試驗(yàn)小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法供修改

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法（供修 改）為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀 物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部中小學(xué)生 課外讀物進(jìn)校園管理辦法（以下簡稱辦法），結(jié)合本 校實(shí)際，制定本方案。一、課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組為統(tǒng)疇推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行， 學(xué)校成立“雙減” “課外讀物”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如 下：組長：XXX副組長：XXX XXX組員：XXX XXX XXX XXX XXX 全體教師二、指導(dǎo)思想以辦公廳、XX辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育 階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為指導(dǎo)，按照市 教育局、區(qū)社會(huì)事業(yè)局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育

2、主陣 地作用，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精細(xì)化 管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué) ?？茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學(xué)實(shí)施水平。三、具體要求（一）我校倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立 讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。 注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良 好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造 家校協(xié)同育人的良好氛圍。（二）發(fā)揮課外讀物育人功能。學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過 開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱 讀習(xí)慣。（

3、1）舉行校園讀書節(jié)活動(dòng)。每一學(xué)年的四月份是學(xué)校 的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動(dòng)，通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱 讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。（2）師生共讀，親子共讀活動(dòng)。每月開展一次師生讀 書交流會(huì)，師生共讀一本書，共情共讀，帶動(dòng)學(xué)生讀書的熱 潮。學(xué)校主張親子共讀，通過家校委員會(huì)的示范作用，帶動(dòng) 整個(gè)校園的親子共讀，將讀書輻射到每個(gè)家庭。（三）充分尊重在圖書館或正規(guī)的書店里，家長們大可以放心的讓孩子 自己選擇喜歡的書。喜歡是興趣的源泉，興趣是最好的老師。 家長千萬不可以“我認(rèn)為有用”的想法去扼殺孩子的閱讀興 趣。如果孩子面對(duì)琳瑯滿目的書籍不知該選哪本，家長可以 站在孩子的角度，盡可能地

4、推薦自己也覺得“有趣”的書籍。(四)學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書(1)學(xué)校各班設(shè)立讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推 動(dòng)書香校園建設(shè)。(2)開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣， 培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。(3)發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家 校協(xié)同育人的良好氛圍。(4)建立閱讀激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突生的師生。(五)課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包 括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任 課教師和圖書館管理人員提由初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀， 對(duì)選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì) 其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)，要求全面把

5、關(guān)，提由評(píng)議意 見；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn) 推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。（六）進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程 序應(yīng)包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人 員、任課教師和圖書館管理人員提由初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜 性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提由 評(píng)議意見；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類， 確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。（七）激發(fā)閱讀興趣。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生閱讀的深入研究與指 導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校組織開展“讀書 節(jié)”等系列活動(dòng)，使學(xué)生

6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導(dǎo) 學(xué)生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)，激 發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（八）引導(dǎo)學(xué)生和家長從正規(guī)書店選用讀物，不要選購 和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價(jià)值觀相違背的讀 物資料，凈化學(xué)生購書、用書環(huán)境。（九）進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅(jiān) 持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物， 學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對(duì)家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好 指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三、制定制度，分工落實(shí)（一）把好課外讀物選擇關(guān)孩子缺乏明辨是非的能力，他們喜歡的書籍并非是最好 的，也不一定是健

7、康的，所以，孩子在挑選自己感興趣的書 籍時(shí)，家長要做好把關(guān)工作，給予正確的引導(dǎo)，既要關(guān)注作 者、主題、內(nèi)容，可讀性，也要關(guān)注由版社等，不選購和使 用盜版書。（二）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書 的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部辦法要求，認(rèn)真排查館 藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各 年級(jí)各班要隨時(shí)檢查圖書角上課外讀物和學(xué)生帶入學(xué)校的課 外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告 知家長。各班要通過家長會(huì)、家長群、家訪等方式，使廣大 家長熟知教育部辦法中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物, 并對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的

8、圖書應(yīng)剔除，禁 止學(xué)生閱讀。（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理。學(xué)校原則上不豉勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，若確實(shí)有 需要，須由學(xué)生家長向班主任報(bào)備，得到允許后，方可帶入。 學(xué)校不允許學(xué)生將電子閱讀設(shè)備帶入學(xué)校。班主任及任課老 師要關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解其課外讀物閱讀情況, 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以有效處置。利用晨會(huì)、班會(huì)、讀書活動(dòng)等, 引導(dǎo)學(xué)生讀好書。同時(shí)，做好家校溝通，了解家長自主購買 的推薦目錄之外的課外讀物是否適合學(xué)生閱讀，給予切實(shí)的 指導(dǎo)。（四）建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員、任 課教師和圖書館管理人員提由初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀， 對(duì)選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適

9、宜性，對(duì) 其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提由評(píng)議意 見；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn) 推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。（五）豉勵(lì)廣泛閱讀，開展家庭讀書分享會(huì)緊密聯(lián)系孩子思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，閱讀各類健康有 益的讀物，不要一味只看一類書籍，造成閱讀面過于狹窄。 并且定期進(jìn)行家庭讀書分享，既能和孩子共同經(jīng)歷書籍帶來 的喜怒哀樂，拉近與孩子之間的距離，又能激發(fā)孩子的閱讀 興趣，感受孩子心理和思想上的變化，便于調(diào)整讀書的方式 方法。五、課外讀物管理與評(píng)價(jià)（一）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn) 形式，貫通古今中外。（二）全面性。堅(jiān)持“五育”

10、并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素 養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德 育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面 發(fā)展素質(zhì)教育。（三）適宜性。符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求 和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視 力保護(hù)需求。（四）堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展。要著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生 思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、 美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。六、建立課外讀物監(jiān)測、問責(zé)制度（一）利用學(xué)校教育資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、微 機(jī)室、多媒體室、美術(shù)室、音樂室等廣泛開展科技、文體、 藝術(shù)、班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過系列活動(dòng)，豐富學(xué)生 的學(xué)習(xí)生活，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué) 習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展。（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀 物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”是貫徹落實(shí)國家教育工作的具體體 現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展 的必然要求。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通 過召開家長會(huì)、班會(huì)、班級(jí)群等形式，使“五項(xiàng)管理”工作 家長知曉學(xué)生熟記，讓學(xué)生、家長以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并 廣泛支持，使家長盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，不給孩子布置額外家庭作 業(yè)，督促孩子按時(shí)休息，積極參加體育鍛煉