判斷和修改病句的七大技巧

1、 判斷和修改病句的七大技巧一、看否定詞 一個(gè)句子，如果多次出現(xiàn)否定詞，很有可能出現(xiàn)語(yǔ)病，即句子字面意義可能和要表達(dá)的意義正好相反。出現(xiàn)形式： 1、多重否定造成表意不符。 2、否定副詞與具有否定意味的動(dòng)詞、形容詞等連用造成表意相反3、多重否定與反問(wèn)連用造成表意不符。常見否定副詞：不、沒(méi)有、否則、無(wú)、忌常見否定動(dòng)詞：防止、否認(rèn)、禁止、切忌、杜絕、避免常見否定形容詞：常見反問(wèn)句式：難道、豈例：1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（1993行政職業(yè)能力測(cè)試，下同）2、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可擋風(fēng)。（1994）3、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)

2、涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（1998）4、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。5、他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘自己的職責(zé)，在假日里積累了許多資料。6、李老大干活十分賣力氣，村里的人沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他勞動(dòng)不積極。7、很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。（05江蘇卷6）二、看兩面詞一些句子的病點(diǎn)往往就在兩面詞上，一個(gè)句子如果出現(xiàn)兩面詞，我們首先想到的是，該句可能犯“一面對(duì)兩面”或“兩面對(duì)一面”搭配不當(dāng)?shù)拿　３Ｒ姷膬擅嬖~有：能否、是否、有沒(méi)有、好壞、成敗、優(yōu)劣例：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)人才（1

3、993）2、機(jī)器質(zhì)量的好壞，是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。（1995上海卷）3、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（1996）4、他的病情今后怎樣，主要是保持良好的心態(tài)，積極與醫(yī)生配合。5、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。6、明朝嘉靖之后，世風(fēng)日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑，因而，在官員離任時(shí)，人們常以宦囊的重輕來(lái)評(píng)判他們能力的大小。（05年廣東卷4）7、能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。（05全國(guó)3C）(前半句有兩面詞“能否”，后半句

4、只涉及到正面“構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展”，因此，前后搭配不當(dāng)，為病句。)8、當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。（05浙江卷5C）(最后一個(gè)分句的前半部分有兩面詞“與否”，后半部分只涉及正面“國(guó)家富強(qiáng)”，因此，前后搭配不當(dāng)，為病句。)9、學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（2005年山東卷第6題D項(xiàng)）(前半句有兩面詞“抓不抓”，后半句只涉及到正面“后繼有人”，因此，前后搭配不當(dāng)，為病句。)10.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的

5、重要保證。（2004年全國(guó)卷IV第6題A項(xiàng)）(前半部分有兩面詞“好壞”“優(yōu)劣”“高低”，后半部分只涉及正面“地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”，因此，前后搭配不當(dāng)，為病句。)11.藝術(shù)作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用的是地方。（2004年福建卷第5題C項(xiàng)）(前半部分有兩面詞“好壞”，后半部分只涉及正面，“詞語(yǔ)用的是地方”，因此，前后搭配不當(dāng)，為病句。)12.要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。(例中的“好壞”是兩面詞，與僅表一面意思的“重要條件”不搭配，因此是病句。)但是，一個(gè)句子中前半句（或后半句有兩面詞，后半句（或前半句）沒(méi)有兩面詞與之照應(yīng)，全是病句嗎

6、？這還要做具體的分析。特殊情況1、對(duì)于能不能既提高教學(xué)質(zhì)量，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，我們的回答是肯定的。2、莊拉抬股價(jià)成功以后，能否順利派發(fā)，拋出手中籌碼，至為關(guān)鍵，這需要對(duì)時(shí)機(jī)的把握和各種技巧的配合。3、人才的成長(zhǎng)發(fā)展需要機(jī)會(huì)，能否提供機(jī)會(huì)和利用機(jī)會(huì)，對(duì)人才的發(fā)展至關(guān)重要，這就提醒我們必須關(guān)注人才建設(shè)中的機(jī)會(huì)成本。4.儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。（1997年全國(guó)卷第6題C項(xiàng)）(例中后 半部分雖然沒(méi)有兩面詞，但“對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用”可這樣理解：儲(chǔ)蓄額高國(guó)家流動(dòng)資金增長(zhǎng)的多，儲(chǔ)蓄額低國(guó)家流動(dòng)資金增長(zhǎng)的少，都是有

7、重要的 作用。因此是正確的句子。)5.居住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情。(前半句有兩面詞“好壞”，后半句雖然沒(méi)有兩面詞，但“心情”一詞，可作正反理解，因?yàn)樾那橛泻糜袎?，因此能與前半句的兩面詞“好壞”措配，表述正確。)9.是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進(jìn)程。(例中后半句雖然沒(méi)有兩面詞，但“改革開放的進(jìn)程”可作正反理解。因?yàn)檫M(jìn)程有快有慢，解放思想，進(jìn)程就快，反之就慢。因此是正確的句子。)10.有無(wú)靈感思維，取決于知識(shí)積累的狀況。(例10后半句“知識(shí)積累的狀況”，本身就包含多少、深淺等一正一反的內(nèi)容，當(dāng)然可與前面的兩面詞“有無(wú)”相搭配，因此也是正確的句子。)所以，綜合上面的兩種情況，我們可以得到

8、這樣一個(gè)啟示：一個(gè)句子中，若出現(xiàn)兩面詞，如“能否”“是否”“與否”“好壞”“抓不抓”“高低”“快慢” 等，要仔細(xì)分析，不能一律視為病句。有兩種情形：1.前半句（或后半句）有兩面詞，后半句（或前半句）只涉及到一面，且不能作正反理解的為病句；2.前半 句（或后半句）有兩面詞，后半句（或前半句）雖沒(méi)有兩面詞，但后半句（或前半句）的動(dòng)賓搭配或作為賓語(yǔ)的名詞性短語(yǔ)可作正反理解的，則為正確的句 子。三、 看句子成分（5）這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職業(yè)行使民主管理權(quán)利無(wú)疑是一種基本保障。（在“明確”后加“的制度”）（6）老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血

9、，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了。”（05年湖北卷5B）（在“熱血”后加“的人”）（7）在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（刪“在中”）（8）從我懂事時(shí)起，就有兩個(gè)最大的愿望。（05遼寧卷23）（“從我”改“我從”）四、看介詞:2、句式雜糅例：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（1999年）（A“深受歡迎”B“為所歡迎”）3、誤用介詞例：（1）他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（1997年）（“在中”表時(shí)間

10、或空間，“從中”表來(lái)源或由來(lái)）（2）3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這一震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。（“關(guān)于”表示關(guān)涉，本句是對(duì)象，應(yīng)改為“對(duì)于”）4、主賓顛倒例：在那時(shí)，改革開放對(duì)于我們是很陌生的。（“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)”或“我們對(duì)于改革開放”）5、漏用介詞。應(yīng)該使用介詞的地方?jīng)]有使用介詞，使句意不清，句子不通。例：我國(guó)將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯七度零分，東經(jīng)一百七十一度三十三分為中心，半徑七十海里圓形海域內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。（“以為中心”）五、看并列短語(yǔ) 表示并列短語(yǔ)的標(biāo)志：1、詞：“和、及、與、以及”，2、標(biāo)點(diǎn)：頓號(hào)常見錯(cuò)

11、誤有：1、搭配不當(dāng)，2、不合邏輯，3、成分殘缺，4、有歧義，5、語(yǔ)序不當(dāng)1、搭配不當(dāng)。并列短語(yǔ)中的某一個(gè)體與相應(yīng)的詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。 例：（1）這個(gè)文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。（1993年）（“培養(yǎng)”“失足青年”搭配不當(dāng)） （2）他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。（“安排”與“問(wèn)題”搭配不當(dāng)） （3）有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（1996年）（“事件”與“批評(píng)教育”搭配不當(dāng)） （4）近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)

12、發(fā)展的速度和規(guī)模,高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（“加快”與“規(guī)模”搭配不當(dāng)） （5）在印度軟件工程師培訓(xùn)公司的協(xié)助下，青島軟件開發(fā)區(qū)培養(yǎng)、建設(shè)、儲(chǔ)備了一批職業(yè)化人才和管理人才。（“建設(shè)”與“人才”搭配不當(dāng)） （6）心理學(xué)家的研究表明，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力和水平。（“培養(yǎng)”與“水平”搭配（7）每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那么和藹可親的音容笑貌，又浮現(xiàn)在我的眼前。（“教導(dǎo)”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)） （8）在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。（05年福建卷17） （9）明

13、末清初，重慶的挑花刺繡迅速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。 (05年重慶卷22（1）)2、不合邏輯 有時(shí)并列短語(yǔ)本身出現(xiàn)交叉關(guān)系或者屬種關(guān)系并列不合邏輯的語(yǔ)病。（1）交叉關(guān)系例：黨外人士還就推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)政治文明建設(shè)，堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一等提出了意見和看法。（“看法”改“建議”）（2）屬種關(guān)系例：我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強(qiáng)作用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。北京頤和園、蘇州園林、承德避暑山莊等皇家園林已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。（“蘇州園林”不屬于“皇家園林”）市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)

14、生自已自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（“床上用品”屬于“生活用品”不能并列）3、成分殘缺例：法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。4、有歧義（“和”字，既可以作連詞，作連詞組成聯(lián)合短語(yǔ)；也可以作介詞，組成介賓短語(yǔ)，很容易與其相關(guān)聯(lián)的成分搭配不當(dāng)，產(chǎn)生歧義）例：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（1998年全國(guó)7B）（作連詞是背著兩個(gè)人，作介詞，他只背著“總經(jīng)理”而跟副總經(jīng)理一起做某事）這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（05年江蘇卷4B）因患病住院，83年高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。（05廣西

15、卷4D）5、語(yǔ)序不當(dāng)（不合事理）例：SARS的可怕在于其傳染性強(qiáng)，且無(wú)特效藥，因此必須建立嚴(yán)格的隔離制度和科學(xué)的預(yù)防制度，并實(shí)施有效的治療。六、看數(shù)量短語(yǔ)數(shù)量短語(yǔ)在計(jì)量表述上容易出現(xiàn)問(wèn)題。常見的有：1、增加（減少）了，要接凈數(shù)；增加（減少）到，要包括底數(shù)。例：今年以來(lái)，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十。（應(yīng)凈增數(shù)）2、表示數(shù)量減少不能用倍數(shù)。不能說(shuō)“便宜了三倍”，而實(shí)際上“倍”只能表示“增加”的情況，不能表不當(dāng)）示“減少”的情況。當(dāng)較小的數(shù)字與較大的數(shù)字之間構(gòu)成相乘或相除的“倍數(shù)”關(guān)系時(shí)，可以說(shuō)后者是前者的“幾倍”，或“多了幾倍”，但不能說(shuō)前者是后者的“幾倍”，或“少了幾倍

16、”。例：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。（不能用“倍”表達(dá)）這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢便宜了近三分之一。（正確，或“價(jià)錢差不多只是原價(jià)的三分之一”）3、約數(shù)不能有重復(fù)表述的文字，或前后矛盾的情況。例：大豆含有大量蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質(zhì)的含量高達(dá)近40%以上。（“近”“以上”刪去其中一個(gè)）半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，他的足跡踏遍了全國(guó)20多個(gè)省，800多個(gè)縣，測(cè)量、攝影、分析、研究的古建筑和文物達(dá)200余項(xiàng)之多（2003年北京5A）（“余項(xiàng)”“之多”刪去其中一個(gè)）北京金德鑫娛樂(lè)城火災(zāi)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少六千萬(wàn)元以上。從化溫泉位于流溪河山澗河谷地帶，周圍群山環(huán)抱，海拔平均高度100米至300米，（前后矛盾，“平均值”不能是概數(shù)）縣“拉技下鄉(xiāng)”小分隊(duì)來(lái)到桃花鄉(xiāng)，大約半個(gè)小時(shí)左右，近千份科技信息資料就被老鄉(xiāng)們索要一空。（05年重慶卷22（2）（“大約”與“左右”重復(fù)）4、有歧義例：局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（1998年全國(guó)7D）（A幾位同一學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，B幾個(gè)不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。（05廣東卷4A）七、看“是”“是”表示聯(lián)