2022年人教版高中地理必修二61《人地關(guān)系思想的演變》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課 時 計 劃課題：第一節(jié)人地關(guān)系思想的演化課型：新課【教學(xué)目標 】1. 懂得可連續(xù)進展的內(nèi)涵、原就；2. 明白人地關(guān)系思想在時間軸上的演化以及當(dāng)代環(huán)境問題在空間軸上的表現(xiàn)；3. 依據(jù)有關(guān)資料,歸納人類與環(huán)境的關(guān)系及所面臨的主要環(huán)境問題；4. 懂得走可連續(xù)進展道路的必定性；【教學(xué)重、難點及解決方法】重點： 1. 懂得人與環(huán)境的關(guān)系；2. 環(huán)境問題產(chǎn)生的緣由、后果及可連續(xù)進展的概念、內(nèi)涵和基本原就；難點：人地關(guān)系的實質(zhì)；解決方法：材料分析法、讀圖分析法、比較聯(lián)系法【教學(xué)預(yù)備 】多媒體課件 缺勤登記：【板書設(shè)計 】【新課導(dǎo)入】第一節(jié)人地關(guān)系思想的演化同學(xué)學(xué)、思過程設(shè)計第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)

2、入新課【播放視頻】“ 世界環(huán)境問題”思 考 視 頻 的內(nèi) 容 反 映 了 什 么 事 實 ？ 為 什 么 會產(chǎn) 生 這 些 地 理 問 題？名師精編 優(yōu)秀教案【小結(jié)】 隨著人類社會的進步,一系列環(huán)境問題間續(xù)產(chǎn)生,這些都是由于人地關(guān)系的不和諧引致的；其次環(huán)節(jié)：新課講授學(xué)習(xí)主題一：人地關(guān)系的歷史回憶【承轉(zhuǎn)】 環(huán)境問題自古以來就始終存在,不同時期, 人類是如何與環(huán)境相處的？環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的進展共經(jīng)受了哪幾個階段？【老師總結(jié)】崇拜自然 改造自然 戰(zhàn)勝自然 謀求人地和諧【設(shè)計意圖】 以動畫形式呈現(xiàn)人地關(guān)系思想的進展,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本專題的愛好,歸納人與自然關(guān)系的演化過程；學(xué)習(xí)主題二：直面環(huán)境問題觀

3、看 FLASH動畫 人地關(guān)系的歷 史回憶【同學(xué)活動2】讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖【提問】從圖中可以看出人與環(huán)境是怎樣的關(guān)系？【提示】先讀出每個箭頭的含義；【分析】 A 人類社會從環(huán)境中輸入能量、物質(zhì)；B 人類通過消費活動,以“ 三廢” 等形式輸出給環(huán)境； C當(dāng)人類合理開發(fā)利用,愛護環(huán)境資源時, 環(huán)境對人類社會將產(chǎn)生良性反饋；D當(dāng)人類掠奪、破壞環(huán)境資源時,環(huán)境將對人類產(chǎn)生惡性反饋,顯現(xiàn)環(huán)境問題；【歸納】人與環(huán)境的關(guān)系如何？【小結(jié)】人類社會是在與環(huán)境親密聯(lián)系、相互制約、相互影響中,不斷向前進展的；【設(shè)計意圖】通過人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖,讓同學(xué)明確環(huán)境與人類的關(guān)系,人與環(huán)境處于統(tǒng)一關(guān)系,人地和

4、諧進展； 隨著人口壓力增加、資源的不合理利用、片面追求經(jīng)濟增長等,人與環(huán)境處于對立關(guān)系,環(huán)境會進一步惡化；【同學(xué)活動 3】給出一組因果聯(lián)系框圖,讓同學(xué)分析相互之間的聯(lián)系；1. 人們?yōu)槭裁匆咀x圖指導(dǎo)】 對于已經(jīng)給出的完整的因果聯(lián)系框圖,要把握住主導(dǎo) 不斷擴大耕地面積？因素,將材料進行整理歸類,層層深化, 遞進分析地理事物或現(xiàn)象的進展 2. 人們是通過什變化過程；么 方 式 擴 大 耕 地 面給出一組填充式因果聯(lián)系框圖,讓同學(xué)摸索完成；積？A. 生存條件惡化 3. 這些擴大耕地B. 人均收入削減 面積的方法會帶來哪C.土地生產(chǎn)力下降 些負面影響？D.人均資源削減 4. 耕地面積是擴E. 訓(xùn)練落后

5、,環(huán)境意識薄弱 大了,但是并沒有像F. 對資源、環(huán)境的壓力增大 人們期望的那樣解決G.勞動生產(chǎn)率低,需要增加勞動力 了吃飯問題,反而越H.將森林開創(chuàng)為耕地以增加糧食生產(chǎn) 來越貧困；講講其中I. 當(dāng)前的生存要求需要壓倒長遠的環(huán)境愛護 道理；同學(xué)學(xué)、思過程設(shè)計J. 社會保險不完善,需要多哺育子女以保證老有所養(yǎng)【讀圖指導(dǎo)】 對于填充式的因果聯(lián)系框圖,要先分析各因素之間的相互關(guān)系,把有關(guān)的因素歸為如干組, 結(jié)合所學(xué)學(xué)問, 把它們的因果關(guān)系理順,理；最終檢查整個框圖的關(guān)系是否合【分析】 1. 貧困會引起勞動生產(chǎn)率低,需要增加勞動力,仍使得社會保險不完善,需要多哺育子女以保證老有所養(yǎng),因此,貧困意味著人口

6、的增加；人均收入削減, 導(dǎo)致愈加貧困, 為滿意其最基本的需求,食產(chǎn)量,對資源、環(huán)境的壓力增大,必定造成環(huán)境惡化；2. 人口增加使人均資源削減,不得不將森林開創(chuàng)為耕地以增加糧 3. 受貧困困擾的人們,當(dāng)前的生存需要壓倒了長遠的環(huán)境愛護,同時, 由于貧困導(dǎo)致訓(xùn)練落后和環(huán)境意識薄弱,并最終導(dǎo)致環(huán)境惡化； 4. 環(huán)境的退化,使得人們的生存條件惡化,土地的生產(chǎn)力也隨之下降；【設(shè)計意圖】 培育同學(xué)分析圖表的才能,明白人口、環(huán)境與資源三者相 互聯(lián)系、相互制約；全 球 環(huán) 境 問 題 分 布 特點 如何 ？在 南 北 半球 及不 同類【承轉(zhuǎn)】閱讀教材P95 圖 6.11 當(dāng)今世界環(huán)境問題舉例型 國 家和 地區(qū)

7、 有何表現(xiàn)？名師精編 優(yōu)秀教案【歸納】 北半球問題多于南半球；進展中國家問題比發(fā)達國家嚴峻（環(huán)境承擔(dān)著進展和人口的雙重壓力；發(fā)達國家將污染轉(zhuǎn)嫁進展中國家）；發(fā)達國家以環(huán)境污染為主,進展中國家以生態(tài)破壞為主； 【問題 2】哪一個環(huán)境問題有可能影響到其他地區(qū)甚至全球？問題【歸納】 CO2 增多 溫室效應(yīng) 全球氣候變暖 全球性環(huán)境【材料探究】引出京都議定書正式生效的報道材料,對發(fā)達國家與進展中國家有何影響？【設(shè)計意圖】 通過讀圖獵取信息,明白環(huán)境問題在空間軸上的分布,培育同學(xué)總結(jié)地理 規(guī)律的才能, 得出進展中國家與發(fā)達國家環(huán)境問題的共性和差異,培育全球環(huán)境意識,明確 愛護環(huán)境是人類的共同使命；學(xué)習(xí)主

8、題三：走向人地和諧 可連續(xù)進展【摸索】什么是可連續(xù)進展？懂得概念及內(nèi)涵,解讀“ 可連續(xù)進展系統(tǒng)示意” 圖；【設(shè)計意圖】由同學(xué)用自己的語言歸納,同時提高同學(xué)對結(jié)構(gòu)示意圖的規(guī)律分析才能；【懂得】可連續(xù)進展三個基本原就：公正性原就、連續(xù)性原就、共同性原就【摸索】美國拒絕實施京都議定書所規(guī)定的義務(wù),此舉違反了什么原就？【設(shè)計意圖】以美國不參加京都議定書為例,反映了“ 單邊主義” ,違反了共同性 原就和公正性原就,雖然中國沒有承擔(dān)“ 減排” 任務(wù),但我們也會遵循以上原就積極自律；讓同學(xué)樹立可連續(xù)進展意識,明白地球是屬于全人類的；【材料分析】同學(xué)學(xué)、思過程設(shè)計 1. 貧困村的村干部為了帶領(lǐng)大家奔小康,想出

9、了一個致富的好方法：打算把本村麥田的 土賣給城市建筑公司做工程用土,取土形成大坑, 又用收費方式給城市堆放垃圾；這樣他們兩頭進錢, 是種麥收入的幾十倍；村民果真手中有了錢,富帶頭人；大家都很興奮,誠心感謝他們的致2. 由于鄰近金礦生產(chǎn)廢棄物尾礦砂的積累,孫家村的大溝里十幾年來就吃掉了近百畝土地,使人均耕地下降到 0.03 公頃；村里和礦上共同商議,共同開發(fā)復(fù)墾,由礦上出錢,村里出勞力、機械,運來“ 客土” 掩蓋到尾礦填平的溝壑上,形成耕地；十年來,通過這種方式復(fù)原耕地15.335 公頃,不僅解決了尾礦污染問題,而且村里耕地由25 公頃多增加到40公頃；【摸索】分析以上兩個例子,哪一個表達了可連續(xù)進展的原就,為什么？【分析】其次個材料表達了可連續(xù)進展；由于材料1 用農(nóng)田堆放垃圾會破壞土地肥力,影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn),又污染環(huán)境,危害村民健康；這種行為目光短淺,只顧眼前利益,沒有考慮 長遠進展； 材料 2 既解決了尾礦污染問題,又增加了耕地面積,耕地是可再生資源,利用得 當(dāng),可為村民供應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品,解決溫飽同時制造經(jīng)濟效益,達到良性循環(huán)；所以說愛護環(huán)境就