初二（下）背誦課文練習(xí)題

1、背誦課文練習(xí)題班級： 姓名：一、默寫古詩三首登幽州臺歌 作者：，。，。詞語注釋：前： 古人、來者：念： 愴然： 涕：觀書有感 作者：，。，。詞語解釋：鑒： 渠： 哪得： 為： 如許：歸園田居（其三） 作者：，。，。，。，。詞語解釋：稀：興： 荒穢： 荷： 長： 沾： 足： 但使：二、背誦課文填空匆匆 作者：燕子去了，有再來的時候；，；，；但是，聰明的，你告訴我，？是有人偷了他們吧：？ ，；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；。于是洗手的時候，；吃飯的時候，；默默時，。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，。天黑時，我躺在床上，他便，從我。等我睜開眼和太陽

2、再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。天窗 作者：夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許， 孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了；。 從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里，你會看見帶子似的閃電；你想象到，；怎樣地掃蕩了這世界，你想象它們的比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。！ 晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的，你偷偷地從里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，！ 你會從那小玻璃上面的，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)象，；你會從那小玻璃上面的一條黑影想象到這也許是，也許是，也許是，總之，。多讀書，讀好書論求知 作者是英國哲學(xué)家：，

3、?？傊?。有的知識，有的知識。只有少數(shù)專門知識。所以，有的書，有的書，而對于少數(shù)好書，。鄉(xiāng)愁 作者： 鄉(xiāng)愁 作者： 迷人的夏季牧場 作者：就在雪的群峰的圍繞中，。的原始森林和的野花，給這的千里牧場了的花邊。千里牧場上長著一色，清清的齊著兩岸的草叢在。無邊的草原是這樣，就像的海洋。在太陽下，。當(dāng)你在這千里草原上盡情的時候，處處都可見、和。它們吃了含有的酥油草，毛色格外發(fā)亮，好像。特別是那些被的草原得十分清楚的黃牛、花牛、白羊、紅羊，在太陽下就像。有時候，那是。牧女們，優(yōu)美的映襯在、和之間，顯得十分動人。她們歡笑著跟著馬群，而每當(dāng)停下來，就這、圍繞著的天山千里牧場，位置在海拔兩千米以上。每當(dāng)一片烏

4、云飛來，。牧群在，加濃了云意，很難哪是哪是。而當(dāng)陣雨過去，雨洗后的草原就變得，像塊，那草尖上的水珠，卻又像我的信念 作者：生活對于都非易事，我們必須有的精神。最要緊的，還是我們自己要有。我們，我們對每一件事情都有的才能，并且，無論付出，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能地說： 我一直世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它。我科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個，而且是一個，好像，。這種，就是。三、背誦課文閱讀題社戲 作者： 我的很重的心了，身體也似乎到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船。大家船，雙喜前篙，阿發(fā)后篙，年幼的都陪我坐在艙中

5、，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)船，在橋石上，幾尺，即又出了橋。于是架起兩支，一支兩人，一里一換，夾著的船頭激水的聲音，在左右都是的豆麥田地的河流中，飛一般趙莊前進(jìn)了。 兩岸的豆麥和河底的水草所出來的清香，在水氣中撲面地吹來；月色便在這水氣里。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，便是戲臺，但或者也許是漁火。1、把短文補(bǔ)充完整。2、注音： 泊（ ） 篙（ ） 朦朧（ ） 3、解釋：朦朧： 料想：漁火：4、“我”的心為什么原本“很重”，忽而“輕松”了？5、為什么“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”？此時“我”有怎樣的感受？6、用一句話簡要

6、概括上文所寫的主要內(nèi)容。 7、根據(jù)描寫景物的不同角度，從上文中按下面要求摘錄出有關(guān)語句： 視覺方面： 聽覺方面： 嗅覺方面：8、請根據(jù)文章順序排列下面事件的先后。六一公公送豆給“我”。 .看社戲后歸航偷豆。 .夜航赴趙莊看戲。 .釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。 看戲前的波折。 .隨母親歸省小住平橋村。.和伙伴們在趙莊看社戲。順序： 貝殼 作者：在海邊,我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小,卻非常。的花紋中間有著或深或淺的小點(diǎn),如果仔細(xì)觀察的話,在每個小點(diǎn)周圍又有自成一圈的.怪不得古時候的人要用來做,在我手心里的實(shí)在是一件,是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊! 在海邊撿起這一枚貝殼的時候,里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟

7、的肉體早已死去,在、和的之下,貝殼中生命所留下的已完全消失了.但是,為了這樣一個的生命,為了這樣一個的生命,上蒼給它制作出來的居所卻有、！比起貝殼里的生命來,我在這世間能的時間和空間是不是更長更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得、？ 請讓我也能留下一些、的東西吧。 在千年之后,也許會有人對我留下的反復(fù),反復(fù),并且會忍不住輕輕地嘆息: 1、把文章補(bǔ)充完整。2、為什么古人用一枚小小的貝殼來做錢幣？因?yàn)樨悮?2文章第三段的思考是由什么引發(fā)的?3作者借貝殼表達(dá)了什么樣的思想? 4下列有關(guān)文意的理解，不正確的項(xiàng)是( ) A堅(jiān)硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術(shù)品，是不忍拿去和別人交換的寶貝。 B短暫而細(xì)小的生命，卻有精致、仔細(xì)的寓所，貝殼的世界里也充滿著辯證法。 C“應(yīng)該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍”，這是貝殼里的生命給作者的啟示。 D“請讓我也留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西來吧”，表達(dá)作者要在有牛之年盡自己所能為世人留下更好