高二下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、高二下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃我們的目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，只拿第一。在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導(dǎo)下，在市教科所工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全備課組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。課時(shí)安排及中心發(fā)言人選修2-2（理科） 第一章 導(dǎo)數(shù)應(yīng)用 1.1 變化率與導(dǎo)數(shù) 約5課時(shí) 1.1.1 變化率問(wèn)題 1.1.2 導(dǎo)數(shù)的概念 1.1.3 導(dǎo)數(shù)的幾何意義 1.1.4 導(dǎo)數(shù)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用（1）導(dǎo)數(shù)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用（2）1.2 導(dǎo)數(shù)的計(jì)算 約5課時(shí) 1.2.1 幾個(gè)常見(jiàn)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 1.2.2 基本初等函

2、數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 1.2.3 導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則 1.2.4 復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)單元考試1.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 約5課時(shí) 1.3.1 函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)（1）函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)（2） 1.3.2 函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)（1）函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)（2） 1.3.3 函數(shù)的最大（?。┲蹬c導(dǎo)數(shù)（一） 1.3.3 函數(shù)的最大（小）值與導(dǎo)數(shù)（二） 1.4 生活中的優(yōu)化問(wèn)題 約6課時(shí) 1.4.1 生活中的優(yōu)化問(wèn)題（一） 1.4.2 生活中的優(yōu)化問(wèn)題（二）（理科） 1.5 定積分的概念 1.6 微積分基本定理 1.7 定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用第一章導(dǎo)數(shù)應(yīng)用小結(jié) 約3課時(shí) 復(fù)習(xí)小結(jié)（1）復(fù)習(xí)小結(jié)（2）復(fù)習(xí)小結(jié)（3）導(dǎo)數(shù)應(yīng)用 專(zhuān)題講

3、座 約5課時(shí) 選修2-2（理科） 第二章 推理與證明 共18課時(shí)2.1 合情推理與演繹推理 約3課時(shí) 2.2 直接證明與間接證明 需3課時(shí) 2.3 用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式 約4課時(shí) 2.3.1 數(shù)學(xué)歸納法 2.3.2 用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式舉例 復(fù)習(xí)小結(jié)第三章 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 約4課時(shí) 3.1 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念 3.2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算半期考試 半期考試講評(píng)課選修2-1（理科）第三章 空間向量與立體幾何 約18課時(shí) 3.1.1空間向量及其加減運(yùn)算3.1.2空間向量的數(shù)乘運(yùn)算3.1.3空間向量的數(shù)量積運(yùn)算3.1.4空間向量的正交分解及其坐標(biāo)表示3.2.1用空間向量表示幾何元素

4、3.2.2空間向量與平行問(wèn)題 3.2.3空間向量與垂直問(wèn)題3.2.4空間向量與空間距離3.2.5空間向量與空間的角第三章空間向量與立體幾何復(fù)習(xí)小結(jié)選修4-4（理科）坐標(biāo)系與參數(shù)方程 第一講 坐標(biāo)系 約7課時(shí) 一 平面直角坐標(biāo)系 二 極坐標(biāo)系 三 簡(jiǎn)單曲線的極坐標(biāo)方程 四 柱坐標(biāo)系與球坐標(biāo)系簡(jiǎn)介 第二講 參數(shù)方程 約4課時(shí) 一 曲線的參數(shù)方程 二 圓錐曲線的參數(shù)方程 三 直線的參數(shù)方程 四 漸開(kāi)線與擺線零診復(fù)習(xí)與考試三抓好常規(guī)教學(xué)，提高課堂效益1.堅(jiān)持傳統(tǒng)備課要求，教師教學(xué)應(yīng)做到五認(rèn)真（備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試）。堅(jiān)持每周星期二下午第二節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng)，按時(shí)到會(huì)，不遲到，不早退，有事先請(qǐng)假。2通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)真準(zhǔn)備每周二的基礎(chǔ)班內(nèi)容，切實(shí)針對(duì)班上后30名學(xué)生的具體情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。繼續(xù)合理安排學(xué)生的作業(yè)