2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十一周教案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十一周教案 第一課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 73-74 頁(yè),“ 做一做”1、2；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 通過(guò)詳細(xì)的實(shí)例讓同學(xué)感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,進(jìn)展同學(xué)數(shù) 感,明白大數(shù)的價(jià)值；2、才能目標(biāo)： 熟悉新的計(jì)數(shù)單位“ ”制關(guān)系；,單位進(jìn)一步懂得相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)3、情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒(méi)有零）,知道數(shù)的組成,把握數(shù)位順序表；教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟悉新的計(jì)數(shù)單位“ 萬(wàn)”,會(huì)數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),把握數(shù)位次序表；教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器,一個(gè)數(shù)位次序表格（空的）；教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備練習(xí)；1、觀看以下兩組數(shù),先回答是怎么數(shù)的,再接著數(shù)出后

2、面的）5 個(gè)數(shù)來(lái)；27、37、47、57、（）（）（）（）（110 、210、310、410、（）（）（）（）（）2、讀出下面的數(shù)；375309 420200 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？3、想一想, 999 是幾位數(shù)？再添 1 是多少？它是幾位數(shù)？二、講授新課師：同學(xué)們,昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長(zhǎng)江大橋的大路橋和鐵路橋的長(zhǎng)度,下面請(qǐng)你 們來(lái)匯報(bào)一下調(diào)查的結(jié)果；同學(xué)匯報(bào)調(diào)查的數(shù)據(jù),老師板書(shū),并讓全班同學(xué)認(rèn)讀；接著老師問(wèn)同學(xué)們,有誰(shuí)知道南 京長(zhǎng)江大橋的大路橋和鐵路橋的長(zhǎng)度呢？1、出示南京長(zhǎng)江大橋的圖；（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)對(duì)南京長(zhǎng)江大橋的熟悉；老師補(bǔ)充說(shuō)明,南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)在長(zhǎng)江上最早建立

3、的大路、鐵路兩用橋；（2）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀大路橋、鐵路橋的長(zhǎng)度；2、板書(shū)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉；齊讀3、教學(xué)例 4；（1）觀看例 4 中的立方體；數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么數(shù)的；）（2）一個(gè)大立方體中有 1000 個(gè)小立方體,這兒有 10 個(gè)大立方體,共有多少個(gè)立方體呢？依據(jù)同學(xué)所說(shuō),師生共同數(shù)一數(shù)； （一千一千地?cái)?shù)；）（3）小結(jié)并板書(shū)；一千一千地?cái)?shù), 10 個(gè)一千是一萬(wàn)；“ 萬(wàn)” 也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位,千位在左起第四位,萬(wàn)位在左起 第五位； 請(qǐng)同學(xué)指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬(wàn)位； 老師撥一千,同學(xué)數(shù)一千,直到撥 4、教學(xué)列 5；10 個(gè)一千,同學(xué)數(shù)一萬(wàn)；（

4、1）老師撥出 2356,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)出讀； 依據(jù)同學(xué)認(rèn)讀板書(shū)：讀作：三千三百五十六； 如何寫(xiě)出這個(gè)數(shù)？請(qǐng)一名同學(xué)板書(shū)； （寫(xiě)作： 2356；）（2）師：這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千,（）個(gè)百,（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的；（3）有關(guān)這個(gè)數(shù)你仍知道什么？（多請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō),同學(xué)可能說(shuō)出它是幾位數(shù),最高位 是什么數(shù)位 ；）5、課堂練習(xí)；（1）課本第 75 頁(yè)的“ 做一做” 第 1 題；先寫(xiě)出各數(shù),再讀一讀,最終說(shuō)出這些數(shù)的組成；（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù),一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；從 994-1000；從 9995-10000；（男、女生分組數(shù)數(shù),每組數(shù)一題； ）6、數(shù)位次序表；（1）說(shuō)一說(shuō)到目前為止,你已學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（

5、2）你通從左往左分別說(shuō)出它們的次序嗎？（3）老師拿出數(shù)位次序表格問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)填出這張表？（老師請(qǐng)一名同學(xué)填寫(xiě),其他同學(xué) 在本子上自己制作；）（4）記這個(gè)表格；（同桌互說(shuō)；）三、鞏固練習(xí) 同桌相互撥數(shù)、認(rèn)讀,并將認(rèn)讀的數(shù)寫(xiě)在本子上；四、課堂小結(jié) :說(shuō)一說(shuō)你今日有什么收成？其次課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 75 頁(yè)例 6 及練習(xí)十六第 1、2、4 題；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 使同學(xué)在已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上, 學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) （中 間、末尾有 0）,且能總結(jié)出讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的方法；2、才能目標(biāo)： 讓同學(xué)學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物,并與他人溝通,3、情感目標(biāo)： 培育學(xué)習(xí)數(shù)

6、學(xué)的愛(ài)好和自信心,逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感；教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)； （末尾,中間有 0；）教學(xué)預(yù)備： 計(jì)數(shù)器、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)預(yù)備 1、在下面的每個(gè)數(shù)的后面接著寫(xiě)出三個(gè)數(shù)；（1）569（）（）（）（2）1998（）（）（）（3）9997（）（）（）2、填空；（1）在數(shù)位次序表里面, 從右邊起,第一位是（）,其次位是（）,第三位是（）,第四位是（）,第五位是（）；（2）讀出下面的數(shù)；368 讀作（）820 讀作（）409 讀作（）500 讀作（）4758 讀作（）（3）寫(xiě)出下面各數(shù)；一百二十三寫(xiě)作六百寫(xiě)作四百五十寫(xiě)作三百零六寫(xiě)作五千七百三十寫(xiě)作二、導(dǎo)入新課 1、

7、同學(xué)匯報(bào)課前收集的數(shù)據(jù)資料情形；同學(xué)自由匯報(bào)課前收集的數(shù)據(jù)資料；一臺(tái)空調(diào)大約是 3500 元,學(xué)校同學(xué)人數(shù)為 1206 人,爸爸的工資一個(gè)月 2630 元 （老師把同學(xué)們收集的數(shù)據(jù)有挑選的板書(shū)在黑板上；）2、觀看這些數(shù)據(jù),復(fù)習(xí)數(shù)的組成；讓同學(xué)選用一個(gè)數(shù)據(jù),說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成師：這 些數(shù)同學(xué)們都知道它的組成,那你們知道這些有什么共同的特點(diǎn)呢？（數(shù)中有 0；）這些數(shù)怎么讀、寫(xiě)呢？今日我們就來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)；三、講授新課教學(xué)例 6；1、請(qǐng)同學(xué)先在下面試讀這些數(shù)；2、請(qǐng)同學(xué)讀出黑板上的數(shù),老師板書(shū)；如 1206 讀作：一千二百零六；3、師：讀了這些數(shù)后你有什么

8、發(fā)覺(jué)？（這些數(shù)中,有的0 讀出來(lái),有的 0 不讀,老師板書(shū)后,讓同學(xué)發(fā)覺(jué)什么樣的 0 要讀,什么樣的 0 不要讀；）4、老師分別撥出 4305、3003；（1）看著計(jì)數(shù)器,寫(xiě)出這個(gè)數(shù),請(qǐng)一名同學(xué)板演；（2）再寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)的讀法；（3）說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀、寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)的；5、小組總結(jié)：怎樣讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)？怎樣寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)？師生小結(jié)：我們讀數(shù)的時(shí)候要從高位讀起, 萬(wàn)位上有幾就讀幾萬(wàn), 千位上有幾就讀幾千 末尾有的 0 讀不讀；中間有 0 的數(shù)不管有幾個(gè) 0 都讀一個(gè) 0；四、鞏固練習(xí) 1、第 76 頁(yè)的“ 做一做” ；（1）同學(xué)獨(dú)立完成；（2）請(qǐng)同學(xué)核對(duì)；2、老師報(bào)數(shù),同學(xué)寫(xiě)數(shù)；7504 8007 95

9、00 3207 3、寫(xiě)出下面各數(shù)；四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四（1）同學(xué)寫(xiě)出這些數(shù)；（2）請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)出自己寫(xiě)出的數(shù)并全班核對(duì)；（3）說(shuō)一說(shuō)你怎樣判定,每個(gè)數(shù)中的“0” 分別代表著幾個(gè)“0” ；4、同桌撥數(shù),讀寫(xiě)；一同學(xué)撥數(shù),一同學(xué)在本子上寫(xiě)出寫(xiě)出這個(gè)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,然后再換過(guò)來(lái)；五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)的是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法,大家要記住的是不管是讀數(shù)仍是寫(xiě)數(shù)都要從高位往低位讀寫(xiě)；寫(xiě)數(shù)時(shí)肯定要看清這個(gè)“的數(shù)位；六、布置作業(yè)： 完成本課的練習(xí)題；0” 代表的是幾個(gè) 0,即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在第三課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容：課本第 76 頁(yè)例 7 及練習(xí)十六第 4、5、

10、10 題；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)“ 比一比” 活動(dòng),把握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能夠用正確的符 號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；2、才能目標(biāo)：通過(guò)現(xiàn)實(shí)的素材,感受大數(shù)的的意義,加深同學(xué)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)的規(guī)律思維的才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)比較、懂得數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小把握學(xué)會(huì)比較 10000 以內(nèi)數(shù)的大?。?、把握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能夠正確運(yùn)用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系；教學(xué)預(yù)備：計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖；教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1、讀一讀,并說(shuō)一說(shuō),各個(gè)數(shù)中的“257 1059 5791 135 2、填空（）個(gè)一是十；5” 在什么數(shù)位上,各表示什么？（）個(gè)十是一百,

11、10 個(gè)百是（）,10 個(gè)（）是一萬(wàn)；八百七十二是由（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一組成的；8 個(gè)千、 4 個(gè)十組成的數(shù)是（）；3、在 2287 、650 、80 、285 、651 、79 這幾個(gè)數(shù)中：（是兩位數(shù)的有（）是四位數(shù)的有（）最大的數(shù)有（）；最小的數(shù)有）；二、學(xué)習(xí)情形的創(chuàng)設(shè)1、看掛圖 聰聰和媽媽一起去商場(chǎng)買電器,聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機(jī)；售貨員說(shuō)空調(diào)的價(jià)格是由 3 一個(gè)千、四個(gè)百和三個(gè)十組成的；你知道空調(diào)的價(jià)格嗎？2、引導(dǎo)同學(xué)猜出電視機(jī)的價(jià)格；售貨員又告知我們電視機(jī)的價(jià)格比 1000 少,又比 500多,你仍能猜出電視機(jī)的價(jià)格嗎？老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)提示同學(xué)“ 多一些”、“ 多得多”

12、3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行數(shù)的大小比較；4、今日我們就一起來(lái)比一比萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。话鍟?shū)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 三、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)（1）提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法；自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較；出示 1430 和 980 的大小,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的？引導(dǎo)同學(xué)用多種方法比較 小組匯報(bào)結(jié)果 1430 大于 980 ；由于 1430 是四位數(shù),而 980 是三位數(shù)；四位數(shù)比三位數(shù)大；也就是不同數(shù)位的數(shù)比較,數(shù)位多的數(shù)就大；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想的？準(zhǔn)時(shí)幫忙同學(xué)理清思路,比較出數(shù)的大??；探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較；出示課件,聰聰正在和另一個(gè)小伴侶競(jìng)賽誰(shuí)讀數(shù)的速度快

13、,聰聰?shù)昧?3864 分,另外一個(gè)小伴侶得了 3529 分；（2）小組進(jìn)行爭(zhēng)論：怎樣比較3864 和 3529 的大?。繀R報(bào)得出：由于 3864 大于 3529 ；所以聰聰獲得成功,是先比較千位一樣大,所以比較 百位, 3864 的百位是 8 比 3529 的百位 5 大,所以 3864 大于 3529 ；師生總結(jié)：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的時(shí)候,先比數(shù)位,數(shù)位多的數(shù)大,數(shù)位一樣從高位比起,最高位大的數(shù)就大；（3）引導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)十六第5 題；懂得題意；獨(dú)立比一比；匯報(bào)比較的結(jié)果；用自己的話說(shuō)一說(shuō)；出示： 5850 和 863 7239 和 7007 2133 和 3144 5488 和 5458 四、課

14、外練習(xí)1、在里填上合適的數(shù)字；283 2867 7007240 646 6 2 49 413 21 201 2、找規(guī)律,填一填；（1）596 、597 、（）、（）、（）（2）1720 、1730 、（）、（）、（）（3）5000 、5100 、（）、（）、（）（4）1360 、2360 、（）、（）、5360 、（5）2130 、3240 、（）、（）、6570 、（）（6）9999 、8888 、（） 、（） 、5555 、（五、全課小結(jié)；第四課時(shí) 近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 77 頁(yè)例 8 及練習(xí)十六第 6 題；教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 通過(guò)詳細(xì)的情形讓同學(xué)懂得近似數(shù)的含義,體會(huì)近似數(shù)

15、在生活中的作用；2 、才能目標(biāo)： 通過(guò)獨(dú)立推測(cè)、溝通等活動(dòng)讓同學(xué)把握肯定推測(cè)的方法,培育同學(xué)的數(shù)感 和估量才能；3 、情感目標(biāo)： 培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信心,逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感；教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)獨(dú)立推測(cè)、溝通等活動(dòng)讓同學(xué)把握肯定推測(cè)的方法 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)掛圖；教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備練習(xí) 1、 接著數(shù)數(shù)；1998 、（）、（）、（）9997 、（）、（）、 （）2、依據(jù)要求排列下面各數(shù)；,培育同學(xué)的數(shù)感和估量才能；1 、1001 996 1008 ）（2）、 0205 306 402 （） （） （） （）二、授新知1、組織懂得近似數(shù)的含義；出示例 8 的主題圖；聰聰去調(diào)查了育英學(xué)校的同學(xué)數(shù)

16、,他寫(xiě)下了這樣的一句話：“ 育英學(xué)校有 1506 人,約是1500 人；” 育英學(xué)校究竟有 1506 人仍是 1500 人呢？為什么？組織同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通；摸索：后半句約 小組匯報(bào)：1500 人是什么意思？A、認(rèn)為育英學(xué)校的認(rèn)數(shù)是 1506 人,由于他告知我們就是 1506 人,后半句他說(shuō)的是約是 1500 人,是說(shuō)他們學(xué)校的人數(shù)和 1500 人的差不多；B、也認(rèn)為育英學(xué)校有 1506 人,他說(shuō)約有 1500 人是大致就是 1500 人的意思；師小結(jié)：我們把 1506 這個(gè)很精確的數(shù)字就叫做“ 精確數(shù)”,而 1500 這個(gè)和 1506 差不多的數(shù)就叫做“ 近似數(shù)”；（邊說(shuō)邊板書(shū)）引導(dǎo)同學(xué)明白

17、近似數(shù)更簡(jiǎn)單記,由于它正好是正百數(shù)；出示例 8 主題圖比較一下 1506 和 1500 這兩個(gè)數(shù),體會(huì)一下精確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)數(shù)更簡(jiǎn)單 記住（2） 聰聰那天不僅調(diào)查了育英學(xué)校的人數(shù),仍調(diào)查了新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)是 9992 人,約是（）人,先獨(dú)立填填,再和你的同桌溝通溝通；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)出的近似數(shù)是多少？個(gè)別匯報(bào)：A、約是 10000 人,由于我覺(jué)得 9992 人接近 10000 人,B、我寫(xiě)的是“ 約 9990 人” 由于 9992 人和 9990 只相差 2；同學(xué)們你們同意哪位寫(xiě)的呢？為什么？師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更簡(jiǎn)單記住,所以,一般我們都用整百、整千、整萬(wàn)數(shù)；2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)身邊的近似數(shù)

18、,找找生活中的近似數(shù)；依據(jù)老師的要求,先獨(dú)立想想,再和 小組的同學(xué)溝通；3、組織活動(dòng) 3猜一猜；（1）（練習(xí)十六第 9 題）提出題中的要求；請(qǐng)大家獨(dú)立動(dòng)腦筋想一想,再和同桌溝通看你們手猜的一樣嗎？相互說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁匆?這樣猜；（2）組織進(jìn)行集體溝通；說(shuō)一說(shuō)你猜出來(lái)的結(jié)果是什么樣的？你是怎么猜的？準(zhǔn)時(shí)確定回答好的同學(xué),并幫忙同學(xué)總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜；讓同學(xué)將所預(yù)備的卡片, 依據(jù)老師的要求擺一擺： 將所預(yù)備的卡片組成三位數(shù)或四位數(shù)；讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù)；說(shuō)一說(shuō)：再相互說(shuō)一說(shuō)對(duì)方所擺事出的數(shù)的組成；比一比：比較兩個(gè)數(shù)的大??；三、課外訓(xùn)練 1、組織數(shù)學(xué)嬉戲猜價(jià)格 / （1）電視節(jié)目“ 幸運(yùn) 52” 猜

19、商品價(jià)格的嬉戲大家看過(guò)嗎？其實(shí)這樣的嬉戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；今日我們也來(lái)玩一玩這樣的猜數(shù)嬉戲；（2）嬉戲規(guī)章：老師給你一個(gè)提示,比如這個(gè)數(shù)幾千幾百的數(shù),然后就開(kāi)頭猜,老師提 示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大仍是??；同學(xué)們?cè)僖罁?jù)這個(gè)提示連續(xù)猜直到猜對(duì)為止；（3）進(jìn)行第一輪猜數(shù)嬉戲；四、全課小結(jié)；第五課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉綜合復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉；2 、才能目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固數(shù)感；3 、情感目標(biāo)： 培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信心,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感；教學(xué)重難點(diǎn)： 能嫻熟地寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)教學(xué)過(guò)程：一、引入我們學(xué)過(guò)了計(jì)數(shù)器上從右向左依次是：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位；其中最高位是萬(wàn)位、最低位是個(gè)位；二、練習(xí)1、10 個(gè)