九年級文言文課內(nèi)閱讀 語文版九年級下冊

1、九年級文言文課內(nèi)閱讀 語文版九年級下冊 語文版九年級課內(nèi)文言文閱讀測試題 一、根據(jù)課文原句填空（20分） 1、求之不得，寤寐思服，。（詩經(jīng).關(guān)雎） 2、崔顥的黃鶴樓中描寫鄉(xiāng)愁又充滿了哀怨的相關(guān)詩句，。 3、杜牧的泊秦淮中表達了作者擔(dān)憂唐王朝命運的兩句詩是：， 。 4、行路難中表現(xiàn)作者以理想執(zhí)著追求，對未來充滿希望的句子是：， 。 5、辛棄疾詞書江西造口壁中極寫戰(zhàn)爭給人民帶來深重苦難的句子：_，_。 6、煤炭蘊藏極大的熱能，但埋在地層深處，需要開采才能為人類所利用。請將能體現(xiàn)這一意思的詩句寫出來：，。 7、建國50多年來，各行各業(yè)都涌現(xiàn)出許許多多的杰出人物，正如毛澤東在沁園春.雪中所寫“，” 8

2、、默寫蘇軾詞江城子.密州出獵的上闕。 二、閱讀題（64分） （一）閱讀出師表選段，回答問題（16分） 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中侍郎郭攸之、費、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息

3、痛恨于桓靈也。侍中、尚書、長吏、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日可待也。 臣本布衣，躬耕于南陽，。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 1、將原文補充完整。（2分） 2、解釋文中加點的詞語。（4分） （1）遺：（2）痛恨： （3）卑鄙：（4）驅(qū)馳： 3、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）原陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 （2）后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 4、將畫線句子包含的成語寫在下面（2分） 5、選文第四段諸

4、葛亮向后主提出了怎樣的建議？（2分） 6、結(jié)合出師表全文，說說諸葛亮為什么要在出師之前竭力規(guī)勸劉禪任用賢能？（2分） （二）閱讀文言文與朱元思書，回答問題：（9分） 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 1、解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（4分） （1）從流飄蕩（）（2）

5、急湍甚箭（） （3）猛浪若奔（）（4）橫柯上蔽（） 2、用現(xiàn)代漢語在下面橫線上寫出文中畫線句的意思。（2分） 3、結(jié)合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。（3分） _ （三） 成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)俊Ｎ?，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強識，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？” 1、文

6、中哪句話交代了周公誡子的背景？有什么作用？（3分） 2、周公誡子是圍繞哪句話來論述的？（2分） 3、曹操的“周公吐哺，天下歸心”與文中哪句話有關(guān)？（2分） 4、文中哪句話屬于反面論證？（1分） 5、請寫出由本文衍生的成語。（至少兩個）（2分） 6、你從這篇文章中學(xué)到了什么？（3分） （四） 大將軍鄧騭聞其賢而辟之，興茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘裰?，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)諑郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開

7、產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之,不亦厚乎！” 1、從刻畫楊震這個人物來說，文章第一句話屬于描寫，作用是突出楊震的。（3分） 2、“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”這句話突出了楊震的什么品質(zhì)？我們現(xiàn)在有時也用這句話，但說法已有改變，現(xiàn)在怎么說？（2分） 3、王密：“至夜懷金十斤以遺震”，課文并未交代他這樣做的原因，你想他會無緣無故給楊震送禮嗎？為什么？（3分） 4.楊震不為子孫“開產(chǎn)業(yè)”，并且說“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”你同意他的觀點嗎？請說明理由。這一點與我們曾學(xué)過的哪篇短文里的哪個歷史人物相似（4分） 三、附加題：（16分） 貪財亡身 永之氓（古代

8、稱百姓）咸善游一日水暴甚有五六氓乘小船絕（橫渡）湘水中濟（過河）船破皆游。其一氓盡力而不能尋常（平常）。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ俊辈粦?yīng)，搖其首。有頃（一會兒）益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以貨為（要錢干什么）？”又搖其首，遂溺死。 （選自柳宗元柳河?xùn)|集） 1、給下面這句話加上合適的標(biāo)點：（3分） 永之氓咸善游一日水暴甚有五六氓乘小船絕湘水中濟船破皆游 2、解釋下列加點詞：（4分） （1）其侶曰（）（2）何不去之（） （3）有頃益?。ǎ?）蔽之甚（） 3、細節(jié)描寫可以把人物刻畫得栩栩如生，如：“永之人”開始在河

9、中還能“曰”，后來卻只能“_”、“_”。寫同伴們?yōu)橹辜?，不解，氣憤傳神之筆是“_”。（3分） 4、”永之人”最善游，但那人為何”溺死”？說明他是怎樣的人。（3分） 5、讀了此文你得到怎樣的啟示？（3分） _ 參考答案： 一、1、悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。2、日暮相關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 3、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。4、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 5、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。6、鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。 7、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 8、老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 二、（一）1、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

10、。 2、給予痛心遺憾低微鄙陋比喻奔走效勞 3、（1）成為陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆，就為期不遠了。 （2）后來遇到兵敗，我在軍隊潰敗時接受重任，在情況危急時奉命出使，從那時到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年了。 4、三顧茅廬 5、親賢臣，遠小人 6、為了鞏固后方，解除后顧之憂。為了整頓官吏，實現(xiàn)漢室之隆。 （二）1、（1）隨著，順從（2）甚于、超過（3）奔馳的馬（4）樹枝 2、竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會平息熱衷功名的心；辦理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，就會流連忘返。（大意對即可） 3、從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”句中表現(xiàn)作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！本渲斜憩F(xiàn)對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。（能結(jié)合語句分析，大意對即可。） （三）1、成王封伯禽于魯其作用是突出誡子的重要性和必要性，為下文作鋪墊。 2、往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?3、然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺