話說千古風(fēng)流人物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、話說千古風(fēng)流人物教學(xué)設(shè)計(jì)（江西省南康市初中語文巡回教學(xué)教案）賴積華一、活動目標(biāo).知識與能力：（1）通過講述和評論風(fēng)流人物，開闊視野、增長見識；（2）通過對各種豐功偉業(yè)進(jìn)行分類， 鍛煉思維能力；（3）通過講述、評價風(fēng)流人物及其業(yè)績， 提高口語 表達(dá)能力及寫作能力。.過程與方法：（1）分工協(xié)作，體驗(yàn)合作的快樂。（2）通過搜集相關(guān)資料，練習(xí)信息的搜集、篩選和整理能力。.情感態(tài)度與價值觀方面：（1）樹立正確的偶像觀、英雄觀；在評價歷史人物時堅(jiān)持唯物史觀；（2）激起對風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主義信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。二、活動重點(diǎn)搜集相關(guān)資料，練習(xí)信息的搜集、篩選和整理能力三、活動難點(diǎn)將搜集整理的材料

2、運(yùn)用優(yōu)美的語言文字表達(dá)四、活動準(zhǔn)備提前1周布置，將班級分為 A、B兩大組。每一大組分別設(shè)立三位審稿人，分別對應(yīng)其 中的三類人物材料的審核。組別分工備注A組搜集整理我國古代思想家、政治家、軍事家 的故事兩大組內(nèi)再細(xì)分小 組，每小組選擇搜 集整理其中一類， 每位同學(xué)再選擇其 中一位B組搜集整理我國古代文學(xué)家、科學(xué)家，江西籍 古代名人的故事（搜集整理后的人物故事用作文稿紙寫好，字?jǐn)?shù)控制在400字以內(nèi)，如未能通過，則須再次搜集整理，寫好文稿，至審核通過為止。 ）【注】人物故事搜集整理要求： 應(yīng)是人物加事件式的，可以是一件小事，通過這一件事表現(xiàn)出某方面的品格，語言盡量優(yōu)美。不能是人物加生平簡介、主要貢獻(xiàn)

3、式的，這樣的顯得枯燥生硬、索然無味，得重新搜集整理。一、猜人物，導(dǎo)新課猜猜他是誰，知道的同學(xué)請踴躍舉手。詩詞式：三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心 對聯(lián)式：盛唐詩酒無雙土，青蓮文苑第一家一軍難撼聲威遠(yuǎn)；三字含冤忠孝全（諸葛亮，他是一位政治家、軍事家 ）（李白，他是一位詩人（文學(xué)家）（岳飛，他是一位軍事家）2 .歸結(jié)古代風(fēng)流人物主要類別，走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)語文課堂剛才我們接觸的這幾位名人都是我們?nèi)A夏歷史上的風(fēng)流人物（板書）。他們當(dāng)中，既有像萬世之師表的孔子那樣的偉大思想家；也剛才所說的政治家、軍事家、文學(xué)家；還有如發(fā)明地動儀的張衡那樣的科學(xué)家；等等。在歷史的星空里，他們猶如一顆顆璀璨的星星，放射出耀眼奪

4、目的光芒。今天， 就讓我們一起走近綜合性學(xué)習(xí)活動，話說千古風(fēng)流人物， 展示我們一周來的活動成果，一同領(lǐng)略他們非凡的魅力！二、說布置，明要求上星期，我們做了分工，分為了 A組和B組?；顒拥膬?nèi)容分別是（見下表）。你們準(zhǔn)備 好了嗎？兩個小組比一比，看哪一個小組準(zhǔn)備得充分，展示得精彩。（板書：訴說一段動聽的故事 ）組別分工A組搜集整理我國古代思想家、政治家、軍事家的故事B組搜集整理我國古代文學(xué)家、科學(xué)家，江西籍古代名人的故事三、展成果，互評議活動展示（一）訴說一段動聽的故事A組展示，請B組的同學(xué)做好記錄，并請你們作好點(diǎn)評，你覺得可以從哪些方面進(jìn)行點(diǎn)評呢？（聲音上，感情上，內(nèi)容上，語言上 ）A組展示，B

5、組交流點(diǎn)評（選擇其中一位，從一個方面或多個方面評價）思想家、政治家、軍事家各一例B組展示，A組點(diǎn)評（選擇其中一位，從一個方面或多個方面評價）文學(xué)家、科學(xué)家，江西籍古代名人各一例剛才，同學(xué)們講述了自己心中的風(fēng)流人物，聽著你們的講述，我仿佛透過歷史的星空， 看見那些風(fēng)流人物一步步向我們走來，由朦朧變得清晰?，F(xiàn)在，也讓我們穿越歷史的時空， 更近距離地接觸了解這些風(fēng)流人物，和他們展開一次心靈的對話，更深層次地感受他們身上折射出來的魅力。我們以詩詞改寫為例，向同學(xué)們介紹穿越時空，走近心靈的兩種方法?；顒诱故荆ǘ┱归_一次心靈的對話1.片段作文。介紹兩種形式：（1）拉近距離式：你（第二人稱）A組 示例：李

6、清照 P210武陵春你乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒，憂郁的眼神，向我們走來。 千年的風(fēng)雨淡退了琉璃繁 華，沉淀了，你的淚光柔弱中帶著憂傷。家， 已不能回；心，已無處歸；夜太漫長，凝成霜， 慘白的彎月勾住了過往，使得這孤獨(dú)融入了淡酒，令你最難將息。你的一生被這漫天的愁緒 所包圍，閨愁、家愁、情愁、國愁，又怎一個“愁”字了得？ ！面對著物是人非，面對著斷香殘酒，面對著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，陪伴你的, 只有一杯濁酒洗清愁。 那愁情深深深幾許？昨瞌舟也無能為力。 既然載不動，那就和著孤獨(dú) 化作咸咸的淚，滴在對趙明誠的追憶里，滴在對國仇家恨的綿綿思緒里吧。（中考滿分作文李清照，心中的美神）這篇習(xí)作

7、將自己置身在了李清照的面前，讓我們感覺李清照的舉止就如眼前，歷歷在目。（2）轉(zhuǎn)換角色式：我（第一人稱）B組 示例：杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌風(fēng)呀，你慢點(diǎn)吹，小點(diǎn)吹吧，雨呀，你輕點(diǎn)落，細(xì)點(diǎn)灑吧！坐在我簡陋的床頭， 看著與我一同受苦的孩子，只有等待，等黎明來臨，一切都會好起來的，我堅(jiān)信，太陽會把這噩夢，永遠(yuǎn)帶走的。我有一個夢。某一天，我能居住在能遮風(fēng)避雨的屋子里，不需要多么華麗，只要能安頓我激情洋溢的心靈和我洶涌澎湃的血液。這是一間極為普通的房子??！ 多年來，卻一直縈繞 在我腦海，噫亮在我心頭?？粗椰F(xiàn)在這個破敗的家，年老的我淚水漣漣。但，豈止是我？天下有多少志士仁人，此時此刻，也正遭受如我一樣的煎熬？

8、是啊，我多么希望有一所更大的房子，能容納天下所有流離失所的人們，讓他們在太陽下歌唱希望！狂風(fēng)暴雨吹不倒它，安史之亂摧不垮它，讒言譏語動搖不了它?。ㄖ锌紳M分作文杜甫和家）這篇習(xí)作將自己扮演成了杜甫，走進(jìn)了他的內(nèi)心世界，真實(shí)地反映了他的內(nèi)心想法。.課堂寫作任選25課詞五首其中一首進(jìn)行改寫，5分鐘左右，1、2百字片段作文. A、B組展示比賽二組PK,評委評分，并說理由。四、結(jié)課堂，競風(fēng)流.課后整理活動成果，裝訂成冊。今天這節(jié)課，我們展示了綜合性學(xué)習(xí)活動的成果，展現(xiàn)了我們同學(xué)的口語能力和寫作風(fēng)采。但由于時間的關(guān)系，我們沒能讓所有的同學(xué)都將自己的成果展示出來，不免覺得有些遺憾。大家希不希望能將我們搜集整

9、理的資料，片段作文的稿件整理裝訂成冊，在我們班上交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高呢？我也帶來了你們同齡人整理裝訂制作的“書本”，我想我們 的同學(xué)也一定能做好的，能做得更好，我對大家很有信心。故事坊：古代思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家，江西籍古代名人心話閣：與名人心靈的對話.從過程與方法，知識與能力，情感態(tài)度與價值觀三方面談感受體會。同學(xué)們，通過這項(xiàng)活動的學(xué)習(xí)與成果的展示，你有哪些感受體驗(yàn)，能和我們大家一起 分享嗎？比如，我們可說說在知識能力上的收獲，如，習(xí)得了哪些知識，提高了哪些能力， 過程方法上的收獲，如在搜集整理資料過程中有效的方法，同學(xué)合作探究的力量等， 情感態(tài)度上的收獲，如從名人身上感受到了某種高貴的品格，感悟出了人生的某種哲理等。.結(jié)語：共譜一曲風(fēng)流的旋律是啊，關(guān)于千古風(fēng)流的