寧夏廣播電視大學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 復(fù)制 1-作業(yè)三答案

1、試卷總分:100 得分:641，寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)和交流思想情感的重要方式，是認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、人自身并進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。答案:2，作文是學(xué)生以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性，因此他要求與人的不多。答案:3，作文是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的言語(yǔ)活動(dòng)，同時(shí)又是一種復(fù)雜的情感活動(dòng)和心智活動(dòng)。答案:正確4，作文是語(yǔ)文課程的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生必修的以培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力為主要目標(biāo)的一門(mén)課程。答案:5，作文知識(shí)可以大體分為兩類(lèi)，一類(lèi)是可以貯存和提取的知識(shí)，即陳述性知識(shí)，它主要是回答“做什么”，和“怎么做”的問(wèn)題；一類(lèi)是指導(dǎo)應(yīng)用的知識(shí)，即策略性知識(shí)和程序性知識(shí)，他主

2、要是回答“是什么”和“怎么樣”的問(wèn)題。答案:6，立意，即確定文章的中心，或者說(shuō)，是作者把通過(guò)材料所要表達(dá)的旨意明確下來(lái)。立意的高低，決定文章的成敗。答案:7，寫(xiě)作經(jīng)歷兩個(gè)“轉(zhuǎn)化”。一是內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的轉(zhuǎn)化；二是模糊思維到具體思維的轉(zhuǎn)化。答案:8，通過(guò)閱讀來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，一般采用兩種方式。一種是自由閱讀，自由寫(xiě)作；另一種是為寫(xiě)作而安排閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)獲得材料，獲得靈感，完成寫(xiě)作。答案:9，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理告訴我們，當(dāng)學(xué)生以一種積極的心態(tài)去追求新的目標(biāo)的時(shí)候，他也會(huì)以積極的心態(tài)去克服自己的薄弱環(huán)節(jié)。答案:10，作文題目的類(lèi)型包括：與閱讀相聯(lián)系的題目和與閱讀無(wú)直接聯(lián)系的題目。答案:11，“好

3、文章是改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的?！边@個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。答案:12，每一次作文的評(píng)改，內(nèi)容要全面，重點(diǎn)要突出，以使學(xué)生注意力的指向性比較集中，這樣才能取得好的效果。答案:13，口語(yǔ)交際能力是人類(lèi)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行社會(huì)交往的最基本的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是人的發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。答案:14，“口語(yǔ)交際”教學(xué)的總目標(biāo)是：具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。答案:15，口語(yǔ)交際主要有兩方面的教學(xué)內(nèi)容:口語(yǔ)交際的態(tài)度和口語(yǔ)交際的能力。兩方面的劃分，主要根據(jù)是內(nèi)容的傾向性。答案:16，聽(tīng)記一般可以分為言語(yǔ)知覺(jué)階段

4、、結(jié)構(gòu)分析階段和利用階段。答案:17，聆聽(tīng)是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心，專(zhuān)注地傾聽(tīng)說(shuō)話人說(shuō)話的一種訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。答案:18，根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論，聽(tīng)話過(guò)程一般包括瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三種。答案:19，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，教師要對(duì)訓(xùn)練提出明確的要求，要對(duì)聽(tīng)說(shuō)質(zhì)量及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。答案:20，聽(tīng)測(cè)，是指從聽(tīng)到的話語(yǔ)推測(cè)沒(méi)有聽(tīng)到的話語(yǔ)或言外之意的訓(xùn)練方法。答案:21，聽(tīng)賞訓(xùn)練的主要方式有：評(píng)判正誤真?zhèn)危u(píng)論高下優(yōu)劣。答案:22，聽(tīng)評(píng)訓(xùn)練主要方式有：分步式、結(jié)合式和補(bǔ)充。答案:23，演講是在公開(kāi)場(chǎng)合面對(duì)較多的聽(tīng)眾，針對(duì)某一問(wèn)題或某一事件發(fā)表見(jiàn)解、闡明道理、進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的說(shuō)話形式。答案:24，

5、演課本劇是一種既能增添學(xué)習(xí)興趣，又能訓(xùn)練藝術(shù)語(yǔ)言的活動(dòng)方式。答案:25，訪問(wèn)是交談的一種形式，是為了獲取某些信息而作的專(zhuān)門(mén)性談話。訪問(wèn)訓(xùn)練應(yīng)從訪問(wèn)和接受訪問(wèn)兩方面進(jìn)行指導(dǎo)。答案:26，聯(lián)想有各種分類(lèi)的方法。一般按照聯(lián)想產(chǎn)生的內(nèi)容來(lái)分類(lèi)，以下選項(xiàng)中不屬于聯(lián)想方法的是：相關(guān)聯(lián)想?聯(lián)想規(guī)律相對(duì)聯(lián)想?相似聯(lián)想?答案:27.27，作文課中的情境教學(xué)，一般采用三種方式。以下不正確的一項(xiàng)是 ：把現(xiàn)實(shí)生活引入課堂?把學(xué)生引入現(xiàn)實(shí)生活?使學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)作文積極趨向的態(tài)度。幫助學(xué)生開(kāi)掘他們的“胸中積蓄”?答案:28.28，以下不屬于作文評(píng)改范疇的一項(xiàng)是：評(píng)改的內(nèi)容?按照認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)作文。評(píng)改的方法?創(chuàng)造良好的評(píng)改

6、環(huán)境答案:29.29，以下選項(xiàng)不屬于“口語(yǔ)交際”教學(xué)目標(biāo)特征的是：邏輯性發(fā)展性?整體性?操作性答案:30.30，聆聽(tīng)訓(xùn)練的主要方法有以下幾種，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：?集中精力捕捉那些最具信息價(jià)值的話語(yǔ)。?訓(xùn)練調(diào)整和分配自己的注意力。課前課中培養(yǎng)學(xué)生注意力。?訓(xùn)練鬧中求靜的本領(lǐng)。?答案:31.31，語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)包括：重視交流。有興趣，有樂(lè)趣，有自信心。做真人，說(shuō)真話。留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，珍視感受，有創(chuàng)意地表達(dá)。答案:32.32，作文教學(xué)，對(duì)學(xué)生具有多方面的意義：培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力。鞏固并提高從閱讀課中獲得的知識(shí)和能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力，包括邏

7、輯思維和形象思維能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。答案:33.33，作文的陳述性知識(shí)是指：長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐。扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較豐富的百科知識(shí)鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)和深刻體驗(yàn)的積累。答案:34.34，作文的能力結(jié)構(gòu)包括：觀察力想象力記憶力聯(lián)想力思考力答案:35.35，學(xué)生缺乏寫(xiě)作的欲望是因?yàn)椋洪喿x量少，知識(shí)和思想貧乏。語(yǔ)文基礎(chǔ)差，寫(xiě)字、造句等都遇到困難作文的屢屢失敗，挫傷了寫(xiě)作積極性。對(duì)生活缺乏觀察、感受和體驗(yàn)。答案:36.36，學(xué)生作文，從審題、立意、選材，到構(gòu)思、寫(xiě)作，其心理過(guò)程大體可以劃分為：審題階段立意和選材階段修改階段安排結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作階段答案:37.37，培養(yǎng)學(xué)生作文能力的策略：采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)

8、作的欲望。通過(guò)閱讀來(lái)啟迪智慧，激發(fā)寫(xiě)作熱情。幫助他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，有計(jì)劃的去加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)。答案:38.38，在作文練習(xí)的體裁，難易水平等基本確定的情況下。題目怎么出才好，一般要考慮以下幾個(gè)方面：題目要小，要具體，以便激活想象和聯(lián)想。這一類(lèi)的命題作文最好是給一組題目，而不是一兩個(gè)題目。題目的措辭要注意觸動(dòng)學(xué)生心靈，調(diào)動(dòng)情感。題目要有新意答案:39.39，作文審題的指導(dǎo)包括：比較辨題法題目補(bǔ)充法結(jié)構(gòu)分析法審讀圈點(diǎn)法答案:40.40，口語(yǔ)交際的態(tài)度包括：“耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)”“自信負(fù)責(zé)的表達(dá)”注意體態(tài)語(yǔ)的配合運(yùn)用。“文明得體地進(jìn)行交流”答案:41.41，口語(yǔ)交際的

9、傾聽(tīng)能力包括：聽(tīng)話理解力聽(tīng)話記憶力聽(tīng)話評(píng)品力聽(tīng)話辨識(shí)力答案:42.42，口語(yǔ)交際中的表達(dá)與交流能力包括：快速的語(yǔ)言編碼能力表達(dá)生動(dòng)而有變化，有表現(xiàn)力運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)體的能力組織內(nèi)部語(yǔ)言能力答案:43.43，口語(yǔ)交際中，傾聽(tīng)的心理特點(diǎn)包括：隨時(shí)篩選、加工根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，積極主動(dòng)地進(jìn)行理解、評(píng)價(jià)和想象?？焖佟⒚翡J的感知情緒的反饋答案:44.44，口語(yǔ)交際中表達(dá)與交流心理的特點(diǎn)：臨場(chǎng)性體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用敏捷性運(yùn)用語(yǔ)音表情達(dá)意答案:45.45，口語(yǔ)交際教學(xué)的要求：創(chuàng)設(shè)多種多樣的口語(yǔ)交際情境。教師引導(dǎo)要切實(shí)、精當(dāng)利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。形成雙向和多向互動(dòng)的交際方式。突出口語(yǔ)交際的實(shí)踐操作性。教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和今后的社會(huì)交際實(shí)際，著力培養(yǎng)日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，兼顧口語(yǔ)交際能力的發(fā)展。答案:46.46，口語(yǔ)交際的教學(xué)方法有：以培養(yǎng)傾聽(tīng)能力為主的方法。培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方法以培養(yǎng)表達(dá)和交流能力為主的方法。培養(yǎng)聽(tīng)測(cè)訓(xùn)練的方法答案:47.47，口語(yǔ)交際中的聽(tīng)辨訓(xùn)練方法有：辨美丑辨類(lèi)別辨正誤辨音異辨異同答案:48.48，口