2022年人教版音樂八下《單簧管波爾卡》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案單簧管波爾卡教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉木管樂器的外形、音色和演奏方式和波爾卡；2、通過傾聽單簧管波爾卡,感受單簧管的音色及表現(xiàn)力3、初步明白樂曲各個部分的主題旋律,培育同學(xué)對主題旋律的記憶力,并通過身體的動作 來表現(xiàn)音樂；教學(xué)重點：通過傾聽單簧管波爾卡教學(xué)難點：,感受和表現(xiàn)音樂的心情；初步明白樂曲3 部分的主題旋律, 培育同學(xué)對旋律的記憶力,并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂；一組 織 教 學(xué)師：同學(xué)們,今日老師想帶大家去一個奇妙的小屋,這座小屋到底奇妙在哪里呢？它啊 會唱歌！大家想不想和老師一起去聽聽,長長知識??？（想； ）（這個應(yīng)當(dāng)算是一個無效提問這里我可以簡潔的邀請同學(xué)一起動身

2、）二那就讓我們起立,一起去聽聽吧?。úシ鸥枨魳沸∥荩?dǎo)入師 :輕輕地,我們推開了音樂小屋的門,小屋里正上演著一場喧鬧的音樂會呢！今日的主角是誰啊？推開門,一起去看看；（播放 ppt）師：哦,原先今日是木管樂器的專場呢！對了,同學(xué)們,你們誰熟悉我們的木管樂器?。空f說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢？生：長笛短笛單簧管雙簧管大管名師精編 優(yōu)秀教案師：大家說的都很好,那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)ナ煜ひ幌履竟芗易宓某蓡T吧！（出示 PPt 木管類樂器的分類）木管類樂器包括：長笛短笛單簧管雙簧管大管和我們來師： 木管家族的成員們看到有這么多的小伴侶來看她們,想在音樂會開頭之前,做個嬉戲,它們每個都身懷絕技,想考考

3、大家,看看誰能聽聲音找到它們；（出示連線 ppt）師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺？生：美麗的 溫順的；師：那你能給它和自己的照片連上線嗎？（生連線“ 雙簧管”）師：（播放長笛演奏歌曲）和雙簧管比,你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)分 . 生：略微的輕盈了一些 音色更加抒情了師：老師認(rèn)為長笛的音色 像一個漂亮的少女師：幫它找到自己的照片吧；（生連線“ 長笛”）師：（播放大管演奏樂曲）它的音色如何？假如說長笛是個漂亮的少女,那你覺得大管像是誰呢？（生表演師：（播放短笛）告知我它的音色是怎么樣的？生：輕盈的 悅耳的師：那你能告知我,聽到短笛的聲音你會想到什么動物嗎？生

4、：像布谷鳥、像只歡蹦亂跳的小兔子“ 老爺爺” “ 大象” 等）師：哎 只剩下一個沒連線了,那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那張了；這部分如果設(shè)計成, 直接出示音樂,和樂器的圖片,讓同學(xué)通過聲音的特點找樂器的話,我個人認(rèn)為沒有基礎(chǔ)的同學(xué)；對于這部分,姚老師你覺得原先的設(shè)計可以連續(xù)使用嗎？ 師：剛才我們說木管家族有五個成員,仍有一個是誰呢？名師精編 優(yōu)秀教案（生：單簧管）它上哪去了呢？三、新 課 學(xué) 習(xí)師：對了,單簧管剛才不在場,是由于它正在為我們預(yù)備禮物呢,現(xiàn)在就讓我一起來歡迎它吧?。úシ艈位晒懿柨ǖ谝徊糠忠魳分黝}）大家覺得單簧管給我們帶來的音樂禮物怎么樣？生：很歡樂很跳動很輕盈 . 師：

5、你覺得單簧管的音色高的時候是怎么樣的,低音又是怎么樣的呢？生：高音很高亢,低音很渾厚 . 師：是的,現(xiàn)在就讓我們一起來熟悉一下今日的主角“ 單簧管”；（播放 ppt 介紹“ 單簧管”）師：很興奮今日有這么多的小伴侶來到音樂小屋,和我一起傾聽單簧管的出色演出,它邀請了它最好的伴侶 “ 波爾卡”來給我們做起了導(dǎo)游；在音樂小屋的后面開滿了漂亮的鮮花,讓我們立刻跟著單簧管去看看吧?。ㄟ厓A聽單簧管波爾卡第一部分音樂主題,律動走路去看花）（這個部分的律動, 我試著嘗試用打響舌合音樂打節(jié)奏,成效可能會比走路的律動好；可以分組來組合這個節(jié)奏 X X xx X）在我們眼前是一片漂亮的花園,每一朵都是那么的漂亮,

6、單簧管邀請我們走近它們,聞聞它們發(fā)出的花香；（邊傾聽單簧管波爾卡其次部分音樂主題,律動聞花香）漂亮的花園四季不停的變化著,看,春天花兒開的紅艷艷的,夏天樹葉變得綠茵茵的,你們想不想聽一聽這里的植物們是怎么贊揚(yáng)自己的嗎？我們也一起來學(xué)一學(xué)吧 （出示由第三部分音樂改編的歌曲）05 5. 3 1 6 5 了,春天花兒開04 4. 2 7 6 5 夏天葉兒綠了；名師精編優(yōu)秀教案（這里可以利用之前的分組來進(jìn)行歌曲協(xié)作,間奏的地方也可以利用X X xx X 節(jié)奏）師：賞了花,聞了花香,唱完歌,這個花園的主人來了,他是來自法國的“ 普羅休斯卡”爺爺,他聽見了我們的歌聲,現(xiàn)在他要吹起他的單簧管帶著我們?nèi)ニ?/p>

7、的花園逛一逛了；但是在看的同時,他也給我提了個問題,請你觀賞完后告知大家整個樂曲一共能分為幾段呢？哪幾段是一樣的；（隨音樂變化圖片,不同的樂段用不同的圖案表示）（當(dāng)同學(xué)們聽有和單簧管送給我們的禮物一樣的旋律時,請用舉起你們的小手；并告知大家,這個旋律顯現(xiàn)了幾次？3次）師：看著圖片,你能告知我并在花園的圖片上指出來；生：第一、三、五段是一樣的；共能分為五段）師：很好,讓我們跟著單簧管演奏的波爾卡一起走近漂亮的花園吧！（完整傾聽單簧管波爾卡走路上畫律動+聞花香律動 +畫旋律線律動+唱歌花園部分 +走路回小屋律動） （）拓展 鞏固師：剛才我們除了熟悉了單簧管,仍熟悉了他帶來的伴侶“ 波爾卡”,可是它仍沒有自我介紹呢,現(xiàn)在我們該把它請出來,讓他自己介紹一下了；（播放 ppt“ 波爾卡” 簡介）師：波爾卡是一種二拍舞步,既然是舞步,那我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它的舞步,這樣我們就能和波爾卡交上伴侶了；（和老師一起學(xué)跳簡潔的波爾卡二拍舞步 并合著單簧管波爾卡的第一部分音樂旋律進(jìn)行律動；）師： 波爾卡今日交上我們這群伴侶可興奮了,趕快讓我去看看到底是什么禮物呢？（播放視頻高校生波爾卡）他呀預(yù)備了一份禮物來慶祝我們的友情產(chǎn)生,師：觀看了波爾卡的舞蹈,我大致知道了它這份禮物的含義,我想活潑的波爾卡確定是期望同學(xué)們回家后能再好好的學(xué)習(xí)一下,期望下次我們與他再見面的時候,我們