2022年人教版一年下冊數(shù)學(xué)第一單元《拼一拼》教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載人教版一年下冊數(shù)學(xué)第一單元拼一拼教案教學(xué)內(nèi)容：教材第 3 頁例 2,做一做的內(nèi)容,練習(xí)一 4-5 題；教學(xué)目標(biāo)：1通過觀看、操作,使同學(xué)體會所學(xué)平面圖形的特點,并能用自己的語言描述 長方形、正方形的邊的特點；2通過觀看、操作,使同學(xué)初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系；3通過同學(xué)大量拼擺圖形,發(fā)覺圖形可由簡潔到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形 美；4通過數(shù)學(xué)活動,培育同學(xué)用數(shù)學(xué)進行溝通、合作探究和創(chuàng)新的意識；重點難點：體會所學(xué)平面圖形的特點,能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特點；教法設(shè)計：引導(dǎo)觀看,動手操作,體驗學(xué)問的形成過程；教具學(xué)具：多媒體課件、正方形紙；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,談

2、話導(dǎo)入 老師出示一個風(fēng)車,并以談話引入：同學(xué)們看,這是什么？你們喜愛風(fēng)車嗎？誰動手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用 哪些東西？ 二、感受新知,觀看比較 1提問：你們說得很對,作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙,正方形上個學(xué)期 跟我們見過面了, 是個老伴侶了, 回憶一下, 上學(xué)期除了正方形你仍熟悉哪些圖 形？ 在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相像？為什么？ 2爭論溝通：它們都有四個角,四條邊,先來看看長方形,它的四條邊有什么 特點？ 上面的邊對著下面的邊,這樣相對的邊我們把它叫做對邊； 3引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)觀看長方形的邊；提問：我們能想方法證明長方形對邊相等嗎？ 生可以自由挑選證明方法,如對

3、折、測量等,并請用不同的方法的同學(xué)上臺演 示；（老師板書：對邊相等） 4引導(dǎo)同學(xué)觀看正方形的邊,有什么發(fā)覺？ 你能證明正方形的四條邊都相等嗎？ 5小伴侶們真了不得,通過你的觀看,動手驗證了兩種圖形邊的特點,那你能 不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng)車呢？（全班同學(xué)動手做風(fēng)車,老師給有困難的同學(xué)進行指導(dǎo)）說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)覺了哪些圖形？6一個簡簡潔單的風(fēng)車,就讓我們發(fā)覺了這么多的圖形,你能試著用這些圖形 來拼更多的圖形嗎？大家來試試！三、動手實踐,檢測反饋 1同學(xué)獨立完成第 3 頁的做一做；你仍能拼出什么圖形？第 1 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2第 6 頁的第 4 題；（1）小題老師可

4、示范對折方法,再讓同學(xué)剪開,在引導(dǎo)同學(xué)比一比所剪出的兩 個圖形說一說有什么發(fā)覺？（2）小題放手讓同學(xué)自己完成；通過實際操作讓同學(xué)感受一個正方形可以可以分成兩個同樣的長方形或三角形、正方形的四條邊相等；3第 6 頁的第 5 題；8 建議同學(xué)可以自己的挑選用估量、畫一畫、擺一擺的方法探究出答案；缺了 塊磚； 四、小結(jié) 這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺, 同學(xué)們學(xué)得很投入, 課下請大家留心觀看生活中 有哪些基本的圖形拼成的圖案,說不定會有更多更好的發(fā)覺；板書設(shè)計：拼一拼 觀看內(nèi)容的挑選,我本著先靜后動,由近及遠的原就,有目的、有方案的先支配 與幼兒生活接近的, 能懂得的觀看內(nèi)容； 隨機觀看也是不行少的,

5、是相當(dāng)好玩的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀看,一邊提問,愛好很濃；我供應(yīng)的觀看 對象,留意形象逼真, 顏色鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀看,保證每個幼兒看得到,看得清；看得清才能說得正確；在觀看過程中指導(dǎo)；我注 意幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的觀看方法,即按次序觀看和抓住事物的不同特點重點觀 察,觀看與說話相結(jié)合,在觀看中積存詞匯,懂得詞匯,如一次我抓住時機,引 導(dǎo)幼兒觀看雷雨, 雷雨前天空急劇變化, 烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,” 我加以確定說 有的孩子說： 烏云像大海的波浪； 有的孩子說“ 烏云跑得飛速；“ 這是烏云滾滾； ” 當(dāng)幼兒看到閃電時, 我告知他“ 這叫電光閃閃；

6、 ” 接著幼兒 聽到雷聲驚叫起來,我抓住時機說：“ 這就是雷聲隆隆；” 一會兒下起了大雨,我問：“ 雨下得怎樣 .” 幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀看,讓幼兒把握“ 傾盆大雨” 這個詞；雨后,我又帶幼兒觀看晴朗的天空, 朗誦自編的一首兒歌：“ 藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑；” 這樣抓 住特點見景生情, 幼兒不僅印象深刻, 對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得 牢,而且會應(yīng)用； 我仍在觀看的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)幼兒聯(lián)想, 讓他們與以往學(xué)的詞語、生活體會聯(lián)系起來, 在進展想象力中進展語言； 如啄木鳥的嘴是長長的, 尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治?。煌ㄟ^聯(lián)

7、想,幼兒能夠生動形 象地描述觀看對象；對邊相等 觀看內(nèi)容的挑選,我本著先靜后動,由近及遠的原就,有目的、有方案的先支配 與幼兒生活接近的, 能懂得的觀看內(nèi)容； 隨機觀看也是不行少的, 是相當(dāng)好玩的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀看,一邊提問,愛好很濃；我供應(yīng)的觀看 對象,留意形象逼真, 顏色鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀看,保證每個幼兒看得到,看得清；看得清才能說得正確；在觀看過程中指導(dǎo)；我注 意幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的觀看方法,即按次序觀看和抓住事物的不同特點重點觀 察,觀看與說話相結(jié)合,在觀看中積存詞匯,懂得詞匯,如一次我抓住時機,引 導(dǎo)幼兒觀看雷雨, 雷雨前天空急劇變化, 烏

8、云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說： 烏云像大海的波浪； 有的孩子說“ 烏云跑得飛速；” 我加以確定說“ 這是烏云滾滾； ” 當(dāng)幼兒看到閃電時, 我告知他“ 這叫電光閃閃； ” 接著幼兒第 2 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載聽到雷聲驚叫起來,我抓住時機說：“ 這就是雷聲隆??；” 一會兒下起了大雨,我問：“ 雨下得怎樣 .” 幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀看,讓幼兒把握“ 傾盆大雨” 這個詞；雨后,我又帶幼兒觀看晴朗的天空, 朗誦自編的一首兒歌：“ 藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑；” 這樣抓 住特點見景生情, 幼兒不僅印象深刻, 對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得 牢,而且會應(yīng)用； 我仍在觀看的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)幼兒聯(lián)想, 讓他們與以往學(xué)的詞語、生活體會聯(lián)系起來, 在進展想象力中進展語言； 如啄木鳥的嘴是長長的, 尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治??；通過聯(lián)想,幼兒能夠生動形 象地描述觀看對象；教學(xué)反思：要練說,得練看；看與說是統(tǒng)一的,看不準就難以說得好；練看,就是訓(xùn)練幼兒 的觀看才能,擴大幼兒的認知范疇,讓幼兒在觀看事物、觀看生活、觀看自然的 活動中,積存詞匯、懂得詞義、進展語言；在運用觀看法組織活動時,我著眼觀 察于觀看對