農(nóng)民工學(xué)校管理新版制度

1、農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校教學(xué)管理制度一、公司成立農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)， 負(fù)責(zé)民工業(yè)余學(xué)校日勺平常組織和管理活動(dòng)。二、公司成立農(nóng)民工業(yè)余學(xué)?？傂＃黜?xiàng)目部成立農(nóng)民工業(yè)余學(xué) 校，明確教務(wù)工作負(fù)責(zé)人，貫徹貫徹教學(xué)大綱，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)籌劃， 配合做好教學(xué)工作。三、實(shí)行每周教學(xué)，開學(xué)時(shí)間不得少于兩學(xué)時(shí)。四、授課人員應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，力求通俗易懂，做好各課 教學(xué)考試日勺命題、出題和閱卷工作，認(rèn)真聽取授課狀況反饋并改善。五、各班組必須準(zhǔn)時(shí)到校上課，不得無端缺席，班組到課率不得 低于85%；各學(xué)校教務(wù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)到課狀況進(jìn)行考勤和記錄，作為 班組考核和優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比日勺重要根據(jù)之一。六、教室內(nèi)應(yīng)配

2、備必需日勺教學(xué)設(shè)施，盡量做到功能多樣。七、貫徹專人監(jiān)督管理好農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校校舍、桌椅等公共財(cái)產(chǎn)， 執(zhí)行損壞補(bǔ)償制度。八、組織開辟學(xué)習(xí)園地，通過黑板報(bào)、宣傳欄等形式，交流學(xué)習(xí) 心得，表揚(yáng)好人好事。辦學(xué)宗旨努力增強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)安全健康權(quán)益保護(hù)能力，提高職業(yè) 技能水平。辦學(xué)理念讓我們?nèi)丈讓W(xué)校成為農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)日勺加油站、豐富 多種知識(shí)日勺充電器、提高專業(yè)技能日勺練功房、溝通城鄉(xiāng)關(guān)系 日勺紅紐帶。培訓(xùn)目的全面提高建筑業(yè)農(nóng)民工日勺綜合素質(zhì)!學(xué)員行為規(guī)范（學(xué)員守則）1、必須準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不得 無端曠課、遲到、早退。2、上課認(rèn)真聽講，不得交頭接耳、東張西望。尊重師 友，保證學(xué)習(xí)秩序。

3、3、作好聽課筆記，寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，保證學(xué)習(xí)效果。4、學(xué)員應(yīng)保管好學(xué)習(xí)教材，保護(hù)學(xué)校公共財(cái)物及教學(xué) 設(shè)備，以保證學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。5、學(xué)員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，互相解答學(xué)習(xí)難 點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。6、學(xué)習(xí)期間不得隨意進(jìn)出施工場(chǎng)地，必要時(shí)應(yīng)帶好安 全帽，穿好軟底鞋，保證學(xué)習(xí)期間日勺安全。農(nóng)民工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋制度教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是對(duì)教學(xué)實(shí)行成果日勺考核，是衡量教師教學(xué)質(zhì)量、 鑒定教學(xué)效果日勺重要手段和重要根據(jù)。為精確反映教學(xué)狀況，改善教 學(xué)措施，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。一、指引思想建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，目日勺在于通過加強(qiáng)教學(xué)效果日勺綜合考 核，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化分析以便于獎(jiǎng)優(yōu)汰劣，加強(qiáng)教學(xué)管理，

4、提高 教師日勺授課水平和業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。二、評(píng)估范疇對(duì)承當(dāng)農(nóng)民工教學(xué)任務(wù)日勺教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。三、評(píng)估原則與措施學(xué)員評(píng)估。學(xué)員評(píng)估分過程評(píng)估與期終總評(píng)。過程評(píng)估，由各班 組農(nóng)民工學(xué)員對(duì)主講教師日勺教學(xué)質(zhì)量逐個(gè)進(jìn)行評(píng)估，重要內(nèi)容為效果 總評(píng)和評(píng)價(jià)意見兩項(xiàng)，以評(píng)估課堂教學(xué)效果為主。效果總評(píng)估為“優(yōu) 秀”、“一般”、“較差”三個(gè)檔次，并以“優(yōu)秀率”（填“優(yōu)秀”日勺人 數(shù)與參與測(cè)評(píng)日勺學(xué)員總數(shù)之比）作為效果總評(píng)日勺直觀指標(biāo)。所謂優(yōu)秀， 即在教學(xué)態(tài)度上，備課充足，教態(tài)親切，精神飽滿；在教學(xué)內(nèi)容上， 重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，有個(gè)人見解，有深度，信息量大，緊密聯(lián)系實(shí) 際；在教學(xué)措施上，語言生

5、動(dòng)，師生雙向互動(dòng)，有教學(xué)特色。所謂一 般，即在教學(xué)態(tài)度上，備課認(rèn)真，教態(tài)自然；在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)較 突出，有一定個(gè)人見解，有較大信息量，可以聯(lián)系實(shí)際分析問題；在 教學(xué)措施上，講授純熟，語言規(guī)范，運(yùn)用合適日勺教學(xué)措施。所謂較差， 即在教學(xué)態(tài)度上，表述生疏，精神不振；在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)不夠明 確，邏輯性欠強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際缺少針對(duì)性，說服力不強(qiáng)；在教學(xué)措 施上，語言平淡，宣講式教學(xué)。評(píng)價(jià)意見是簡(jiǎn)要指出本課教學(xué)日勺長(zhǎng)處 與局限性，用以反饋給教師，從而改善教學(xué)內(nèi)容與措施。期終總評(píng)， 由各主體班次學(xué)員在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)根據(jù)全過程教學(xué)狀況，分別提出滿 意、不滿意日勺教師名單。農(nóng)民工學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量日勺評(píng)估重要由農(nóng)民 工學(xué)員根據(jù)各單元總體教學(xué)效果和教學(xué)組織管理狀況，從好到差排出 名次，并提出意見和建議。四、評(píng)估的組織與實(shí)行1、工程項(xiàng)目部負(fù)責(zé)學(xué)員評(píng)估表日勺制表、記錄、匯總、分析、反 饋工作。2、農(nóng)民工學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)員評(píng)估表日勺下發(fā)和回收工作，奇偶性管理 人員負(fù)責(zé)督促農(nóng)民工學(xué)員認(rèn)真填寫評(píng)估表，評(píng)估表日勺回收率應(yīng)保證 80%以上。五、評(píng)估成果的反饋與存檔1、學(xué)員評(píng)估日勺成果，由工程項(xiàng)目部整頓并每月一次直接反饋給 任課教師本人；原始材料農(nóng)民工學(xué)校保存一年，教師對(duì)測(cè)評(píng)成果有疑 問，可到農(nóng)民工學(xué)校核查。2、學(xué)員評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)50%以上為優(yōu)秀課，優(yōu)秀課作為教學(xué)質(zhì)量 評(píng)獎(jiǎng)日勺重要