花婆婆-幼兒園大班語(yǔ)言教案

1、Word - 4 -花婆婆-幼兒園大班語(yǔ)言教案大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案花婆婆活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事并對(duì)四季的花卉感愛(ài)好，樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏舉行表述。2、體味“做一件讓世界變得漂亮的事情”的美妙?；顒?dòng)預(yù)備：1、四季特征顯然的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽?；?、百合花。2、花婆婆PPT。3、兒歌“四季花開”：溫暖的 春天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵開？炎熱的 夏天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵開？涼快的 秋天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵開？嚴(yán)寒的 冬天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開？（備有：我們 種的 什么花兒 開）4、背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、故

2、事導(dǎo)入。1、引出活動(dòng)：師：今日，教師帶來(lái)一個(gè)故事（展示PPT），認(rèn)字嗎？花婆婆。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？2、敘述故事教師：花婆婆到底是做什么的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）（講到：第三件事后，插問(wèn)）。教師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？孩子：做讓世界變得更漂亮的事到世界去旅行在海邊住3、繼續(xù)講故事。二、四季開的花1、說(shuō)說(shuō)四季開的花：講到“花婆婆”預(yù)備種花時(shí)，啟發(fā)溝通四季開的花。教師：花婆婆想，假如海邊開滿了鮮花，世界一定變得更漂亮；假如海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更漂亮。教師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么時(shí)節(jié)開放嗎？孩子：桃花是在春天里開得荷花是在夏天里開的教師：除了這些

3、花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？孩子：梨花康乃馨2、分一分：四季不同的花。教師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我預(yù)備了一些花的照片，小伴侶現(xiàn)在認(rèn)一認(rèn)：這些是什么花？是在什么時(shí)節(jié)開放的？再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒）幼兒操作，老師再和幼兒共同檢查。對(duì)錯(cuò)誤的地方，老師重點(diǎn)講解。3、不同的韻律節(jié)奏表述：四季花兒開。1教師：還有許多花，會(huì)在四季里開放，這真是件美妙的事。假如，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來(lái)，也是一件很美妙的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。在春、夏讀完后，提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏？（用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）教師提醒：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美妙。2教師：展示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感觸16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？4.以對(duì)歌的形式舉行。師先問(wèn)，幼對(duì)答。過(guò)程中引領(lǐng)孩子完整回答。以孩子問(wèn)孩子答的方式舉行有節(jié)奏的唱，師賦予一定的協(xié)助。教師：啊，這真是件美妙的事情！三、一件美妙的事1.回歸故事。教師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽可是，孩子們也不知道未來(lái)會(huì)做什么！2.美妙的事情。教師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美妙呢？孩子們，你們已經(jīng)知道