2022年人教新課標(biāo)三下《語(yǔ)園地六》教案

1、語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo) :1. 關(guān)注科技進(jìn)展,綻開(kāi)奇妙而又合理的想象,樂(lè)于參加口語(yǔ)交際,溝通自己想創(chuàng)造什么樣的機(jī)器人,并清晰明白地表達(dá)自己的意思；2. 就自己感愛(ài)好的東西大膽想象,先說(shuō)后寫(xiě),與同學(xué)溝通后再修改；3. 能發(fā)覺(jué)多音字的規(guī)律,正確把握6 個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音；4. 認(rèn)記 8 個(gè)生字,積存關(guān)于天氣猜測(cè)的民間諺語(yǔ)；5. 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科技進(jìn)展,明白和積存科技學(xué)問(wèn)；課前預(yù)備 : 1. 介紹“ 智能機(jī)器人” 的課件；畫(huà)一畫(huà)自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人的樣子,并簡(jiǎn)潔標(biāo)注它的功 能；2. 多音字注音卡片；3. 引導(dǎo)同學(xué)平常關(guān)懷科技進(jìn)展,做科技新聞剪報(bào)和科技學(xué)問(wèn)卡片；第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、談話導(dǎo)入,激

2、發(fā)愛(ài)好 1. 同學(xué)們,我們剛剛學(xué)完果園機(jī)器人一課,知道機(jī)器人是那樣聰慧能干；在機(jī)器人的 大家族里,有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū),排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海,查找寶藏；有的可以進(jìn)入人 體,查病治病 老師仍知道同學(xué)們也想創(chuàng)造更加聰慧能干的機(jī)器人；讓我們先來(lái)給自己想 創(chuàng)造的機(jī)器人取個(gè)名字好嗎？（板書(shū)課題：我想創(chuàng)造的機(jī)器人）2. 同學(xué)拿出設(shè)計(jì)好的圖紙,為自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人取名；二、 創(chuàng)設(shè)情境,明確交際要求 1. 機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“ 將來(lái)機(jī)器人” 大賽,評(píng)出“ 正確創(chuàng)意獎(jiǎng)” ；你們有沒(méi)有信心去參 賽,介紹自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人？2. 我們不能打無(wú)預(yù)備之仗；要想獲獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣介紹自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人呢？大家爭(zhēng)論一 下；3.

3、通過(guò)爭(zhēng)論明確：第一,對(duì)機(jī)器人的樣子及本事的想象要既奇妙又合理；其次,要說(shuō)得 清晰明白；三、示范引路,感悟要領(lǐng)1. 要把自己想創(chuàng)造的機(jī)器人介紹得生動(dòng)好玩,讓評(píng)委愛(ài)聽(tīng),仍要把自己的想象說(shuō)明白,讓評(píng)委聽(tīng)清晰, 是獲獎(jiǎng)的主要條件；怎樣才能說(shuō)清晰說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看；（播放課件,演示對(duì)一種智能機(jī)器人樣子和功能的介紹）2. 你們受到了什么啟示？（同學(xué)自由發(fā)言）四、綻開(kāi)交際,多向互動(dòng)1. 同學(xué)自由練說(shuō)自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人,重點(diǎn)說(shuō)清它的樣子和本事；2. 老師扮演評(píng)委,請(qǐng)一名同學(xué)扮演參賽者,師生合作演示說(shuō)、評(píng)的交際過(guò)程；3. 小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō),并評(píng)比出組內(nèi)的“ 正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”（老師巡察指導(dǎo)或加入一組的評(píng)選活動(dòng)）

4、；4. 請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想創(chuàng)造的機(jī)器人,老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)；如：“ 保姆機(jī)器人” “ 智能機(jī)器人“ 等等；5. 全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議； 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議時(shí),主要從三方面來(lái)評(píng)： 第一,想象奇妙合理；其次,說(shuō)得清晰明白；第三,聲音洪亮,態(tài)度大方,表情自然,說(shuō)話有禮貌；五、總結(jié)拓展1. 隨著科技的進(jìn)展進(jìn)步,人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)；自1997 年起,日本每年舉辦一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯競(jìng)賽,而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平仍相對(duì)落后,愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日產(chǎn)生；2. 展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙；（其次、三課時(shí)）習(xí)作 一、激發(fā)習(xí)作愛(ài)好,拓展思路 1. 談話

5、導(dǎo)入；同學(xué)們, 我們上節(jié)課溝通了自己想要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人,將來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今日的想象；那讓我們連續(xù)綻開(kāi)想象的翅膀,想象將來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？2. 同學(xué)自由說(shuō)自己最感愛(ài)好的一樣?xùn)|西；依據(jù)同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,適時(shí)小結(jié), 啟示同學(xué)明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品,也可以是玩具、公共設(shè)施等,只要自己感 愛(ài)好就可以；二、明確習(xí)作要求 1. 題目可以用“ 將來(lái)的 ” ,也可自己擬定題目；2. 想象奇妙而又合理,語(yǔ)句通順,表達(dá)有肯定次序；三、說(shuō)出想象,初步修改1. 老師示范說(shuō),并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議例如：將來(lái)的食物老師最不喜愛(ài)進(jìn)廚房了,始終到今日也做不出美味可口的飯菜,每天一到

6、下班要做飯時(shí),經(jīng)常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后,往往連自己都不再想吃飯了；我幻想著將來(lái)的食物 將來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳,由新穎的、 綠色的原料加工而成；兒童食物的外形是各種卡通形象；成人的就是各種自然植物、可以吃,免去了買(mǎi)菜、買(mǎi)面的麻煩；水果的造型；這些食物放在超市中,只要買(mǎi)回來(lái)就將來(lái)的食物不需加工就可食用,由于高科技的包裝,它始終保持著最新穎的狀態(tài)和最理想的溫度； 我們的廚房完全可以改做嬉戲室了,我們的媽媽得到了真正的解放；將來(lái)的食物養(yǎng)分豐富, 有人體必需的各種維生素,我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康；再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn)題了,而且吃多了也不用擔(dān)憂身體

7、會(huì)發(fā)胖；怎么樣,同學(xué)們,想嘗嘗將來(lái)的食物嗎？2. 請(qǐng)同學(xué)們提出建議或看法,老師表示虛心接受；3. 把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng),并請(qǐng)大家提出建議；仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō), 看能受到什么啟發(fā)；四、自主習(xí)作1. 老師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；2. 在瀏覽中留意發(fā)覺(jué)想象奇妙好玩、表達(dá)角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作；五、自己修改,自我評(píng)判1. 多讀幾遍自己的習(xí)作,修改不中意的地方；2. 為自己的習(xí)作配上一幅插圖；3. 自我評(píng)判一下：五顆星,你的習(xí)作能得幾顆？畫(huà)在自己的習(xí)作后；六、引導(dǎo)互評(píng)1. 與你的好伴侶互換習(xí)作,給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)判,并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線,寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)；2. 各小組內(nèi)互讀, 評(píng)出一篇在想象上

8、新穎好玩、表達(dá)上清晰明白的習(xí)作進(jìn)行全班溝通；教師舉薦幾名寫(xiě)法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的同學(xué),當(dāng)眾朗讀,賜予勉勵(lì)；七、拓展活動(dòng) 辦一期“ 美好的將來(lái)” 板報(bào),展出同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作；（第四課時(shí)）我的發(fā)覺(jué) 日積月累 一、熟悉多音字 1. 自讀,留意帶點(diǎn)的字,你發(fā)覺(jué)了什么？把你的發(fā)覺(jué)告知同桌；（一字多音,同一個(gè)字 在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同）2. 老師用卡片或嬉戲方式檢查同學(xué)認(rèn)讀多音字的精確情形；3. 指導(dǎo)同學(xué)用詞語(yǔ)說(shuō)句子,體會(huì)多音字的讀音依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境而定；4. 拓展熟悉；你在課外閱讀中發(fā)覺(jué)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫(xiě)詞語(yǔ),看哪一組寫(xiě) 得多；二、讀讀認(rèn)認(rèn) 1. 自讀韻文,練習(xí)讀正確、讀流利；2. 同桌互

9、讀,比一比誰(shuí)讀得正確；3. 小組內(nèi)指認(rèn)生字,說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門(mén)；4. 老師出示字卡,以“ 開(kāi)火車(chē)” 方式檢查生字認(rèn)讀情形；三、讀讀背背 1. 自由讀這 5 句民諺,看誰(shuí)讀得最正確；2. 同桌相互說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣猜測(cè)方面的學(xué)問(wèn)；3. 通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀,達(dá)到背誦積存的目的；四、寬帶網(wǎng) 1、激發(fā)溝通資料的愛(ài)好 在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中,同學(xué)們始終在課外關(guān)注著科技的進(jìn)展,收集了許多科技新聞和科技學(xué)問(wèn)；這節(jié)課,我們就召開(kāi)一個(gè)“ 科技新聞及學(xué)問(wèn)發(fā)布會(huì)” ；2、整理資料,預(yù)備發(fā)布（1）將自己收集到的資料翻看并加以整理,（2）試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息；3、組內(nèi)練習(xí),進(jìn)行評(píng)比確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技學(xué)問(wèn)；（1）組員輪番發(fā)布重要的科技新聞和科技學(xué)問(wèn)；（2）評(píng)比出資料豐富、分類(lèi)儲(chǔ)存最合理的同學(xué)；4、全班溝通展現(xiàn)資料（1）各組優(yōu)勝者輪番上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布,并展現(xiàn)自己收集到的資料；（2）接受小記者的采訪,主要說(shuō)清收集資料的途徑及挑選、儲(chǔ)存方法；使