2022年人教六級(jí)下冊(cè)期末數(shù)教工作計(jì)劃

1、人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 【同學(xué)基本情形分析】 同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn),概念,定義把握比較牢固,運(yùn)算才能較好；但馬虎大 意的仍比較多, 靈敏性不夠, 應(yīng)用才能不夠強(qiáng)； 特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分析才能 仍比較欠缺, 懂得才能也有待加強(qiáng)和提高, 但總的來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較 感愛(ài)好,接受才能較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠,不能及 時(shí)完成作業(yè)等, 對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定困難； 所以在新的學(xué)期里, 在端正同學(xué)學(xué) 習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能,以提高成果； 【教材分析】 一,教學(xué)內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容： 負(fù)數(shù),百分?jǐn)?shù)（二）,圓柱與圓錐, 比例, 數(shù)學(xué)廣角鴿巢問(wèn)題,

2、整理和復(fù)習(xí)等；其中百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例是本 冊(cè)教材的重點(diǎn)； 二,編排特點(diǎn) 1,增加熟識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深同學(xué)對(duì)數(shù)概 念學(xué)問(wèn)的懂得； 2,改進(jìn)比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,培養(yǎng)實(shí)踐 才能； （1）概念教學(xué)留意聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)探干脆； （2）“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材； （3）留意滲透函數(shù)思想； 3,供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容, 留意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究, 促進(jìn)學(xué) 生空間觀念的進(jìn)展； （1）加強(qiáng)了所學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系； （2）加強(qiáng)了對(duì)圖形特點(diǎn),求表面積和體積方法的探究過(guò)程； 第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)（3）加強(qiáng)了同學(xué)在操作中對(duì)空間與圖形

3、問(wèn)題的摸索； （4）加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立摸索,培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)才能； 4,支配對(duì)學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí), 使同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化, 做好中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的連接； （1）依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域, 對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類, 依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)； （2）精簡(jiǎn)內(nèi)容, 突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn), 為同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問(wèn)的整理供應(yīng) 空間； （3）留意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè), 留意所學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用, 進(jìn)展同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn) 題的才能； （4）在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,供應(yīng)具有綜合性,挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,促進(jìn)同學(xué) 綜合應(yīng)用才能的不斷提高； 5,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維才能的和解決問(wèn)題才能；

4、 6,情感,態(tài)度,價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的 收成激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)； （1）供應(yīng)豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好愛(ài)好的素材； （2）留意反映數(shù)學(xué)與人類生活親熱聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值； （3）通過(guò)自主探究的活動(dòng), 讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn), 增進(jìn)學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)的 信心； 三,教具和學(xué)具 三角板 直尺 圓柱,圓錐的實(shí)物及模型 方格作圖紙 【教學(xué)目標(biāo)】 一,學(xué)問(wèn)與技能 1,明白負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題； 2,明白折扣,成數(shù),稅率,利率等學(xué)問(wèn),會(huì)解決相關(guān)問(wèn)題； 3,熟識(shí)圓柱,圓錐的特點(diǎn),會(huì)運(yùn)算圓柱的表面積和圓柱,圓錐的體積； 第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)4,懂得比例的

5、意義和基本性質(zhì), 會(huì)解比例, 懂得正比例和反比例的意義, 能夠判定兩種量是否成正比例或反比例, 明白比例尺, 會(huì)用比例學(xué)問(wèn)解決比較 簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題； 5,會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按確定的比例將簡(jiǎn)潔圖形放大或縮 ??； 6,經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué) 在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的才能； 7,經(jīng)受對(duì)“鴿巢原理”的探究過(guò)程,初步明白“鴿巢原理”,會(huì)用“鴿 巢原理”解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)展分析,推理的才能； 8,通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的懂得和掌 握,形成比較合理的,靈敏的運(yùn)算才能,進(jìn)展思維才能和空間觀念,提高綜

6、合 運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的才能； 9,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心； 10,養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫潔凈的良好習(xí)慣； 二,過(guò)程與方法 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系同同學(xué)活環(huán)境,從同學(xué)的體會(huì)和已有學(xué)問(wèn) 動(dòng)身,創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí),合作溝通,使同學(xué)通過(guò)觀看,操作,歸納, 溝通,反思活動(dòng),獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),技能,進(jìn)一步進(jìn)展思維才能,讓同學(xué) 在情境體驗(yàn)中,懂得數(shù)學(xué),增強(qiáng)空間觀念,進(jìn)展形象思維,重視同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué) 的意識(shí)和才能； 能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題, 進(jìn)一步增強(qiáng) 解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí), 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性, 培養(yǎng)依據(jù)實(shí)際 問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)

7、策略的才能； 三,情感態(tài)度與價(jià)值觀 1,能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法等方面的收成 與進(jìn)步,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的古怪心與求知欲,進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心； 2 ,在探究和懂得百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體 第 3 頁(yè),共 6 頁(yè)積公式等活動(dòng)中, 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)摸索的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性, 獲得一些 成功的體驗(yàn),錘煉克服困難的意志； 3,通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),進(jìn)一步 明白有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的背景, 體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史進(jìn)展的作用, 培養(yǎng)民族自豪感, 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),錘煉實(shí)踐才能； 【教學(xué)重難點(diǎn)】 一,教學(xué)重點(diǎn) 1,在熟識(shí)的生活情境中初步熟識(shí)負(fù)數(shù)

8、,能正確的讀,寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知 道 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)； 2,結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)習(xí)折扣,成數(shù),稅率,利率； 3,熟識(shí)圓柱和圓錐,把握它們的基本特點(diǎn)；熟識(shí)圓柱的底面,側(cè)面和高； 熟識(shí)圓錐的底面和高； 4,探究并把握?qǐng)A柱的側(cè)面積,表面積的運(yùn)算方法,以及圓柱,圓錐體積 的運(yùn)算公式,會(huì)運(yùn)用公式運(yùn)算體積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題； 5,懂得比例的意義和基本性質(zhì), 會(huì)解比例； 懂得正比例和反比例的意義, 能找產(chǎn)生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例, 能運(yùn)用比例學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際 問(wèn)題； 6,明白比例尺,會(huì)求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H 距離； 7,對(duì)學(xué)校階段所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)； 二,教學(xué)

9、難點(diǎn) 1,把握?qǐng)A柱和圓錐的基本特點(diǎn)；探究并把握?qǐng)A柱的側(cè)面積,表面積的計(jì) 算方法,以及圓柱,圓錐體積的運(yùn)算公式,會(huì)運(yùn)用公式運(yùn)算體積,解決有關(guān)的 簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題； 第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)2,懂得比例的意義和基本性質(zhì), 會(huì)解比例； 懂得正比例和反比例的意義, 能找產(chǎn)生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例, 能運(yùn)用比例學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際 問(wèn)題； 3,會(huì)求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離； 4,通過(guò)對(duì)學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),嫻熟把握和運(yùn)用學(xué)校 階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)； 【教學(xué)措施】 1,充分利用同學(xué)熟識(shí),感愛(ài)好的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引同學(xué),讓學(xué) 生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái), 提高學(xué)習(xí)

10、效率, 激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)信 心； 2,認(rèn)真研讀教材,明確本冊(cè)課本的編寫意圖,留意與老師之間的溝通與 切磋,循序漸進(jìn)地實(shí)行有效,易懂教學(xué)策略,讓每個(gè)同學(xué)有所進(jìn)展； 3,切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)幫忙用書,教具,學(xué)具； 4,加強(qiáng)運(yùn)算教學(xué)；運(yùn)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)同學(xué)探究并懂得 基本的運(yùn)算方法, 另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí), 幫忙同學(xué)形成必要的運(yùn)算技能, 同時(shí)留意教材之間的連接, 對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合, 提高解決實(shí)際問(wèn)題的才能； 5,介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與方法,開(kāi)拓同學(xué)的視野,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好； 6 ,開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí) 情形,促使其提高成果,幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心； 【課時(shí)支配】 一,負(fù)數(shù)（ 2 課時(shí)） 二,百分?jǐn)?shù)（二）（ 5 課時(shí)） 生活與百分?jǐn)?shù) . 1 課時(shí)左右 三,圓柱與圓錐 9 課時(shí) 1,圓柱 . 6 課時(shí)左右 第 5 頁(yè),共 6 頁(yè)2,圓錐 . 2 課時(shí)左右 整理與復(fù)習(xí) . 1 課時(shí)左右 四,比例（ 14 課時(shí)） 1,比例的意義和基本性質(zhì) . 4 課時(shí)左右 2,正比例和反比例 . 4 課時(shí)左右 3,比例的應(yīng)用 .