2022年人教版一上第五單元-的認(rèn)識和加減法教案

1、第 五 單元教案方案單元名稱 610的熟悉和加減法 設(shè)計(jì)老師教案內(nèi)容 610的熟悉和加減法、加減混合運(yùn)算、整理和復(fù)習(xí)教案目標(biāo) 1、使同學(xué)嫻熟地數(shù)出 610 各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的次序和位置；2、使同學(xué)把握 6-10 數(shù)次序,會比較它們的大小,嫻熟地把握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成；3、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉“ ” 、“ ” 、“ ” 的含義,知道用這些符號來表示數(shù)的大小；4、使同學(xué)比較嫻熟地口算 5、使同學(xué)比較嫻熟地進(jìn)行10 以內(nèi)的加、減法；10 以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；6、使同學(xué)用 10 以內(nèi)的加減法解決生活中的簡潔問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常 生活的親密聯(lián)系,體

2、驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣；7、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的 訓(xùn)練,促進(jìn)同學(xué)在情感、態(tài)度等方面的健康進(jìn)展；教案重點(diǎn)6 10 的各數(shù)的熟悉和加減法； 7 課時教案難點(diǎn)數(shù)概念的形成, 610 的加減法教案關(guān)鍵運(yùn)算方法的把握教案預(yù)備數(shù)字卡片、口算題卡、課件、計(jì)數(shù)器課時支配16、7 的熟悉和加減法 28、9 的熟悉和加減法 5課時310的熟悉和有關(guān) 10的加減法 3 課時4連加、連減、加減混合 3 課時整理和復(fù)習(xí) 2 課時1 / 44 課時教案方案課題第 1 課時： 6、7 的熟悉備課老師6 和課型新授課課時1 課時上課老師教案內(nèi)容教科書 39 和 40 頁,練習(xí)九 1-

3、3 題課時使同學(xué)能正確的數(shù)出數(shù)量是6 和 7 的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字7；教案使同學(xué)知道 7 以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較7 以內(nèi)數(shù)的大??；目標(biāo)結(jié)合插圖對同學(xué)進(jìn)行喜愛勞動的訓(xùn)練；教案重點(diǎn)使同學(xué)能正確數(shù)出數(shù)量是6、7 的物體的個數(shù),會讀、寫數(shù)字6 和 7；教案難點(diǎn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)分,同學(xué)數(shù)感的培育；教案預(yù)備課件、點(diǎn)子圖、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片教案過程 集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：在電腦上出示 42 頁熟悉 6 和 7 的主題圖,并讓同學(xué)認(rèn)真觀看；1、圖上有些什么？他們在干什么呢？教室是我們學(xué)習(xí)的地方,就像我們的其次個家,我們要愛惜教室 的清潔衛(wèi)生；2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人、多少桌子、椅

4、子；同學(xué)報 得數(shù)；3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？仍可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6 把椅子,再數(shù)又搬來的1 把；）同學(xué)互動5、我們剛才都是依據(jù) 1、2、3、4、5、6、7 的次序數(shù)數(shù)的；在 數(shù)數(shù)中我們發(fā)覺,數(shù) 5 個以后再數(shù) 1 個就是 6 個,接著 6 再數(shù) 1 個就是 7,7 比 6 多 1,6 比 5 多 1；你們都觀看的很認(rèn)真,今日我們就來熟悉一下新伴侶 6 和 7,板 書課題 :6 和 7 的熟悉 二、自主探究,探究新知 1、你能拿出表示 6 的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜愛的圖形2 / 44 嗎？生拿學(xué)具,師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具,生動手?jǐn)[,師選有創(chuàng)意

5、的夸獎,展現(xiàn) 你知道 6 是怎么來的嗎？ 5 的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計(jì)數(shù)器,演示, 5 撥上 1 是 6；6 的后面再加 1 個,又是多少？計(jì)數(shù)器演示；你能拿出表示 4 的學(xué)具嗎？并擺出你喜愛的圖形；生活中有哪些東西的數(shù)量可以用 6 和 7 來表示呢？2、比較大小前面我們熟悉了5,今日又熟悉了6 和 7,那你知道誰大誰小嗎？5 和 6 比誰多誰少？ 6 和 7 比呢？你仍能看出誰比誰少？6 比 7 小反過來可以怎么說？3、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到 7 嗎？從 7 開頭從大到小數(shù)到 1 呢？（2）觀看 43 頁金魚圖,找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？分組活動 （3）先找一找那一瓶裝

6、了6 條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（ 4）從左邊數(shù)起找到第 7 瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有 多少條金魚？4、教案 6、7 的寫法 觀看字形特點(diǎn), 6 像什么？ 6 是一筆寫完的,從田字格的上半格 起筆始終寫到下面再畫個圓后完成,7 像什么？三、鞏固練習(xí)、拓展延長 練習(xí)九 1、2、3、題 生生互動 老師巡察引導(dǎo) 四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了些什么學(xué)問？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)中意嗎？五、課堂作業(yè)：看看身邊有哪些事物可以用 6 和 7 來表示；3 / 44 板書設(shè)計(jì) ： 6和 7 1、2、3、 4、5、6、7 教案反思：課時教案方案課題 第 2 課時： 6 和 7 的分成 備課老師課型 新授課 課時 1

7、課時 上課老師教案內(nèi)容 教科書 41 頁及做一做,練習(xí)九 4 題課時 1、熟悉 6 和 7 的組成；教案 2、通過同學(xué)動手操作,親歷學(xué)問的形成過程,培育同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好；目標(biāo) 3、培育同學(xué)良好的思想品德,合作解決問題的才能；教案重點(diǎn) 把握 6、7 的組成教案難點(diǎn)教案預(yù)備主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4 個,桃的圖片3 個,香蕉的圖片二個；生：15 的數(shù)字卡片、卡片教案過程集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：昨天我們學(xué)習(xí)了 6 和 7,說一說你觀看到身邊有哪些事物可以用6 或 7 來表示的？二、自主探究,探究新知1、出示蘋果和人像掛圖老師這有 6 個蘋果,我想把它分給兩個小伴侶 4 / 4

8、4 或小猴 你能幫我分一分,有幾種分法嗎？生生互動 老師巡察引導(dǎo) 小組相互爭論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？生生互動 同學(xué)匯報 師板書分法 2、總結(jié)分法 看到這些分法,你能發(fā)覺什么？生生互動 我們可以將這些分法總結(jié)成這樣 3 種；看到每一組,你可以想到什么？生生互動 3、7 的組成 7 個, 7 個蘋果怎樣分給 2 個 剛才老師拿掉了一個蘋果,應(yīng)當(dāng)是 小伴侶的？請拿出 7 個學(xué)具來分分看,有幾種分法？匯報分法,師板書分法 看到每一組,仍能想到什么？生生互動 三、鞏固練習(xí)、拓展延長 1、猜數(shù),師左手拿幾個蘋果,右手和左手合起來是 6 個,知道 右手是幾個嗎？2、一生出 3 個手指頭,另一個出一

9、個數(shù)能和他組成 67 3、拍巴掌,學(xué)小貓叫等嬉戲組成 6 和 7 四、鞏固練習(xí) 1、做一做 1.2題 2、練習(xí)九 4 題 四、課堂小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí),你能快速的把 五、課堂作業(yè)：6 和 7 分成 2 堆嗎？5 / 44 板書設(shè)計(jì) ： 6和 7 的分成把 6 個小圓片分成兩堆：6 6 6 / / / 1 5 2 4 3 3 6 6 / / 4 2 5 1 把 7 個小圓片分成兩堆：7 7 7 / / / 1 6 2 5 3 4 7 7 7 / / / 4 3 5 2 6 1 教案反思：6 / 44 課時教案方案課題第 3 課時： 6 和 7 的加減法備課老師10 以內(nèi)加減運(yùn)算；課型新授課課時1

10、 課時上課老師教案內(nèi)容教科書 42 頁及做一做,練習(xí)九5-7 題；課時1、使同學(xué)較嫻熟地口算10以內(nèi)加減法,進(jìn)行教案2、初步感覺數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活的緊密聯(lián)系；目標(biāo)3、培育同學(xué)間的合作意識；教案重點(diǎn)6、7 的加減法正確快速的運(yùn)算教案難點(diǎn)6、7 的加減法正確快速的運(yùn)算教案預(yù)備多媒體、小棒教案過程 集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：今日老師帶來了幾顆聰慧星準(zhǔn)備獎給同學(xué),同學(xué)們看一看,有幾 顆星星？生生互動 出示 5 顆星星 讓同學(xué)觀看和數(shù)一數(shù)仍有一顆忘了拿出來,看看現(xiàn)在有幾顆？生生互動 你怎么知道的？生生互動 依據(jù)同學(xué)說板書算式： 5+1=6 將展現(xiàn)圖倒過來仍能怎樣列式？生說 1+5=6 生

11、生互動7 / 44 今日,我們就來學(xué)習(xí) 6 和 7 的加減法 板書 6和 7 的加減法 二、自主探究,探究新知 1、請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具,然后看著圖寫出算式 拿出 6 個 誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？生生互動 老師這里有 7 朵小紅花,發(fā)給同學(xué)們,師板書虛線,虛線表示 從中去掉,你能看圖寫出減法算式嗎？ 獨(dú)立寫算式,誰來說說你的算式,仍有不同的算式嗎？生生互動2、分組活動 分組擺學(xué)具并寫算式 生生互動 老師巡察引導(dǎo) 3、課后練習(xí)九 7 題抄算式 生生互動 老師巡察指導(dǎo)格式的書寫 4、師出示圖看圖想一想,你能怎樣列式？生生互動 三、鞏固練習(xí)、拓展延長1、在田字格里寫算式 生生互動 留意

12、：只寫半格留意書寫干凈2、42 頁做一做 生生互動 老師巡察引導(dǎo) 3、練習(xí)九 5、6、7 題 生生互動 四、課堂小結(jié)：今日你學(xué)懂了什么？說說你在生活中見過哪些數(shù)字？8 / 44 五、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 6和 7 的加減法5+16 6-15 1+56 6-51 擺一擺 數(shù)一數(shù) 填一填教案反思：課時教案方案課題第 4 課時： 6 和 7 熟悉及加減法備課老師10 以內(nèi)加減運(yùn)算；課型練習(xí)課課時1 課時上課老師教案內(nèi)容練習(xí)九課時1、使同學(xué)較嫻熟地口算10以內(nèi)加減法,進(jìn)行教案2、初步感覺數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活的緊密聯(lián)系；目標(biāo)3、培育同學(xué)間的合作意識；9 / 44 教案重點(diǎn) 6、7 的加減法正確快速的運(yùn)算

13、教案難點(diǎn) 運(yùn)算速度和正確率的提高 教案預(yù)備 教案過程 集體備課 個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、第 10 題,比一比,看看誰算的又對又快；2、8 題,算一算,連一連；二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求 前面我們學(xué)習(xí)了 6 和 7 的加減法,看看小伴侶們是否會算了？生生互動 板書 6和 7 的加減法的練習(xí)課 三、專項(xiàng)練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）1、第 11題,算一算,你發(fā)覺了什么？2、第 9 題,拿出兩張數(shù)字卡片,用大的數(shù)減小的數(shù)；比比誰的 運(yùn)算速度快 四、拓展練習(xí) 1、第 12 題,說一說圖的意思,再運(yùn)算；（1）、正確懂得圖意,比較流利地說清圖意；（2）、完成運(yùn)算（3）、以問題引導(dǎo)同學(xué)爭論：為什么兩幅圖都是小熊搬箱子,為什

14、么一個用加法運(yùn)算,一個用減法運(yùn)算呢？什么時候用加法計(jì) 算,什么時候用減法運(yùn)算呢？2、生活中的數(shù)學(xué)；這些數(shù)告知了我們什么？你能像這樣來介紹一下你的情形嗎？五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí),你會知道了什么？六、課堂作業(yè)：10 / 44 板書設(shè)計(jì)： 6和 7 的熟悉及加減法練習(xí)課練習(xí)九 8-12 題教案反思：課時教案方案課題 課型 教案內(nèi)容 課時 教案 目標(biāo) 教案重點(diǎn)第 5 課時： 6 和 7 加減法看圖解備課老師決問題新授課課時1 課時上課老師教科書 46 頁及做一做1、學(xué)會用10 以內(nèi)加減法解決生活中簡潔的問題,初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣；2、嫻熟口算 10 以內(nèi)加減

15、法,能正確解答生活中的簡潔問題；3、訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)掛圖正確表述語言的才能；嫻熟口算 10 以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡潔問題教案難點(diǎn) 教案預(yù)備 多媒體、計(jì)數(shù)器 教案過程 集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：出示情境圖 講故事 小兔一家預(yù)備去拔蘿卜 生生互動 你發(fā)覺了哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問？生生互動11 / 44 今日我們就來用學(xué)過的 6 和 7 的加減法來,看圖解決問題 板書 6和 7 的加減法看圖解決問題 二、自主探究,探究新知 出示教案情境圖 認(rèn)真觀看,你看到了什么？生生互動 左邊有幾只？右邊有幾只？你能提出什么問題？生生互動 一共有幾只？. 只表示求一共有幾只？怎么解答呢？老師引導(dǎo)

16、求一共有幾只就是把兩部分合起來,怎樣運(yùn)算呢？生生互動 擺一擺 說一說 數(shù)一數(shù) 生生互動 解答正確嗎？生生互動 三、鞏固練習(xí)、拓展延長 做一做 四、課堂小結(jié)：通過看圖觀看,你會解決 這樣的問題嗎？五、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 6 和 7 的加減法看圖解決問題看圖 4 + 2 6 列算式 合起來12 / 44 算結(jié)果擺一擺 說一說數(shù)一數(shù)教案反思：課時教案方案課題 課型 教案內(nèi)容 課時 教案 目標(biāo) 教案重點(diǎn)第 6 課時： 6 和 7 加減法看圖解備課老師決問題新授課課時1 課時上課老師教科書 47 頁及做一做1、學(xué)會用10 以內(nèi)加減法解決生活中簡潔的問題,初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)

17、學(xué)的樂趣；2、嫻熟口算 10 以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡潔問題；3、訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)掛圖正確表述語言的才能；嫻熟口算 6、7 加減法,能正確解答生活中的簡潔問題教案難點(diǎn) 教案預(yù)備 教案情境圖、小棒或?qū)W具卡 教案過程 集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：出示教案情境圖 認(rèn)真觀看,你看到了什么？生生互動 今日我們就用學(xué)過的學(xué)問來看圖列式解決問題 板書 看圖列式解決問題 二、自主探究,探究新知13 / 44 出示教案情境圖 認(rèn)真觀看,你看到了什么？生生互動 一共有幾只？跳走了幾只？你能提出什么問題？生生互動“ ？只” 表示的是仍剩幾只；生生互動 怎么解答呢？老師引導(dǎo) 求仍剩幾只,就是要從 7

18、 只里去掉跳走的 2 只,怎樣運(yùn)算呢？生生互動 列算式 擺一擺 說一說 數(shù)一數(shù) 生生互動 解答正確嗎？生生互動 三、鞏固練習(xí)、拓展延長 做一做 生生互動 老師巡察指導(dǎo) 四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí),你會解決生活中“ ？只” 表示的是仍剩幾只；這樣的 問題嗎？生生互動 五、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 6和 7 的加減法看圖解決問題看圖 7 - 2 5 列算式去掉擺一擺 數(shù)一數(shù)算結(jié)果14 / 44 教案反思：課時教案方案課題 課型 教案內(nèi)容課時 教案 目標(biāo)教案重點(diǎn)第 7 課時：解決問題備課老師練習(xí)課課時1 課時上課老師練習(xí)十1、學(xué)會用10 以內(nèi)加減法解決生活中簡潔的問題,初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)

19、學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣；2、嫻熟口算 10 以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡潔問題；3、訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)掛圖正確表述語言的才能；嫻熟口算 10 以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡潔問題教案難點(diǎn)教案預(yù)備課件、實(shí)物投影儀；生：5 個圓片、 5根小棒等教案過程集體備課 個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：完成第 2 題,看誰算的又對又快二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求本節(jié)課進(jìn)行數(shù)學(xué)解決問題的練習(xí),完成練習(xí)十的練習(xí)；三、專項(xiàng)練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）1、第五題,奪紅旗；15 / 44 看誰能最先拿到小紅旗；2、第 3 題 老師出示點(diǎn)子圖,每次蓋住一部分,說出一個減法算式；3、第 1 題 先填空,我們知道了什么？要我們求什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么列式？4

20、、第 4 題 告知了我們什么？怎么列式？溝通算式；四、拓展練習(xí) 第 6 題 出現(xiàn)情境圖,出示要求解決的問題,嘗試解答；為什么這樣列式呢？仍有沒有可以解決的問題？五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí),你懂得了什么？六、課堂作業(yè)： 6和 7 的加減法看圖解決問題練習(xí)課 板書設(shè)計(jì)：練習(xí)十教案反思：16 / 44 課時教案方案課題 第 8 課時： 8 和 9 的熟悉 備課老師課型 新授課 課時 1 課時 上課老師教案內(nèi)容 教科書 50、51頁課時 1、嫻熟數(shù)出 8 和 9,會正確讀寫；教案 2、能用 8、9 表示生活中的各種物體的個數(shù)或事物的次序和位置；目標(biāo) 3、培育同學(xué)的數(shù)感和認(rèn)真觀看才能；教案重點(diǎn) 嫻熟

21、數(shù)出 8 和 9,會正確讀寫 . 教案難點(diǎn) 能用 8 和 9 這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的次序和位置；教案預(yù)備教案過程集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：出示掛圖：你從圖上看到了什么？小組相互說說？然后派代表匯報圖上有哪些東西是 8 個？有哪些東西可以用 9 來表示？今日我們就來熟悉 8 和 9 板書課題： 8 和 9 的熟悉二、自主探究,探究新知17 / 44 1、動手操作 這幅圖上的點(diǎn)子表示 8 你能拿出表示 8 的學(xué)具嗎？請自己擺一個喜愛的圖形,你知道 8 是怎樣來的嗎？那 8 個再撥上 1 個是幾？7 加 1 等于 8 師出示計(jì)數(shù)器演示 請你拿出表示 9 的學(xué)具并擺一個圖形 師出

22、示點(diǎn)子圖 9 2、出示尺子圖 8 在誰的后面？ 7 的前面是幾？9 的前面是幾？ 7 的后面是幾？3、看看點(diǎn)子圖,比一比誰多誰少？比較大小 4、基序數(shù)把左邊的 8 只蝴蝶涂上藍(lán)色,給從左數(shù)第 三、鞏固練習(xí)、拓展延長9 只蝴蝶涂上紅色；P591 數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3 車廂是誰？四、課堂小結(jié)：8 和 9 的寫法寫 8 的時候要留意寫半格,空半格,點(diǎn),下面寫大點(diǎn)寫 9 的時候,先寫圓再豎；五、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 8和 9 的熟悉教案反思：8 像什么？上面的圓要寫小18 / 44 課時教案方案課題 第 9 課時： 8 和 9 的組成 備課老師課型 新授課 課時 1 課時 上課老師教案內(nèi)

23、容 教科書 52 頁及做一做,練習(xí)十一 3、4、5 題課時 1、使同學(xué)把握 8、9的組成教案 2、通過同學(xué)動手操作,親歷學(xué)問的形成過程,培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；目標(biāo) 3、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)解決問題的才能教案重點(diǎn) 把握 8 和 9 的組成教案難點(diǎn) 把握 8 和 9 的組成教案預(yù)備 多媒體、 1 9 的數(shù)字卡片和 1 張空白卡片教案過程集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,假如是你會怎樣分呢？同學(xué)看課件,背景樂小星星今日,我們來學(xué)習(xí)8 和 9 的組成板書二、自主探究,探究新知請你拿出學(xué)具,在小組里擺一擺,你能分幾種？同學(xué)分組動手操作19 / 4

24、4 匯報,說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀看,你能用什么方法記住每一種分法嗎？看到 8 可以分成 7 和 1,你能想到什么？假如是 9 顆星星,又可以怎樣分呢？同學(xué)動手操作后再說一說,你是怎樣分的？師出示課件演示 9 的分成,同學(xué)填書上的空；2、讀一讀同學(xué)相互讀 8、9 的分組成3、做嬉戲湊數(shù)：兩個小伴侶分別拿出代表幾毛錢的數(shù)字卡片進(jìn)行湊數(shù)游戲,怎么湊 8 毛錢,怎么湊 9 毛錢；三、鞏固練習(xí)、拓展延長1、做一做課件出示,同學(xué)獨(dú)立完成2、P60 3 4 5 6 3 4 小黑板出示6 完成找伴侶的嬉戲四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí),你會快速的把 五、課堂作業(yè)：8 和 9 的物體分成兩組嗎？板書設(shè)計(jì)：

25、8 和 9 的組成8 8 8 8 / / / / 1 7 2 6 3 5 4 4 8 8 8 / / / 5 3 6 2 7 1 9 9 9 9 9 / / / / / 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 9 9 9 20 / 44 / / / 6 3 7 2 8 1 教案反思：課時教案方案課題 課型 教案內(nèi)容課時 教案 目標(biāo)教案重點(diǎn) 教案難點(diǎn) 教案預(yù)備第 10 課時： 8 和 9 的加減法備課老師新授課課時1 課時上課老師教科書 53 頁及做一做 1、會嫻熟口算 10以內(nèi)加減法,能正確解答 2、能用 10 以內(nèi)加減法解決生活中簡潔問題,初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的 緊密聯(lián)系；3、在計(jì)數(shù)過程中

26、,初步培育同學(xué)數(shù)感 初步建立數(shù)感,培育同學(xué)心算計(jì)數(shù) 初步建立數(shù)感,培育同學(xué)心算計(jì)數(shù) 多媒體教案過程 集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：出示花果山和孫悟空,小伴侶,今日我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、自主探究,探究新知 1、8 的加減法 A 獨(dú)立摸索 你們看,咱們的山上景色不錯吧,看小猴子們都下山來歡迎呢,21 / 44 出示課件圖 出示課件 聰慧的小伴侶,你能算一算嗎？說出你的算式,你用什么方法運(yùn)算？寫加法的理由是什么？同學(xué)說出加法的意思,樹上有6 只猴,樹下有2 只,一共有幾只？B 評判,你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？C 小結(jié)：同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減 法,只要能正確

27、地說清圖意,就能列出算式；2、9 的加減法 小伴侶們上山肯定口渴了吧,前面就有一棵桃樹,結(jié)子許多又大 又好吃的桃子；課件出示：兩棵桃樹,一棵樹上有7 個桃子,一棵樹上有2 個桃子 請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺,然后獨(dú)立寫出算式；誰情愿向大家說出你的算式,評判：你認(rèn)為哪個組寫的好？三、鞏固練習(xí)、拓展延長1、動畫演示,小男孩踢足球,最終定格為踢進(jìn)2 個,網(wǎng)外7個,看圖,你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？2、同學(xué)分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人相互拿出相加得 8,相加 得 9 的兩個數(shù)；用“ 小青蛙找家” 或“ 摘蘋果” 的嬉戲來完成；3、練習(xí)十一第 9 題,謄寫算式并運(yùn)算 4、練習(xí)十一第 6 題,同

28、學(xué)獨(dú)立完成,老師巡察指導(dǎo)；四、課堂小結(jié)：五、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 8和 9 的加減法 5+3=8 5=4=9 3+5=8 4+5=9 22 / 44 8-3=5 9-4=5 8-5=3 9-5=4 教案反思：課時教案方案課題第 11 課時： 8 和 9 的加減法備課老師5課型練習(xí)課課時1 課時上課老師教案內(nèi)容練習(xí)十一課時1、會嫻熟口算 10以內(nèi)加減法,能正確解答2、能用 10 以內(nèi)加減法解決生活中簡潔問題,初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的教案緊密聯(lián)系；目標(biāo)3、在計(jì)數(shù)過程中,初步培育同學(xué)數(shù)感教案重點(diǎn)初步建立數(shù)感,培育同學(xué)心算計(jì)數(shù)教案難點(diǎn)初步建立數(shù)感,培育同學(xué)心算計(jì)數(shù)教案預(yù)備計(jì)數(shù)器；同學(xué)預(yù)備15 根等長的

29、小棒、 5 張數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器如干個,（每小組一個）、教科書第16 頁上的點(diǎn)子圖及” 做一做” 中的實(shí)物圖片張；教案過程集體備課 個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、第 10 題,看誰算的都對；同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,老師巡察指導(dǎo)；做完以后老師指名同學(xué)說答案；23 / 44 二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求 今日這節(jié)課我們進(jìn)行 8 和 9 的加減法練習(xí),期望孩子們這次的練 習(xí)能提高自己的運(yùn)算速度和正確率；三、專項(xiàng)練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）1、第 12 題,你發(fā)覺了什么？同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,集體訂正答案；讓同學(xué)能初步體會“ 一個加數(shù)不變,另一個加數(shù)不斷變化,和也 隨之變化；減數(shù)不便,被減數(shù)不斷變化,差也隨之發(fā)生變化；”2、第 8 題,轉(zhuǎn)輪嬉

30、戲 老師指導(dǎo)同學(xué)方法,同學(xué)獨(dú)立完成,比比誰的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)的最快；3、第 13 題,填一填；進(jìn)一步體會一一對應(yīng)的比較作用；四、拓展練習(xí) 第 14 題,用下面的數(shù),你能寫出幾組算式；引導(dǎo)同學(xué)寫一組算式,再讓同學(xué)獨(dú)立完成；讓同學(xué)在寫算式的過 程中進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)；五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí),你有什么收成 . 六、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 8和 9 的加減法練習(xí)課練習(xí)十一教案反思：24 / 44 課時教案方案課題課型 教案內(nèi)容課時 教案 目標(biāo) 教案重點(diǎn)第 12 課時： 8 和 9 加減法看圖解備課老師決問題新授課課時1 課時上課老師教科書 57 頁 1、親歷從生活中提煉誕生活學(xué)問的過程 2、嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算 3、

31、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,促進(jìn)同學(xué)在情感態(tài)度等方面的樂趣；嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算教案難點(diǎn)教案預(yù)備主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4 個,桃的圖片3 個,香蕉的圖片二個；生：15 的數(shù)字卡片、卡片教案過程集體備課 個人修改25 / 44 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧；二、自主探究,探究新知 早上的太陽出來了,瞧,郊外的鮮花景色可真美啊,看遠(yuǎn)處仍有 幾只可愛的猴子呢；課件出示猴子圖左圖有 5 只猴,右有 2 只猴,分步出示；請你看圖說出圖意,你是怎樣算出圖上的猴子的？你能獨(dú)立列出算式嗎？評判,你們認(rèn)為誰說的好？走過猴林又來到小河邊,看,河里有幾只鴨子呢？課件出示鴨子圖

32、生說圖意 全班溝通 獨(dú)立列式運(yùn)算 評判：你認(rèn)為他說的有道理嗎？三、鞏固練習(xí)、拓展延長 梅花鹿圖和蘑菇圖 說出圖意后獨(dú)立列式 編題 小組內(nèi)試著相互編題讓其他同學(xué)們來解答；P621314 口算競賽或撲克牌嬉戲 四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？五、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 8和 9 的加減法看圖解決問題看圖 列算式 算結(jié)果26 / 44 教案反思：課時教案方案課題 第 13 課時： 10 的熟悉 備課老師課型 新授課 課時 1 課時 上課老師教案內(nèi)容 教科書 59 和 60 頁及做一做1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受 10熟悉的過程,初步建立 10的數(shù)感課時 2、學(xué)會 10 的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀,比較大小和組成及

33、 10 的寫法,對 10 的數(shù)概念教案 獲得全面熟悉和把握目標(biāo) 3、培育同學(xué)實(shí)踐才能、觀看才能及初步的數(shù)學(xué)溝通意識；教案重點(diǎn)4、引導(dǎo)同學(xué)感受數(shù) 10 與實(shí)際生活的親密聯(lián)系；把握 10的組成教案難點(diǎn) 把握 10的組成教案預(yù)備教案過程27 / 44 集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：1、猜謎引出已熟悉的數(shù) 09；同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好 . 有一個數(shù),表示一個物體也沒有,仍表示起點(diǎn)；0 和 6 之間有哪些我們熟悉的數(shù)？（伸出 5 指）它添上 2 是誰？7 的相鄰數(shù)是誰？8 再添上 1 是幾？2、9 再添上 1 是幾？3、今日我們就來學(xué)習(xí) 10 的熟悉（板書課題）二、自主探究,探究新知

34、1、10 的含義及 10 以內(nèi)數(shù)的次序；（1）生活中和 10 有關(guān)的事情許多,你能用一句話說說嗎？（2）請小伴侶們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8 人）想讓第一排有 10 個人,誰有方法？同學(xué)回答：一個小伴侶站進(jìn)去就可以了；數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10 個人？你是從哪邊數(shù)的？仍有誰也可以是第 10 個人？怎樣數(shù)？（ 3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中常常用到尺子,請小伴侶觀看（實(shí)物投 影） 9 有 8 的后面, 10 在哪里,為什么？引導(dǎo)同學(xué)回答, 9 再添上 1 就是 10,10 在 9 的后面, 10 比 09 都大；（4）剛才我們猜了謎底09 的謎語,你能編謎底是10 的謎語嗎？先在 4 人小組里說一說,再選

35、一個最好的給大家聽；2、比大?。?）10 和一個數(shù)比大小,誰能說一說；除了這種,仍可以填什 么？ 10 （2）9 ,誰來說說；（3）完成書本第 65 頁比大小的填空3、10 的寫法；28 / 44 （1）10的寫法和 09 這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說 10 怎樣寫？（同學(xué)先嘗試說說,老師再小結(jié)）（3）在書本第 65 頁的田字格里練習(xí)寫 10；（4）寫完了同桌相互觀賞一下；4、10 的組成有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10 瓶飲料去和小伴侶一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把 10 瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這 10 瓶飲料 呢？（1）請你拿出

36、 10 根小棒代替10 瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法？誰能想方法,分得又快又好；（2）在四人小組里溝通一下你的方法；（3）請一個小組匯報你們組的方法（實(shí)物投影展現(xiàn)）（4）匯報板書 10 的組成（5）爭論 10 的組成的記憶方法；你有什么方法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽；引導(dǎo)同學(xué)回答,看一個記兩個,看到 到 1 和 9 組成 10；記住前面五個,其余可以推測出來；10 可以分成 9 和 1,就想（6）獨(dú)立完成第 65 頁 10 的組成的填空 三、鞏固練習(xí)、拓展延長 1、老師說一個數(shù),同學(xué)說一個數(shù),兩個數(shù)組成 10；2、生生互動 同桌兩人做嬉戲,說數(shù)并出手指,兩個同學(xué)出的手指數(shù)

37、合起來是 10；四、課堂作業(yè) 1、練習(xí)九第 1 題 一個同學(xué)上來演示,其余同學(xué)在書上完成；2、練習(xí)九第 2 題（1）同學(xué)仿照指揮員發(fā)布“ 發(fā)射” 命令,讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)和生 活的親密聯(lián)系；29 / 44 （2）同學(xué)說說生活中仍有哪些類似這樣的情形；3、獨(dú)立完成第 3 題五、課堂小結(jié)：1、同學(xué)結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)；今日我們學(xué)到了什么學(xué)問？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題,可以提出來；3、老師對全課進(jìn)行小結(jié)六、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì) ： 10的熟悉教案反思：課時教案方案課題第 14 課時： 10 的加減法1 課時備課老師課型新授課課時上課老師教案內(nèi)容教科書 61 頁及做一做1、通過動手操作、

38、小組合作學(xué)習(xí),使同學(xué)在實(shí)踐活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 課時 樂趣,激發(fā)同學(xué)積極探究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望教案 2、正確運(yùn)算 10 的加減法算式,加深熟悉相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系 目標(biāo) 3、逐步培育同學(xué)數(shù)學(xué)摸索的才能,解決簡潔實(shí)際問題的才能及合作交往 才能等；教案重點(diǎn) 學(xué)會運(yùn)算得數(shù)是 10 的加法及減法；教案難點(diǎn) 能依據(jù)一幅圖寫出四個算式教案預(yù)備 課件、數(shù)字卡片30 / 44 教案過程 集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：老師談話：告知大家一個好消息：中國足球隊(duì)齊心協(xié)力,堅(jiān)強(qiáng)拼 搏,第一次沖亞洲,進(jìn)入“ 世界杯” ；今日我們也來進(jìn)行一場有 趣的數(shù)學(xué)“ 足球” 賽；比一比,哪組“ 進(jìn)球” 個數(shù)多

39、二、自主探究,探究新知1、通過“ 看看想想” ,探討 法；10 的加減法中一組算式的運(yùn)算方師生溝通：看,球場的一角,小伴侶也在踢足球呢！認(rèn)真看一 看,這些小伴侶可以分成哪兩部分？師生溝通：小伴侶們觀看得真認(rèn)真；在足球競賽中,一般是按服 裝顏色的不同分成兩隊(duì)；這樣你能說出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到48 頁,試著填一填；溝通：請任意選一題,把你的算法告知大家；師：小伴侶的方法真多！可以利用10 的組成來算,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等；這些算式就是今日要學(xué)習(xí)的 10 的加減法的 3 組題； 10 的加減法仍有許多題目,你們想自己 學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）2、通過“ 玩玩想

40、想” ,探究 1）獨(dú)立操作,寫算式10 的加減法全部算式的運(yùn)算方法拋 10 個花片,依據(jù)正反面的情形寫出多組算式 2）學(xué)習(xí)小組溝通算式、算法 3）全班溝通,展現(xiàn)成果 師逐步得到 10 的加減法的全部算式 勉勵：小伴侶們真行,你們通過自己拋花片,學(xué)會了全部 10 的 加減法題；都給自己一個五角星；4）同學(xué)上黑板歸類整理,即時記憶 3、輕松一刻 湊十歌：一九一九好伴侶,二八二八手拉手,三七三七真親熱,四六四六一起走,五五湊成一雙手；31 / 44 三、鞏固練習(xí)、拓展延長1、10 加幾；哪兩張卡片上的數(shù)相加等于 10？1）同做,師出“8” 生出“2” 等等2）同桌互做2、10 減幾師：小兔子見小伴侶

41、這么聰慧,要來考考大家；小兔子手中的10 減去其他傘面上的任何數(shù),請算出得數(shù)；四、課堂小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么？五、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 10 的加減法10 1+9=10 / 9+1=10 9 1 10-1=9 10-9=1 教案反思：課時教案方案課題 第 15 課時： 10 的加減法 備課老師課型 練習(xí)課 課時 1 課時 上課老師教案內(nèi)容 練習(xí)十三課時 1、嫻熟運(yùn)算 10 的加減法算式,加深熟悉加減法間的聯(lián)系；教案 2、逐步培育同學(xué)數(shù)學(xué)摸索的才能,解決簡潔實(shí)際問題的才能及合作溝通目標(biāo) 才能等；教案重點(diǎn) 嫻熟運(yùn)算 10 以內(nèi)加減法算式教案難點(diǎn)教案預(yù)備 計(jì)數(shù)器教案過程32 / 44 集

42、體備課 個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、第 4 題,嬉戲 找伴侶,每個同學(xué)一張數(shù)字卡片,找和自己能湊成 10 的好朋 友；2、第 9 題 看誰算的都對；二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求今日這節(jié)課我們進(jìn)行 10 的加減法的練習(xí),期望大家能積極認(rèn)真 的進(jìn)行訓(xùn)練；三、專項(xiàng)練習(xí)（指導(dǎo)練習(xí)）1、第 6 題,依據(jù)組成列出一加兩減的 3 個算式；指導(dǎo)同學(xué)完成第一組,再獨(dú)立完成其次組；集體訂正,列出多種答案；2、第 11題,在 里填上“ ” 、“ ” 或“=” ；要求同學(xué)先算出左邊的算式再進(jìn)行比較；集體訂正；四、拓展練習(xí)第 12 題,說說圖中哪些可以用 7+3=10 表示；依據(jù)算式,找出情形中能用此算式表達(dá)的詳細(xì)事物；引導(dǎo)同

43、學(xué)能精確的表達(dá)；五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí),你有什么收成？六、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 10 的加減法練習(xí)課 第 11題教案反思：33 / 44 課時教案方案課題第 16 課時：連加、連減備課老師小草圖課型新授課課時1 課時上課老師教案內(nèi)容教科書 65 頁及做一做課時1、把握兩步運(yùn)算的正確運(yùn)算方法教案2、初步體會運(yùn)算的變化,培育和進(jìn)展同學(xué)的口算和運(yùn)算才能目標(biāo)3、通過操作,培育同學(xué)數(shù)感和主動探究積極學(xué)習(xí)的精神教案重點(diǎn)把握運(yùn)算次序教案難點(diǎn)把握連加、連減的運(yùn)算方法；教案預(yù)備多媒體課件,蘋果樹圖、34 / 44 生：小棒或?qū)W具卡 教案過程 集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：課件出示小雞 ,這是

44、什么？你小雞嗎？假如讓你來養(yǎng)小雞,你會怎樣做？二、自主探究,探究新知 小明家也養(yǎng)了小雞,咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶,他們家養(yǎng)了許多雞,他的父母靠學(xué)問 和科技養(yǎng)雞最終辦起了這個大型養(yǎng)雞場,小明今年才 7 歲,卻已 經(jīng)懂得了幫父母的忙常常會幫著喂小雞；你瞧,（課件出示 5 只小雞,引導(dǎo)同學(xué)說出：小明喂了5 只小雞）說說圖上畫有什么？課件動畫播放：又來了 2 只,現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)分先走的我們通常都用線劃掉來表示,師示范 表示再次去掉可以用虛線框起來 板書算式： 822 想一想：這題應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算？小組爭論后匯報解法；（如有生說先算 的算式寫出來以

45、之對比；2、練習(xí)： P73頁的做一做右圖 獨(dú)立看圖,說出圖意 三、鞏固練習(xí)、拓展延長 第 74 頁的第 5 至 8 題 四、課堂小結(jié)：五、課堂作業(yè)：22 就把 8（ 22）35 / 44 板書設(shè)計(jì)：連加連減5+2+1=8 8-2-2=4 教案反思：課時教案方案課題 第 17 課時：加減混合 備課老師課型 新授課 課時 1 課時 上課老師教案內(nèi)容 教科書 67 頁及做一做課時 1、通過觀看擺放 P75例題及練習(xí)十二,幫忙同學(xué)懂得運(yùn)算次序；教案 2、加深對運(yùn)算方法的懂得,增強(qiáng)對運(yùn)算過程的感受目標(biāo) 3、通過觀看溝通,培育同學(xué)口頭表達(dá)才能；教案重點(diǎn) 懂得把握運(yùn)算次序教案難點(diǎn)教案預(yù)備課件、實(shí)物投影儀；生

46、：5 個圓片、 5根小棒等36 / 44 教案過程集體備課 個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：1、播放丑小鴨動畫片斷 你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候由于長的丑到處被人欺侮,后來經(jīng)過自己堅(jiān)強(qiáng)的努力最終變成了漂亮的白天鵝,那 你知道漂亮的白天鵝生活在哪里嗎？今日我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?；二、自主探?探究新知 1、播放動畫 看：湖里有幾只天鵝？演示：又飛來 3 只 現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意演示：又飛走 2 只 說出正確圖意,然后老師演示完整圖意湖里有 4 只,飛來 3 只,又飛來 2 只,現(xiàn)在有幾只天鵝？誰能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來 3 只,怎么辦？

47、又飛走 2 只又該怎 么辦？（ 1）依據(jù)圖意想一想,先算什么？你怎么知道先算 4+3 2？誰能說說 4+3-2 的意義？演示課 接著什么？用哪個數(shù)減去 件,勉勵同學(xué)2、咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧,演示：先有 4 只,飛走 2 只,又飛來 3 只 同學(xué)在小組里相互說出圖意,獨(dú)立列式后集體訂正3、小結(jié)：同學(xué)們真聰慧,看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連 減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合 三、鞏固練習(xí)、拓展延長1、做一做 演示：地上有 7 個球,抱走 3 個,又抱來 4 個2、課件演示小鴨圖37 / 44 3、嬉戲：把小動物找家,你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？四、課堂小結(jié)：通過加減混合,

48、你會運(yùn)算嗎？五、課堂作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 加減混合4+3-2=5 4-2+3=5 教案反思：課時教案方案課題 第 18 課時：備課老師課型 練習(xí)課 課時 1 課時 上課老師教案內(nèi)容 練習(xí)十四、十五課時 1、通過觀看,懂得運(yùn)算次序教案 2、加深懂得運(yùn)算方法,增強(qiáng)對運(yùn)算過程的感受目標(biāo) 3、通過觀看溝通,培育同學(xué)口頭表達(dá)才能教案重點(diǎn) 懂得圖意,正確列式教案難點(diǎn)教案預(yù)備 小卡片教案過程38 / 44 集體備課 個人修改一、基礎(chǔ)練習(xí)：口算3+1+4 6+1+2 1+3+610-3-7 7+2-18-3+45+2+33+0+7 10-2-510-3-68+2-35+1+4 3+2+28-1-49-3-210-7+2 4+4+14+1+52+3+210-5-5 二、宣布練習(xí)內(nèi)容及要求 今日我們進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減混合練習(xí),完成練習(xí)十四、十五,大家要積極摸索,回答疑題 三、