2022年人教版八年級物理下冊第八章第三節(jié)摩擦力教案設(shè)計

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 人教版 八年級物理下冊 第八章第三節(jié)摩擦力第一部分 教學(xué)目標(biāo)分解摩擦力教學(xué)目標(biāo)雙項表學(xué)習(xí)水平學(xué)問與技能觀過程與方法分體情感感重難檢測了理掌描歸點點方法學(xué)習(xí)內(nèi)容解解握察述納析驗悟滑動摩擦力AB 靜摩擦力AB 摩擦力滾動摩擦力AB 分類摩擦力定義ABC 摩擦力的示C 意圖影響摩測摩擦力大BD 擦力大小的方法ABCD 影響摩擦力小的因素大小的因素ABCD 試驗結(jié)論增大摩擦力ABC 摩擦力的方法ABC 的應(yīng)用減小摩擦力的方法 說明：1學(xué)習(xí)要求分為三部分：學(xué)問與技能、過程與方法、情感與價值觀 學(xué)問與技能：分為明白、懂得、把握；

2、過程與方法：指的是具有觀看、描述、歸納和分析的才能；情感與價值觀：包括反映、體驗、領(lǐng)會；2檢測方法分為口頭檢測和書面檢測；檢測題型包括：與探究、 E 運算與運用；第 1 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -A.填空 、B 挑選、 C 做圖、 D 試驗精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 其次部分 課堂教學(xué)設(shè)計一、關(guān)于教材分析與處理（一） 教材內(nèi)容分析本節(jié)教材中摩擦力的測量涉及到二力平穩(wěn)學(xué)問的詳細應(yīng)用,增大和減小摩擦的方法 是摩擦力在日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中學(xué)問的詳細應(yīng)用,通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的學(xué)問,提高了同學(xué) 利用學(xué)問解決實際問題的才能；因

3、此這一節(jié)課無論在學(xué)問學(xué)習(xí)上仍是培育同學(xué)的才能上都有 著非常重要的作用；（二）、重點難點的確立 教學(xué)重點：探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān),會解決日常生活中增大或減小摩擦 力的問題教學(xué)難點：探究試驗的過程和試驗數(shù)據(jù)表格設(shè)計, 摩擦力產(chǎn)生的緣由和滑動摩擦力的方向；（三）、教材前后聯(lián)系中學(xué)物理八年級其次冊第八章第三節(jié)摩擦力,摩擦力是在彈力、 重力之后爭論的第三種常見的力,通過讓同學(xué)經(jīng)受感知、描述、測量、分析等熟悉力的過程來達成學(xué)習(xí)目標(biāo)；本 節(jié)學(xué)問也為力的概念形成起到鞏固和深化的作用；二、關(guān)于教學(xué)過程設(shè)計（一） 、學(xué)情分析同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的初步學(xué)問,對力的三要素已經(jīng)有所明白, 同時仍懂得了二力平穩(wěn)的

4、相關(guān)學(xué)問,彈簧測力計的使用等；加上同學(xué)日常生活中常常與摩擦力的接觸,所以對于接受摩 擦力的相關(guān)學(xué)問應(yīng)當(dāng)比較簡潔；（二）、教學(xué)方法設(shè)計 施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅；引導(dǎo)轉(zhuǎn)化作用就是老師的主導(dǎo)作用,本節(jié) 課我采納以老師啟示引導(dǎo),同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究、試驗溝通為主的教學(xué)學(xué)法；通過組內(nèi) 溝通,合作探究學(xué)習(xí)達成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)；三、教學(xué)過程設(shè)計（一）引入新課 今日上課之前,我?guī)Я藥讉€小玻璃球預(yù)備和同學(xué)們一起進行科學(xué)爭論；但在來學(xué)校的路 上,小玻璃球變臟了；老師給他們洗潔凈了；現(xiàn)在,請兩個同學(xué)把玻璃球請出來；（請兩個 同學(xué)上臺 20 秒夾球）提出問題：玻璃球為什么不好夾？你認為摩擦力是一種什么樣

5、的力？同學(xué)用自己的語言表達摩擦力；播放動畫：摩擦 3 第 2 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （二）新課學(xué)習(xí) 1熟悉什么叫摩擦 關(guān)于摩擦力,你明白多少,你仍想知道？你認為怎樣能產(chǎn)生摩擦力？請同學(xué)自己感受摩 擦力是一種什么樣的力；請同學(xué)設(shè)計一個簡潔的試驗感受摩擦力,并體會摩擦力是幫忙物體 運動仍是阻礙物體運動？試驗：同學(xué)將手掌放在桌面滑動,腳在地板上來回擦動等；我們的手、腳運動受到阻礙 的現(xiàn)象叫摩擦現(xiàn)象,這種阻礙物體運動的力叫摩擦力；摩擦力產(chǎn)生的條件：兩物體要相互接觸,摩擦力只能發(fā)生在接觸面上；兩

6、物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對位移；兩物體之間要有壓力；想一想,在日常生活的哪些現(xiàn)象中存在摩擦的作用？這些摩擦中哪些是有害的？有些是 有益的？明顯,我們需要增大有益摩擦,減小有害摩擦,為此,需要測量摩擦力的大小探究 轉(zhuǎn)變摩擦力的方法；2探究摩擦力的大小與什么有關(guān) 你認為摩擦力的大小與什么有關(guān)？請同學(xué)大膽猜想；播放動畫：摩擦 1,探究摩擦力的大小與什么有關(guān)（1）同學(xué)猜測；（2）老師點撥：如何測量摩擦力的大??？請同學(xué)們看信息快遞,留意勻速拉動試驗 過程中,如要證明摩擦力大小與壓力的關(guān)系,哪些條件應(yīng)當(dāng)是相同的？哪些條件是可以變化 的？想好以后,假如你需要什么材料,而桌子上沒有的,可以由組長上來拿需要的材料

7、；（3）各組同學(xué)分別匯報預(yù)備進行的試驗方法；第 3 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （4）同學(xué)以組為單位,支配好每個人的試驗分工；（5）同學(xué)依據(jù)所設(shè)計的方法進行試驗 , 老師巡察指導(dǎo)；（6）同學(xué)反饋試驗現(xiàn)象,并說明緣由；播放動畫：摩擦 2 老師總結(jié),并板書；3明白摩擦力的存在和應(yīng)用；生活中哪些地方存在摩擦？例：人走路 a哪里存在摩擦？b想象：假如沒有摩擦走路是什么樣子？c鞋底為什么有凸凹不平的花紋？例：汽車在冰面上打滑a汽車顯現(xiàn)了什么情形？為什么？b怎樣解決？（撒鹽、木屑、煤渣等）c輪胎上為什么

8、有紋？例：滑雪競賽 a滑雪時板與雪間的摩擦有害仍是有益？b怎樣減小摩擦力？摩擦有時有利,有時有害；因此有時我們要增大摩擦,有時又要想方法減小摩擦；從理 論上看該如何增大摩擦力,又如何減小摩擦力；4爭論自行車上的摩擦；通過今日的學(xué)習(xí),你們對自行車上的摩擦明白了多少,請同學(xué)們分小組爭論,比一比,賽一賽,看那一組知道的最多；（從教室外搬進一輛自行車）；5學(xué)問的拓展；由于摩擦,限制了交通工具的速度,如要提速,你能想出什么方法嗎？介紹水翼船、氣 墊船、磁懸浮列車；三、小結(jié) 摩擦力產(chǎn)生的條件：（1）兩物體要相互接觸,摩擦力只能發(fā)生在接觸面上；第 4 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精

9、品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （2）兩物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對位移；（3）兩物體之間要有壓力；第三部分 教學(xué)成效檢測一、課內(nèi)檢測一、填充題1.以下各種摩擦中,屬于有害摩擦的是,屬于有益摩擦的是機器運轉(zhuǎn)時,各部件之間的摩擦 汽車行駛時與空氣之間的摩擦拔河競賽時,手與繩之間的摩擦 吃飯時,筷子與食物之間的摩擦2.讓世人矚目的我國首條磁懸浮列車線路在上海建成科學(xué)家們利用磁懸浮使得列車與 導(dǎo)軌脫離接觸,目的是為了,從而提高車速3.兩個相互接觸的物體,當(dāng)它們做 _時,在 _上會產(chǎn)生一種 _ 的力,這種力就叫做 _. 4.試驗室中爭論滑動摩擦?xí)r,是用彈簧秤拉著

10、木塊在水平桌面上做 _ 運動,彈簧秤的示數(shù)直接表示 _力的大小,依據(jù) _條件,這時彈簧秤的示數(shù)與_ 力的大小相等,因而間接知道了_力的大小 . 5.在壓力和接觸面相同的情形下, _摩擦比 _摩擦小得多,用_ 來代替 _可以大大減小摩擦 .在移動笨重物體時,人們常在重物下墊上滾木,這是由于 _. 6.汽車輪胎上和鞋底上都有花紋,這是為了使_,起到 _ 的作用 . 7. 冬天,汽車在松花江的冰面上行駛時,輪胎上常常纏上防滑鏈,這是采納 的方法來 摩擦的8.一個質(zhì)量是 10 kg 的物體,沿水平面做勻速直線運動,物體受到的摩擦力是 20 N,物體受到的拉力是 _ N,水平面對它的支持力是 _N,假如

11、將該物體用繩吊起來,繩對物體的拉力是 _ N. 9. 重 為 100 N 的 物 體 靜 止 在 粗 糙 的 水 平 面 上 , 物 體 所 受 摩 擦 力 的 大 小 為_,假如用 30 N 的力沿水平向右拉著物體做勻速直線運動,物體受到的摩擦力為 _ N,方向 _ . 10.觀看一輛自行車,在它行駛時,有些地方的摩擦是有益的,有些地方的摩擦是有害的分別舉出自行車一個“有益 ”和“有害 ”摩擦的實例,并說明增大和減小摩擦的方法“有益”摩擦： _,增大摩擦的方法 _ ；“有害 ”摩擦： _,減小摩擦的方法 _ _第 5 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯

12、資料 - - - - - - - - - - - - - 二、判定題11.物體越重受到的摩擦力就越大. 10 N 12.用 10 N 的力拉著木箱在水平面上運動時,木箱受到的摩擦力是13.由于摩擦有害,所以要想方法來減小摩擦. . 14.用 50 N 的力推桌子沒有推動,是由于推力小于摩擦力. . 15.任何情形下物體受到的支持力肯定等于重力. . 二、課后鞏固一、挑選題（ 1 題21 題為多項挑選題）1.小孩從滑梯上滑下的過程,受到的力有 A. 下滑力、摩擦力 B.重力、下滑力、摩擦力C.下滑力、摩擦力、重力、支持力D.重力、支持力、摩擦力2.騎自行車的人,遇到緊急情形剎車時,用力捏閘,其目

13、的是為了（）A 增大壓力以增大摩擦B 使接觸面粗糙以增大摩擦C 減小摩擦 D 以上說法都不對3.以下措施中,為了減小摩擦的是A. 墊上一塊膠皮將瓶蓋擰開 C.在皮帶傳動中將皮帶張緊些B.往軸承中注入一些潤滑油 D.在皮帶傳動中往皮帶上涂皮帶油4.一物體重 100 N,當(dāng)在水平地面上滑動時摩擦力是 30 N,將物體提起時對它的拉力為 F1,在地面上勻速運動時拉力為 F2 ,就 F1、F2的大小分別是 A.100 N、100 N B.30 N、30 N C.100 N、30 N D.30 N、100 N 5 關(guān)于摩擦力,以下說法中錯誤的是（）A 滑動摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)

14、B 在相同條件下,滾動摩擦比滑動摩擦小C 在任何情形下摩擦力總是有害的D 輪胎上有凹凸不平的花紋,是為了增大摩擦6.關(guān)于滑動摩擦力的大小,以下說法正確選項（）A 兩木塊的接觸面積越大,滑動摩擦力就越大B 在同一個接觸面上滑動時,木塊所受的滑動摩擦力隨壓力的增加而增大C 兩木塊相對滑動得越快,滑動摩擦力就越大D 只要接觸面粗糙,兩木塊間就存在著滑動摩擦力7.以下幾個過程中,存在滑動摩擦的是 第 6 頁,共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - A. 擦黑板時,板擦與黑板間的摩擦B.傳動皮帶打滑時,皮帶與皮帶輪間

15、的摩擦C.用卷筆刀削鉛筆時,鉛筆與轉(zhuǎn)孔間的摩擦 D.騎車時車輪與地面之間的摩擦8.以下各種摩擦中,有利的摩擦是 A. 手握瓶子,手與瓶子之間的摩擦B.機械運轉(zhuǎn)時,各部件之間的摩擦C.自行車剎車時,車輪與地面間的摩擦 D.吃飯時,筷子與食物之間的摩擦 二、作圖與試驗題 1.如下列圖,是木塊分別在木板、棉布表面上做勻速直線運動的情形,比較甲、乙兩圖 可得結(jié)論 _比較甲、丙兩圖可得結(jié)論 _. 2.增大摩擦力的方法通常有兩種,即增大壓力、使接觸面粗糙那么,仍有沒有別的方法了 呢？小明同學(xué)對自己提出了這樣的問題對此,他進行了如下的爭論：找一段棉線,在棉線的一端拴上一個較重的東西（例如一把大 鎖）,然后,把它繞過一個水平放的圓棍（如鐵床的橫梁、自行車的 大梁等）像圖中那樣,通過彈簧測力計來拉棉線的另一端這時,要使重物不下落,用的力雖然比豎直向上提要少,但省的力卻不算 多再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞一圈,發(fā)覺彈簧測力計的示數(shù) 變小了再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞兩圈,發(fā)覺彈簧測力計 的示數(shù)更小了再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞四圈,發(fā)覺彈簧 測力計的