三四年級(jí)閱讀作文教案十篇

1、訓(xùn)練一（寫對(duì)話）趣味語文王勇智斗財(cái)主王勇聰明而且勇敢。他專愛和有錢有勢(shì)的人作對(duì)。一個(gè)財(cái)主為了報(bào)復(fù)他，故 意雇他做長(zhǎng)工。一天，財(cái)主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前說：“咱們賭個(gè)輸贏。你猜這盤棋誰贏？猜對(duì)了，賞你一個(gè)元寶；猜錯(cuò)了，打你 20皮鞭。”王勇隨即寫了 “你贏她輸”四個(gè)字。財(cái)主故意輸給了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你贏她？ 輸！”財(cái)主無話可說。第二盤，財(cái)主贏了老婆。王勇又把這4個(gè)字讀了一遍：“你贏，她輸?！必?cái)主 又沒打成王勇，倒賠了元寶。閱讀積累怎樣寫好對(duì)話1、圍繞一個(gè)主要內(nèi)容對(duì)話寫人物的對(duì)話，并不是信手寫來，聽到什么寫什么，想到什么寫什么。而是 應(yīng)該圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來寫，這

2、樣讀文章的人才能清楚地知道，這段對(duì)話到底想 說什么。示例：列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒看見，我沒看見?！绷袑幷f：“那一定是飛去了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了。 ”男孩子看看列寧說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的，它還活著?！绷袑巻枺骸皶?huì)飛回來?“一定會(huì)飛回來！男孩堅(jiān)定地說。這段對(duì)話寫的是列寧和小男孩談?wù)摗皝G失”的灰雀的事。圍繞這個(gè)中心內(nèi)容， 在不足二百字的短文里，采用人物間的對(duì)話形式，交待了故事的內(nèi)容，把故事的 情節(jié)一層進(jìn)一層地表現(xiàn)出來，同時(shí)

3、也反映了兩個(gè)人物的不同性格特點(diǎn)。2、要注意對(duì)話的形式在小學(xué)生的習(xí)作中，常見的對(duì)話形式，歸納起來，共有四種，用公式表示如下：第一種對(duì)話形式：第二種對(duì)話形式：甲：”甲。乙：”乙。第四種對(duì)話形式:a力第三種對(duì)話形式:“”甲。寫對(duì)話，還要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏纳駪B(tài)、動(dòng)作和說話 的語氣，這樣能對(duì)話的內(nèi)容更加鮮明、生動(dòng)、突出。閱讀訓(xùn)練：（一）給下面的對(duì)話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。小女孩走到柜臺(tái)前對(duì)售貨員說阿姨我要買塊巧克力買什么牌子的 售貨員阿姨問選得好這個(gè)牌子的巧克力就是好吃阿姨收了錢，遞給小女孩一塊金 帝巧克力（二）墨魚不是魚鯊魚是大海里的霸王。他發(fā)出命令：所有的魚兒，在他生日那天，都得為它 送

4、禮祝壽。鯊魚的命令誰敢違抗呢？到時(shí)候，魚兒們一個(gè)個(gè)乖乖地來了，恭恭敬敬上 禮物。查查名冊(cè)，鯊魚發(fā)現(xiàn)墨魚沒有來，十分惱怒。他馬上把墨魚找來，殺氣騰 騰地說：“你為什么不來送禮？”墨魚頂了他一句：“我又不是魚，當(dāng)然不來送禮！ ”鯊魚氣得跳起來：“你叫墨魚，怎么不是魚？”墨魚平靜地說：“雖然我的名字叫墨魚，也和魚一樣用鯉呼吸，但是魚有脊 椎，我卻沒有；魚用鰭游泳，而我靠頭部下的漏斗噴水推動(dòng)自己前進(jìn)。我和魚不 是同類?！滨忯~冷笑一聲：“哼，你不都是魚是什么？”墨魚說：“海里的牡蠣，河中的蛤蚌，陸上的蝸牛，他們才是我的親戚?！滨忯~兇狠地追問說：“牡蠣他們身上都有堅(jiān)硬的貝殼，你為什么沒有？”墨魚從容地說：

5、“我能快速游戲，用不著那笨重的貝殼來保護(hù)自己。我們的 祖先原來也有貝殼，以后慢慢退化了，變成外套膜里支持身體的主心骨“哼，不是魚我也不能饒你！你不送禮，我就把你當(dāng)點(diǎn)心吃了！”說著，鯊魚惡狠狠地?fù)淞诉^來?！班汀钡囊幌?，墨魚噴出墨汁似的黑水，飛快地向大海深處游去。鯊魚什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。1、讀一讀原文，在括號(hào)里填上合適的詞語。（）地說（）地說（）地說（）地說（）地說（）地說3、從童話人物的態(tài)度和語言中感受人物的美丑是我們讀書的方法。你瞧鯊魚說話的態(tài)度：冷笑一聲、兇狠地 再讀讀它說的話“你為什么不來送禮”“你叫墨魚，怎么不是魚？”讀完這篇童話，鯊魚的（），墨魚的（）,就留在了我們的腦海

6、里。4、想像一下，其他的魚兒看到氣急敗壞的鯊魚，會(huì)說什么呢？選一兩句寫在下面，注意冒號(hào)和引號(hào)的正確使用。（四）習(xí)作訓(xùn)練：習(xí)作訓(xùn)練：客廳里真熱鬧一一練習(xí)寫一段對(duì)話（一）習(xí)作要求：節(jié)假日期間，家里的客廳總是熱熱鬧鬧的。請(qǐng)你通過想像， 寫一段對(duì)話。（二）習(xí)作指導(dǎo)：客廳里，白天會(huì)有哪些人？他們會(huì)圍繞哪一個(gè)話題進(jìn)行對(duì)話？夜深人靜時(shí)， 客廳里只剩下了沙發(fā)、茶幾等擺設(shè)，它們之間會(huì)有交流嗎？也可發(fā)揮想像寫一寫 呀?。ㄈ┝?xí)作例文：客廳里的對(duì)話晚飯后，哥哥扶著奶奶來到客廳，見小明正躺在沙發(fā)上看電視，就對(duì)他說：“快起來，把沙發(fā)讓給奶奶坐?！毙∶鞑荒蜔┑卣f：“那不還有椅子嗎？ ”“你” 哥哥剛要瞪眼，奶奶趕忙勸阻：

7、”還有呢！由著他，我坐椅子就行了?！边@時(shí)，聽 到動(dòng)靜的媽媽從廚房走了出來，大聲喝道：“小明”這一聲嚇得小明吐了一 下舌頭，趕緊站起身來把沙發(fā)讓給奶奶。簡(jiǎn)評(píng)：寫幾個(gè)人之間的對(duì)話，一要注意層次清楚，二是要注意人物的特征。這段對(duì)話，寫的是媽媽和哥哥讓小明給奶奶讓座的事。從中我們可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕媽媽。奶奶溺愛小孫子。媽媽很嚴(yán)厲。人物的性格特點(diǎn)，流露于字里行間。”訓(xùn)練二（寫景）趣味語文字跡潦草的教訓(xùn)這要端正，筆劃要清楚，這是寫字的基本要求。如果字跡潦草，不僅難以辨 認(rèn)，有時(shí)還會(huì)出差錯(cuò)，鬧笑話。這方面，著名文學(xué)家茅盾爺爺讀書時(shí)曾有過一次 教訓(xùn)。1913年夏天，茅盾中學(xué)畢業(yè)，

8、報(bào)考北京大學(xué)預(yù)科第一類。他自己覺得考得 不錯(cuò)，便安心地回家等候消息了。想不到發(fā)榜時(shí)竟沒有沈德鴻（茅盾本名）的名字, 茅盾非常失望。但不久，他卻意外地收到了北京大學(xué)寄來的入學(xué)通知，通知書上寫的是沈德鳴三個(gè)字。茅盾趕忙跑到報(bào)名處去查報(bào)名單，發(fā)現(xiàn)自己在填報(bào)名單時(shí)， 書寫潦草，把“鴻”字寫得像個(gè)“鳴”字了。這件事對(duì)他觸動(dòng)很大，從此，他寫字一筆一劃，端端正正，從不草率，直至 80多歲高齡寫回憶錄，還用毛筆正楷書寫，字跡清楚俊秀。閱讀訓(xùn)練：（一）禮花“砰、砰、砰”，隨著一陣轟鳴聲，一束束禮花飛上了夜空，我趕忙仰頭一 看，啊，真美呀！ “紅連星”在夜空里綻開了花，映得夜空一片火紅。隨著一陣 陣嚅嚅啪啪的聲響

9、，無數(shù)用乘著降落傘的小火花掛滿了天空，輕飄飄，慢悠悠， 就像在天際掛滿了節(jié)日的彩燈?！稗Z隆隆”，又是一聲巨響，又一用禮花升騰起來 了，它們?cè)诓薀羧豪锎┧笾?，?gòu)成了一幅美麗的圖案。1、觀察的方法很多。上面這篇小文最突出的一點(diǎn)，就是善于（）2、文中的禮花各式各樣，聽，“（）”，那是“紅連星”在夜空里綻放工了花?！埃ǎ保?，乘著降落傘的小火花掛滿了天空。原來是“慶祝勝利”在空中升騰。多有意思呀！讀著文章, 想像當(dāng)時(shí)的情景，我們會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。（二）石榴春天到了，石榴花開了。它的花朵是桔紅色的，花蕊淡黃，頭上有些薄薄的 瓣，還時(shí)不時(shí)散發(fā)出一陣陣清香。夏末，有些石榴花的肚子越來越大，不久就和

10、雞蛋一樣大了。幾個(gè)星期過去 了，石榴花的花瓣花的花瓣漸漸地落了，石榴們都咧開嘴笑了，一排排紅色的 牙齒多么整齊。秋天來了，石榴熟了，摘下來嘗嘗，嘿！又酸又甜地，真好吃。冬天，西北風(fēng)一吹，樹上的葉子就嘩啦啦地落下來了。讀文章，根據(jù)問題摘錄語句，抄在橫線上。1、小作者看到了什么？2、小作者品嘗石榴，什么感覺？3、小作者聽到了什么聲音?習(xí)作訓(xùn)練（一）習(xí)作要求：請(qǐng)你聯(lián)系生活中的觀察所得，把下面的這段話擴(kuò)充具體。把 句子寫通順，內(nèi)容寫具體。春天到了，小河的冰融化了，地上的小草綠了，樹上的花開了，小鳥在枝頭不停地叫，春天真美呀！（二）習(xí)作指導(dǎo)：先讀讀上面的原文，看看寫了哪些景物？從中找準(zhǔn)擴(kuò)充點(diǎn)，如河水、小

11、草、 花及鳥的叫聲。再從生活中獲取材料，仔細(xì)觀察春天到來時(shí)，這些景物有什么特 點(diǎn)。再從生活中獲取材料，仔細(xì)觀察春天到來時(shí)，這些景物有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)在 哪些方面？如：用耳聽河水流動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；用眼看小草的顏色；用鼻子嗅花 的香味等。最后在文中記下自己的所見、所聽、所嗅、所感，使文章的內(nèi)容更充 實(shí)，景物特點(diǎn)更突出。（三）習(xí)作例文：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太 陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大 片、一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 風(fēng)

12、輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、 梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜 樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥 土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒 將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，聽朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的 曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成大噴亮地響著。節(jié)選自朱自清的春（四）

13、學(xué)生習(xí)作：訓(xùn)練三（寫人）趣味小故事分析字形，悟聰明的含義同學(xué)們都想成為一名聰明的孩子，怎么才能使自己的愿望實(shí)現(xiàn)呢？讓我們先 來研究一下“聰”這個(gè)字的字形結(jié)婚：左邊耳字旁，提醒你要學(xué)會(huì)用耳朵聽；右 上是點(diǎn)和撇，像不像你的大眼睛，你可要用它仔細(xì)地看周圍的事物， 你的目光會(huì) 越來越敏銳：右半部的中間是“口”字，啟示你要敢說，并且逐步達(dá)到會(huì)說、善 說；右下是個(gè)“心”字，告訴我們，凡事要用心，才能干成功。以上四點(diǎn)很重要， 但要持之以恒，堅(jiān)持去做，才能取得效果。為什么這么說呢？你想，“聰明”的“明”怎么寫？前面一個(gè)“日”，后面一個(gè)“月”，而“日”就可表示“天”，“日 “月”連在一起，可以這樣想：一天又一天

14、，一月又一月，時(shí)間久了，始終堅(jiān)持 用耳聽、用眼看、用嘴說、用心想，養(yǎng)成了習(xí)慣，你就會(huì)越來越聰明了。閱讀積累1、描寫小伙伴容貌的詞紅撲撲的臉蛋高挑的個(gè)兒急得直跺腳樂得笑彎了腰冥思苦想生龍活虎人小志大持之以恒拾金不昧目光炯炯細(xì)皮嫩肉伶牙俐齒 白白凈凈2、描寫小伙伴神情的詞破涕為笑專心致志興致勃勃神采奕奕3、描寫小伙伴動(dòng)作的詞手舞足蹈躍躍欲試歡呼雀躍爭(zhēng)先恐后4、描寫小伙伴性格、品質(zhì)的詞活潑開朗性格直率勤奮刻苦沉默寡言5、俗語好朋友賽過親兄弟。牡丹花雖好，還得綠葉襯。時(shí)常批評(píng)你的人不一定是對(duì)頭，時(shí)常恭維你的人不一定是朋友。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入：1、簡(jiǎn)略介紹：“寫人的記敘文”。要點(diǎn)：(1)寫人的記敘文

15、，是記敘文的一種重要類型。(2)寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。(3)寫人技能有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。2、揭題展標(biāo)：本次作文訓(xùn)練，我們一起來學(xué)習(xí)外貌描寫。二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。1、請(qǐng)同學(xué)說一說你同座位同學(xué)的外貌。2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。(長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等)三、抓住不同人物外貌的特征1、了解觀察不同年齡、職業(yè)、身份、性格、性別人物的外貌特征。A、請(qǐng)學(xué)生回憶自己認(rèn)識(shí)的醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運(yùn)動(dòng)員等人，并說說他們 在衣著、神態(tài)等外貌上有什么特征？日 讀讀例文，比較比較，想想年齡不同

16、的人，在外貌上有什么特征?（例文 1 ：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的， 是她那張伶俐的小嘴。）（例文 2 ：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲， 頭上還包著一塊雪白的毛巾。 老漢蹲在地上， 樂滋滋地抽著旱煙。 ）小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。C想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫對(duì)象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等

17、也都不同。因此，在描寫人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。1、請(qǐng)學(xué)生表演“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四種不同表情。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。3、呈現(xiàn)例文。（例文 1 ：每縫高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）（例文2:鉆心的疼痛又一次向她襲來她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。 冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了， 緊閉的雙眼已含滿

18、淚水， 以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕）（例文3 ：他真的發(fā)怒了，一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響）（例文4 ：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來， 亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上， 一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛， 慢慢地順著兩頰流了下來。 ）4、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。五、外貌描寫的作用。外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里，還可以用在寫事、寫景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫

19、，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使作文更加生動(dòng)。六、命題寫話，當(dāng)堂訓(xùn)練。20閱讀訓(xùn)練媽媽的手是粗糙的，皮膚上可以看到幾根明顯的青筋。 你乍一看，一定會(huì)覺 得這并沒什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。平時(shí)，這雙手沒歇過，不停地為全家人服務(wù)：買菜，煮飯，洗洗縫縫、拖洗 地板，整理房間，家里所有的活兒她全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一 塊布，經(jīng)她剪裁就成了式樣新穎的裙子； 一套舊衣服，經(jīng)她拼湊就能改成我喜歡 的新衣；一團(tuán)線，經(jīng)她編織就成為漂亮的毛衣。秋季的一天，媽媽正為我織一件 毛衣，我在一旁細(xì)瞧，那雙手一針過來一針過去，那樣的歡快，每一個(gè)動(dòng)作都是 那么熟練、準(zhǔn)確。我簡(jiǎn)直看呆了。媽媽的手既平凡，又不一般。

20、我喜歡媽媽的這雙手。1、根據(jù)短文內(nèi)容在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的雙手()的裙子 ()地板()房間2、用直線畫出描寫媽媽的手勤勞的語句，用波浪線畫出描寫媽媽的手靈巧的語 句。3、媽媽的手是 ,可“我”卻喜歡這雙手，這 因?yàn)?4、選擇短文的題目A、勤勞的手B、勤勞的媽媽C、媽媽的手D、我的媽媽 5、模仿最后一段寫一句話，用上“既又習(xí)作訓(xùn)練（一）習(xí)作要求：我給伙伴“留個(gè)影”或者“我給自己畫個(gè)像”無論是同班同學(xué)，還是鄰里伙伴，是文靜的、活潑的、急性子的，還是天真 的、頑皮的、愛幻想的我們都可以讓他們出現(xiàn)在自己的筆下，給他們“留個(gè) 影”。（二）習(xí)作指導(dǎo)：思路一開頭可以從名字入手，比如“我們班有個(gè)綽號(hào)叫

21、 小不點(diǎn)兒的同學(xué)”。接下來寫她的容貌：個(gè)頭小，頭小，眼睛小，像個(gè)小娃娃。然后通過具體記 敘她的幾個(gè)事例寫出她的特點(diǎn)，如她積極組織參加班級(jí)活動(dòng)，在一次排演節(jié)目時(shí) 認(rèn)真積極，不怕困難，可見她人小志氣可不小。最后可以夸夸這個(gè) “小不點(diǎn)”。思路二習(xí)作可以先不介紹自己的小伙伴，而是通過一兩個(gè)片段，鮮明地展現(xiàn)小伙伴 的特點(diǎn)，再點(diǎn)出，這就是我的好伙伴。（三）習(xí)作例文：“慢性子”班長(zhǎng)我們班有個(gè)“慢性子”班長(zhǎng)。她長(zhǎng)得眉清目秀，端莊秀麗。她的成績(jī)?cè)诎嗬?名列前茅，是老師得力的好幫手。她做事都是長(zhǎng)線放風(fēng)箏一一慢慢來。慢歸慢， 可卻慢得有條有理，有井有序。一天，輪到我值日，每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真打掃，可“調(diào)皮大王”小剛卻老

22、鼠逗貓一一沒事找事。他把紙弄得“粉身碎骨”，接著又“天男散花”，紙都“滿地開花”，我揪住他的衣領(lǐng)，瞪了他一眼，火冒三丈地對(duì)他吼：“你干啥呀！ 他挺機(jī)靈的，將身一轉(zhuǎn)，又朝我們做了鬼臉，接著腳踩西瓜皮，溜之大吉。這時(shí), 班長(zhǎng)來了，我們便向她訴苦，小剛卻死活不認(rèn)，我們更是火上加火，班長(zhǎng)卻慢理 斯條地說：“大家不要這樣，不妨自己動(dòng)手，來，一起打掃吧！”“好！ ”小剛第一舉起手來。大家打掃了，教室又干干凈凈了。這時(shí)，班長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，說：“小剛做好事， 應(yīng)該上光榮榜！”說完，拿起筆要寫。小剛臉紅了，羞愧地說：“我不能上，紙 是我撒的?！?“知錯(cuò)能改，善莫大焉”班長(zhǎng)笑呵呵地說。你看。我們的“慢性子”說話慢，動(dòng)

23、作慢，心可不“慢”呀?。ㄋ模W(xué)生習(xí)作：不重復(fù) 另H人 說過的 話訓(xùn)練四（發(fā)揮想象編故事）趣味語文有一次，教師在黑板上畫了一個(gè)圓圈，要求大家用“我在圓上添幾筆，畫 出了什么”說一句話。朋友們對(duì)這個(gè)題目很感興趣，紛紛舉手發(fā)言。金琳說：“我在圓上添幾筆，畫出了一個(gè)給人帶來好運(yùn)氣的搖獎(jiǎng)大轉(zhuǎn)盤。李翔說：“我在圓上添幾筆, 畫出了一只農(nóng)民伯伯見了眉開眼 笑的大風(fēng)車。”寸欣說：“我在圓上添幾筆, 畫出了一只祝賀外婆六十大壽的 生日蛋糕。”聰明的小朋友，你會(huì)怎么說閱讀訓(xùn)練這是一個(gè)小康之家，三室一廳，從客廳向左走是一間小廚房。在這間廚房里, 放著一臺(tái)冰箱，冰箱下面有一個(gè)洞，洞中住著兩只老鼠，一只叫機(jī)靈鼠，另一只

24、 叫小黑鼠。它想：“這雞蛋我還沒嘗過呢！肯定好一天，機(jī)靈鼠無聊地在廚房里閑逛, 忽然聽到一陣腳步聲，嚇得它連忙 躲到身邊的桌后面。機(jī)靈鼠看見主人拎 著一袋新鮮的雞蛋，隨手放進(jìn)了櫥柜旁 的一個(gè)籃子里。小黑鼠描述了一遍計(jì)策。它興高采烈地回到洞中，喚醒熟睡中的小黑鼠，把剛才看到的情況向 小黑鼠聽了之后心也動(dòng)了。于是，它倆就在洞中商量偷蛋的機(jī)靈鼠一瞧見雞蛋，心里直犯癢癢。 吃極了夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花貓也早進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。小黑鼠和機(jī)靈鼠輕輕地從洞中走了出來。 它們走到櫥柜旁，按照預(yù)先商量好 的辦法開始行動(dòng)。小黑鼠敏捷地爬上了櫥柜，指著籃子里的那些雞蛋問機(jī)靈鼠：“是這個(gè)嗎？”機(jī)靈鼠站在下面，手

25、里拿著個(gè)袋子，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的。動(dòng)作快 點(diǎn)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”小黑鼠爬進(jìn)籃子；拿起個(gè)雞蛋，朝袋子里扔。扔得還真 準(zhǔn)，機(jī)靈鼠趕緊把蛋從袋中取出，滾到自己的洞中放好。也許是小黑鼠太興奮了，也許是它得意忘了形，在偷第三個(gè)蛋的時(shí)候，只聽 “啪”的一聲，雞蛋掉在地上，碎了。這聲音把老花貓?bào)@醒了。老花貓飛快地跑進(jìn)廚房。兩只老鼠一見是貓來了，嚇得亂竄，把廚房搞了個(gè)天翻地覆。聲音把主 人也驚醒了。主人來到廚房，打開電燈，看見老花貓蹲在煤氣灶上，再瞧瞧地上 那些亂七八糟的東西，籃子里的蛋也摔得粉碎。主人捉住老花貓，把老花貓打得 半死。老花貓成了兩只老鼠的替罪羊。而那兩只老鼠早已逃進(jìn)洞中，去享受美味了 1 .給下

26、列多音字注音組詞f)J)K) K).給下面的字各組三個(gè)詞。新 快 計(jì).讀文章回答下列問題。(1)從圖中一只老鼠和一個(gè)蛋作者想象出了一個(gè)什么故事 ？(2)是誰在哪里發(fā)現(xiàn)雞蛋的？發(fā)現(xiàn)雞蛋后的心情是怎樣的？(3)偷蛋的時(shí)候用了哪些動(dòng)作描寫？表現(xiàn)了兩只老鼠什么特征？(4)老鼠打碎了雞蛋，貓為什么會(huì)挨打？4.你認(rèn)為這篇文章想象合理嗎？它的想象有什么特點(diǎn)？習(xí)作內(nèi)容：看圖編故事 習(xí)作指導(dǎo):圖上畫著些什么？在這些事物之間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事？展開豐富的想象,寫一個(gè)童話故事?？磮D先說一說，再寫下來。（四）學(xué)生習(xí)作習(xí)作例文：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)本領(lǐng)在陽光明媚的早晨，調(diào)皮會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在一起學(xué)本領(lǐng)呢！ 嘆號(hào)教問號(hào)跳舞，句 號(hào)教逗號(hào)

27、翻跟頭，省略號(hào)教頓號(hào)彈琴，冒號(hào)教引號(hào)唱歌嘆號(hào)高興地教問號(hào)跳舞，可是問號(hào)的問題可多啦！ 一會(huì)兒?jiǎn)枺骸斑@手怎么擺呀？” 一會(huì)兒又問：“這腳怎么放??？” “這頭怎么轉(zhuǎn)呢？”唉！嘆號(hào)搖著頭嘆著 氣說：“我還是不教你了，才教了這么一會(huì)兒功夫，你就問了這么一大堆問題， 你這個(gè)問題學(xué)生真難教??！ ”句號(hào)教逗號(hào)翻跟頭，句號(hào)輕輕一滾，就翻了好幾厘米?？尚《禾?hào)使勁兒一翻， 卻一個(gè)還沒翻到就被自己的小尾巴給絆倒了。這樣，小逗號(hào)也沒學(xué)會(huì)。再看看省略號(hào)教頓號(hào)彈琴。省略號(hào)彈出了美妙的音符：“1、2、3、4、5、6、6、5、4、3、2、1”可頓號(hào)彈了老半天都只會(huì)彈“ 1”。省略號(hào)不耐煩地說： “你看你，你看你！怎么就只學(xué)會(huì)

28、彈一個(gè)音?！笔÷蕴?hào)的鋼琴教師也沒當(dāng)成。還有冒號(hào)在教引號(hào)唱歌。他們這對(duì)師徒可認(rèn)真啦！冒號(hào)唱一句，引號(hào)也跟著 唱一句。很快，引號(hào)就學(xué)會(huì)了唱歌。最后，字典公公給冒號(hào)頒發(fā)了 “優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)，引號(hào)也獲得了 “優(yōu)秀學(xué)生”的獎(jiǎng)狀閱讀訓(xùn)練五（學(xué)會(huì)觀察）趣味語文我們都喜歡這些孩子你能否不增字，不減字，只是 把詞序調(diào)換一下，把這句話分別變 成十句話（意思不必相同）？成語中的反義詞在括號(hào)里填進(jìn)兩個(gè)意思相反的詞，聯(lián)成四字成語虎（）蛇（）頂（）立（）（） 應(yīng)（）合 （） 奔（）走驚（）怪嘲（）諷 揚(yáng)（）避（）盡（）來(二)美麗的哈巴狗()它的個(gè)子不大，雪白的卷毛覆蓋著全身，把小扁的，兩只眼睛又黑又大，而且富有表

29、情。因?yàn)槎叺拿L(zhǎng)得太長(zhǎng)。下得不用胸針別住，以免鉆進(jìn)眼睛。() 它只要發(fā)現(xiàn)一張彩色的紙片，就用后腿支起全身，兩眼盯著你看，表 示懇求。() 這條狗的腿很短，奔跑的時(shí)候步子又快又小，十分有趣。()它就是用這種方式來表現(xiàn)“性格”的。() 假如你不加理睬，它會(huì)轉(zhuǎn)過身去，躲在一個(gè)角落里嗚咽起來。1、以上是描寫“哈巴狗”的片段作文。句子條理不清楚，閱讀后，請(qǐng)你調(diào)整好 句子順序，把號(hào)碼標(biāo)在每句話前面的括號(hào)里。2、圍繞下面中心句，描寫自己喜愛的一種小動(dòng)物。閱讀訓(xùn)練春暖花開，大地復(fù)蘇。小草鉆出了地面，楊柳煥發(fā)了青春，小燕子從南方 飛了回來，粉紅的桃花，雪白的梨花，火紅杜鵑花，你不讓我，我不讓你地競(jìng)相 開放。勤

30、勞的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飛舞，釀造著甘甜的蜜蜂。整個(gè)家鄉(xiāng)都籠罩在醉 人的清香中。、 這是一段有關(guān) 的描寫，圍繞著 這句話來寫。、這段話抓住、等景物描述春天的特點(diǎn)。3、這段話描繪的春天的特色是 4、用“一一”線劃出描寫顏色的詞語。 用“”線劃出文中的一個(gè)擬人句。5、從你學(xué)過的課文或課外讀物中摘錄一個(gè)描寫春天美麗景色的句子。春色小草楊柳小燕子 桃花 梨花 杜鵑花小蜜蜂清香醉人天鵝湖是個(gè)圓形的湖。湖水泊可見底，碧綠發(fā)亮，好像一塊無瑕的翡翠。湖 的四周是郁郁蔥蔥的樹木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹。 她在和風(fēng)的吹 動(dòng)下，舒展著柔嫩的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。樹下是一片青青的草 地。草地上零零星

31、星地點(diǎn)綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是綴著 彩色圖案的綢緞子。湖上橫著一座美麗的天鵝橋，就像一根玉帶系在那里，把天 鵝湖打扮得更加美麗。1、寫出下面形式的詞語。郁郁蔥蔥、2、作者抓?。海êⅲǎ?、（）、（）、（）這些景物來描寫天鵝湖的。3、按照下列意思把短文分成三層，在文中用“標(biāo)出。（1）圓形的天鵝湖，湖水泊可見底。（2）湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木和美麗的草地。（3）湖上橫著一座美麗的天鵝橋。4、簡(jiǎn)答題。（1）好像一塊無瑕（xi的翡（f e）i翠”這個(gè)比喻句寫出了湖水有什么特點(diǎn)？（2）就像是綴（zhui）著彩色圖案的綢緞子”這個(gè)比喻句寫出了小野花的什么?5、這一段寫的是：（）。（

32、將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）天鵝湖是個(gè)圓形的湖。天鵝湖的柳樹引人注目。湖的美麗景色習(xí)作內(nèi)容寫自己觀察到的一種自然景象寫法點(diǎn)睛1、觀察有序，抓住特點(diǎn)2、動(dòng)態(tài)靜態(tài)相結(jié)合3、寫出自己的感受指導(dǎo)過程、議一議1、如何把“天氣太熱了”寫具體？2、可以從哪些方面寫？（太陽、天空、各種物品、動(dòng)植物、人的感受）、說一說你能從哪一方面具體地說?三、串一串看著黑板把句子連成串四、仿一仿擦去“天氣太熱了”，換成“雨下得太大了”。同樣按這幾個(gè)方面寫。（其中“各種物品”換成“雨的樣子” 0）五、寫一寫從幾個(gè)方面把“雨下得太大了”寫成一篇短文六、參考片段中午，天氣十分悶熱，天空中沒有一絲云彩，火辣辣的太陽毫不留情的炙烤著大

33、地。柏油馬路被曬得軟綿綿的。小黃狗趴在地上張著嘴，呼哧呼哧直喘氣，樹上的知了不停地叫著：“熱死了！熱死了!：街心花園里，小草彎下腰，花兒低下頭，一行行小樹直挺挺地站在烈日下， 樹葉一動(dòng)也不動(dòng)。大街上似乎很少有行人來往，連最愛玩耍的小朋友，也只能躲在家里，扇電扇，吹空調(diào)。學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練六（把順序?qū)懬宄┤の墩Z文請(qǐng)用十二生肖給下面的成語填空：（）目寸光（）急跳墻 藏（）臥虎呆若木（）守株待（）車水馬（）膽小如（）老態(tài)（）鐘亡（）補(bǔ)牢（） 不停蹄畫（）點(diǎn)睛 偷（）摸狗 （）狗不如閱讀積累制作地球儀今天，我們班剛發(fā)了 “寒假小制作”的獎(jiǎng)狀，我還得了第一名哩！樂滋滋的 我不由得想起了第一次做小制作的情景那

34、是放假前，老師說：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時(shí)看誰做得最 好，可以得第一名？”回到家，我就開始構(gòu)思做什么東西好。我東翻西找，一下 子看見擺在書櫥里的地球儀，于是，我靈機(jī)一動(dòng)， ”對(duì)，我就用校外興趣小組學(xué) 的泥塑技術(shù)做一只地球儀，也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)略一番世界各地的美景?！币徊蛔?，二不休，接下來，我先從工具箱里拿出一團(tuán)黃泥，用力把它摔成正 方形，接著我又用刻刀把四個(gè)棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按了一番，盡 力把它弄圓。然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個(gè)小碗形的底座， 再跑到廚房 抽屜找出一根鐵釘，用力插在地球儀上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在 一個(gè)托盤里，端到陽臺(tái)的陰涼處，等它

35、晾干。大約過了三四天，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全干了，于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描 出陸地、山川和海洋，然后又分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交錯(cuò)的顏色，眨眼之 問，一個(gè)逼真的地球儀就誕生了。閱讀訓(xùn)練(一)請(qǐng)將序號(hào)填寫在括號(hào)中：() 最后灑上一點(diǎn)兒紅辣椒粉，用筷子拌勻。()回家后，我首先將黃瓜清洗干凈，接著把它放到案板上切成小方塊兒， 裝 入大盤中。() 然后切點(diǎn)兒蔥花、姜末和蒜末放入盤中，再灑上鹽和味精，倒上醋，滴上 幾滴醬油和麻油。() 我忍不住夾上一塊兒，放入口中，??！香噴噴、脆生生、涼冰冰，吃下去， 心里好爽快。() 涼拌黃瓜做好了，盤中的黃瓜綠中透著黃，黃中帶著紅，不要說吃上一口， 就是看看那顏色，

36、聞聞那清香味兒，也叫人胃口大開。(二)我的心意明天是9月10日，是老師的節(jié)日，我用什么表示祝賀呢？我想畫個(gè)彩蛋送給老師。我在家里挑選了一個(gè)又大表面又光滑的雞蛋，讓媽 媽幫忙，用針頭把蛋清、蛋黃吸出來。然后找來水彩筆，在蛋殼上畫一幅水彩畫。 遠(yuǎn)處是群山起伏，近處有一條小溪。水中有小魚游動(dòng)，岸邊還有山石、樹木、花 草，好看極了。我把彩蛋送給教我圖畫的趙老師。 她教會(huì)了我畫畫。我感謝老師的培養(yǎng)。我 祝老師節(jié)日快樂！1、填空。(1)短文寫了 “我”在節(jié)前，畫了 送給老師，感謝的培養(yǎng)。(2)這幅山水畫，遠(yuǎn)處,近處 水中有,岸邊還有?口, 好看極了。2、“我”制作小禮物的順序是怎樣的？在()里填上“先”、

37、“冉”、“然后”。()用針頭把蛋清、蛋黃吸出來()挑選一個(gè)又大，表面又光滑的雞蛋()找來水彩筆，在蛋殼上畫一幅水彩畫3、短文中劃“ ”的句子，是“我”自己?jiǎn)栕约旱?，你能學(xué)著他的樣子問 一問嗎？(1)媽媽的生日快到了， ?(2)明天是星期天，?4、(1)用“SSS”劃出短文中表示祝賀的話。(2)想想“我”把彩蛋送給趙老師時(shí)會(huì)怎么說，寫下來。趙老師，這個(gè)彩蛋是我5、下面這些情況，你會(huì)怎么說祝賀的話？(1)奶奶過生日，我對(duì)她說：(2) “八一”建軍節(jié)，我對(duì)解放軍叔叔說： 習(xí)作訓(xùn)練：一張賀卡把順序?qū)懬宄ㄒ唬┝?xí)作要求：9月10日是教師節(jié)，人們都向老師表示祝賀。你能動(dòng)手 做一張賀卡，在教師節(jié)時(shí)送給你最喜

38、歡的老師嗎？（二）習(xí)作指導(dǎo)：最好一邊做賀卡，一邊小聲說。如：教師節(jié)到了，我要做 張我先找了然后畫上了最后寫上了等。做完后完整地說一遍， 再寫下來。（三）習(xí)作例文：一張賀卡記得以前，我對(duì)電腦一點(diǎn)也不熟悉，像陌生人一樣，每次走到爸爸的電腦旁 都不敢碰它，怕把爸爸的電腦搞壞。自從讀了三年級(jí)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我 懂得了很多有關(guān)電腦的知識(shí)。這不，“三八”婦女節(jié)就要到了，老師讓我們每人做一張賀卡送給自己最想 送的人。我想制作一張精美的電子賀卡送給我最親愛的媽媽。星期一的信息技術(shù)課，我打開電腦，先點(diǎn)“程序”，再找“電子幻燈片”。找 到之后，我在幻燈片上畫了一個(gè)中國(guó)結(jié)，然后寫上“祝媽媽節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！

39、” 最后插入邊框，并配上優(yōu)美的音樂。就這樣，在老師的指導(dǎo)下，一張精美的賀卡 很快就做好了。于是，我又通過發(fā)郵件的方式將它送給了媽媽。我想：當(dāng)媽媽收 到我這份特殊的禮物時(shí)，一定會(huì)很高興，更會(huì)對(duì)我刮目相看的。媽媽收到我做的賀卡，高興地說：“我的寶貝真能干，我不會(huì)的東西你卻會(huì) 了?！甭犃藡寢尩目洫?jiǎng)，我真高興。以后我還要認(rèn)真上信息技術(shù)課，學(xué)習(xí)更多的知 識(shí)。（四）學(xué)生習(xí)作:訓(xùn)練七（寫事）趣味語文：“馬虎”的來歷：人們都喜歡用“馬虎”來形容某人辦事草率或粗心大意，殊不知在這個(gè)俗 語的背后，原來有一個(gè)血淚斑斑的故事。宋代時(shí)京城有一個(gè)畫家，作畫往往隨心所欲，令人搞不清他畫的究竟是什么。一次，他剛畫好一個(gè)虎頭，

40、碰上有人來請(qǐng)他畫馬，他就隨手在虎頭后畫上馬的身子。來人問他畫的是馬還是虎，他答：“馬馬虎虎！”來人不要，他便將畫掛在廳堂。大兒子見了問他畫里是什么，他說是虎，次兒子問他卻說是馬。不久，大兒子外出打獵時(shí)，把人家的馬當(dāng)老虎射死了，畫家不得不給馬主賠錢。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)果被老虎活活咬死了。畫家悲痛萬分， 把畫燒了， 還寫了一首詩自責(zé)： “馬虎圖， 馬虎圖， 似馬又似虎，長(zhǎng)子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾。”詩雖然算不上好詩，但這教訓(xùn)實(shí)在太深刻了，從此， “馬虎”這個(gè)詞就流傳開了。閱讀一：追上了一只大象正悠閑自在地閑逛著長(zhǎng)鼻子一晃一晃 突然 它覺

41、得有人跟著它 回頭一看是一只兔子“這只兔子怎么了？”大象納悶， “它瘋了？”大象加快了步伐， 可是兔子也加快了步伐?！拔以撛趺崔k？”大象問自己， “怎樣才能擺脫這只兔子呢？誰聽說過兔子跟蹤大象？怪事！ ”大象自己無法解答這個(gè)問題。 于是， 它開始害怕地跑了起來。 它不時(shí)地回頭，兔子就要追上來了！大象跑呀跑呀，猛地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)來到了一個(gè)大峽谷的口子上。 “我迷路了。大象叫苦不迭（die ） ,“這下完了！ 可不能掉進(jìn)這大峽谷里！ ”無奈， 大象停了下來。兔子追了上來?！澳阋墒裁?？”大象氣喘吁吁地問， “你到底要干什么？”“先生， ”兔子上氣不接下氣的說： “”_1、給第一自然段加標(biāo)點(diǎn)。2、根據(jù)

42、下列意思，從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)里。 TOC o 1-5 h z （ 1）閑暇時(shí)到外面隨便走走。（）（ 2） 因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶。（）3、大象心里想的“怪事”是指什么事？4、大象見了兔子，先步伐，可是兔子也加快了速度，然后大象害怕地_。 后來大象又停住了， 因?yàn)?。5、在兔子跟蹤大象的過程中，大象的心理發(fā)生了一系列的變化：（ ）（ ）（ ）。6、為什么兔子會(huì)緊緊“跟蹤”大象呢？請(qǐng)展開你的想象，填在文中的橫線上吧！7、這真是一只 的大象。閱讀二：老鼠買魚一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚全買下來。魚行老板狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價(jià)抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在

43、頭上，有的抱在手上。這時(shí)，一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說： “頭兒，咱們買這么多魚干啥呀？”老鼠頭領(lǐng)說： “笨蛋！咱們（ ）不愁吃， （ ）有老貓就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃魚，咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈！ ”說著，露出得意的笑容。小老鼠仍沒聽明白，但也不想去問了，心想：頭兒叫我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯(cuò)。（ ）老鼠把魚買完了， （ ）街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦（ hui ）氣。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。不久，該市鼠患成災(zāi)。魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道:“我（）賺了錢，（）上了老鼠的當(dāng)?！?、給加橫線的字選擇正確的解釋。（1）費(fèi)：a.費(fèi)用

44、b. 花費(fèi) c. 復(fù)雜，不容易 TOC o 1-5 h z 熨事（） 被焚（） 次工夫（）（2）頭：a.人體器官的一部分 b.物品多余部分c.頭目d.第一的e.量詞 一頭羊（） 頭領(lǐng)（） 梳丸（）鉛筆文（）2、找出短文中的近義詞、反義詞。（1）近義詞：（）一一（）（2）反義詞：（）一一（）3、選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞填進(jìn)短文的括號(hào)里：因?yàn)樗噪m然卻雖然但是4、這則寓言故事告訴我們：（）A.老鼠買魚送給貓。B.老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成災(zāi)害。C.老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。D.反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。習(xí)作內(nèi)容：寫一件事思路點(diǎn)撥：事情的六要素：起因，經(jīng)過結(jié)果

45、，時(shí)間地點(diǎn)人物訓(xùn)練八（寫聲音）趣味語文、猜謎激趣:弟兄兩個(gè)，隔山而坐，任何聲音，休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官）二、請(qǐng)你配音：例：一群鴨子叫著，跳入水中。（“嘎嘎嘎” “撲通撲通”）1、小雨打在樹葉上，又落在田野里。水流著，哎呀，是誰沒有把水龍頭關(guān)好？讓水白白地浪費(fèi)掉了，多可惜呀！狂風(fēng)卷著雨絲像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃直響。4、雷公發(fā)怒了！你還聽過什么聲音呢？訓(xùn)練大自然的聲音風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ n。喃（n

46、 S）細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動(dòng)物也是大自然的歌手。 走在公園里， 聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫； 坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你

47、知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們： “我在歌唱，我很快樂！ ”整篇文章都是圍繞什么來寫的，從哪三個(gè)方面進(jìn)行了具體的描繪3.用“文章里面分別寫了這三方方面的什么特點(diǎn)呢，請(qǐng)你用詞語概括他們的特”畫出文中的比喻句，擬人句。我最喜歡的一枚郵票在我的集郵冊(cè)中， 珍藏著許許多多圖案各異的郵票， 有浩瀚的大海， 雄偉的長(zhǎng)城，壯麗的美景其中，我最喜歡的是那枚紀(jì)念教師節(jié)的郵票。這枚郵票是1986 年發(fā)行的。郵票的上方是一塊黑板。黑板的前面有一張講桌。講桌的正中有一束鮮花，那花朵在綠葉的襯托下像火一樣紅。它們張著臉，在向老師致敬。郵票上方寫著“ 9 月 10 日教師節(jié)”字樣。它的面值雖然只有8 分，在

48、我心中卻比千斤還重。人們常說： “老師像園丁，用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵;老師像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人。 ”是啊，老師，您那慈母般的關(guān)懷像一盆炭火溫暖著我們的心；您那溫和的目光寄托著對(duì)我們的無限希望。 常年的勞累， 使您的身軀瘦弱了， 眼角爬滿了魚尾紋， 鬢角又增添了縷縷銀絲。 講桌上的那一束鮮花， 正表達(dá)了我們對(duì)老師的一片深情?，F(xiàn)在，這枚郵票仍然珍藏在我的集郵冊(cè)中，激勵(lì)著我前進(jìn)。1、第二自然段介紹一枚紀(jì)念教師節(jié)的郵票，是按照 順序記敘的。說明這個(gè)順序的詞語有 、 、 、 。2、結(jié)合全文解釋句子的含義。它的面值雖然只有8 分，在我心中卻比千斤還重。3、在第二自然段中，用“:畫出一個(gè)擬人旬，用

49、“”畫出一個(gè)比喻句。4、文章的第一自然段中有一個(gè)省略號(hào)，請(qǐng)說出這個(gè)省略號(hào)的作用，并將省略的內(nèi)容填在橫線上。（至少寫三個(gè)）5、本文借郵票抒發(fā)了 習(xí)作內(nèi)容：最喜歡的聲音思路點(diǎn)撥：1、你最喜歡的聲音是什么？2、這聲音是怎樣的？（象聲詞、比喻）3、為什么喜歡這種聲音？（舉例）示例：我最喜歡的聲音我最喜歡的聲音是鋼琴的聲音。“叮一咚二”我的手指在黑白相間的琴鍵上輕柔地 滑動(dòng)，悠揚(yáng)，動(dòng)聽的琴聲，猶如一股清泉從心間緩緩流淌過。當(dāng)我做完作業(yè)，覺得很疲勞的時(shí)候，我就坐在鋼琴前面，把我的鋼琴打開， 然后翻開琴譜，彈一首輕快的小奏鳴曲。琴聲在房間里回蕩，我陶醉在美妙 的琴聲中，把疲勞全都拋到了九霄云外。當(dāng)我高興的時(shí)

50、候，我用琴聲來表達(dá)我的快樂；當(dāng)我傷心的時(shí)候，我用琴聲來 發(fā)散我的憂傷。琴鍵在我指尖下跳動(dòng)，琴聲在我耳邊流動(dòng)，我的心情就像陽光一 樣越來越燦爛。當(dāng)我失望的時(shí)候，琴聲也是我最好的伙伴。我彈奏著高亢的曲子，讓琴聲給 我勇氣和力量！我喜歡琴聲，它伴隨著我成長(zhǎng)。我現(xiàn)在雖然才考三級(jí)，但我一定繼續(xù)努力， 將來讓我的琴聲像郎朗的琴聲一樣美妙動(dòng)聽！訓(xùn)練九（寫游戲）趣味語文一、你能挑出下列詞語中的錯(cuò)別字嗎？一迭照片（）感恩帶德（）不了了置（）壯嚴(yán)時(shí)刻（）穿流不息（）深刻印像（）二.我能挑由它的毛病。.春天，人們到處可以看到萬紫千紅的鮮花和鳥鳴。.、小麗穿著白襯衫、紅裙子、黃帽子來參加演出。3、來到草原，我們看到了

51、牛羊、馬群和響亮的鞭聲。4、大家高興地唱起了歌兒的舞蹈。5、公園里，我們到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。6、我們要保護(hù)黃鵬、山雀、啄木鳥和益鳥。游戲：玩貼鼻子游戲閱讀：老鷹抓小雞今天下午，我們做老鷹捉小雞的游戲。游戲一開始，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來，不時(shí)傳來歡笑聲、喝彩聲、拍掌聲。兇惡的“老鷹”張莉像在低空盤旋，扇動(dòng)有力的“翅膀”，貼著地面疾飛，一會(huì)兒向左，一 會(huì)兒向右，伺機(jī)撲住它的獵物一一“小雞”。善良的“母雞”張志梅張開美 麗的“翅膀”左攔右擋，護(hù)著活潑可愛的“小雞”一一十個(gè)男女同學(xué)，敏 捷地左躲右閃，蹦來跳去，警惕張望。老鷹一時(shí)沒捉到小雞，像熱鍋 上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，它想出種種妙計(jì)對(duì)付雞

52、群。老鷹裝著休息，然后趁母雞不備，來了個(gè)海底撈月。一眨眼，用銳利的“鋼爪”捉走一只“小雞彳象箭一樣飛去了。 “小雞”們看見自己 的兄弟被捉走了，有些慌張。正在這時(shí)，又一只“小雞”掉了隊(duì)，“老鷹” 躲過“母雞”的攔擋，敏捷地猛撲過去，捉住了這只“小雞”?！袄销棥本瓦@ 樣一次又一次地捉了八只“小雞”。她勝利了，高興得連蹦帶跳。同學(xué) 們圍著她，拍手叫好，歡呼跳躍。閱讀文章，回答問題：.這個(gè)游戲的名稱叫什么呢？扮演老鷹跟小雞的分別是誰？.圈出在這個(gè)游戲的描寫中，表示動(dòng)作的詞語，這些詞語寫出 了什么特點(diǎn)？.最后結(jié)果，老鷹成功的抓到小雞了嗎？你從文章哪里看出來的？習(xí)作內(nèi)容：1、游戲作文一一貼鼻子習(xí)作目的:

53、.激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)周圍事物的感 受能力。.通過在課堂上參加 “貼鼻子”的游戲活動(dòng)過程，獲得豐富的 感受和習(xí)作素材。.學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)中心意思，把所見、所聞、所感按照一定的順序 寫下來的習(xí)作方法。指導(dǎo)過程：一、體驗(yàn)游戲，交流感受。1、做小游戲。（貼鼻子）2、說游戲時(shí)教室里的氣氛。3、說同學(xué)的表現(xiàn)。4、說自己的所想、所感。（教師在學(xué)生述說的過程中，指導(dǎo)他們說出真實(shí)的感受，把話說 通順說形象。）二、落筆成文，指導(dǎo)習(xí)作。（出示習(xí)作提示：游戲開始拉！教室里 ,同學(xué)們 。我O教師提醒：橫線的地方可以自己加話語。同學(xué)們的活動(dòng)要把剛才 大家說的那些看到的情景聽到的聲音寫下來。 “我”的活動(dòng)要把自己 的感受到的和想到的寫下來。）