創(chuàng)新教育課程教學(xué)大綱

1、創(chuàng)新教育課程教學(xué)大綱課程名稱：創(chuàng)新教育英文名稱：InnovationalEducation課程編碼：x1120131學(xué) 時 數(shù)：16其中實踐學(xué)時數(shù)：0 課外學(xué)時數(shù)：0 學(xué) 分 數(shù)：1.0適用專業(yè)：道路橋梁與渡河工程一、課程簡介創(chuàng)新教育為道路橋梁與渡河工程專業(yè)素質(zhì)教育拓展必修課，課程內(nèi)容包括：技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化、發(fā)明原理、技術(shù)矛盾與矛盾矩陣、物理矛盾與分離、物場模型與標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)、科學(xué)效應(yīng)庫、發(fā)明問題求解算法（ARIZ）。開設(shè)本科程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，使學(xué)生了解TRIZ及創(chuàng)新活動的系統(tǒng)論、方法論；理解技術(shù)矛盾和物理矛盾及物場模型、標(biāo)準(zhǔn)解；掌握TRIZ的40個發(fā)明原理的內(nèi)容和具體應(yīng)

2、用，以及創(chuàng)新思維方法。使學(xué)生在生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域初步具備創(chuàng)新的基本素質(zhì)和能力。本門課是一門實踐性較強(qiáng)的課程。二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系表課程目標(biāo)畢業(yè)要求1.了解TRIZ及創(chuàng)新活動的系統(tǒng)論、方法論；理解技術(shù)矛盾和物理矛盾及物場模型、標(biāo)準(zhǔn)解；掌握TRIZ的40個發(fā)明原理的內(nèi)容和具體應(yīng)用，以及創(chuàng)新思維方法。3-2，能夠運用相關(guān)的工程知識，針對特定需求進(jìn)行關(guān)鍵部位設(shè)計、局部工程設(shè)計、特殊結(jié)構(gòu)設(shè)計，在所有設(shè)計過程中具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。三、課程教學(xué)內(nèi)容、基本要求、重點和難點（一）TRIZ簡介1. 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)和技術(shù)、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明、創(chuàng)造和創(chuàng)新的基本概念；發(fā)明的五個級別；TRIZ的發(fā)展歷史。 2. 基本要求

3、（1）了解部分：TRIZ的發(fā)展歷史；（2）理解部分：科學(xué)和技術(shù)、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明、創(chuàng)造和創(chuàng)新的基本概念；（3）掌握部分：發(fā)明的五個級別。 3.重點和難點（1）重點：發(fā)明的五個級別；（2）難點：科學(xué)和技術(shù)、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明、創(chuàng)造和創(chuàng)新的基本概念。（二）技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化1. 教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)論的簡介；技術(shù)系統(tǒng)；技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律的由來；S曲線；技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則2. 基本要求（1）了解部分：系統(tǒng)論、技術(shù)系統(tǒng)的基本概念；（2）理解部分：技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律的由來；（3）掌握部分：技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化S曲線； （4）熟練掌握：技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則。3.重點和難點（1）重點：技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則；（2）難點：系統(tǒng)論、技術(shù)系統(tǒng)的基本概念。（三）發(fā)

4、明原理1. 教學(xué)內(nèi)容發(fā)明原理的由來； 40個發(fā)明原理的概念、指導(dǎo)原則與應(yīng)用2. 基本要求（1）了解部分：發(fā)明原理的由來；（2）理解部分：發(fā)明原理的概念；（3）掌握部分：發(fā)明原理的應(yīng)用；3. 重點和難點（1）重點：發(fā)明原理的應(yīng)用；（2）難點：發(fā)明原理的概念。（四）技術(shù)矛盾與矛盾矩陣1. 教學(xué)內(nèi)容技術(shù)矛盾的概念；39個通用工程參數(shù)；矛盾矩陣；利用矛盾矩陣求解技術(shù)矛盾。2. 基本要求（1）了解部分：技術(shù)矛盾的概念；（2）理解部分：39個通用工程參數(shù)；（3）掌握部分：矛盾矩陣組成；（4）熟練掌握：矛盾矩陣求解技術(shù)矛盾的應(yīng)用。3. 重點和難點（1）重點：矛盾矩陣組成；（2）難點：矛盾矩陣求解技術(shù)矛盾的應(yīng)

5、用。（五）物理矛盾與分離1. 教學(xué)內(nèi)容 物理矛盾概念； 11個物理矛盾分離原理；四種分離方法；技術(shù)矛盾與物理矛盾之間的關(guān)系。2. 基本要求（1）了解部分：物理矛盾概念；（2）理解部分：技術(shù)矛盾與物理矛盾之間的關(guān)系；（3）掌握部分：11個物理矛盾分離原理；（4）熟練掌握：四種分離方法。3. 重點和難點（1）重點：物理矛盾分離原理；（2）難點：四種分離方法。（六）物場模型與標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)1. 教學(xué)內(nèi)容 物場模型基本概念；物場模型的圖形表示；標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)解析；標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)的使用流程2. 基本要求（1）了解部分：物場模型基本概念；（2）理解部分：標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)解析；（3）掌握部分：物場模型的圖形表示；（4）熟練掌

6、握：標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)的使用流程。3. 重點和難點（1）重點：物場模型的圖形表示；（2）難點：標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)的使用流程。（七）科學(xué)效應(yīng)庫1. 教學(xué)內(nèi)容 科學(xué)效應(yīng)的作用；科學(xué)效應(yīng)庫的組織結(jié)構(gòu)；科學(xué)效應(yīng)的分類與內(nèi)容 2. 基本要求（1）了解部分：科學(xué)效應(yīng)的作用；（2）理解部分：科學(xué)效應(yīng)庫的組織結(jié)構(gòu)；（3）掌握部分：科學(xué)效應(yīng)的分類與內(nèi)容；3. 重點和難點（1）重點：科學(xué)效應(yīng)的分類與內(nèi)容；（2）難點：科學(xué)效應(yīng)庫的組織結(jié)構(gòu)。（八）發(fā)明問題求解算法1. 教學(xué)內(nèi)容ARIZ的作用與發(fā)展；ARIZ-85C的主要內(nèi)容2. 基本要求（1）了解部分：ARIZ的作用與發(fā)展；（2）理解部分：ARIZ的發(fā)展與完善理念；（3）掌握部分：

7、ARIZ-85C的主要內(nèi)容；3. 重點和難點（1）重點：ARIZ-85C的主要內(nèi)容；難點：ARIZ的完善理念。四、教學(xué)方式及學(xué)時分配序號主要內(nèi)容主要教學(xué)方式學(xué)時分配輔導(dǎo)答疑比例一緒論講授21：0.5二技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化講授21：0.5三發(fā)明原理講授21：0.5四技術(shù)矛盾與矛盾矩陣講授21：0.5五物理矛盾與分離講授21：0.5六物場模型與標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)講授21：0.5七 科學(xué)效應(yīng)庫講授21：0.5八發(fā)明問題求解算法ARIZ)講授21：0.516五、課程其他教學(xué)環(huán)節(jié)要求作業(yè)作業(yè)（1）：創(chuàng)新點子列表作業(yè)（2）：TRIZ發(fā)明流程，專利撰寫六、本課程與其他課程的聯(lián)系（一）先修課程 馬克思主義毛澤東思想概論（二）后續(xù)課程 創(chuàng)新管理七、建議教材及教學(xué)參考書目（一）建議教材 經(jīng)典TRIZ簡讀本，李海軍，中國科學(xué)技術(shù)出版社，2009。（二）教學(xué)參考書目 1.物理工程創(chuàng)新，李孝東等，中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2003。2.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論，趙祖華，北京理工大學(xué)出版社，1999。3.創(chuàng)造學(xué)理論與實踐，姚鳳云，清華大學(xué)出版社，1996。4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為教程，李偉等，清華大學(xué)出版社，2015。八、課