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文檔簡介
1、小班音樂活動小雞岀殼一、教材分析:本次活動源于幼兒生活,是隨著小班開展的小雞和小鴨這個主題活動而生成的。在小雞和小鴨這一主題中,幼兒對蛋寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂,設計了本次活動小雞岀殼。活動將音樂與幼兒的認知經(jīng)驗相結合,深化小雞和小鴨主題活動中的相關內容。小雞岀殼是一首節(jié)奏鮮明、形象性強的樂曲,特別是 b 段樂曲的音效非常吻合小雞出殼時的那種場景,自然地形成與a 段旋律快、慢之間的對比。在活動中,音樂貫穿整個過程,教師根據(jù)小班幼兒的感知特點,采用游戲化、情景化的教學手段營造氛圍,嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等方式將多種教學元素相結合,有意識地強化音樂、
2、動作、語言間的聯(lián)系。同時,在鼓勵幼兒傾聽音樂,大膽用肢體動作表現(xiàn)樂曲情景中,拓展音樂教育活動的內涵,讓幼兒在盡情的表現(xiàn)中體驗到活動的快樂,豐富孩子的審美經(jīng)驗。二、活動目標:1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨快和慢的樂曲特點。2、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動準備:音樂、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅隨主題開展,幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識四、活動過程:(一)歌表演老母雞 ,導入活動1、孩子們,我是母雞媽媽,你們是誰???(雞寶寶)小雞寶寶們,今天母雞媽媽又要生蛋啦,你們聽!2、師生共同進行歌表演第1頁 / 總共 22頁老母雞若干遍。 (唱一遍,出示一
3、個雞蛋)3、喲,這么多蛋呀,快送到草窩,請老母雞來孵吧?。▽⒌霸诤诎迳险故?,并增添母雞)(二)完整欣賞,熟悉樂曲旋律1、有首樂曲,講的也是雞媽 媽和寶寶的故事,聽聽音樂里有什么不一樣的地方?(師生共同完整欣賞樂曲第一遍)2、你感覺有什么地方不一樣?3、音樂有快有慢,請你用小手跟著音樂的快慢做些不一樣的動作(師生再次完整欣賞樂曲一遍,并用動作感知表現(xiàn)樂曲的快、慢)(三)進一步熟悉樂曲旋律,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景1、用肢體動作表現(xiàn)a 段音樂的情景1)音樂慢的時候,雞寶寶會在蛋殼里干什么呢,我們來聽一聽?(出示圖,欣賞 a 段一遍)2)喲,真的在睡覺呢,是怎么睡的呀?(用動作模仿小雞睡覺的
4、情景)3)雞寶寶睡的可香啦,好象躺在媽媽的懷里,輕輕地搖呀搖?。◣熒餐脛幼魍暾憩F(xiàn)a 段音樂,模仿小雞睡覺的情景)2、用肢體動作表現(xiàn)b 段音樂的情景1)雞寶寶睡醒了,想從蛋殼里出來了,聽,它用了什么辦法?(師生共同欣賞 b 段一遍)2)用了什么好辦法?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)3)還有其它的方法嗎?我們來試試。(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)4)還可以用什么來幫忙呢?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)5)雞寶寶想出了那么多的好辦法,讓我們聽著音樂一起試試吧(師生共同用動作完整地表現(xiàn)b 段音樂,模仿小雞破殼的情景)(四)以游戲的形式完整地表現(xiàn)。第2頁 / 總共 2
5、2頁1、瞧,雞寶寶真的出殼了! (出示圖)我們跟著媽媽一起去做游戲吧!2、以雷雨聲引出情景,師生共同用游戲形式完整地表現(xiàn)。3、在音樂中自然地結束,出活動室。2019-01-05一、教材分析:本次活動源于幼兒生活,是隨著小班開展的小雞和小鴨這個主題活動而生成的。在小雞和小鴨這一主題中,幼兒對蛋寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂,設計了本次活動小雞岀殼?;顒訉⒁魳放c幼兒的認知經(jīng)驗相結合,深化小雞和小鴨主題活動中的相關內容。小雞岀殼是一首節(jié)奏鮮明、形象性強的樂曲,特別是 b 段樂曲的音效非常吻合小雞出殼時的那種場景,自然地形成與a 段旋律快、慢之間的對比。在活動中,音樂貫穿整個
6、過程,教師根據(jù)小班幼兒的感知特點,采用游戲化、情景化的教學手段營造氛圍,嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等方式將多種教學元素相結合,有意識地強化音樂、動作、語言間的聯(lián)系。同時,在鼓勵幼兒傾聽音樂,大膽用肢體動作表現(xiàn)樂曲情景中,拓展音樂教育活動的內涵,讓幼兒在盡情的表現(xiàn)中體驗到活動的快樂,豐富孩子的審美經(jīng)驗。二、活動目標:1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨快和慢的樂曲特點。2、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動準備:音樂、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅隨主題開展,幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識第3頁 / 總共 22頁四、活動過程:(一)歌表演老母雞
7、,導入活動1、孩子們,我是母雞媽媽,你們是誰啊?(雞寶寶)小雞寶寶們,今天母雞媽媽又要生蛋啦,你們聽!2、師生共同進行歌表演老母雞若干遍。 (唱一遍,出示一個雞蛋)3、喲,這么多蛋呀,快送到草窩,請老母雞來孵吧!(將蛋在黑板上展示,并增添母雞)(二)完整欣賞,熟悉樂曲旋律1、有首樂曲,講的也是雞媽 媽和寶寶的故事,聽聽音樂里有什么不一樣的地方?(師生共同完整欣賞樂曲第一遍)2、你感覺有什么地方不一樣?3、音樂有快有慢,請你用小手跟著音樂的快慢做些不一樣的動作(師生再次完整欣賞樂曲一遍,并用動作感知表現(xiàn)樂曲的快、慢)(三)進一步熟悉樂曲旋律,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景1、用肢體動作表現(xiàn)a
8、段音樂的情景1)音樂慢的時候,雞寶寶會在蛋殼里干什么呢,我們來聽一聽?(出示圖,欣賞 a 段一遍)2)喲,真的在睡覺呢,是怎么睡的呀?(用動作模仿小雞睡覺的情景)3)雞寶寶睡的可香啦,好象躺在媽媽的懷里,輕輕地搖呀搖?。◣熒餐脛幼魍暾憩F(xiàn)a 段音樂,模仿小雞睡覺的情景)2、用肢體動作表現(xiàn)b 段音樂的情景1)雞寶寶睡醒了,想從蛋殼里出來了,聽,它用了什么辦法?(師生共同欣賞b 段一遍)2)用了什么好辦法?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)3)還有其它的方法嗎?我們來試試。(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)4)還可以用什么來幫忙呢?(教師觀察反饋幼兒第4頁 / 總共 22頁動作,集
9、體練習若干次)5)雞寶寶想出了那么多的好辦法,讓我們聽著音樂一起試試吧(師生共同用動作完整地表現(xiàn)b 段音樂,模仿小雞破殼的情景)(四)以游戲的形式完整地表現(xiàn)。1、瞧,雞寶寶真的出殼了! (出示圖)我們跟著媽媽一起去做游戲吧!2、以雷雨聲引出情景,師生共同用游戲形式完整地表現(xiàn)。3、在音樂中自然地結束,出活動室。2019-01-05一、教材分析:本次活動源于幼兒生活,是隨著小班開展的小雞和小鴨這個主題活動而生成的。在小雞和小鴨這一主題中,幼兒對蛋寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂,設計了本次活動小雞岀殼。活動將音樂與幼兒的認知經(jīng)驗相結合,深化小雞和小鴨主題活動中的相關內容。小
10、雞岀殼是一首節(jié)奏鮮明、形象性強的樂曲,特別是 b 段樂曲的音效非常吻合小雞出殼時的那種場景,自然地形成與a 段旋律快、慢之間的對比。在活動中,音樂貫穿整個過程,教師根據(jù)小班幼兒的感知特點,采用游戲化、情景化的教學手段營造氛圍,嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等方式將多種教學元素相結合,有意識地強化音樂、動作、語言間的聯(lián)系。同時,在鼓勵幼兒傾聽音樂,大膽用肢體動作表現(xiàn)樂曲情景中,拓展音樂教育活動的內涵,讓幼兒在盡情的表現(xiàn)中體驗到活動的快樂,豐富孩子的審美經(jīng)驗。二、活動目標:1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨快和慢的樂曲特點。2、樂第5頁 / 總共 22頁意用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,體驗與同伴共
11、同游戲的快樂。三、活動準備:音樂、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅隨主題開展,幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識四、活動過程:(一)歌表演老母雞 ,導入活動1、孩子們,我是母雞媽媽,你們是誰?。浚u寶寶)小雞寶寶們,今天母雞媽媽又要生蛋啦,你們聽!2、師生共同進行歌表演老母雞若干遍。 (唱一遍,出示一個雞蛋)3、喲,這么多蛋呀,快送到草窩,請老母雞來孵吧?。▽⒌霸诤诎迳险故荆⒃鎏砟鸽u)(二)完整欣賞,熟悉樂曲旋律1、有首樂曲,講的也是雞媽 媽和寶寶的故事,聽聽音樂里有什么不一樣的地方?(師生共同完整欣賞樂曲第一遍)2、你感覺有什么地方不一樣?3、音樂有快有慢,請你用小手跟著音樂的快慢
12、做些不一樣的動作(師生再次完整欣賞樂曲一遍,并用動作感知表現(xiàn)樂曲的快、慢)(三)進一步熟悉樂曲旋律,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景1、用肢體動作表現(xiàn)a 段音樂的情景1)音樂慢的時候,雞寶寶會在蛋殼里干什么呢,我們來聽一聽?(出示圖,欣賞 a 段一遍)2)喲,真的在睡覺呢,是怎么睡的呀?(用動作模仿小雞睡覺的情景)3)雞寶寶睡的可香啦,好象躺在媽媽的懷里,輕輕地搖呀搖?。◣熒餐脛幼魍暾憩F(xiàn)a 段音樂,模仿小雞睡覺的情景)2、用肢體動作表現(xiàn)b 段音樂的情景1)雞寶寶睡醒了,想從蛋殼里出來了,聽,它用了什么辦法?(師生共同欣賞b 段一遍)2)用了什么好辦法?第6頁 / 總共 22頁(教師觀察反
13、饋幼兒動作,集體練習若干次)3)還有其它的方法嗎?我們來試試。(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)4)還可以用什么來幫忙呢?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)5)雞寶寶想出了那么多的好辦法,讓我們聽著音樂一起試試吧(師生共同用動作完整地表現(xiàn)b 段音樂,模仿小雞破殼的情景)(四)以游戲的形式完整地表現(xiàn)。1、瞧,雞寶寶真的出殼了! (出示圖)我們跟著媽媽一起去做游戲吧!2、以雷雨聲引出情景,師生共同用游戲形式完整地表現(xiàn)。3、在音樂中自然地結束,出活動室。2019-01-05一、教材分析:本次活動源于幼兒生活,是隨著小班開展的小雞和小鴨這個主題活動而生成的。在小雞和小鴨這一主題中,幼兒對蛋
14、寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂,設計了本次活動小雞岀殼。活動將音樂與幼兒的認知經(jīng)驗相結合,深化小雞和小鴨主題活動中的相關內容。小雞岀殼是一首節(jié)奏鮮明、形象性強的樂曲,特別是 b 段樂曲的音效非常吻合小雞出殼時的那種場景,自然地形成與a 段旋律快、慢之間的對比。在活動中,音樂貫穿整個過程,教師根據(jù)小班幼兒的感知特點,采用游戲化、情景化的教學手段營造氛圍,嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等方式將多種教學元素相結合,有意識地強化音樂、動作、語言間的聯(lián)系。同時,在鼓勵幼兒傾聽音樂,大膽用肢體第7頁 / 總共 22頁動作表現(xiàn)樂曲情景中,拓展音樂教育活動的內涵,讓幼兒在盡情
15、的表現(xiàn)中體驗到活動的快樂,豐富孩子的審美經(jīng)驗。二、活動目標:1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨快和慢的樂曲特點。2、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動準備:音樂、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅隨主題開展,幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識四、活動過程:(一)歌表演老母雞 ,導入活動1、孩子們,我是母雞媽媽,你們是誰?。浚u寶寶)小雞寶寶們,今天母雞媽媽又要生蛋啦,你們聽!2、師生共同進行歌表演老母雞若干遍。 (唱一遍,出示一個雞蛋)3、喲,這么多蛋呀,快送到草窩,請老母雞來孵吧?。▽⒌霸诤诎迳险故荆⒃鎏砟鸽u)(二)完整欣賞,熟悉樂曲旋律1、有首樂曲,講的也
16、是雞媽 媽和寶寶的故事,聽聽音樂里有什么不一樣的地方?(師生共同完整欣賞樂曲第一遍)2、你感覺有什么地方不一樣?3、音樂有快有慢,請你用小手跟著音樂的快慢做些不一樣的動作(師生再次完整欣賞樂曲一遍,并用動作感知表現(xiàn)樂曲的快、慢)(三)進一步熟悉樂曲旋律,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景1、用肢體動作表現(xiàn)a 段音樂的情景1)音樂慢的時候,雞寶寶會在蛋殼里干什么呢,我們來聽一聽?(出示圖,欣賞 a 段一遍)2)喲,真的在睡覺呢,是怎么睡的呀?(用動作模仿小雞睡覺的情景)3)雞寶寶睡的可香啦,好象躺在媽媽的懷里,輕輕地搖呀搖!(師生共同用動作完整表現(xiàn)a 段音樂,模仿第8頁 / 總共 22頁小雞睡覺的
17、情景)2、用肢體動作表現(xiàn)b 段音樂的情景1)雞寶寶睡醒了,想從蛋殼里出來了,聽,它用了什么辦法?(師生共同欣賞 b 段一遍)2)用了什么好辦法?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)3)還有其它的方法嗎?我們來試試。(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)4)還可以用什么來幫忙呢?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)5)雞寶寶想出了那么多的好辦法,讓我們聽著音樂一起試試吧(師生共同用動作完整地表現(xiàn)b 段音樂,模仿小雞破殼的情景)(四)以游戲的形式完整地表現(xiàn)。1、瞧,雞寶寶真的出殼了! (出示圖)我們跟著媽媽一起去做游戲吧!2、以雷雨聲引出情景,師生共同用游戲形式完整地表現(xiàn)。3、在音樂中自
18、然地結束,出活動室。2019-01-05一、教材分析:本次活動源于幼兒生活,是隨著小班開展的小雞和小鴨這個主題活動而生成的。在小雞和小鴨這一主題中,幼兒對蛋寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂,設計了本次活動小雞岀殼?;顒訉⒁魳放c幼兒的認知經(jīng)驗相結合,深化小雞和小鴨主題活動中的相關內容。小雞岀殼是一首節(jié)奏鮮明、形象性強的樂曲,特別是 b 段樂曲的音效非常吻合小雞出殼時的那種場景,自然地形成與a 段旋律快、慢之間的對比。在活動中,音樂貫穿整個過程,教師根據(jù)小班幼第9頁 / 總共 22頁兒的感知特點,采用游戲化、情景化的教學手段營造氛圍,嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等
19、方式將多種教學元素相結合,有意識地強化音樂、動作、語言間的聯(lián)系。同時,在鼓勵幼兒傾聽音樂,大膽用肢體動作表現(xiàn)樂曲情景中,拓展音樂教育活動的內涵,讓幼兒在盡情的表現(xiàn)中體驗到活動的快樂,豐富孩子的審美經(jīng)驗。二、活動目標:1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨快和慢的樂曲特點。2、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動準備:音樂、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅隨主題開展,幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識四、活動過程:(一)歌表演老母雞 ,導入活動1、孩子們,我是母雞媽媽,你們是誰?。浚u寶寶)小雞寶寶們,今天母雞媽媽又要生蛋啦,你們聽!2、師生共同進行歌表演老母雞若干遍
20、。 (唱一遍,出示一個雞蛋)3、喲,這么多蛋呀,快送到草窩,請老母雞來孵吧!(將蛋在黑板上展示,并增添母雞)(二)完整欣賞,熟悉樂曲旋律1、有首樂曲,講的也是雞媽 媽和寶寶的故事,聽聽音樂里有什么不一樣的地方?(師生共同完整欣賞樂曲第一遍)2、你感覺有什么地方不一樣?3、音樂有快有慢,請你用小手跟著音樂的快慢做些不一樣的動作(師生再次完整欣賞樂曲一遍,并用動作感知表現(xiàn)樂曲的快、慢)(三)進一步熟悉樂曲旋律,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景1、用肢體動作表現(xiàn)a 段音樂的情景1)音樂慢的時候,雞寶寶會在蛋殼里干什么呢,我們來聽一聽?(出示圖,欣第 10頁 / 總共 22頁賞 a 段一遍)2)喲,真
21、的在睡覺呢,是怎么睡的呀?(用動作模仿小雞睡覺的情景)3)雞寶寶睡的可香啦,好象躺在媽媽的懷里,輕輕地搖呀搖?。◣熒餐脛幼魍暾憩F(xiàn) a 段音樂,模仿小雞睡覺的情景)2、用肢體動作表現(xiàn)b 段音樂的情景1)雞寶寶睡醒了,想從蛋殼里出來了,聽,它用了什么辦法?(師生共同欣賞 b 段一遍)2)用了什么好辦法?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)3)還有其它的方法嗎?我們來試試。(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)4)還可以用什么來幫忙呢?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)5)雞寶寶想出了那么多的好辦法,讓我們聽著音樂一起試試吧(師生共同用動作完整地表現(xiàn)b 段音樂,模仿小雞破殼的情景)
22、(四)以游戲的形式完整地表現(xiàn)。1、瞧,雞寶寶真的出殼了! (出示圖)我們跟著媽媽一起去做游戲吧!2、以雷雨聲引出情景,師生共同用游戲形式完整地表現(xiàn)。3、在音樂中自然地結束,出活動室。2019-01-05一、教材分析:本次活動源于幼兒生活,是隨著小班開展的小雞和小鴨這個主題活動而生成的。在小雞和小鴨這一主題中,幼兒對蛋寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂,設計了本次活動小雞岀殼?;顒訉⒁魳放c幼兒的認知經(jīng)驗相結合,深化小雞和小鴨主題活動中的相關內第 11頁 / 總共 22頁容。小雞岀殼是一首節(jié)奏鮮明、形象性強的樂曲,特別是 b 段樂曲的音效非常吻合小雞出殼時的那種場景,自然地形
23、成與a 段旋律快、慢之間的對比。在活動中,音樂貫穿整個過程,教師根據(jù)小班幼兒的感知特點,采用游戲化、情景化的教學手段營造氛圍,嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等方式將多種教學元素相結合,有意識地強化音樂、動作、語言間的聯(lián)系。同時,在鼓勵幼兒傾聽音樂,大膽用肢體動作表現(xiàn)樂曲情景中,拓展音樂教育活動的內涵,讓幼兒在盡情的表現(xiàn)中體驗到活動的快樂,豐富孩子的審美經(jīng)驗。二、活動目標:1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨快和慢的樂曲特點。2、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動準備:音樂、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅隨主題開展,幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識四、
24、活動過程:(一)歌表演老母雞 ,導入活動1、孩子們,我是母雞媽媽,你們是誰???(雞寶寶)小雞寶寶們,今天母雞媽媽又要生蛋啦,你們聽!2、師生共同進行歌表演老母雞若干遍。 (唱一遍,出示一個雞蛋)3、喲,這么多蛋呀,快送到草窩,請老母雞來孵吧?。▽⒌霸诤诎迳险故荆⒃鎏砟鸽u)(二)完整欣賞,熟悉樂曲旋律1、有首樂曲,講的也是雞媽 媽和寶寶的故事,聽聽音樂里有什么不一樣的地方?(師生共同完整欣賞樂曲第一遍)2、你感覺有什么地方不一樣?3、音樂有快有慢,請你用小手跟著音樂的快慢做些不一樣的動作(師生再次完整欣賞樂曲一遍,并用動作感知表現(xiàn)樂曲的快、慢)第 12頁 / 總共 22頁(三)進一步熟悉樂曲旋
25、律,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景1、用肢體動作表現(xiàn)a 段音樂的情景1)音樂慢的時候,雞寶寶會在蛋殼里干什么呢,我們來聽一聽?(出示圖,欣賞 a 段一遍)2)喲,真的在睡覺呢,是怎么睡的呀?(用動作模仿小雞睡覺的情景)3)雞寶寶睡的可香啦,好象躺在媽媽的懷里,輕輕地搖呀搖?。◣熒餐脛幼魍暾憩F(xiàn)a 段音樂,模仿小雞睡覺的情景)2、用肢體動作表現(xiàn)b 段音樂的情景1)雞寶寶睡醒了,想從蛋殼里出來了,聽,它用了什么辦法?(師生共同欣賞 b 段一遍)2)用了什么好辦法?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)3)還有其它的方法嗎?我們來試試。(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)4)還可以用什么
26、來幫忙呢?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)5)雞寶寶想出了那么多的好辦法,讓我們聽著音樂一起試試吧(師生共同用動作完整地表現(xiàn)b 段音樂,模仿小雞破殼的情景)(四)以游戲的形式完整地表現(xiàn)。1、瞧,雞寶寶真的出殼了! (出示圖)我們跟著媽媽一起去做游戲吧!2、以雷雨聲引出情景,師生共同用游戲形式完整地表現(xiàn)。3、在音樂中自然地結束,出活動室。2019-01-05一、教材分析:本次活動源于幼兒生活,是隨著小班開展的小雞和小鴨這個主題活動而生成的。在第 13頁 / 總共 22頁小雞和小鴨這一主題中,幼兒對蛋寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂,設計了本次活動小雞岀殼。活動將音
27、樂與幼兒的認知經(jīng)驗相結合,深化小雞和小鴨主題活動中的相關內容。小雞岀殼是一首節(jié)奏鮮明、形象性強的樂曲,特別是 b 段樂曲的音效非常吻合小雞出殼時的那種場景,自然地形成與a 段旋律快、慢之間的對比。在活動中,音樂貫穿整個過程,教師根據(jù)小班幼兒的感知特點,采用游戲化、情景化的教學手段營造氛圍,嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等方式將多種教學元素相結合,有意識地強化音樂、動作、語言間的聯(lián)系。同時,在鼓勵幼兒傾聽音樂,大膽用肢體動作表現(xiàn)樂曲情景中,拓展音樂教育活動的內涵,讓幼兒在盡情的表現(xiàn)中體驗到活動的快樂,豐富孩子的審美經(jīng)驗。二、活動目標:1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨快和慢的樂曲特點。2、樂意用
28、肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動準備:音樂、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅隨主題開展,幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識四、活動過程:(一)歌表演老母雞 ,導入活動1、孩子們,我是母雞媽媽,你們是誰啊?(雞寶寶)小雞寶寶們,今天母雞媽 媽又要生蛋啦,你們聽!2、師生共同進行歌表演老母雞若干遍。 (唱一遍,出示一個雞蛋)3、喲,這么多蛋呀,快送到草窩,請老母雞來孵吧!(將蛋在黑板上展示,并增添母雞)(二)完整欣賞,熟悉樂曲旋律1、有首樂曲,講的也是雞媽 媽和寶寶的故事,聽聽音樂里有什么不一樣的地方?(師第 14頁 / 總共 22頁生共同完整欣賞樂曲第一遍)
29、2、你感覺有什么地方不一樣?3、音樂有快有慢,請你用小手跟著音樂的快慢做些不一樣的動作(師生再次完整欣賞樂曲一遍,并用動作感知表現(xiàn)樂曲的快、慢)(三)進一步熟悉樂曲旋律,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景1、用肢體動作表現(xiàn)a 段音樂的情景1)音樂慢的時候,雞寶寶會在蛋殼里干什么呢,我們來聽一聽?(出示圖,欣賞 a 段一遍)2)喲,真的在睡覺呢,是怎么睡的呀?(用動作模仿小雞睡覺的情景)3)雞寶寶睡的可香啦,好象躺在媽媽的懷里,輕輕地搖呀搖?。◣熒餐脛幼魍暾憩F(xiàn)a 段音樂,模仿小雞睡覺的情景)2、用肢體動作表現(xiàn)b 段音樂的情景1)雞寶寶睡醒了,想從蛋殼里出來了,聽,它用了什么辦法?(師生共同欣
30、賞 b 段一遍)2)用了什么好辦法?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)3)還有其它的方法嗎?我們來試試。(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)4)還可以用什么來幫忙呢?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)5)雞寶寶想出了那么多的好辦法,讓我們聽著音樂一起試試吧(師生共同用動作完整地表現(xiàn)b 段音樂,模仿小雞破殼的情景)(四)以游戲的形式完整地表現(xiàn)。1、瞧,雞寶寶真的出殼了! (出示圖)我們跟著媽媽一起去做游戲吧!2、以雷雨聲引出情景,師生共同用游戲形式完整地表現(xiàn)。3、在音樂中自然地結束,出活動室。第 15頁 / 總共 22頁2019-01-05一、教材分析:本次活動源于幼兒生活,是隨
31、著小班開展的小雞和小鴨這個主題活動而生成的。在小雞和小鴨這一主題中,幼兒對蛋寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂,設計了本次活動小雞岀殼。活動將音樂與幼兒的認知經(jīng)驗相結合,深化小雞和小鴨主題活動中的相關內容。小雞岀殼是一首節(jié)奏鮮明、形象性強的樂曲,特別是 b 段樂曲的音效非常吻合小雞出殼時的那種場景,自然地形成與a 段旋律快、慢之間的對比。在活動中,音樂貫穿整個過程,教師根據(jù)小班幼兒的感知特點,采用游戲化、情景化的教學手段營造氛圍,嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等方式將多種教學元素相結合,有意識地強化音樂、動作、語言間的聯(lián)系。同時,在鼓勵幼兒傾聽音樂,大膽用肢體動作
32、表現(xiàn)樂曲情景中,拓展音樂教育活動的內涵,讓幼兒在盡情的表現(xiàn)中體驗到活動的快樂,豐富孩子的審美經(jīng)驗。二、活動目標:1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨快和慢的樂曲特點。2、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動準備:音樂、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅隨主題開展,幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識四、活動過程:(一)歌表演老母雞 ,導入活動1、孩子們,我是母雞媽媽,你們是誰?。浚u寶寶)小雞寶寶們,今天母雞媽媽又要生蛋啦,你們聽!2、師生共同進行歌表演第 16頁 / 總共 22頁老母雞若干遍。 (唱一遍,出示一個雞蛋)3、喲,這么多蛋呀,快送到草窩,請老母雞來孵吧!
33、(將蛋在黑板上展示,并增添母雞)(二)完整欣賞,熟悉樂曲旋律1、有首樂曲,講的也是雞媽 媽和寶寶的故事,聽聽音樂里有什么不一樣的地方?(師生共同完整欣賞樂曲第一遍)2、你感覺有什么地方不一樣?3、音樂有快有慢,請你用小手跟著音樂的快慢做些不一樣的動作(師生再次完整欣賞樂曲一遍,并用動作感知表現(xiàn)樂曲的快、慢)(三)進一步熟悉樂曲旋律,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景1、用肢體動作表現(xiàn)a 段音樂的情景1)音樂慢的時候,雞寶寶會在蛋殼里干什么呢,我們來聽一聽?(出示圖,欣賞 a 段一遍)2)喲,真的在睡覺呢,是怎么睡的呀?(用動作模仿小雞睡覺的情景)3)雞寶寶睡的可香啦,好象躺在媽媽的懷里,輕輕地搖
34、呀搖?。◣熒餐脛幼魍暾憩F(xiàn)a 段音樂,模仿小雞睡覺的情景)2、用肢體動作表現(xiàn)b 段音樂的情景1)雞寶寶睡醒了,想從蛋殼里出來了,聽,它用了什么辦法?(師生共同欣賞 b 段一遍)2)用了什么好辦法?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)3)還有其它的方法嗎?我們來試試。(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)4)還可以用什么來幫忙呢?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)5)雞寶寶想出了那么多的好辦法,讓我們聽著音樂一起試試吧(師生共同用動作完整地表現(xiàn)b 段音樂,模仿小雞破殼的情景)(四)以游戲的形式完整地表現(xiàn)。第 17頁 / 總共 22頁1、瞧,雞寶寶真的出殼了! (出示圖)我們跟著媽
35、媽一起去做游戲吧!2、以雷雨聲引出情景,師生共同用游戲形式完整地表現(xiàn)。3、在音樂中自然地結束,出活動室。2019-01-05一、教材分析:本次活動源于幼兒生活,是隨著小班開展的小雞和小鴨這個主題活動而生成的。在小雞和小鴨這一主題中,幼兒對蛋寶寶如何變成小雞產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇之情。于是結合音樂,設計了本次活動小雞岀殼?;顒訉⒁魳放c幼兒的認知經(jīng)驗相結合,深化小雞和小鴨主題活動中的相關內容。小雞岀殼是一首節(jié)奏鮮明、形象性強的樂曲,特別是 b 段樂曲的音效非常吻合小雞出殼時的那種場景,自然地形成與a 段旋律快、慢之間的對比。在活動中,音樂貫穿整個過程,教師根據(jù)小班幼兒的感知特點,采用游戲化、情景化
36、的教學手段營造氛圍,嘗試借助情景烘托、圖片解讀以及游戲串聯(lián)等方式將多種教學元素相結合,有意識地強化音樂、動作、語言間的聯(lián)系。同時,在鼓勵幼兒傾聽音樂,大膽用肢體動作表現(xiàn)樂曲情景中,拓展音樂教育活動的內涵,讓幼兒在盡情的表現(xiàn)中體驗到活動的快樂,豐富孩子的審美經(jīng)驗。二、活動目標:1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨快和慢的樂曲特點。2、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動準備:音樂、雞蛋圖片三幅、老母雞圖片一幅隨主題開展,幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識第 18頁 / 總共 22頁四、活動過程:(一)歌表演老母雞 ,導入活動1、孩子們,我是母雞媽媽,你們是誰?。?/p>
37、(雞寶寶)小雞寶寶們,今天母雞媽媽又要生蛋啦,你們聽!2、師生共同進行歌表演老母雞若干遍。 (唱一遍,出示一個雞蛋)3、喲,這么多蛋呀,快送到草窩,請老母雞來孵吧!(將蛋在黑板上展示,并增添母雞)(二)完整欣賞,熟悉樂曲旋律1、有首樂曲,講的也是雞媽 媽和寶寶的故事,聽聽音樂里有什么不一樣的地方?(師生共同完整欣賞樂曲第一遍)2、你感覺有什么地方不一樣?3、音樂有快有慢,請你用小手跟著音樂的快慢做些不一樣的動作(師生再次完整欣賞樂曲一遍,并用動作感知表現(xiàn)樂曲的快、慢)(三)進一步熟悉樂曲旋律,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景1、用肢體動作表現(xiàn)a 段音樂的情景1)音樂慢的時候,雞寶寶會在蛋殼里干
38、什么呢,我們來聽一聽?(出示圖,欣賞 a 段一遍)2)喲,真的在睡覺呢,是怎么睡的呀?(用動作模仿小雞睡覺的情景)3)雞寶寶睡的可香啦,好象躺在媽媽的懷里,輕輕地搖呀搖!(師生共同用動作完整表現(xiàn)a 段音樂,模仿小雞睡覺的情景)2、用肢體動作表現(xiàn)b 段音樂的情景1)雞寶寶睡醒了,想從蛋殼里出來了,聽,它用了什么辦法?(師生共同欣賞b 段一遍)2)用了什么好辦法?(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)3)還有其它的方法嗎?我們來試試。(教師觀察反饋幼兒動作,集體練習若干次)4)還可以用什么來幫忙呢?(教師觀察反饋幼兒第 19頁 / 總共 22頁動作,集體練習若干次)5)雞寶寶想出了那么多的好辦法,讓我們聽著音樂一起試試吧(師生共同用動作完整地表現(xiàn)b 段音樂,模仿小雞破殼的情景)(四)以游戲的形式完整地表現(xiàn)。1、瞧,雞寶寶真的出殼了! (出示圖)我們跟著媽媽一起去做游戲吧!2、以雷雨聲引出情景,師生共同用游戲形式完整地表現(xiàn)。3、在音樂中自然地結束,出活動室。2019-01-05一、教
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