新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊收玉米教案

1、收玉米1教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：在具體情境下，進一步體會加減法的意義。2、過程與方法目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步學(xué)會應(yīng)用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯(lián)系。感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)于生活，應(yīng)用于生活。2學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了減法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了一定的鋪墊。小學(xué)一年級的學(xué)生更多地運用形象思維，抽象思維能力較弱，因此教學(xué)中應(yīng)多出示具體情境讓學(xué)生在游戲中思考。此時的學(xué)生樂于發(fā)言，喜歡和老師配合。因此老師課上應(yīng)多引導(dǎo)，讓學(xué)生主動去說。本班學(xué)生情況較復(fù)雜，有的學(xué)生喜歡接觸較難的知識，而也

2、有學(xué)生課上只能掌握基本知識點，因此要對兩種學(xué)生都加以照顧。且班級學(xué)生愿意發(fā)言，因此只要調(diào)動好他們的積極性，課堂教學(xué)就能收到良好的效果。3重點難點【教學(xué)重點】經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會用豎式進行減法運算。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課11、假期的時候淘氣和笑笑參加了社會實踐活動，他們幫農(nóng)民伯伯收玉米了，在收玉米的過程中他們收獲了一些知識、也遇到了一些問題?，F(xiàn)在就讓我們一起看看吧！2、首先他們把自己收獲的知識：玉米是怎樣長大的，告訴了我們。3、淘氣和笑笑也就是在這個時候幫農(nóng)民伯伯收玉米的.活動2【講授】（二）講

3、授新課，掌握方法1、首先我們一起觀察圖片，看看最初的時候淘氣和笑笑分別收了多少玉米？2、這個時候淘氣比笑笑多收了多少玉米呢？3、笑笑著急了，不想被淘氣落下，緊忙又摘了幾棒玉米，那現(xiàn)在淘氣和笑笑分別收了多少玉米呢？4、就是在這個時候，淘氣和笑笑遇到了一些問題，他們遇到什么問題了呢，你們猜一猜？5、有哪個問題是我們已經(jīng)學(xué)過的？已經(jīng)會解決的？6、這道題應(yīng)該怎么列式？7、誰能幫老師回憶一下這道題一共有幾種解法？引導(dǎo)學(xué)生回答出方法一、方法二、方法三。8、這個時候調(diào)皮的淘氣和笑笑說話了，他倆說其實這個他們已經(jīng)會了。那證明這道題不是他們想讓我們幫著解答的問題，哦，原問題在這了。9、這一堆是笑笑收的，這一堆是

4、淘氣收的，現(xiàn)在笑笑想知道自己比淘氣少收了多少玉米？你們能幫笑笑解答不？10、列式是？11、到這我們都會，現(xiàn)在問題了，我們學(xué)過了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，可57-42這樣的兩位數(shù)減兩位數(shù)我們沒學(xué)過，應(yīng)該怎么做的？你覺得有幾種方法？你可以擺擺小棒，還可2以撥一撥計數(shù)器，也可以動手寫一寫?，F(xiàn)在前后桌作為一個小組一起討論一下，看哪個小組討論出的方法最多，看哪個小組討論的最快？（小組討論）。12、好，我們就討論到這，你們想出幾種方法？哪三種？13、找一個小組先說第一種方法。14、恩,不錯，先用十位數(shù)減十位數(shù)、個位數(shù)減個位數(shù)、最后把十位和個位剩下的數(shù)字相加。還有哪個小組討論出哪種方法了？15、非常好，轉(zhuǎn)換成了我們剛

5、剛上課的那道題，兩位數(shù)先減整十?dāng)?shù)，得到的差再減個位數(shù)，還有沒有？16、真棒，下面找同學(xué)說一說，列豎式需要注意哪些地方？17、淘氣和笑笑非常開心，我們幫他們用三種方法解決了問題，但是現(xiàn)在淘氣和笑笑用我們的方法做了幾道題還是不對，他們又讓我們幫他們看看哪錯了？活動3【練習(xí)】（三）鞏固練習(xí)，聯(lián)系生活1、淘氣和笑笑又啦，他們說：“快把后面的問題解決啦就有玉米吃啦！熱乎乎的呢！”你們著急沒？著急了我們快看看吧！2、用計數(shù)器撥一撥，算一算。找同學(xué)用計數(shù)器撥一撥，邊撥邊給我們講一講你為什么這么撥？（學(xué)生到前邊演示。）3、接下我們練習(xí)一下豎式的算法，1、2小組作第1題；3、4小組作第2題；5、6小組作第3題，看哪個小組同學(xué)完成的最快最準(zhǔn)。4、恩，看大家都做完了，那找同學(xué)說說用豎式計算時你覺得都應(yīng)該注意哪些問題呢？5、森林里的樹生蟲子了，他們找了森林醫(yī)生啄木鳥大夫，可今天的病啄木鳥醫(yī)生也解決不了了，你們有信心能幫幫她治好每一棵樹嗎？6、淘氣和笑笑遇到的問題越越難了，這道題你知道什么？要求什么？37、現(xiàn)在做幾道減法的練習(xí)，看誰說的快！如果他對了，你就給他鼓勵一下吧！活動4【作業(yè)】（四）整理新知，收獲感悟找同學(xué)回憶一下這節(jié)