一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課《我不拖拉》教案

1、 一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課我不拖拉教案歡迎來(lái)到專(zhuān)業(yè)的老師資源平臺(tái)！老師資格資格考試公告老師招考公告考試資料面試閱歷教學(xué)資料課件教案試題有用文檔教學(xué)總結(jié)教學(xué)方案聽(tīng)課報(bào)告教學(xué)反思說(shuō)課稿教育資訊教育新聞 我要投稿 投訴建議 老師資格資格考試公告老師招考公告考試資料面試閱歷教學(xué)資料課件教案試題有用文檔教學(xué)總結(jié)教學(xué)方案聽(tīng)課報(bào)告教學(xué)反思說(shuō)課稿 當(dāng)前位置：老師之家教學(xué)資料教案一班級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課我不拖拉教案 一班級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課我不拖拉教案 時(shí)間：2022-04-13 16:13:08 教案我要投稿 一班級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課我不拖拉教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)做事不拖拉，教育同學(xué)珍愛(ài)生命

2、要從抓緊時(shí)間開(kāi)頭，培育同學(xué)珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、教育同學(xué)學(xué)會(huì)有方案、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使同學(xué)了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，消遣時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 4、通過(guò)爭(zhēng)論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使同學(xué)了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)爭(zhēng)論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使同學(xué)了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備： 課文插圖 課時(shí)支配： 兩課時(shí) 第一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形

3、。先請(qǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。 2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小伴侶一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。 3、同學(xué)溝通爭(zhēng)論：你覺(jué)得這位小伴侶怎么樣？ 二、小小故事會(huì) 出示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完” 1、看圖講故事， 明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌 生活中的小拖拉， 時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少事情溜走了。 2、看圖聽(tīng)故事，“拖拉鳥(niǎo)” P10面插圖，拖拉鳥(niǎo)的故事 從前有只拖拉鳥(niǎo)，喜愛(ài)唱歌和舞蹈。 秋風(fēng)起，筑巢忙，它說(shuō)不急日子長(zhǎng)。 寒風(fēng)呼呼睡不著，明天肯定要筑巢。 又是一個(gè)艷陽(yáng)照，它忙唱歌和舞蹈。 別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。 東一枝來(lái)西一枝，窩兒始終沒(méi)搭好。 北風(fēng)吹，

4、大雪飄，懊悔巢兒沒(méi)筑好。 3、說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的.事情，并講一講造成的后果。 三、本課小結(jié)生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 其次教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？ 二、七嘴八舌話(huà)拖拉 1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？ 3、同桌或小組溝通，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，假如不拖拉，會(huì)有什么好處？ 4、出示P11面圖，參加爭(zhēng)論：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？ 三、小小爭(zhēng)論會(huì) 1、爭(zhēng)論溝通。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)夫在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們假如拖拉會(huì)有什么后果？ 2、拓展延長(zhǎng)：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)假如拖拉會(huì)有什么后果？ 四、和“拖拉說(shuō)再見(jiàn)” 1看P12圖片，說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？ 2想一想說(shuō)一說(shuō)，自己可以用什么方法轉(zhuǎn)變拖拉的壞毛病呢？ 3學(xué)習(xí)兒歌 我有一個(gè)小時(shí)鐘，經(jīng)常陪我倒計(jì)時(shí)。