do.3b. Fill in the chart with information with about what you are going to be. T

51、hen discuss with your partner.4. Beijing is hosting the 2008 Olympic Games. What can you and your classmates do to help make the Olympics a success? Make a list with “be going to”.活動3a-4通過讀寫的方式訓(xùn)練目標(biāo)語言。首先用日記形式呈現(xiàn)目標(biāo)語言，使學(xué)生更好的理解“be going to”,再通過與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的寫作講解“be going to”結(jié)構(gòu)并訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用目標(biāo)語言。體現(xiàn)了Learn by doing/Do s

52、th. by language任務(wù)型教學(xué)思想,同時這一活動蘊涵了“我為奧運做貢獻(xiàn)”的情感教育內(nèi)容.二、學(xué)生學(xué)情分析和教學(xué)重難點：本單元的主題是使用一般將來時對未來一段時間內(nèi)的計劃以及理想，這對于學(xué)生來說是比較熟悉的，因為在每一學(xué)期或每一年的開始他們都會習(xí)慣性的（或是在老師或家長的強迫下）給自己列下一個學(xué)習(xí)計劃，同時，每個學(xué)生都有自己的理想，而且他們也都希望將他們的理想展示給別人，因此通過采訪，討論等小組活動來練習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容剛好能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。但學(xué)生也許會將“be going to”結(jié)構(gòu)與現(xiàn)在進(jìn)行時相混淆，因此要通過聽說讀寫各種形式重點練習(xí)這個結(jié)構(gòu)。同時，在實現(xiàn)情感態(tài)度的教育目標(biāo)時

53、，一定要讓學(xué)生明白計劃的制定要結(jié)合自己的實際情況，具有可行性，一旦制定下來就要堅持完成，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，好的計劃會引導(dǎo)你走向成功。對于自己的理想也是一樣，要為自己的理想努力，決不能因為要實現(xiàn)理想要付出努力而放棄或是改變。因為“無志之人常立志，有志之人立常志”，只有努力才能實現(xiàn)理想。教學(xué)方法建議：采用聯(lián)系情景對話，角色扮演和采訪等活動來展開課堂交際活動和小組活動.三、課時劃分及其教學(xué)內(nèi)容：總體來說，可將本單元分成兩大部分即Section A和Section B進(jìn)行教學(xué)，而Section A和Section B中的內(nèi)容則可以進(jìn)行有機的整合，用5-6課時進(jìn)行教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，并不一定要按

54、照固定的模式和課本安排好的順序進(jìn)行講授，可以根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行隨機的調(diào)整。Periods 1-3 Section APeriods 4-6 Section B and Self-check教學(xué)設(shè)計Section AI.教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：1. Knowledge objects: Key vocabulary, target language, writing practice.2. Ability objects: listening, speaking, reading and writing skills; sequencing skill, cooperating skill.II

55、.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課Section A部分主要通過介紹一些職業(yè)名稱來學(xué)習(xí)將來時態(tài)，因此我們可以采取視聽覺引導(dǎo)教學(xué)的方式：首先，教師可以通過呈現(xiàn)一些關(guān)于職業(yè)的圖片或動漫來復(fù)習(xí)職業(yè)名詞，并且提問“他/她是做什么的？”回答“他/她是。”比如老師呈現(xiàn)一張教師的圖片并提問“她是做什么的？”回答“她是老師?！币酝瑯拥姆绞窖菔酒渌穆殬I(yè)名稱。問學(xué)生“What does he/she do?”讓學(xué)生回答“He/She is a/an.”完了問學(xué)生“你想成為一名。嗎？”讓他們回答是或不是。呈現(xiàn)完了讓學(xué)生運用目標(biāo)語言進(jìn)行Pairwok和互相提問的活動。二、自讀感知，整體把握Section A部分主要

56、通過介紹一些職業(yè)名稱來學(xué)習(xí)將來時態(tài)，每一部分的設(shè)計將是步步推進(jìn)：在1a-1c部分，先是介紹一些職業(yè)名稱，接著來學(xué)習(xí)這些職業(yè)的人經(jīng)常是做什么的，學(xué)習(xí)“be going to be”這一結(jié)構(gòu)和用法，以及相對應(yīng)的肯定回答，像“我想成為一名?！?；在2a-2c部分，先鞏固學(xué)過的職業(yè)名稱，然后通過一系列的活動練習(xí)目標(biāo)語言，比如閱讀一篇日記，把Josefa計劃要去做的事情下劃線，然后填到表格中，并且根據(jù)表中的內(nèi)容編一組對話關(guān)于“what, where, and how”這一話題，并做pairwork。最后創(chuàng)設(shè)一個情景，2008年北京舉行奧林匹克運動會，用“going to be”來談?wù)撨@一話題.三、合作交流

57、，解讀探究The main content in Section A is to learn the target language:What are you going to be when you grow up?Im going to be an actor.How are you going to do that?Im going to take acting lessons.Step 1演示Learn some nouns about professions first, and then the teacher communicates with the students:show

58、 some pictures about professions or project some flashcards about professions.(demonstration) he is a/an.(question) do I want to be a/an?(answer) yes, I do./ no, I dont.(ask the students) do you want to be?(get them to answer) yes, I do./ no, I dont.(ask the students)what are you going to be when yo

59、u grow up?(repeat twice)(help them to answer)Im gong to be a/an. (practice some times with students)(ask the students) how are you going to do that?(help them to answer)Im gong to. (practice)Step 2活動Get the students to practice conversations and communicate with each other with the flashcards:What a

60、re you going to be when you grow up?Im going to be a/an.How are you going to do that?Im going to.Step 3體驗(1) Play the tape of part 1b, and get the students to listen and match the items about professions and what they can do, finish the teaching task of part 1b.(2) Play the tape of part 2a, and get