勤奮與懶惰 小學心理健康課教案告別懶惰學會勤奮

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 勤奮與懶惰 小學心理健康課教案告別懶惰,學會勤奮 道別懶惰學會勤奮 活動分析： 兒童心理學說明，四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，孩子的學習才能和情感才能快速進展，是培養(yǎng)學習才能和情感才能的重要時期。四年級還是養(yǎng)成良好的學習習慣和變更不良習慣的結(jié)果關(guān)鍵時機。在四年級以后，除非舉行特殊的訓練，孩子的學習習慣將很難變更。四年級孩子的意志進展開頭從他律向自律過渡，開頭具有自覺抑制困難的意志，所以四年級是培養(yǎng)孩子學習恒心的關(guān)鍵期。是培養(yǎng)孩子學習才能的關(guān)鍵期，這一時期孩子的記憶力、理解才能、思維才能和表達才能快速進展，是培養(yǎng)孩子寫作和閱讀才能的關(guān)鍵時

2、期，孩子的規(guī)律和抽象思維才能開頭鞏固，對學習才能的培養(yǎng)將會起到事半功倍的作用。 活動目的： 1、運用講故事的方式與新興多媒體教學手段相結(jié)合，學生懂得“在學習上想要有所收獲，就確定要勤奮，若懶惰將一事無成。” 2、通過對老師陳述的內(nèi)容開展學生間的交流、議論，加強學生對在學習中具備勤奮的必要性的心理體驗與認知，從而扶助他們下定決心，道別懶惰的心理，變得勤奮求知。 活動重點：道別懶惰的心理，了解勤奮的必要性，培養(yǎng)勤奮學習習慣的重要性。 活動難點：讓學生能大膽、大膽地講出自己平日在學習方面偷懶的行為，并作反思從而下定決心，道別懶惰心理，學會勤奮學習。教學打定：課件、視頻。 教學過程： 一、導入主題1、

3、播放音樂勞動最榮譽，學生聽著音樂拍手或輕聲跟唱，說一說歌曲中誰是勤勞的人？ 2、揭題：道別懶惰學會勤奮我們在學習中，要像喜鵲和小蜜蜂一樣勤勞，不能懶惰，學會勤奮。古人說“天才出自勤奮”。無論是誰，無論你有多好的條件，要先取得好勞績，務(wù)必學會勤奮，常言說“天道酬勤、勤能補拙”說的就是這個道理。 二、通過案例，學習如何學會勤奮。 案例一、如何偷懶呢？有的同學在遇到問題時，會想喝什么口服液能讓人變聰明，什么東西一學就會呢？或者有沒有機器人能代替我們學習、勞動，讓大家不花力氣和功夫就收獲果實呢？ 議論：為什么他們有這種想法呢？提問：懶惰的危害是什么？ 小結(jié)：只要有這些問題的學生有的是想不努力，不花力氣

4、、不下功夫就收獲果實：有的是對自己沒有什么要求和目標，不想積極爭取進步。而有這兩種想法的學生一般都分外懶惰，做事不主動，缺乏抑制困難、戰(zhàn)勝挫折的士氣和毅力，做事往往半途而廢。因此，他們很少能擁有好的學習勞績及告成的體驗。 案例二、觀看視頻王羲之吃墨，說一說這個故事給我們什么啟示？提問： 通過他們不同的學習態(tài)度，產(chǎn)生不同的人生結(jié)局，進一步讓學生明白，在學習中懶惰帶來的后果，勤奮給我們帶來的喜悅。 四、暢所欲言 1、想一想，說一說 古今中外還有哪些告成的名人是靠著勤奮取得大成就的？看看誰說得多。 2、學一學夸一夸 師生夸獎班級里勤奮學習的孩子，學習身邊的模范。 通過向模范學習這一環(huán)節(jié)，讓學生在心里明白，一個人去的告成不是偶然，而是靠平日勤奮、堅持不懈地努力，才能去的今天得告成）五、激情宣誓 愛迪生說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一得靈感。我確定要改掉_壞毛病，我堅信我自己_。請大家看我的實際行動吧！請大家支持我！感謝大家！ 六、總結(jié)： 學習是一項繁重的活動，我們只要有明確的學習目標和切實的付，長期專心聽講，按時完成各科作業(yè)，積極斟酌解決所遇到的問題，道別曾經(jīng)的懶惰，養(yǎng)成勤奮學