上海科技出版社七年級下冊信息技術教案全冊

1、年上學期七年級下冊信息技術教案家鄉(xiāng)的名人一一文字的處理與交流設計電子小報教學目標：知識目標：確定電子小報的內容與版面能力目標：利用MicrosoftOfficeWord輸入自己的要設計的電子小報的中心內容，確定要介紹的人物和主題、稿件內容，對小報版面進行規(guī)劃和設計的過程中，掌握MicrosoftOfficeWord的一些根本技巧。情感目標：感受自己的作品設計，為自己制作電子小報提供自信的根底。教學重、難點：重點：電子小報的設計難點：自主探究和小組協(xié)作方法的引導教學方法：欣賞、演示、合作、操作、評價、反應教學課時：1課時教學準備：優(yōu)秀作品設計教學過程：教學設計教學階段教師活動學生活動教學隨筆新課

2、引入.請學生利用計算機網絡搜索自己家鄉(xiāng)的名人，了解他們的生平事跡。.組織學生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡。適時提供介紹袁隆平的電子小報作品，引發(fā)學生的思考及興趣。.小結：我們應向這些名人學習，學習他們的崇高精神及優(yōu)秀品質。.提出本單元的任務：使用文字處理軟件介紹家鄉(xiāng)的名人。.利用計算機網絡搜索家鄉(xiāng)名人。.以小組為單位交流家鄉(xiāng)的名人。.明確單元任務。確定小報主題.展示介紹袁隆平的電子小報，向學生簡單介紹電子小報的組成。.組織學生討論，要全面介紹杲一位家鄉(xiāng)名人，如袁隆平，可以從哪些方面來介紹。.指導學生選擇某位家鄉(xiāng)名人，確定小報的主題，并填寫相關的學習單。.欣賞電子小報范例并了。.討論可以從哪些

3、方面來介紹家鄉(xiāng)名人。.確定小報主題。解小報的組成。確定版面內容.組織學生討論，應該如何圍繞主題確定小報版面的主要內容。.指導學生確定各自小報的版面內容。注意提示學生：確定作品內容時不必向向俱到，選擇幾個突顯主題的內容即可。根據(jù)各自選擇的家鄉(xiāng)名人及小報主題，討論并確定從哪些方面來介紹名人，并填寫相關的學習單。板書設計1、確定小報主題。2、確定版面內容。教學反思初識Word教學目標：使學生學會進入與退出Word窗口。使學生初步了解Word窗口的結構及其主要功能。使學生初步了解文件的保存方法。教學重點：使學生學會進入與退出Word的方法教學難點：認識Word窗口功能區(qū)及其重要功能。課時安排：1課時教

4、學過程：一、導入新課出示圖文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。二、探索新知啟動Word演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始按鈕，指向“程序(P)，單擊“MicrosoftWord。出現(xiàn)Word窗口。師：通過開始菜單可以啟動Word窗口，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word。練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word。議一議哪種啟動方法好？讓學生自主討論2認識Word窗口師：Word窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？練一

5、練1說出下面窗口中的各局部名稱。說出窗口中各局部的功能Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內圖標按鈕表達了“菜單欄中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。)翻開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預覽復制恢復師：我們已經完成了輸入內容，那么如何退出Word？演示單擊“文件(F)菜單中的“退出(X)命令。如果是新輸入文件，計算時機彈出如下對話框，詢問是否保存文件。如果文件需要保存，單擊

6、“是(Y)按鈕，出現(xiàn)“另存為對話框。在“文件名(N)框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記為文件名，單擊“保存(S)按鈕。三、穩(wěn)固練習練一練請退出“文件并以“我的日記為文件名，保存所輸入內容。提問：當出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改？對話框時，單擊“是(Y)按鈕或“否(N)按鈕，有什么不同？練一練翻開Word窗口，單擊窗口右端的“關閉按鈕,，退出Word。小結：我們單擊“是(Y)按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內容。單擊“否(N)按鈕，所做的修改就未保存，以后翻開該文件后，就找不到修改正的內容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word窗口。四、課堂作業(yè)議一議你能用幾種

7、方法關閉“Word窗口五、教學反思：文章的輸入和保存教學目標：(1)初步掌握智能ABC俞入法。學會輸入一些特殊符號。能命名并保存Word文件。教學重點：學會英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號。教學難點：學會英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號。課時安排：1課時教學過程：引入：上節(jié)課同學們一起學習了如何進入Word，現(xiàn)在老師請同學們翻開電腦，看一看自己獨立操作能不能進入Word(老師巡視，并給以幫助)。一、導入新課同學們現(xiàn)在都會進入Word了，可是要想在Word中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學會輸入漢字

8、和各種標點符號。這一節(jié)課老師帶著同學們一起來學習如何在Word中輸入文章。二、講授新課在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。在這些輸入法中，比擬適合我們學習和使用的有“全拼輸入法和“智能ABC俞入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音根本相同。下面我們來學一學智能ABC俞入法。1.啟動智能ABC俞入法(1)如何啟動“智能ABC俞入法讓它為我們效勞呢？其實把它請出來并不是一件很難的事。“下面請同學們看老師是如何操作的？(教師上機操作演示，如果有學生沒看清可以重復幾遍)“現(xiàn)在請同學自己操作。(教師巡視，并給以幫助)“有沒有同學能說一說你是怎么操作的

9、？步驟是什么？單擊任務欄右側的單擊彈出菜單中的“出現(xiàn)：表示已選擇了智能ABCW音輸入法。2輸入漢字確認你的電腦上出現(xiàn)了后，你就可以輸入漢字。比方說，“知字，應該先輸入它的正確的拼音“zhi,按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框。用鼠標單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知就輸入到文本的插入點位置了(注意，先調整插入點位置，后輸入漢字)。下面請同學們，試著輸入“我、“你、“他三個字。(學生操作，教師巡視并給予幫助)老師還想請同學們幫我輸入“廬這個字，你們試試看。同學們輸入漢語拼音“l(fā)u后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按鍵或鍵查找它。每按一次鍵，向后翻一頁。每按一次

10、鍵，向前翻一頁。直到找到“廬字為止。3輸入狀態(tài)的切換(1)智能ABC俞入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；在半角方式下，輸入阿拉伯數(shù)字和英文字母。那么怎么分辨全角和半角呢?請同學們看屏幕(教師操作演示)。當“智能ABC俞入法的圖標中的“月亮呈圓月時為全角方式，當“月亮呈彎月時為半角方式。單擊“月亮就可以實現(xiàn)全角和半角的切換(快捷鍵是shift空格鍵)。請同學們分別在全角和半角方式下輸入“，并用兩種方法來切換全角 TOC o 1-5 h z 和半角(學生操作，教師巡視)。讓學生看一段中、英文混雜的文章，提問：“同學們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠實

11、現(xiàn)中英文輸入的切換呢？細心的同學可能已經注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是“。和“.，那么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號的切換呢？(提示學生參照其他切換方法)。最后，讓學生看書中的中英文標點符號對照表，進行輸入練習。三、穩(wěn)固練習輸入古詩?詠鵝?。詠鵝唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤。在大多數(shù)學生輸入完成后，提醒學生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(F)菜單中的“保存(S)命令來實現(xiàn)的。四、課堂作業(yè)建立一個Word文件，文

12、件名為“唐詩五、教學反思：文章的翻開與修改教學目標：使學生學會存檔文件的調用。使學生學會運用光標移動的方法修改文章。教學重點：存檔文件的調用。教學難點：文章的修改課時安排：1課時教學過程：一、導入新課上節(jié)課我們輸入了“青松這首詩，老師看過，發(fā)現(xiàn)有的地方輸錯了，有的地方輸漏了，有的地方重復了，還有的地方標點符號不對。寫文章難免有錯，而在Word中進行修改是非常容易的，下面我們就來將這首詩修改好。二、探索新知1翻開文件演示啟動Word。單擊“文件(F)菜單中的“翻開(O)命令，出現(xiàn)“翻開對話框。單擊所需要的文件“青松。單擊“翻開(O)按鈕，文件翻開并出現(xiàn)在屏幕上。師：剛剛通過單擊“文件菜單中的“翻

13、開命令，翻開“青松。還可以單擊工具欄中的“翻開按鈕，翻開“青松。試一試：用下面的方法翻開文件。單擊工具欄上的“翻開按鈕。在“翻開對話框中，尋找到文件“青松后，雙擊文件名“青松。議一議雙擊“文件名和選擇文件名后單擊“翻開(O)按鈕的操作是否一樣？師：雙擊“文件名和選擇文件名后單擊“翻開(O)按鈕的操作一樣，雙擊“文件名翻開文件更加簡便。文章已經翻開，下面我們就對它進行修改。2文章的簡單修改移動光標(師邊說邊演示)在文本窗口中，有一呈I形狀不斷閃爍的光標。它是指示插入、刪除等操作的起點。要移動光標只需將指針移動到相應位置，單擊，光標“I就插入到指定位置處。如想把光標移到“清松中的“清前面，先將光標

14、移到“清的前面，再單擊，光標就移到“清的前面。試一試：請把光標移到“清松一詩中的分號處。師：光標會移動了，如何對光標處的內容進行修改呢？修改的根本操作刪除板書刪除師：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內容，另一種是刪除光標處右邊的內容。一(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前一個字符或一個漢字。板書一退格鍵前Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。板書Delete刪除鍵后師：移動光標可以進行刪除，還可以進行添加。添加將光標移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內容。練一練將有錯誤的“青松一詩修改正確，并將“大雪二字刪除。出示：(修改正的“青

15、松窗口。)師：在操作過程中，往往會出現(xiàn)誤操作，有沒有懊悔藥呢？有，這就是“撤消與恢復。撤消與恢復操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛剛的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消按鈕來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩局部，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操作，可以按“恢復按鈕。板書撤消與恢復試一試：剛剛對“青松一詩修改時，將“大雪二字誤刪除了，請你使用“撤消與恢復的方法幫他找回來。三、課堂作業(yè)議一議小明上節(jié)課修改了“青松的內容，這節(jié)課重新翻開文件后，發(fā)現(xiàn)有的修改不正確，這時用“撤消方法有效嗎？四、總結以這

16、節(jié)課我們收獲了什么？讓學生自己進行總結。五、教學反思：文字的修飾和藝術字教學目標：通過學習，掌握文字修飾的根本方法，并能熟練操作。掌握插入藝術字的方法并能對藝術字進行簡單調整。培養(yǎng)學生良好的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：文字修飾的根本方法和插入藝術字。教學難點：文字修飾的根本方法和插入藝術字。課時安排：1課時教學過程：一、復習引入同學們，Word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示?江雪?效果圖)。同學們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學

17、習?第31課文字修飾和藝術字?(板書課題)。二、探索新知下面我們就針對?江雪?這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1改變文字的字型、字體及字的顏色將古詩?江雪?的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色。出示的放大圖。師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。學生根據(jù)提示完成練習：選定標題“江雪。單擊格式工具欄“字體的選擇按鈕“，在字體列表中單擊“黑體。單擊“字號的選擇按鈕“，在字號列表中單擊“二號。單擊“字體顏色的選擇按鈕“，在彈出的顏色塊中單擊“紅色。試一試師：同學們，我們通過上述方法對標題“江雪進行了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)菜單中的“字

18、體(F)命令，在彈出的“字體對話框中設置文字的字體、字號、顏色等(出示字體對話框)。仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體對話框里都能實現(xiàn)。2文字的簡單修飾師：利用“字體對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇“孤舟，分別使用三個按鈕，觀察效果。學生練習，師巡視指導。師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論)試一試：將古詩?江雪?的標題設成“加粗、傾斜、下劃線。3在文章中插入藝術字師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術字，請同學自學書

19、上“試一試內容后答復。定位光標，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術字按鈕。在彈出的“藝術字庫對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單擊“確定按鈕。在出現(xiàn)的“編輯藝術字文字對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“江雪，單擊“確定按鈕。上機練習操作：用藝術字作為?江雪?一詩標題。師巡視指導。4藝術字的簡單調整移動藝術字鼠標器指向藝術字時，指針變?yōu)椤笆旨^時，拖動鼠標器可移動藝術字。調整藝術字的大小在藝術字上單擊，藝術字周圍出現(xiàn)八個正方形的調節(jié)柄，指針移到調節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標器可改變藝術字的大小。調整傾斜或扭曲選取藝術字，點擊藝術字旁黃色小方塊，拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術字。旋轉藝術字選取藝術字

20、后，單擊“繪圖工具欄的自由旋轉按鈕，在藝術字的四角出現(xiàn)四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。修改藝術字選取藝術字后，雙擊，進入“編輯藝術字文字對話框，這時就可以修改文字內容了。學生上機練習。三、穩(wěn)固練習1按要求編排?江雪?一詩。2將標題“江雪二字換成藝術字，并將藝術字標題調整成適宜效果。四、課堂小結這節(jié)課我們主要學習了文字修飾和藝術字，知道怎樣對文章進行字體的設置，學會運用藝術字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。五、教學反思：插入圖片教學目標：1、使學生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧2、了解“圖片工具欄的組件和使用方法，3、理解“文字環(huán)繞的設置。掌握圖文混排的方法教學重點：使學生掌握

21、在文檔中插入圖片的各種方法。教學難點：圖片工具欄的設定。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時能增強文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學習Word在文檔中插入圖片的功能，以增強我們的文章表現(xiàn)效果。二、欣賞作品利用投影片展示圖文并茂的一段文章。三、圖片的插入在Word中輸入?詠柳?一詩的內容。1插入剪貼畫單擊“插入(I)菜單，指針依次指向“圖片(P)，“剪貼畫(C).，單擊“剪貼畫(C).，翻開“對話框。簡介“對話框中各組成局部的用途和使用方法。單擊“剪貼畫(C)右邊列表中所需要的剪貼畫后，單擊“插入(I)按鈕，即完成插入圖畫的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫)。2

22、插入“來自文件的圖片單擊“插入(I)菜單，指針依次指向“圖片(P)，“來處文件(F)，翻開“插入圖片對話框。簡介“插入圖片對話框中各組成局部的用途和使用方法。在對話框中選取所需圖片，單擊“確定按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。四、調整圖畫的大小和位置在插入的圖畫上單擊選取圖畫。1選中后的圖畫四周會出現(xiàn)八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標在八個圖畫控制點上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標在八個控制點上形狀變化的投影片)。2分別在八個控制點上托動鼠標，觀察圖畫大小的變化。移動鼠標到圖畫中間，觀察鼠標形狀的變化(圖片格式設置為嵌入型時無變化)。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫

23、隨之移動的效果。練一練：插入?詠柳?一詩的剪貼畫，并用適當?shù)恼{整，使圖畫大小適中。五、圖片工具欄中選取插入的圖畫后，會出現(xiàn)“圖片工具欄（如沒有出現(xiàn)“圖片工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片復選框即可）。簡介“圖片工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。示范操作練一練利用“圖片工具欄上的各種按鈕調整?詠柳?一詩剪貼畫的圖片控制為“水印、并調整比照度、亮度。六、課堂作業(yè).翻開Word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內容。.翻開Word文檔，從“來自文件中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片工具欄對圖畫的大小、位置、比照度、亮度進行調整。.翻開W

24、ord文檔，自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設置圖片格式對話框對圖畫進行大小、位置、旋轉、圖像控制等進行調整。七教學反思：制作電子小報教學目標知識目標：1、通過插入藝術字和圖片，掌握制作電子小報的方法；2、通過制作電子小報，學會綜合運用Word的知識和操作。技能目標：1、能綜合運用信息技術相關的知識與技能解決實際問題；2、通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習能力和創(chuàng)新意識。情感目標：1、通過培養(yǎng)學生的審美情趣；2、通過學生自主探索、相互研討激發(fā)學生學習興趣和團結互助精神。教學重點：掌握圖文混排的方法。教學難點：利用綜合知識制作出完整的作品。教學過程一創(chuàng)設情境，引出任務課件出示幾件設

25、計精美的電子小報和用Word文檔排好版的幾份文字材料請學生欣賞，讓學生說說哪個更具吸引力？（生答）這幾篇圖文并茂的電子小報其實就是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的。同學們想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報？有沒有信心做好？（板書：制作電子小報）二、探究方法，完成任務（一）討論分析，認識小報1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些局部組成。（結合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。）2、分析和交流小報中知識點的應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。3、通過觀察所出示小報的版面，提示學生歸納出版面設計特色：（

26、1）、整體版面布局；（2）、文字、圖片、色彩的搭配；（3）、形式與內容的和諧統(tǒng)一。（二）介紹小組合作學習任務教師提供的主題：改變世界的科學家袁隆平。圍繞該主題綜合運用Word的根本知識和操作技能，設計、制作一份小報。相應主題的文字材料和圖片材料到桌面/制作電子小報文件夾中查找。（三）小組分工，確定任務分成三個小組，每個小組成員各自完成一局部實踐操作任務：1、插入藝術字；2、插入文本框；3、插入圖片。（老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當?shù)妮o導。）（四）小組協(xié)作，進行比賽，完成完整的任務分三個小組進行比賽，小組成員們可以共同合作，看哪個小組先把報頭制作出來。（五）自我評價任務完成后各小

27、組成員對自己的表現(xiàn)進行自評Word小報作品自我評價表姓名自我評價評價內容優(yōu)良積極友好的與同學合作勇于發(fā)表自己的觀點;積極動手參與設計有新意你在作品完成的過程中作了哪些工作？你在完成作品的過程在遇到哪些困難？你是如何克服的？三、總結升華，拓展延伸總結小報制作過程及制作技巧，對學生好的作品給予表揚，并提出我們要怎樣才能制作出一份完整的電子小報呢？并要求學生自己找時間去制作出一份完整的電子小報。讓學生積極的去思考并主動去實踐。四、教學過程：制作電子?？?、教學目標：1、會建立共享文件夾，共享資料。2、會利用“網上鄰居訪問聯(lián)網的計算機，分享他人共享的資料。3、知道使用共享文件時要注意查毒，。4、經歷電

28、子?？闹谱鬟^程，學會利用文字處理軟件將電子小報合并成電子?？?、掌握在Word文檔中插入分頁符、文件、書簽、超鏈接、頁眉和頁腳等的方法。二、教學重點：1、建立共享文件夾，并注意防范病毒。2、在Word文檔中插入文件、插入書簽及建立指向書簽的超鏈接三、教學難點：1、在Word文檔中插入文件、插入書簽及建立指向書簽的超鏈接四、教學過程：教學過程教學內容老師活動學生活動設計意圖一、導入課件出示幾件設計精美的電子小報。這幾篇圖文并茂的電子小報其實就是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的。同學們想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報？有沒有信心做好？學生觀看創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情。二、

29、明確任務及技術要點展示精美的電子小報，請大家觀察這些小報有什么特八、引導學生首先分析1、小報的組成元素：圖片、大的標題，細節(jié)介紹。2、每個兀素的特點：圖片要在感染力，標題要醒目，突出主題，細節(jié)介紹要適當和準確。3、整體的特點：美觀、藝術性強。在分析的過程中，可穿插情感的教育。再讓學生分析在word中制作這樣的作品需要什么樣的技術？需要的技巧：圖片的插入、藝術字的使用，文本框的使用，自選圖形學生沒答復完整的老師補充。學生在思考和老師的指導卜，認識小報的根本結構和特點。跟隨老師的操作。圖片的插入、藝術字的使用、文本框的使用、自選圖形的使用。任務需求分析，分解任務。完成必要的知識準備三技能學習老師通

30、過播送簡要復習演示各種對象的插入方法。在技能演示過程中，可適當?shù)陌才艑W生的演示。1、插入圖片，注意利用版式文字環(huán)繞2、插入藝術字。3、插入文本框，添加上詳細的文字介紹。大家看到上面的每一種對象都有一個版式設置。提示學生如果沒看清楚的，可以從一下方式得到幫助：同學討論、閱讀學習資料、向老師咨詢等。了解各種對象的插入方法。通過老師或者同學的演示初步了解各種對象的插入修改方法任務需求分析，分解任務。完成必要的知識準備討論是為了集分組活動一：首先瀏覽老師提供的資眾人之所長，老師介紹完成任務的要點：料尋找適宜的圖片。討尋找最好的方四設計小每組同學先瀏覽相關資料，討論用哪些圖片、有什么論需要用什么文字?？?/p>

31、案，討論也是才文內心文字作主題，以討論去記錄小組的討交流，教論是討論的結果，可以發(fā)表在討論區(qū)中。論結果訓練思維的好方法分組活動二：根據(jù)討論的結果，每位同學都制作一份學生動手實五制作小作品，制作完成的同學可以指導未完成的同學。根據(jù)討論的結果，每位踐，在實踐中報個別指導學生的制作，對技術上的問題鼓勵學生主同學都制作一份小報。練習、穩(wěn)固、動按老師說的方式去求助。擴充知識。展示評價標準，讓各小組參照這個標準去選出最正確小組選出最好的一份作作品。品作為小組的作品，進六作品評小組也可以根據(jù)這個評價標準，修改自己的作品。行進一步的修改再上小報的認識更價把本組最正確作品上傳到作品區(qū)中。傳。方一止休少O各組參照

32、電子小報的特點，自評本組作品。投票選出最正確作品，進行點評七教學反思美化電子小報教學目標：1養(yǎng)成隨時保存文檔及完善、優(yōu)化作品的習慣2培養(yǎng)學生審美情趣。教學重點：各種制作技巧的綜合使用。教學難點：作品的優(yōu)化課時安排：1課時教學過程：教學設計教學階段教師活動學生活動教學隨筆引入新課提出本課的任務：美化上節(jié)課所制作的電子小報。明確本課的任務。美化小報.以袁隆平電子小報為例，介紹美化電子小報的一般制作技巧，如圖片的設置、工程符號的應用。.指導學生兩人一組，討論可以怎樣美化大家的電子小報。.巡視指導學生美化自己的電子小報，根據(jù)學生的制作情況及時補充新知識。.兩人一組，瀏覽大家制作的電子小報，發(fā)現(xiàn)版面中的

33、問題或可以優(yōu)化的地方，交流討論優(yōu)化力殺。.根據(jù)優(yōu)化方案美化電子小報。板書設計1、設置圖片的透明度。2、裁切圖片。3、設置工程符號和編號。教學反思獲取照片教學目標：了解數(shù)碼相機和計算機的鏈接方法能將數(shù)碼相機中的照片傳輸?shù)接嬎銠C中會用看圖軟件瀏覽照片體驗數(shù)碼照片的傳輸和整理過程掌握利用看圖軟件分類及批量處理照片的方法培養(yǎng)學生利用信息技術處理生活中實際應用問題教學重難點：重點：將數(shù)碼相機中的照片傳輸?shù)接嬎銠C中看圖軟件的使用，照片的分類難點：數(shù)碼相機的鏈接及照片的分類管理教學方法：演示法講解法課時安排：1課時教學過程：一、導入新課同學們照過相嗎？印象最深刻的一次照相經歷是什么時候？什么地點？用的是數(shù)碼

34、相機還是傳統(tǒng)相機？二、探索新知一獲取照片A鏈接數(shù)碼相機比照引入教師：現(xiàn)在很多家庭都選用數(shù)碼相機，它與傳統(tǒng)相機比擬有哪些優(yōu)點呢？學生：根據(jù)生活經驗說一說突出可以直接傳入計算機的特點教師：展示數(shù)碼相機，問，如何將照片傳入計算機呢？引入活動課題獲取照片課件展示分解本課學習任務，解決第一個“連接數(shù)碼機學生觀看相機鏈接視頻，聽教師講解，請學生上講臺實際動手操作，實現(xiàn)數(shù)碼相機與計算機的正確鏈接。B傳輸數(shù)碼照片1、請學生通過計算機文件的操作方法，大膽嘗試將照片從相機中復制或移動到計算機中2、教師提問：照片存放到哪里了？如何快速找到需要的素材片斷？學生嘗試提出解決方案教師總結：注意文件的存儲位置，有意義的文件

35、各給自己和別人使用帶來方便。學生活動：在磁盤D中建立以“自己姓名命名的文件夾。C瀏覽數(shù)碼照片教師：照片傳輸后，就可以瀏覽照片了，這里給大家推薦一款易學易會的軟件，ACDSee介紹啟動方法，注意識別程序圖標。學生活動:學生通過課本或自學瀏覽照片的方法教師：對軟件的窗口進行簡單的介紹，讓學生在練習時邊聽邊記憶問：照片可以自動播放么嗎？學生活動：學生嘗試提出解決方案二、管理照片A建立分類文件夾教師：照片傳輸?shù)接嬎銠C中后，如果不整理就會很雜亂，日積月累查找起來就會很不方便，我們可以利用ACDSE軟件對照片進行簡單而有效的管理。教師演示：根據(jù)主題建立文件夾，并將文件拖入文件夾中。學生自主操作教師演示內容

36、。B批量重命名文件教師：同一活動主題拍攝照片，可以統(tǒng)一命名編號，更加方便管理，一張張修改很繁瑣，有什么好方法呢？學生嘗試提出解決方案2用ACDSEE大的批量命名功能實現(xiàn)簡單操作，提高效率。三、總結這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題沒有解決？學生指出問題，師生共同解決。四、教學反思：加工照片一、教學目標：知識目標：讓學生了解圖片處理的根本知識，掌握圖片處理的一些根本的操作方法及管理。能力目標：通過加工處理圖片，培養(yǎng)學生的電腦操作能力；培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識；學會綜合運用所學知識，為自已的學習效勞。情感目標：通過感受圖片加工的過程，培養(yǎng)學生探、創(chuàng)新精神，感受學習電腦知識和體驗成功的樂趣，激

37、發(fā)學習的興趣。二、教學重點：對圖片處理軟件Photoshop的根本了解和簡單操作。三、教學難點：對圖片處理軟件Photoshop的根本了解和簡單操作。四、教學方法：任務驅動法、探索教學法、分組練習法、講授演示法。五、三學過程：一、創(chuàng)設情景、導入新課同學們，剛剛老師帶著大家欣賞了一些照片，這些照片都是同學們上次課采集好的照片。你們看了這些照片，發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？對，同學們觀察很仔細，這些照片里有一些在構圖、色彩等方面存在問題。那么，怎樣把這些存在問題的照片調整好呢？今天我們就來探討這方面的知識加工照片。二、探索新知1、初步了解圖像處理軟件Photoshop。提問：同學們，你們知道用什么神奇的工具

38、可以對那些存在問題的照片進行處理呢？今天，我只向同學們介紹Photoshop。Photoshop是一款功能強大的圖像處理軟件，廣泛應用于照片處理、廣告制作、平面設計等領域。課件展示：PhotoshopCS2的工作界面，并作適當?shù)闹v解。2、任務驅動：照片加工活動1：剪裁、旋轉和調整照片，修改構圖有問題的照片。教師利用教學系統(tǒng)進行示范，并強調：完成操作后，一定要記得“保存文件。旋轉照片：1、；2、“90度順時針；3、+。學生進行操作，教師巡視指導。剪裁照片：1、；2、，“按鼠標左鍵在照片上拖拉出裁切框，“拖動裁切框四周的控制點調整裁切框；3、+。學生進行操作，教師巡視指導。調整景物歪斜的照片：1、

39、；2、，“拖曳鼠標選中整個照片，“將鼠標移到自由變換框外的右上角，拖曳鼠標，向右旋轉照片，“用裁切工具裁去照片的四邊；3、+學生進行操作，教師巡視指導?；顒?：調整照片亮度，修改色彩有問題的照片。教師利用教學系統(tǒng)進行示范，并強調：完成操作后，一定要記得“保存文件。1、；2、，“在彈出的對話框中分別拖曳亮度和比照度滑動條上的滑塊，調整亮度和比照度，并預覽效果，；3、+學生進行操作，教師巡視指導。活動3：縮小、放大照片和自動調整照片的比照度和顏色。作為知識拓展，教師不作示范，在完成前面任務的根底上，由操作能力強的少數(shù)同學完成。三、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方，學生指出問題，師生共

40、同解決問題。四、教學反思:制作電子相冊一、教學目標：1、學習制作電子相冊，了解電子相冊的設計方法；2、通過電子相冊的設計，提高學生制作電子相冊的能力:學習制作電子相冊，了解電子相冊的設計方法通過電子相冊的設計，提高學生電子相冊的能力四、教學方法:演示法、任務驅動法、情景導入法。五、教學過程：一、規(guī)劃電子相冊1、確定電子相冊的結構：包括封面、內頁、封底及各類照片的頁數(shù)2、設計電子相冊的內容二、制作電子相冊1、選擇制作軟件可以用較流行的PocoMaker、MemoriesOnTV、Premiere等，這里我們以PocoMaker為例來說明。2、插入內頁照片翻開PocoMaker軟件后，單擊”編輯視

41、圖中的“添加空頁按鈕，為相冊添加一個空白的內頁。單擊”編輯視圖上的“添加圖片按鈕，在彈出的“翻開對話框中選擇要插入的照片文件，單擊“翻開按鈕，在當前頁面中插入照片。拖曳照片四角的控制點，調整照片大小，再調整照片在頁面上的位置。單擊窗口上方的“頁面預覽按鈕，預覽該頁的效果。單擊預覽窗口中的“EXIT按鈕，返回相冊編輯窗口。3、編輯美化內頁A、設置照片的動畫效果單擊窗口底部的“上一頁或“下一頁按鈕，翻到需修改的頁面，再單擊選中頁面上的照片。在窗口右側的“圖片選項卡中，在“圖片特效下拉框中選擇一種效果。B、在頁面上添加動態(tài)文字單擊“編輯視圖上的“添加文字按鈕，在頁面上的光標處輸入文字。拖曳文本框至頁

42、面的適宜位置。在窗口右側的“字體選項卡中，設置文字的字體、字號、顏色、字體行距等，再在“文字特效下拉框中選擇一種動畫效果。三、學生操作教師巡視并指導。四、展示優(yōu)秀作品五、課堂小結這節(jié)課，你有什么收獲呢？還有什么是你不明白的，由學生指出問題，師生共同解答。教學后記:規(guī)劃多媒體作品教學目標：1、學習規(guī)劃多媒體作品，了解多媒體作品的規(guī)劃方法；2、通過多媒體作品的規(guī)劃，提高學生用電腦制作多媒體作品的能力。教學重點：學習規(guī)劃多媒體作品，了解多媒體作品的規(guī)劃方法教學難點通過多媒體作品的規(guī)劃，提高學生用電腦制作多媒體作品的能力。教學方法：演示法、任務驅動法、情景導入法教學過程：一、導入新課首先展示多媒體作品

43、？媽媽，我等了你二十年？以此激發(fā)學生的興趣。二、探索新知1、規(guī)劃作品的內容與結構要作好多媒體作品的規(guī)劃，首先要根據(jù)作品的制作目標，確定主題或名稱，選擇適宜的內容，然后設計作品的整體結構。下面以“星光小組規(guī)劃作品的過程為例，展示規(guī)劃多媒體作品的思考過程。1、確定作品的主題或名稱選定？蝸牛？這首歌曲來制作。并確定作品制作的目標的和要求：揭示該歌曲歌詞健康、向上的內涵；展示歌曲優(yōu)美的旋律；播放與該歌曲意境、主題吻合的畫面或動畫。將多媒體作品命名為？樂觀的蝸牛？。2、確定內容并收集多媒體素材利用多種途徑收集文字、圖片、視頻、動畫等多媒體素材，并建立分類文件火管理這些素材。3、確定作品的整體結構根據(jù)作品

44、的內容，選擇內容呈現(xiàn)的結構和順序。根據(jù)素材的多少，確定每個內容呈現(xiàn)素材的數(shù)量，確定播放順序。其結構如下列圖規(guī)劃多媒體作品教學目標1、知道母板的作用，掌握幻燈片母版的制作方法。2、能夠在制作母版的根底上在幻燈片里插入圖片、動畫等各種媒體，并合理布局。3、掌握在幻燈片中插入聲音文件的方法，并能夠控制聲音的開始播放播放和停止播放時間教學重點:制作幻燈片母版。教學難點：在母版的根底上集成各種素材，并合理布局。教學方法:演示法、任務驅動法、情景導入法。課時安排：2課時教學過程：第1課時母版的應用教學階段教師活動展示PowerPoint母版樣本，提出問題：母版中包含哪些元素？介紹ppt母2讓學生自行尋找進

45、入母版編輯方式的版途徑，并請學生來描述制作母版的操作方法及步驟。然后，由教師來補充介紹母版的制作方法，完成指導工作。組織學生按小組討論并確定需要在母版中設置的內容。2指導學生以小組為單位制作母版，在開始制作之前，應該提示學生通過設置統(tǒng)一的母版的標題的文字、大小、位置、顏色、背景等內容來實現(xiàn)幻燈片的風格協(xié)調。提示1：在設置母版的背景的時候，如果制作母版制作母版需要以圖片為背景，需要預先準備背景圖片，而背景圖片的選擇應該以突出文字為依據(jù)，不宜使用顏色過深或圖案過繁的圖片，以免影響文字等其他前景元素的顯示。提示2：在母版中除了背景，還可以設置頁眉頁腳等信息，學生可以根據(jù)自己的需要進行設計。學生活動觀

46、察，并開展交流。學習制作母版的方法。設計意識向學生介紹母版的組成和功能，讓學生了解如何確定母版的內容。小組分工合作，先是各自制作一份母版，然后在小組讓學生掌握母版制內進行交流和展作的方法。示，一起來完善母版的內容。1組織小組交流，讓組員制作的幻燈片母版保持格式統(tǒng)一。2組織學生按小組來制作幻燈片，在幻利用母版燈片里插入文本、圖片等多媒體素材。制作各幻提示：在幻燈片中插入多媒體素材，必須燈片將編輯方式從母版制作模式切換成普通視圖模式可以點擊幻燈片母版視圖工具欄上的“關閉母版視圖按鈕回到普通視圖模式。共享母版，統(tǒng)一幻燈片的格式。分工制作各幻燈片，插入需要的素材，并合理排版。讓學生能夠利用母版來制作幻

47、燈片，掌握各種素材集成的方法，了解能夠集成到幻燈片中的素材的格式。交流評價1組織組內交流與共享，讓學生在完善作品的根底上共同完本錢組的作品。2組織組間交流與評價，讓學生了解什么才是好的多媒體電子演示文稿作品，導學生從內容、素材選取、版面布局等方面進行評價。在小組內進行交流共享，聽取組員的意見并完善自己制作的局部，然后完成小組的作品。參加組間交流，了解評價標準，客觀評價其他小組的作品，聽取意見完善本組作品。讓學生了解評價標準，認識到如何制作符合主題的作品。教學反思第2課時動畫與時間的應用教學階段教師活動1.展示兩張幻燈片，其中一張幻燈片沒有配音配樂，另一張有配音配樂，讓學生體會并交流配音配樂對幻

48、燈片展示效果的影響。學生活動設計意識認識聲音文件的作用，確定作品中的插入位置2.指導學生開展組內討論：在幻燈片中聲音可以用在哪些地方？提示學生：聲音文件不僅可以作為某張幻燈片中展示的內容，還可以作為整個幻燈片的背景音樂，或者某個動畫的音效。教師可以提供各種不同的效果樣本給學生，讓學生體會聲音給幻燈片帶來的修飾效果。3讓學生組內討論，確定作品中聲音文件的插入位置、開始播放及停止播放時間。插入聲音1提供不同格式的聲音文件，讓學生嘗試插.觀看教師展示的幻燈片，討論給幻燈片配音配樂的優(yōu)點.討論幻燈片中聲音文件的作用。組內討論，確定作品中歌曲的插入位置。讓學生體會在幻燈片中使用音效的好處。1了解可插入幻

49、讓學生掌握在文件入到幻燈片中。提問：哪些格式的聲音文件可以插入到幻燈片中？2指導學生正確地在幻燈片里插入聲音文件，理解聲音文件與幻燈片必須存放在同一個文件夾里。教師可以將聲音文件存放在不同的燈片的聲音文件的格式。2將聲音文件插入到自己的作品中?；脽羝锊迦肼曇粑募姆椒ǎ梢允褂玫穆曇粑募袷?、聲音文件的存放位置等測試幻燈片中的聲音文件。設置自定義動畫， 控制聲音文件 的播放與停播。檢測幻燈片的 播放。讓學生掌握測 試幻燈片的根 本方法。讓學生使用自 定義動畫來控 制聲音文件的 播放與停止。拓展簡單介紹在幻燈片中插入影片的方法或請學生自學，要求學生尋找歌曲的 MTV 素材，嘗試在新建的演示

50、文稿中插入影片，并測試播放。 也可請學生課后完成尋找 MTV 素材，嘗試插入到幻燈片中，并測試播放。鼓勵學生自主學習， 開展更多的探究活動。地方，然后播放幻燈片，讓學生了解假設存放位置有誤會造成播放錯誤，加深學生的理解。調試幻燈指導學生播放作品，檢測是否聲音文件能否正片中的聲常播放?？梢髮W生在測試時嘗試不同的播放音文件幻燈片的方法。設置聲音1指導學生設置聲音文件的開始播放與停止文件開始播放的時間提示學生歌曲播放與歌詞顯示的播放和停同步將在下一節(jié)課完成止播放的2測試幻燈片，檢測聲音文件的播放是否符時間合要求。教學反思讓文稿動起來【教學目標】能夠設置幻燈片內各元素的自定義動畫，實現(xiàn)預先設計的動畫

51、效果。能夠設置幻燈片的換片方式?！窘虒W重點】設置幻燈片內各元素的自定義動畫?！窘虒W難點】制作自定義動畫，并設置相關屬性?！窘虒W課時】3課時。【教學準備】教學資源:兩張用于效果比照的幻燈片一張帶動畫效果，一張不帶，其他均相同；一些幻燈片動畫的樣本；展示幻燈片不同切換方式的演示文稿樣本。機器裝備：已安裝MicrosoftOfficePowerPoint2003?！窘虒W過程】教學階段新課引入教師活動1展示兩張幻燈片其中一張沒有任何動畫效果，另外一張設計了動畫效果，其他均相同，讓學生體會動畫對幻燈片播放效果的影響。2提問：動畫效果對幻燈片展示的影響是什么？第1課時自定義動畫學生活動賞析幻燈片，參與討論

52、。設計意識讓學生認識到動畫效果對幻燈片展示的重要性。認識幻燈片中的自定義動畫1.展示一些幻燈片動畫樣本，引導學生剖析這些動畫樣本，找出各個元素分別被定義了怎樣的動畫，從動畫的順序、運動走向、動畫的顯示效果等幾個方面來分析，然后讓學生查看自定義動畫設置窗口中的相關內容，尋找相應的學習制作圖片沿直線運動的自定義動畫屬性設置項，簡單了解動畫制作的一般方法。2組織各組根據(jù)活動1的設計，完成作品中每張幻燈片內素材的自定義動畫效果表。利用一個動畫實例來講解如何制作圖片沿直線運動的自定義動畫，并讓學生分別嘗試制作沿直線運動、沿任意路徑運動的兩種動畫。.討論交流，參與動畫樣本的剖析，學習并總結自定義動畫設置的