運用圖式理論嘗試高一議論文閱讀與寫作訓(xùn)練

1、運用圖式理論嘗試高一議論文閱讀與寫作訓(xùn)練運用圖式理論嘗試高一議論文閱讀與寫作訓(xùn)練第一階段教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解并掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)與寫作目的；2、 引導(dǎo)學(xué)生分析議論文的三要素并嘗試寫作；3、 引導(dǎo)學(xué)生主動搜集論據(jù)并對生活中的現(xiàn)象作適當(dāng)?shù)姆治觯?、 提高學(xué)生的思辯能力。教學(xué)流程：第一階段：學(xué)習(xí)閱讀最基本的議論文并嘗試寫作結(jié)構(gòu)提綱1、 引導(dǎo)學(xué)生一起賞析03年高考的優(yōu)秀作文-亂花漸欲迷人眼、文言議論文勸學(xué)（結(jié)構(gòu)比較清晰且簡單），列出兩篇文章的結(jié)構(gòu)提綱，明確高中議論文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和基本要求；2、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析自信是一種力量原稿和修改稿的不同之處，通過比較進一步明確議論寫作的基本要求；3、 嘗

2、試學(xué)寫議論文的結(jié)構(gòu)提綱并講評，在親身體驗中了解并熟悉議論文的寫作思路和要求；第二階段：閱讀并分析較復(fù)雜但結(jié)構(gòu)清晰的議論文并充實自己的寫作4、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析自信心與謙遜精神，并列出文章的結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解不同論證結(jié)構(gòu)在議論文中的運用；5、 在文字疏通的基礎(chǔ)上分析書后的思路并列出提綱；6、 議論文一題多作訓(xùn)練：運用兩種不同的結(jié)構(gòu)形式寫出作文提綱，經(jīng)講評后選其一寫出習(xí)作；第三階段：鞏固議論文的閱讀分析與寫作7、 學(xué)生自主分析結(jié)構(gòu)較清晰簡潔的政論文我們對香港問題的基本立場8、 補充課外閱讀練習(xí)（待定）。具體內(nèi)容：一、亂花漸欲迷人眼03年高考優(yōu)秀作文“暮春三月，江南草長。雜花生樹，群鶯亂飛”

3、其中的“雜花”一詞非但沒有給予我們紛亂不堪的感覺，反而，它給予我們一種萬物復(fù)蘇，一派蓬勃的景致。確實，虎嘯深山、魚有潭淵、駝走大漠、雁排長空的雜景紛呈，會時時令人感到喜悅與頓悟。其實，又怎是僅僅對自然如此，在文學(xué)的海洋、丹青的園林、音樂的殿堂，“雜”又何嘗不撐起一片絢爛的天空。（中心論點）“雜”的呈現(xiàn)構(gòu)造起了文學(xué)之海的波瀾壯闊。（分論點1）魯迅曾就紅樓夢說過這樣一番話“單單命意，就因讀者的眼光不同而有種種：經(jīng)學(xué)家看見易；道學(xué)家看見淫；才子看見纏綿；革命家看見排滿；流言家看見宮闈秘事?！边@便是讀者的眼光雜。而就創(chuàng)作者來說，形式紛雜更顯得尤為重要。從先泰的諸子百家散文，到后來的建安風(fēng)骨、駢體文等等

4、，這便是其形式上的的雜。試想若只有刺秦的荊軻、舞劍的項莊之類的熱血男兒，而無出塞的昭君、悲歌的虞姬之類的柔美女子，文學(xué)會顯得多么枯燥乏味。而內(nèi)容上的雜更是舉足輕重。馬克思的激情澎湃，列夫托爾斯泰沉重的道德感，歌德充滿睿智的人生詩篇，拜倫呼喚奮斗的熱情，以及中國近代林語堂的幽默、梁實秋的瀟灑、徐志摩的醉情，這一切的交錯，都使得文學(xué)的海洋蓄勢待發(fā)?！半s”同時營造著丹青之園的姹紫嫣紅。（分論點2）君不見鏤金雕彩的工筆畫攝入人魄？君不見清新明快的水墨圖潔人心靈？畫苑的不同畫風(fēng)，時時讓人留戀忘返。吳道子筆下的仙風(fēng)道骨，以及如佩玉般嬌美的仙女，宛如一陣穿堂而過的風(fēng)，一陣裊裊氳氤的水汽。而達(dá)芬奇蒙娜麗莎那迷

5、人的微笑、梵高充滿張力的向日葵和奇幻神奇的星夜，也都給予了我們深深的震撼。至于徐悲鴻奔騰的駿馬，齊白石悠然的青蝦，也時時給予我們藝術(shù)上的奇妙享受。“雜”還同時為音樂殿堂鑄就了它的輝煌璀璨。（分論點3）從古時舊有讓孔子不知肉味的“韻樂”，嵇康臨刑而撫的那首廣陵散，更是絕喝?！半s”讓音樂更生動迷人。杜秋娘的“猶抱琵琶半遮面”的韻味，英娘的反彈琵琶也不時為后人稱道。至若“文革”時期，人們天天只能翻來覆去的幾個樣板戲。這樣單一乏味讓人難以忍受。如今，我們有可以自在地欣賞卡拉揚那當(dāng)頭捧喝的驚悚、切利畢達(dá)拈花一笑的淡泊以及約胡姆提醒醐灌頂?shù)木次?，實在讓人欣慰。“雜”是一種韻、一種美，它如玫瑰色的晨霧，又如

6、蔚藍(lán)色的海洋，在紛呈處給予我們“亂花漸欲迷人眼”的美麗，文學(xué)、藝術(shù)、音樂，離不開“雜”！(總結(jié))簡評：本文出手不俗，起筆不凡，擬題華美而有書卷氣，開篇的引用、排比，又營造了一種氣勢，作文從丘遲與陳伯之書中描寫江南暮春三月的名句寫起，引出對“雜花”的闡釋、界定，然后用一組排比，繼續(xù)強化“雜景紛呈”給人的喜悅與頓悟。至此，自然推出作者的觀點：不僅自然如此，在文學(xué)、丹青、音樂中，雜，都可撐起一片絢爛的天空。作者采用金字塔結(jié)構(gòu)方式，在二、三、四段中，分別從文學(xué)、丹青、音樂這三個角度，來闡述證明自己的觀點，條理井然，眉目清晰，材料豐富，讓閱卷老師讀來，興致盎然。本文的另一優(yōu)點是，語言頗見功力。無論是概敘

7、材料，還是分析推理都各顯其長。二、以勸學(xué)為例介紹常規(guī)議論文的基本結(jié)構(gòu)一、 提出中心論點：君子曰：學(xué)不可以已。二、分析論證：為什么要學(xué)？即“為什么學(xué)不可以已”？分論點1、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。青-藍(lán)木受繩則直分冰-水則（比喻論證）輪-木蹂金就礪則厲總：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣分論點2、君子生非異也，善假于物也。終日而思-須臾之所學(xué)跂而望-登高之博見分登高而招見者遠(yuǎn)（以生活中的事例作類比論證）順風(fēng)而呼聞?wù)哒眉佥涶R者至千里假舟楫者絕江河總：君子生非異也，善假于物也三、聯(lián)系實際，結(jié)合當(dāng)代青少年的實際情況談求學(xué)的重要性四、總結(jié)，深化中心論點三、自信是一種力量的原稿與修改稿

8、比較自信是一種力量是什么讓居里夫人幾噸瀝青中提煉出一克鐳？是什么讓張海迪成為生活的強者？是什么讓許許多多青年實現(xiàn)了自己的夢想？經(jīng)歷過的成功人回答：“是自信心，自信是一種力量?！鄙咸旖o每個人是不同的，但唯有一樣?xùn)|西是相同的、公平的，那就是我們都被賦予了擁有自信的權(quán)力。自信是一種力量，事業(yè)成功的基石。人生沒有目標(biāo)是可悲的；人生有了目標(biāo)，但對目標(biāo)的實現(xiàn)缺少信心同樣是可悲，相信自己的力量和能力給自己一些希望，歷史上憑著頑強的自信促成事業(yè)成功的偉人不勝枚舉。居里夫人是個女子，但她卻具有許多男同胞并不具備的自信（貼標(biāo)簽，未作具體分析），在歷史上留下了“居里夫人”這個熠熠閃光的名字。自信是一種力量，在生活中

9、，像居里夫人的人又何嘗不多呢?。◤U話）張海迪，時代的楷模，當(dāng)代的保爾，正是自信心（貼標(biāo)簽）支撐著她那三分之二高位癱瘓的病軀，自信心推動著她去做到一般人能夠做到的，也做到了一般人所不能做到的。你能說，這不是種自信的力量在鼓勵著人們化逆境為順境嗎？自信是一種力量，十一屆三中全會以來，黨和人民認(rèn)真總結(jié)歷史教訓(xùn)，重視正確認(rèn)識和估計自己，堅持改革開放，虛心學(xué)習(xí)，同時又不自慚，而且堅信，我們雖窮，但會趕上去的。改革開放的20年，成績有目共睹，這種自信的力量，難道不是我們?nèi)松膶氋F財富嗎？自信是一種力量 (修改稿)是什么讓居里夫人從幾噸瀝青中提煉出一克鐳？是什么讓高截位癱瘓的張海迪成為生活的強者？是什么讓許

10、許多多的看似平凡的青年實現(xiàn)了自己的夢想？經(jīng)歷過的成功人士會這樣回答：“是自信，自信給了我們力量?！保ㄌ岢鲋行恼擖c，簡單而明確）上天給每個人不同的外貌秉性，但唯有一樣?xùn)|西是相同的、公平的，那就是我們都被賦予了擁有自信的權(quán)力。（釋題，對論點中的中心詞作簡單的解釋或說明）自信是一種力量，它是事業(yè)成功的基石。人生沒有目標(biāo)是可悲的；但有了目標(biāo)，卻對目標(biāo)的實現(xiàn)缺少信心，人生更是可悲。相信自己的力量和能力，這種自信才會給你帶來事業(yè)成功的希望。歷史上憑著頑強的自信促成事業(yè)成功的偉人不勝枚舉：居里夫人是個文弱女子，但她卻具有許多男同胞并不具有的自信，因為她相信自己具備的學(xué)識和才能，并為之去奮斗，她終于成功了。自

11、信是一種力量，它能使病殘的身體迸發(fā)出青春火花。時代的楷模，當(dāng)代的保爾-張海迪，她深信自己殘缺的只是軀體，卻擁有與健康人一樣的頭腦和比常人更堅強的意志，這種信心推動著她與病魔抗?fàn)?，在病床上仍刻苦攻讀、寫書、歌唱，成就了一番正常人都可望而不可及的成就，難道這不是自信的力量在鼓勵著她嗎？可見，自信讓青春的火花同樣在病殘者身上閃現(xiàn)。自信是一種力量，當(dāng)它顯示在民族精神中時，更具有強大威力。十一屆三中全會以來，黨和人民認(rèn)真總結(jié)歷史教訓(xùn)，重視正確認(rèn)識和估計自己這種民族的自信心給堅持改革開放，虛心學(xué)習(xí)外國先進經(jīng)驗，提供了源源不斷的動力。是的，我們走過一段彎路，我們國家還處于世界的貧困行列，但是我自信猶如螞蟻搬

12、動大死蟲的一種信念。因為它是一種力量，自信猶如中國人民用小米加步槍擊退強大的侵略者的一種信念。因為它是一種力量，自信猶如人類對未知宇宙奧秘的探尋的一種執(zhí)著信念，因為它是一種力量。們會趕上去的。改革開放的20年，成績斐然，這種自信的力量已成了我們民族、國家的寶貴財富。自信是對自我的理性認(rèn)識，是發(fā)自內(nèi)心的力量（從哲理角度作闡釋，增加理論的強度），它不因為自身的弱小而顯得無力；不因為前途崎嶇而躊躇退縮。一旦有了自信的力量，生命的火焰可以照徹前程。自信使猿猴變成了萬物之靈的人類；自信又使人類從蠻荒無知走向了科學(xué)文明。自信的力量是巨大而無窮的！四、自信心與謙遜精神結(jié)構(gòu)提綱中心論點：科學(xué)的自信心和謙遜精神

13、是相輔相承的。（沒有自信心，謙遜就等于放棄原則；相反，沒有謙遜精神，自信就是狂妄，就是頑固。）分析論證：論證要點：為什么科學(xué)需要自信心與謙遜精神？一、分論分論點一、自信是一種為達(dá)到某種目標(biāo)首先必須具備的勇敢精神。（詳）并對年輕人來說，自信可使他們表現(xiàn)出一咱敢想敢干的創(chuàng)新精神。例 牛頓打破來里士多德的教條，創(chuàng)立了萬有引力定律。對 1正 證 愛因斯坦打破牛頓時空觀的絕對性，創(chuàng)立了相對論物理學(xué)。對于成年人，自信將可能是“思想解放”的理性驕傲。列照理論論證和簡例（牛頓和伽利略）式 2反有些科學(xué)家因缺乏自信，造成千古憾事。式例證：斯特拉斯曼錯過核裂變的發(fā)現(xiàn)機會。過渡：自信心固然重要，但必須有一定的度。層

14、 例 反普利斯特利因過分自信而貽誤大事。進證正拉瓦錫建立“氧化說”，推翻了“燃素說”?？茖W(xué)的自信心，總是伴隨著謙遜精神而存在的。式分論點二、謙遜精神能夠起到抗體的作用。（略）理論論證和引證：巴特利特的言論。二、總結(jié)論點：只有把自信心和謙遜精神巧妙地結(jié)合起來，才算真正懂得科學(xué)研究的藝術(shù)。五、常規(guī)議論文的基本要求一、提出中心論點，即承題部分（要求：明確簡潔，入題快，所謂“鳳頭”，小而美）二、 分析論證部分，即釋題與證題部分，所謂“豬肚”大而壯（要求：1、集中筆力分析“為什么”；2、有兩到三個分論點組成，每個分論點自成一段，分論點最好在段首明確提出，各分論點之間形成對照或并列的關(guān)系；3、每個分論點的

15、論證均有兩三個論據(jù)，論據(jù)為證明分論點服務(wù)，記敘應(yīng)簡潔扼要；4、議論文中應(yīng)選用真實可靠的論據(jù)才有說服力；5、分析論證時須用到兩種或兩種以上的論證方法，如例證法、引證法、喻證法、對比論證法等。）三、聯(lián)系實際部分議論文的觀點強調(diào)廣泛性和實用性，并要體現(xiàn)時代特征，所以在文末應(yīng)適當(dāng)與當(dāng)代青年或當(dāng)代社會的實際情況相聯(lián)系，文字宜簡。四、總結(jié)，深化或拓展中心論點，所謂“豹尾”，小而精六、常規(guī)議論文的基本結(jié)構(gòu)一、 提出中心論點_二、 分析論證（分論點有分主次，論據(jù)亦可分詳例和簡例）（一）、分論點1_概括句（中心、分論點、總起）事實句（舉2-3例，客觀記敘，盡量不帶感情）感嘆句（對事實闡發(fā)感慨）并 議論句 總（二

16、）、分論點2_列概括句（中心、分論點、總起）事實句（舉2-3例，客觀記敘，盡量不帶感情）感嘆句（對事實闡發(fā)感慨）議論句 分 式（三）、分論點3_概括句（中心、分論點、總起）事實句（舉2-3例，客觀記敘，盡量不帶感情）式 感嘆句（對事實闡發(fā)感慨）議論句 三、 聯(lián)系實際四、 總結(jié)第七、議論文基本結(jié)構(gòu)及寫作技巧一、承題（用最簡潔的語言把題目承接下來，然后寫出你的觀點）1、 引用式：引用古詩文引出話題，導(dǎo)出中心。2、 概敘式：概括敘述材料內(nèi)容；概括敘述與觀點有關(guān)的現(xiàn)象。例如：我贊成木匠的做法，做桌子兩面均要光滑，同樣，做人也須表里一致。*3、 記敘式：對與論題材有關(guān)的內(nèi)容進行描寫、記敘。利展示文采 不

17、足混淆文體，敘多于理議論文中的記敘、描寫不能濃墨重彩，只能素描。*4、 切入式（開門見山式）：以觀點來承接題目（簡潔明了）例如：六國論5、 反起式：以設(shè)問開筆、否定，尋找論點利：具有氣勢，奇峰突起，引人注意*6、 評價式：A 、評價關(guān)鍵性的詞語 從零開始零B 、評價論題 從零開始的意義二、 解題（剖解題意，為下一步論證作準(zhǔn)備）1、 釋詞法：解釋論點或論題（回答是什么？）A、 揭底明義B、 舊意新解2、 分析法：對論點作初步的剖解（回答怎樣？）A、假設(shè)式B、因果式3、 窄取法（廣泛地釋義然后窄取，即大題小作法）從多種議論中選取自己需要的角度例如：人貴有志，對于我們學(xué)生來說三、 證題（文章的主體，

18、通過多種手法論證觀點）1、 文章排列的結(jié)構(gòu)（第二部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形式）A、 遞進式（注重過渡段）例如： 潤滑劑寬容 粘合劑 寬容不僅有潤滑作用，而且催化劑 在粘合的基礎(chǔ)上，我們能夠看到它更重要的作用催化作用。B、 并列式2、 論證的手法不能用單一的一種論證手法，否則容易營養(yǎng)不良。A、喻證法：增加文章的感情色彩。例如：* 鳥會愛護自己的羽毛，人也要愛惜自己的名聲。* 青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代后人勝前人。B、對比法：增強說理力度C、 因果法：增強邏輯性D、 例證法：增強典型意義E、 引證法：增強經(jīng)典性3、 論證時要注意以下幾點：A、 分析的形式變化，可調(diào)整作品使之諧調(diào)。先舉例后分析 先分析再舉例段落的構(gòu)成 概括句（中心、分論點、總起）事實句（舉例，盡量不帶感情）感嘆句（對事實闡發(fā)感慨）議論句 例如：樂觀精神可以給人以力量。人們熟知的諾貝爾先生，弟弟被炸死、實驗室被炸毀 ，面對親人的死亡，面對事業(yè)的挫折，這是常人能夠忍受的嗎？但是他相信自己的發(fā)明對人類有益，B、 不要硬性拔高C、 寫文章不能旁逸（避免因不忍割舍而導(dǎo)致跑題）第八、議論文寫作練習(xí)要求：1、給范文列出清晰的結(jié)構(gòu)提綱2、結(jié)合下面給出的材料，列出清晰的結(jié)構(gòu)提綱，包括論據(jù)作文審題立意與結(jié)構(gòu)練習(xí)：一、根據(jù)下面材料和要求作文?！澳就袄碚摗笔乾F(xiàn)代