一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （簡(jiǎn)譜） 星光恰恰恰 人音版

1、星光恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：星光恰恰恰是人音版一年級(jí)下冊(cè)第六課美好的夜中的一首舞曲風(fēng)格的歌曲。旋律共八個(gè)小節(jié)，歌曲的旋律與節(jié)奏想配合，適合低年級(jí)學(xué)生走跳相結(jié)合進(jìn)行律動(dòng)?；顫姎g快的旋律讓學(xué)生通過(guò)身體的律動(dòng)感受音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演星光恰恰恰。通過(guò)表演感受星光恰恰恰中的節(jié)奏XX X，體驗(yàn)音樂(lè)的歡快情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音樂(lè)帶給我們的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的形式來(lái)表現(xiàn)星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、星星卡片、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)師生問(wèn)好復(fù)習(xí)C大調(diào)音階（要求學(xué)生邊唱邊做柯?tīng)栁氖?/p>

2、勢(shì)）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歌曲1、師：歡迎同學(xué)們來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂，今天老師請(qǐng)到了一個(gè)小伙伴和我們一起上音樂(lè)課，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？生：小星星復(fù)習(xí)歌曲閃爍的小星星師：下面讓我們唱起閃爍的小星星這首歌，一起去感受歌曲中的意境吧?。▽W(xué)生演唱）師小結(jié)：這是我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的一首歌曲，同學(xué)們剛才用優(yōu)美的情緒，明亮的聲音演唱了一遍，還復(fù)習(xí)了柯?tīng)栁氖謩?shì)，你們表現(xiàn)得真棒！小星星們看到你們的表演非常的開(kāi)心，于是它決定送給你們一首好聽(tīng)的歌曲。導(dǎo)入新課初聽(tīng)歌曲師：下面讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)，首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旋律吧！（播放歌曲伴奏）師問(wèn)：聽(tīng)到這段音樂(lè)，你有種什么樣的感覺(jué)？生答：（略）師小結(jié)：是啊，這么歡快的音樂(lè)讓人一聽(tīng)就很想跳起來(lái)

3、，動(dòng)起來(lái)。原來(lái)呀這些小星星要開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，它們正在緊張的排練呢。我們一起去看看它們排練得怎么樣了？師：哇！各種各樣的舞蹈動(dòng)作，同學(xué)們好看嗎？生答：好看師：那我們就給他們點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)它們吧?。▽W(xué)生鼓掌）節(jié)奏練習(xí)師：請(qǐng)注意哦！今天給小星星們的掌聲很特別，不能和平時(shí)的一樣，要按照它的要求來(lái)鼓掌，豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎樣給小星星鼓掌的。（教師示范，學(xué)生模仿）師：下面讓我們合著音樂(lè)來(lái)數(shù)星星吧?。úシ鸥枨樽?，學(xué)生數(shù)星星）師小結(jié)：剛才大家能合著音樂(lè)，歡快的數(shù)著星星，還能把節(jié)奏很好的帶進(jìn)來(lái)，大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)。揭示課題師：這段音樂(lè)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫星光恰恰?。ń處煱鍟?shū)課題）新歌教學(xué)聽(tīng)歌曲范唱師：下面

4、我們就來(lái)聆聽(tīng)這首活潑而富有動(dòng)感的歌曲吧?。úシ鸥枨熖釂?wèn)：請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想歌曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂(lè)器的聲音？生答：（略）師：你能不能用這種打擊樂(lè)器拍一拍歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏呢？（學(xué)生拍）學(xué)唱歌曲師：下面我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲，首先跟老師來(lái)唱唱它的旋律吧！教師分句教學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律教師彈奏旋律，學(xué)生用啦音來(lái)模唱認(rèn)識(shí)圖形譜，并畫(huà)一畫(huà)（課件出示）師：請(qǐng)同學(xué)們抬起你的右手和老師一起隨著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)圖形譜。按節(jié)奏齊讀歌詞教師分句教學(xué)生學(xué)讀歌詞師問(wèn)：誰(shuí)知道北斗星??？師解釋：（略）齊讀歌詞教師范唱師：接下來(lái)我們進(jìn)入歌詞的學(xué)習(xí)，在學(xué)唱歌詞之前先聽(tīng)老師演唱一遍。學(xué)唱歌詞分句教唱歌詞學(xué)生聽(tīng)琴跟唱齊唱歌曲鞏固練習(xí)唱歌曲歌曲情緒

5、對(duì)比師：上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的閃爍的小星星和今天學(xué)的星光恰恰恰這兩首歌曲在情緒上有什么不一樣呢？生答：（略）師：閃爍的小星星情緒優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)。星光恰恰恰情緒活潑，節(jié)奏歡快。有感情的演唱歌曲師：那就讓我們用活潑歡快的情緒來(lái)演唱歌曲吧。用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師：下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起你手中的打擊樂(lè)器，在XX X這個(gè)地方加入伴奏，讓我們聽(tīng)聽(tīng)加入了打擊樂(lè)器的效果又是怎樣的？（兩組同學(xué)唱歌，另外兩組同學(xué)當(dāng)小樂(lè)手敲擊打擊樂(lè)器伴奏）（播放音樂(lè)）律動(dòng)創(chuàng)編師：同學(xué)們，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段歡快的音樂(lè)，你會(huì)用哪些動(dòng)作呢？（例如：原地踏步、拍手、跺腳、轉(zhuǎn)圈、扭動(dòng)身體等）師：下面我們分小組合作，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作吧！學(xué)生展示創(chuàng)編成果跟教師學(xué)跳簡(jiǎn)單動(dòng)作師生共同表演師：讓我們也加入星星們的音樂(lè)舞會(huì)和它們一起跟著音樂(lè)唱起、跳起來(lái)吧，讓老師感受到你們歡樂(lè)的心情。學(xué)跳恰恰恰舞師：下面讓我們?cè)谡坡曁幖尤搿扒∏∏　眮?lái)感受舞蹈的樂(lè)趣吧。課堂小結(jié)師：同學(xué)們時(shí)間過(guò)得真快，我們的音樂(lè)課已接近尾聲，今天我們一起分享了星光恰恰