2022年人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)螃蟹歌教案 2

1、螃蟹歌教案教材分析：這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又布滿生活氣息的四川童謠；歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩, 遇到螃蟹的情形；歌詞生動(dòng)形象、栩栩如生地描畫了螃蟹夾人的過(guò)程；負(fù)有地方顏色,富有情節(jié)性和戲劇性；歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形狀 , 其次部分是音樂戲劇情節(jié)的綻開 , 描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“ 夾夾” 夾住了,一方面頑童努力掙,要摔掉螃蟹夾,一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌覷推向高潮；最終是螃蟹哥放了“ 我的腳”,意味深長(zhǎng),布滿幽默感；設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)孩子喜愛動(dòng)物這一特點(diǎn),本課挑選了四川童謠螃蟹歌,學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲, 體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn),同時(shí)依據(jù)歌曲的風(fēng)趣、幽默增強(qiáng)同學(xué)

2、幽默感,提高同學(xué)濃厚愛好；教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)學(xué)唱四川童謠螃蟹歌感和樂觀的態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)：,使同學(xué)能夠結(jié)合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演,感受音樂中得幽默精確地唱好歌曲螃蟹歌；教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲；課前預(yù)備：電子風(fēng)琴、自制課件、螃蟹圖片；教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入；1、動(dòng)物形象表演；師：同學(xué)們,老師今日為大家?guī)?lái)了一位小伴侶,你們想熟悉嗎？張貼螃蟹圖片：熟悉螃蟹、同學(xué)仿照螃蟹形狀；2、講故事；師：夏天到了,天氣酷熱,小伴侶們成群結(jié)隊(duì)地和家一起下河去玩,捉魚蝦、打水嬉 戲 在玩耍的過(guò)程中,你們有沒有遇到過(guò)被螃蟹夾住的經(jīng)受呢？師：好,那能不能把這些好玩的事講給大家聽聽,程表演給大家看嗎？一起來(lái)共

3、享你的歡樂？可以把這個(gè)過(guò)同學(xué)們不但故事講的好,表演得也特別棒；大家都知道,螃蟹對(duì)于我們并不生疏,在我們的生活環(huán)境中常常見到,有時(shí)在河里玩也會(huì)被它夾住,這樣的故事編到歌里是不是很有 趣？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于螃蟹的歌；設(shè)計(jì)意圖：上課之前, 依據(jù)低年級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn),聯(lián)系我們生活實(shí)際,用動(dòng)物形狀表演及講故事 既激發(fā)了同學(xué)的愛好,又溝通了音 的形式抓住同學(xué)的愛好,很自然地引入新課地學(xué)習(xí)中去,樂與生活地聯(lián)系；二、學(xué)習(xí)歌曲： 螃蟹歌；1、傾聽新歌,創(chuàng)設(shè)情境；2、老師播放課件螃蟹歌 ,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,然后老師問(wèn)：通過(guò)歌曲里邊的描畫,你知道）螃蟹長(zhǎng)什么樣子嗎？（8 只腳、兩個(gè)大夾、一個(gè)硬殼；師：大家覺得語(yǔ)

4、言與我們有沒有相像的地方？（有；）師：你知道我們與鄰近的哪個(gè)省的語(yǔ)言相通嗎？師：對(duì),這是一首四川童謠,在演唱上運(yùn)用四川方言,聽起來(lái)比較親切、好玩、富有 幽默感；3、朗讀歌詞；課件出示歌詞,老師有感情地朗讀歌詞；師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作；4、老師用方言教唱螃蟹歌；師：為了體驗(yàn)這首歌曲詼諧、活潑的心情,我們要唱準(zhǔn)方言,如：哥：guo；只： zi ；腳： jiuo ；個(gè)： guo；殼： kuo；河： huo；同學(xué)隨琴分句學(xué)唱歌曲；同學(xué)聽唱歌曲,默唱；同學(xué)隨琴完整地運(yùn)用方言唱歌曲；設(shè)計(jì)意圖：老師播放音頻,邊唱邊表演,從自身的表演直接感染同學(xué),使得課堂氣氛活躍,同學(xué)注意力被吸引

5、, 老師的初次表演將給我們留下深刻的印象,從而引發(fā)同學(xué)學(xué)唱歌曲的愛好,演唱時(shí)運(yùn)用了四川方言,讓同學(xué)感受到了詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色；三、實(shí)踐與反思；1、師生分段演唱；2、男女生接唱；3、分組、分段演唱；設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)練唱, 讓同學(xué)充分感受四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感；四、形象表演；師：同學(xué)們, 螃蟹歌很好玩,想一想螃蟹走路的樣子,讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首 歌曲表演出來(lái),大家有沒有信心表演好？師：采納同桌二人的表演形式,一個(gè)扮演“ 螃蟹”著歌詞的進(jìn)展進(jìn)行；1、自由表演；2、小組評(píng)判；,一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小伴侶,隨各小組成員相互評(píng)判,看哪些小伴侶表現(xiàn)得好,并推出小組的小代表；3、上臺(tái)與老師一起表演；請(qǐng)個(gè)小組代表上臺(tái)與老師合作表演；（老師提示：肯定要充分表現(xiàn)自己的所想；）4、選正確；孩子們相互爭(zhēng)論選出表演正確的孩子；（老師提示：好孩子肯定要公平無(wú)私；）設(shè)計(jì)意圖：讓孩子參加學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,孩子的愛好高而且學(xué)習(xí)成效好,讓孩子與老師共同學(xué)習(xí),改善了生敬而遠(yuǎn)師的層次關(guān)