幼兒園教案小班音樂(lè)親親熱熱在一起反思

1、Word - 46 -幼兒園教案小班音樂(lè)親親熱熱在一起反思1、幼兒園教案小班音樂(lè)親親密熱在一起反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演歌唱曲，感觸樂(lè)曲歡快的心情。2、初步試試說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式，能用動(dòng)作和表情表述自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。3、體悟一家人親親密熱在一起的幸福感。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。5、情愿尾隨老師和音樂(lè)在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)?！净顒?dòng)預(yù)備】1.木偶爸爸、媽媽和寶寶、布置家的容易場(chǎng)景、立體可以打開(kāi)的門、主題版面中布置的“親熱一家人”照片2.親親密熱在一起歌曲音視頻。【活動(dòng)建議】一、老師運(yùn)用木偶

2、,利用敲門的嬉戲，學(xué)習(xí)歌曲的說(shuō)唱部分。1、利用小木偶貝貝向大家介紹自己的一家人，感觸和爸爸媽媽在一起的歡樂(lè)和幸福。2、播放敲門的鈴聲，操作木偶媽媽在門外，引領(lǐng)幼兒說(shuō)“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了”。3、播放敲門的鈴聲，操作木偶爸爸在門外，引領(lǐng)幼兒說(shuō)“爸爸回來(lái)了，爸爸回來(lái)了”。二、運(yùn)用木偶貝貝，老師完整演歌唱曲，1、幼兒觀賞老師范唱，學(xué)歌唱詞，感觸歌曲的旋律節(jié)奏。老師：提問(wèn)你聽(tīng)到了什么?你記住了哪一句?當(dāng)我跟媽媽在家是誰(shuí)來(lái)敲門?當(dāng)我跟爸爸在家呢?我們?nèi)以谝黄鹗鞘裁锤杏X(jué)?2、通過(guò)木偶加強(qiáng)對(duì)唱詞的理解和記憶。老師帶領(lǐng)幼兒按照歌詞的節(jié)奏說(shuō)歌詞。3、師友共同觀賞歌曲音視頻，感觸一家人在一起的甜美幸福。三、師

3、幼共同合作演歌唱曲，體悟家人親密在一起的歡樂(lè)心情。1、分段學(xué)歌唱曲,提示幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的念白。2、 老師帶領(lǐng)幼兒用自然的聲音演歌唱曲，引發(fā)幼兒唱出期待爸爸、媽媽回家的感覺(jué)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒舉行歌詞創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來(lái)敲門”等等?；顒?dòng)反思：這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(zhǎng)、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開(kāi)頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的愛(ài)好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛(ài)、爸爸媽媽

4、的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時(shí)很幸福的。2、小班音樂(lè)親親密熱在一起教案反思教導(dǎo)目標(biāo)：1、初步試試說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式。2、體悟一家人親親密熱在一起的幸福感。3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：親親密熱在一起歌曲磁帶、“親熱一家人”照片活動(dòng)流程：一、教師知道小伴侶最喜愛(ài)做嬉戲，那我們來(lái)玩一個(gè)“敲門”的嬉戲好不好?(好)老師講解嬉戲規(guī)章(引起幼兒愛(ài)好)1、老師和小伴侶分離飾演嬉戲中的爸爸、媽媽和我(不斷更換角色)2、“娃娃家”當(dāng)做是家;首先，由媽媽在門外，爸爸和我在家里，聽(tīng)到敲門聲(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)敲門的聲音)其他的幼兒一起說(shuō)：“媽媽回來(lái)

5、了，媽媽回來(lái)了;”再次更換角色，爸爸在外面，媽媽和我在家里，聽(tīng)到敲門聲，其他幼兒一起說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，爸爸回來(lái)了嬉戲反復(fù)舉行(引領(lǐng)幼兒在嬉戲中學(xué)說(shuō)歌詞，進(jìn)而理解歌詞)二、學(xué)歌唱曲1、小伴侶嬉戲有趣嗎?(有趣)那我這個(gè)魔術(shù)師把這個(gè)嬉戲變成一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎?播放歌曲，觀賞親親密熱在一起2、再次放錄音：引領(lǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲和別的歌曲有什么不同?再放一遍錄音，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的旋律。3、提問(wèn)：這首好聽(tīng)的歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?你最喜愛(ài)里面的哪一句? 這首歌曲和別的歌曲有什么不同?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說(shuō)的部分，是受說(shuō)唱結(jié)合的曲子)4、老師彈歌唱曲，用分句教唱和整體教唱結(jié)合的形式教

6、唱。5、老師帶領(lǐng)幼兒邊歌唱曲，邊和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作演歌唱曲6、幼兒分組演歌唱曲，“說(shuō)”和“唱”分離協(xié)調(diào)演唱親親密熱在一起三、觀賞主題版面中布置的“親熱一家人”照片，請(qǐng)幼兒向小伴侶介紹照片中的內(nèi)容，回味家人在一起的幸福感!延長(zhǎng)：讓歌詞舉行創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來(lái)敲門”等等。四、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(zhǎng)、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開(kāi)頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的愛(ài)好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子

7、利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛(ài)、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時(shí)很幸福的。3、小班語(yǔ)言活動(dòng)親親密熱在一起教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的想念、體貼之情。2、感觸全家人親親密熱在一起的幸福。3、能用多種方式表述愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。4、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 信封做的指偶：爸爸、媽媽、我(寶寶)2、 用于打扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶;媽媽的挎包、拖鞋。活動(dòng)過(guò)程：一、媽媽來(lái)敲門1、 操作指偶：預(yù)設(shè) 我請(qǐng)出了指偶爸爸和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在家里一起等著媽媽回來(lái)的時(shí)候，你們總想

8、誰(shuí)來(lái)敲門啊?“媽媽?！焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。我請(qǐng)配班教師站在門外，用手做敲門動(dòng)作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬?！薄罢l(shuí)回來(lái)了啊?我問(wèn)?！皨寢??！焙⒆觽儺惪谕??！澳强烊ソo媽媽開(kāi)門呀!”我有意急急地喊。我請(qǐng)了一名幼兒去開(kāi)了門，我問(wèn)：“是不是媽媽回來(lái)了啊?”“是”。孩子們依然是那么高興。配班教師拿著媽媽指偶就進(jìn)來(lái)了?！皩殞毢谩！迸浒嘟處熀秃⒆觽兇蛑泻??！皨寢尯?”孩子們回應(yīng)著。我：寶寶們，你們平?？匆?jiàn)媽媽回來(lái)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?或者做些什么呢? 孩子們緘默了。分析 大概平時(shí)媽媽回來(lái)總是和剛才配班教師一樣，主動(dòng)地和自己的寶寶打著招呼，孩子已經(jīng)習(xí)以為常，所以并不知道要說(shuō)些什么或者做些什么?調(diào)節(jié) 我：那

9、小伴侶們請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，這個(gè)寶寶看見(jiàn)媽媽回來(lái)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?(我邊操作教具邊說(shuō)：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了。”然后和媽媽親一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來(lái)拖鞋。)分析 孩子們悄悄地聽(tīng)著，明顯他們喜愛(ài)這種嬉戲式的談話方式。預(yù)設(shè) 我總結(jié)：哦!本來(lái)啊，(操作教具)我和爸爸在家里，總想(等幼兒說(shuō)出媽媽)來(lái)敲門，丁冬，丁冬，等待幼兒說(shuō)出媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了。我：“讓我們來(lái)做這個(gè)嬉戲，請(qǐng)小伴侶分離來(lái)飾演爸爸和寶寶。我來(lái)演媽媽。不過(guò)，寶寶要很親切、很興奮地說(shuō)，媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了。媽媽才會(huì)很愉快地親寶寶的哦!要是會(huì)幫媽媽做點(diǎn)小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更愉快了?！庇變猴椦輰殞毢桶职?，

10、我跨上挎包飾演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)看見(jiàn)媽媽(我)回來(lái)時(shí)興奮的情景，鼓舞幼兒做出和媽媽(我)親密的動(dòng)作。分析 孩子還是有點(diǎn)扭捏?？匆?jiàn)媽媽(我回來(lái)只是和我擁抱了一下，可能究竟不是媽媽。調(diào)節(jié) “媽媽(我)好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^(guò)來(lái)好嗎?”寶寶很樂(lè)意幫媽媽做事，看來(lái)孩子還是很愛(ài)勞動(dòng)的，很愛(ài)媽媽的。嬉戲請(qǐng)不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁2、 爸爸來(lái)敲門 (辦法同上)3、 還有誰(shuí)會(huì)來(lái)敲門呢?預(yù)設(shè) 帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌，并請(qǐng)幼兒想一想，我們?nèi)以诩依锏脑?，你還希翼誰(shuí)來(lái)敲門呢?孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅”那么我們來(lái)把我們?nèi)以诩依锏臅r(shí)候你們希翼的的人編進(jìn)兒歌里面，教師來(lái)

11、示范一次。(教師示范一次)鼓舞幼兒把家庭成編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)一學(xué)。孩子們很高興，樂(lè)觀地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進(jìn)兒歌里了?；顒?dòng)反思：親情滲融在詳細(xì)而平時(shí)的生活細(xì)節(jié)里。本活動(dòng)借“敲門”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地描述了家人之間想念的濃濃之情。本活動(dòng)以及由此啟發(fā)的囫圇主題活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒去關(guān)注生活細(xì)節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表述這種親情，哪怕一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候。4、小班科學(xué)親親密熱一家人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)故事，感知熟悉海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的好玩故事。2、利用觀看圖片、觀賞歌曲和溝通活動(dòng)，感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性，了解和體悟動(dòng)物間的感情。3、仔細(xì)聆聽(tīng)別人的敘述，同時(shí)也情

12、愿在集風(fēng)光前敘述自己的閱歷。4、利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子體貼的資料。幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物出示儀一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引出海馬。老師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請(qǐng)你猜一猜，這是什么動(dòng)物?二、觀賞故事海馬爸爸，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。老師用實(shí)物出示儀放大關(guān)于海馬的畫面，引發(fā)幼兒自己看圖敘述換面內(nèi)容。老師：畫面上有誰(shuí)?你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的?老師敘述故事海馬爸爸，感知故事內(nèi)容。老師：小海馬是誰(shuí)生的?海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩

13、子的?三、溝通關(guān)于動(dòng)物親情的學(xué)問(wèn)和信息。老師引領(lǐng)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛(ài)惜自己寶寶的表現(xiàn)。老師：你看到了什么?聽(tīng)到了什么?動(dòng)物是怎樣愛(ài)惜自己的小寶寶的?四、觀賞歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽老師：小烏鴉是怎樣體貼媽媽的?五、溝通活動(dòng)：親親密熱的動(dòng)物。老師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特殊親嗎?鼓舞幼兒出示自己收集的資料或演歌唱曲。老師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物，他們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛(ài)惜自己的孩子，孩子呢也很關(guān)懷自己的爸爸媽媽。六、音樂(lè)嬉戲袋鼠老師：今日，我們熟悉了海馬爸爸，在他的胸前有一個(gè)什么?這個(gè)口袋有什么用?你還知道哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋?他的口袋又有什么用

14、處呢?(袋鼠媽媽)老師：小伴侶，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢?老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，開(kāi)展音樂(lè)嬉戲袋鼠，進(jìn)一步感知體悟動(dòng)物間的家庭親情。活動(dòng)反思：這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(zhǎng)、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開(kāi)頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，既可以引起幼兒的愛(ài)好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛(ài)、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時(shí)很幸福的。5、小班主題活動(dòng)親親密熱一家人教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解生肖學(xué)問(wèn)，激活同學(xué)對(duì)中國(guó)民俗文

15、化的愛(ài)好。2. 學(xué)習(xí)用調(diào)查的辦法開(kāi)展學(xué)習(xí)，試試舉行小組合作開(kāi)展活動(dòng)。3. 體悟家庭生活的開(kāi)心和溫馨?！窘虒W(xué)預(yù)備】1. 同學(xué)課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、興趣等。2. 生肖卡通圖片或者頭飾34套。3. 同學(xué)預(yù)備繪畫工具?！窘虒W(xué)流程】一、謎語(yǔ)引入1. 猜(豬、老鼠)謎語(yǔ)，展示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么?2. 你知道十二生肖嗎?分離是哪些動(dòng)物?分離展示其他動(dòng)物生肖的圖片。設(shè)計(jì)意圖：“小伴侶喜愛(ài)謎語(yǔ)，結(jié)合他們的生肖猜謎語(yǔ)更能激活學(xué)習(xí)的愛(ài)好。二、生肖嬉戲讓我們扮成十二生肖，根據(jù)十二生肖的次序來(lái)做個(gè)排隊(duì)嬉戲。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：* 老師指導(dǎo)同學(xué)按12人左右把同學(xué)分成34組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭

16、飾)，每人扮作“生肖動(dòng)物”，請(qǐng)小伴侶根據(jù)生肖的先后次序試著排排隊(duì)。* 假如同學(xué)試試一段時(shí)光后還是不能排好隊(duì)，老師指導(dǎo)同學(xué)注重小組合作活動(dòng)的辦法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。設(shè)計(jì)意圖：品德與生活是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”，后啟三班級(jí)的“科學(xué)”和“品德與社會(huì)”課程。讓同學(xué)分組活動(dòng)，一方面讓同學(xué)利用研究了解我國(guó)的民俗文化，另一方面利用小組活動(dòng)，逐步試試小組合作。老師在同學(xué)試試后指導(dǎo)，是為了使同學(xué)對(duì)小組合作活動(dòng)的“規(guī)章”有更深化的體驗(yàn)。三、調(diào)查反饋1. 小伴侶，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?2. 鼓舞小伴侶把調(diào)查表出示給大家看，并告知大家一家人的生肖

17、。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓舞同學(xué)樂(lè)觀以調(diào)查、探索的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、興趣的行為是一種愛(ài)父母、愛(ài)家庭的體現(xiàn)。四、畫畫一家人1. 小伴侶，我們都生活在幸福的家庭里，你能告知我們一件你和爸爸媽媽一起生活的歡樂(lè)的事情嗎?2. 教師想把你們一家人歡樂(lè)生活的情境畫下來(lái)，你情愿和教師一起來(lái)畫嗎?指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：老師可用生肖畫的形式簡(jiǎn)略畫出同學(xué)一家的活動(dòng)場(chǎng)景，同學(xué)可以補(bǔ)充畫場(chǎng)景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老師用各種相宜的辦法點(diǎn)評(píng)：如放生日歌，配上兒童詩(shī)等。3. 小伴侶，我們一家人生活時(shí)，一定也有這樣幸福的時(shí)候。你也告知大家一件這樣的事情

18、，好嗎?有照片的學(xué)生可以把照片出示給大家看。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：老師盡量打開(kāi)同學(xué)的思維，讓同學(xué)回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起消遣、一起勞動(dòng)、一起過(guò)生日、一起游泳、一起旅游4. 畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場(chǎng)景畫下來(lái)。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：* 盡量畫出同學(xué)體悟過(guò)的不憐憫境;* 注重對(duì)畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以絕對(duì)和出示。5. 出示：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是爸爸媽媽，那天你們?cè)诟墒裁?指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：抓住體現(xiàn)父母關(guān)懷自己的細(xì)節(jié)加深體悟。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?6. 參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。設(shè)計(jì)意圖：用繪畫藝術(shù)的美來(lái)表現(xiàn)家庭生活的美，

19、加深了美的體悟。尤其重要的是，同學(xué)在構(gòu)思的過(guò)程本身就是一個(gè)回憶、體悟的過(guò)程。特殊是教師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)，不僅有助于同學(xué)加深體悟，也是一種關(guān)懷父母的詳細(xì)行為指導(dǎo)。五、課外學(xué)習(xí)：下列活動(dòng)可以自選一個(gè)：* 請(qǐng)家長(zhǎng)講一個(gè)有關(guān)十二生肖的故事。* 在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖?；顒?dòng)反思：孩子都盼望擁有一個(gè)幸福美滿的家，憧憬媽媽暖和的懷抱，期待和爸爸一起嬉戲，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和。幼兒在家里經(jīng)常有著特別地位，是被寵愛(ài)，被庇護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)自立的個(gè)體，他們也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、關(guān)懷，大概爸爸、媽媽之間間或會(huì)有爭(zhēng)吵，大概會(huì)有的不愉快的事情，但要讓幼兒知道我們始終是

20、親親密熱的一家人。為此將開(kāi)展了“親親密熱一家人”這一主題。6、小班社會(huì)活動(dòng)親親密熱抱一抱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和歡樂(lè)。2.能和好伴侶擁抱，并說(shuō)出關(guān)懷的話。3.體味與老師、伙伴親熱擁抱的歡樂(lè)。4.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程：一.仿照小動(dòng)物擁抱嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有閱歷。“我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧!”“你覺(jué)得興奮嗎?”“你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?”二.播放課件，觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀體悟擁抱的歡樂(lè)。1.利用媽媽、爸爸、教師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活

21、中擁抱閱歷，引領(lǐng)幼兒感觸擁抱帶來(lái)的歡樂(lè)?！耙黄鹂纯葱⌒茑洁降膿肀О?”1)媽媽抱嘟嘟“嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?”“你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?”總結(jié)：媽媽很愛(ài)我們哦!2)爸爸抱嘟嘟“爸爸抱過(guò)你嗎?”“怎么抱的?”總結(jié)：爸爸的擁抱很有力氣。3)教師抱嘟嘟“教師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?”總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很歡樂(lè)、暖和和幸福。2.利用嘟嘟給好伴侶咪咪和汪汪的擁抱情境，引領(lǐng)幼兒體悟擁抱別人時(shí)的歡樂(lè)。1)嘟嘟抱咪咪勸慰“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”“好伴侶難過(guò)了，需要?jiǎng)裎浚覀兛梢越o他擁抱。”“嘟嘟是怎么說(shuō)的?”“我們一起學(xué)著他們的樣子嘗試吧!”2)嘟嘟抱汪汪慶賀“汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

22、”“本來(lái)，好伴侶勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的?！薄班洁皆趺凑f(shuō)的?”“我們一起來(lái)慶賀汪汪吧!”三.玩“抱一抱”嬉戲，讓幼兒體悟與伙伴、教師擁抱的歡樂(lè)。“這里有沒(méi)有你的伴侶?”“我們也找好伴侶抱抱吧!”四.在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激活幼兒用擁抱表述自己的情感?！皻g樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了教師一個(gè)大大的擁抱，再見(jiàn)教師!”“嘟嘟飛速的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?！薄鞍褤肀徒o爸爸、媽媽、伴侶會(huì)讓我們變得更歡樂(lè)和幸福!也希翼我們的爸爸媽媽多多抱抱寶物，讓他感觸到你的愛(ài)?！苯虒W(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升。

23、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。7、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：我要親親你教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，會(huì)用唱歌、動(dòng)作表演的方式表述自己對(duì)他人的愛(ài)慕之情。2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。3、能在集體中大膽表述自己的情感。4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)部分。1、歌曲：螞蟻搬豆2、歌曲：小馬二、新授歌曲：我要親親你1、 老師范歌唱曲我要親親你師：陳教師今日帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)我唱一唱，聽(tīng)聽(tīng)我唱了什

24、么，好嗎?師：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的啊?2、 老師邊做動(dòng)作邊演歌唱曲我要親親你師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?3、 老師和幼兒共同說(shuō)念歌詞師：想不想對(duì)媽 媽唱這首歌啊?我就是你的教師媽 媽，你們唱給我聽(tīng)聽(tīng)好嗎?4、 師幼共同演歌唱曲5、 幼兒演歌唱曲，老師以動(dòng)作引領(lǐng)。三、老師展示各種小動(dòng)物手偶，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞，演歌唱曲1、對(duì)小娃娃演歌唱曲師：剛剛是對(duì)媽 媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)當(dāng)唱什么呀?幼兒邊歌唱曲邊摸摸小娃娃。2、對(duì)小貓演歌唱曲3、對(duì)小豬演歌唱曲4、兩兩結(jié)伴舉行表演?；顒?dòng)反思：我要親親你這首歌中表述了教師及小伴侶之間親熱的感情，對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)父母的依戀很敏感，經(jīng)

25、常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽 媽，更需要教師對(duì)孩子的愛(ài)撫，讓幼兒感覺(jué)到教師就像媽 媽一樣。因?yàn)橛斜容^好的課仿照，在上這節(jié)課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來(lái)，孩子們也能一步步跟著教師學(xué)會(huì)演歌唱曲，但在情感體悟上還有的欠缺。在示范的過(guò)程中，我演歌唱曲應(yīng)當(dāng)更富有感情些，這樣才干讓幼兒更富有感情。8、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：媽媽我要親親你教案(附教學(xué)反思)教材分析：媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對(duì)媽媽都彌漫的愛(ài)。天天媽媽要為我們的寶寶做無(wú)數(shù)事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng)，我挑選了媽媽我要親親你這首歌，由于歌詞深?yuàn)W易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時(shí)在悅耳

26、的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親熱感情。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感觸歌曲的旋律美。2.體悟媽媽與寶寶之間的親情。3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備：歌曲媽媽我要親親你、音樂(lè)圖譜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，情愿跟唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體悟媽媽與寶寶之間的親情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：小伴侶，我們每個(gè)人都有媽媽，媽媽愛(ài)你嗎?媽媽是怎么愛(ài)你的?小伴侶們都知道媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎?那我們愛(ài)媽媽可以做些什么呢? 體悟

27、媽媽與寶寶之間的親情。二、觀賞歌曲1.觀賞歌曲，初步感觸歌曲旋律。( 師：剛才，小伴侶說(shuō)了無(wú)數(shù)愛(ài)媽媽的辦法，下面，我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)愛(ài)媽媽還可以做些什么?2.再次觀賞，理解歌曲內(nèi)容。(1)展示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。師：我們用什么來(lái)親親媽媽呢?(老師展示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來(lái)摸摸媽媽呢?展示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里?(2)展示圖譜：親的部位和摸的部位。師：剛才你聽(tīng)到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?將幼兒說(shuō)的親的部位和摸的部位分離呈列在相應(yīng)正確的位置。利用圖譜協(xié)助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。三、學(xué)歌唱曲

28、(1)看圖譜念歌詞師：那我們一起來(lái)親親、摸摸媽媽，好嗎?(2)看圖譜學(xué)歌唱曲師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎?(3)完整演唱2遍師：我們很愛(ài)自己的媽媽，歌唱的時(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎，?還要一起做動(dòng)作哦。師：小伴侶們唱得真好聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了真興奮。我們?cè)賮?lái)唱一遍，要用愉快、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦，把你很愛(ài)媽媽的感覺(jué)唱出來(lái)。站起來(lái)唱，加上動(dòng)作哦。四、創(chuàng)編歌曲舉行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?(1)按照幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)歌唱。(2)按照幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)歌唱。教學(xué)反思：這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較容易，但是主要是親親媽媽的X

29、X和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛(ài)好不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲乏?；顒?dòng)中我通過(guò)了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)唱詞的記憶，剛展示圖譜是孩子還是比較高興的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。教師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的愛(ài)好。9、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：我上幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：孩子入園是家庭的一件事件。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來(lái)到生疏的環(huán)境，會(huì)有的心理壓力，給孩子減輕壓力最好的方法是緩解孩子緊急的心理。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)我上幼兒園。協(xié)助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。活

30、動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，歌詞，學(xué)歌唱曲。2、知道是上幼兒園要興奮，不哭不鬧。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲活動(dòng)難點(diǎn)：跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。活動(dòng)預(yù)備：玩具：小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放我上幼兒園的磁帶。2、展示玩具小貓，小貓開(kāi)愉快心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放我上幼兒園。3、展示小雞、小狗，并唱其次遍歌曲，試著讓小伴侶跟著唱。4、在認(rèn)識(shí)我上幼兒園歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。5、教唱兩遍之后讓小伴侶跟著唱

31、一遍，然后再讓小伴侶跟著伴奏帶唱一遍。6、分析歌詞，讓小伴侶明了這是一首表述上幼兒園很歡樂(lè)，要開(kāi)愉快心地上幼兒園的意愿?；顒?dòng)要點(diǎn)：1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱，并且讀音要精確，千萬(wàn)不能教錯(cuò)了讀音。2、集體唱我上幼兒園，要求要有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地唱?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們不生疏的，柔美的音樂(lè)能有效地調(diào)動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)的熱烈，老師的引領(lǐng)非常重要。10、小班音樂(lè)活動(dòng)親親綠色教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。2.幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體悟歡樂(lè)的心情。3.激活幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參加環(huán)保的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備

32、：1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯2.動(dòng)物家園樓盤3.彩色種植泥、柳枝、透亮杯子若干活動(dòng)過(guò)程：1.看綠色教師：今日，教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方玩一玩!教師：啊，這兒的空氣真新奇呀，本來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由戲耍。2.親綠色教師：玩得真愉快呀，我和小草、小樹(shù)成了好伴侶，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎?小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。3.種綠色教師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，歇息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!教師：這只小鴨告知教師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。老師與幼兒一起栽樹(shù)。4.

33、結(jié)束活動(dòng)：和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思親親綠色是一堂小組里的藏匿課，利用集體備課，也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語(yǔ)言課創(chuàng)新的活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，這次主要以提煉出故事的重點(diǎn)部分，把問(wèn)題提在前面，是敬重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看教師巧妙地把問(wèn)題引回到正題，直接連接環(huán)節(jié)，就覺(jué)得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學(xué)習(xí)。11、小班音樂(lè)活動(dòng)和媽媽親親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步體悟父母與寶寶之間愛(ài)的情感。2、利用動(dòng)作的表現(xiàn)，感觸歌曲的韻律。3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：錄音帶，照片，地

34、墊每人一個(gè)，娃娃家活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)頭1、入場(chǎng)：小伴侶們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。二、基本過(guò)程1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?2、看看媽媽的照片，激活孩子對(duì)媽媽的感情?！靶“閭H，平常媽媽親你是什么感覺(jué)啊?你們喜愛(ài)不喜愛(ài)媽媽親你呀?3、“那么今日我們?cè)谕尥藜依铮苡淇斓?，我們一起和媽媽親親好不好呀?“4、老師演示教具歌唱曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、教師放一段好

35、聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.6、老師帶領(lǐng)小兒歌唱曲。7、老師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今日回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”三、結(jié)束活動(dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感觸，體悟音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂(lè)活動(dòng)中，提升幼兒感觸、表現(xiàn)、制造美的能力。我們班的孩子很喜愛(ài)歌唱，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。12、幼兒園小班音樂(lè)我的伴侶在哪里教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的熟悉。2、在嬉戲過(guò)程中對(duì)幼兒舉行互助親愛(ài)的教導(dǎo)，使幼兒懂得友誼，珍惜友誼。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程1、情節(jié)引

36、入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磪f(xié)助它呢?幼兒研究。對(duì)幼兒舉行互助親愛(ài)的教導(dǎo)。今日教師帶來(lái)了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡? 驟然有只小鴨子不興奮了，該怎么辦呢? 我們?nèi)フ宜龊冒閭H好不好呢?2、觀賞歌曲我的伴侶在哪里老師：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里? ;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)引發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。帶領(lǐng)幼兒一起歌唱，先感觸音樂(lè)，做動(dòng)作3、當(dāng)幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)后，帶領(lǐng)幼兒齊唱4、請(qǐng)個(gè)別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在教師帶領(lǐng)下唱并賦予嘉獎(jiǎng)。5、一起玩找伴侶的嬉戲。由老師發(fā)起，協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏玩找伴侶的嬉戲。請(qǐng)全部幼兒齊唱“一二三.在哪里”。唱到在這里的時(shí)

37、候請(qǐng)一個(gè)幼兒請(qǐng)出以為好伴侶，然后2個(gè)幼兒找好伴侶。以次類推6、結(jié)束延長(zhǎng)：此活動(dòng)可以用于音樂(lè)嬉戲中?；顒?dòng)反思利用這次音樂(lè)領(lǐng)域的開(kāi)課，總體來(lái)說(shuō)，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲，并會(huì)大膽地一邊唱一邊舉行表演，學(xué)會(huì)與伴侶交往的能力，體悟合作與共享的歡樂(lè)，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動(dòng)中若能再為幼兒制造一些自己嬉戲的空間，效果會(huì)更好。也利用這次活動(dòng)，自己在今后的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。13、小班音樂(lè)活動(dòng)我要親親你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)旋律，學(xué)歌唱曲我要親親你，能按照演唱對(duì)象的名稱替換部分歌詞。2、能夠在動(dòng)作的協(xié)助下，記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、動(dòng)作表述自己對(duì)周圍事物的愛(ài)慕情感

38、。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。2、小青蛙的手指偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師展示玩偶，導(dǎo)入活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：“教師這里有一個(gè)好伴侶，我們來(lái)看看他是誰(shuí)?！?(小娃娃和小青蛙)指導(dǎo)語(yǔ)：“小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴，最喜愛(ài)歌唱了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它唱的是什么歌?！倍?、學(xué)歌唱曲。1、老師范歌唱曲。(鋼琴前奏，老師清唱)2、引領(lǐng)幼兒回憶歌詞。指導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶們，你們聽(tīng)到小青蛙唱了什么啊?”(1.幼兒回憶歌詞，老師鼓舞幼兒在自己的臉上指一指。2.老師總結(jié)幼兒的回答，理清歌詞的挨次。)3、老師再次

39、范唱。(幼兒做動(dòng)作)指導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙唱的歌，一邊聽(tīng)可以一邊做做動(dòng)作，在自己的臉上指一指。”4.把娃娃替換成幼兒，老師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)系跟唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“小青蛙聽(tīng)xxx唱的真好，它要請(qǐng)xxx來(lái)一起歌唱。其他的小伴侶也要大聲的唱出來(lái)，誰(shuí)唱的好，小青蛙就會(huì)去找你一起歌唱?！比⒗蠋熣故靖鞣N小動(dòng)物玩偶，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞，演歌唱曲1、展示小動(dòng)物小兔子，引領(lǐng)幼兒替換歌詞演歌唱曲。(兔兔，學(xué)習(xí)替換歌詞)指導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶們，你們看，這是誰(shuí)啊?小兔子也來(lái)和我們一起歌唱，剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔兔”我們一起來(lái)唱一唱?！?老師要給幼兒認(rèn)識(shí)“兔兔”這一詞的時(shí)光，并且在幼兒歌唱之前范唱替換歌

40、詞部分。)2、展示小動(dòng)物小狗，引領(lǐng)幼兒替換歌詞演歌唱曲。(狗狗，幼兒自主思量如何替換歌詞)指導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶唱的真好聽(tīng)，兔兔很愉快，它的好伴侶也想來(lái)和我們一起歌唱，是誰(shuí)呢?”(請(qǐng)一個(gè)幼兒從筐子里拿出來(lái))“是狗狗，那我們要怎么唱呢?”?(引領(lǐng)幼兒思量怎樣換歌詞)3、幼兒找好伴侶，替換歌詞演歌唱曲。指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物都摸完了，親完了，我們來(lái)親親好伴侶。那兩個(gè)好伴侶在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊?親不到怎么辦呢?”指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用小手變成小嘴巴。親親手己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴”(老師帶幼兒在自己的臉上做動(dòng)作，然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范。)指導(dǎo)語(yǔ)：“你們找自己旁邊的好伴侶，手拉手，我們一起來(lái)

41、唱，我要親親你。”四、結(jié)束活動(dòng)。老師：“小伴侶們唱的真好，我們回到班上，再親親手己的教師好不好?”帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)反思：在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛(ài)好不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲乏?；顒?dòng)中我通過(guò)了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)唱詞的記憶，剛展示圖譜是孩子還是比較高興的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。教師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的愛(ài)好。14、小班音樂(lè)活動(dòng)?jì)寢屛乙H親您教案反思設(shè)計(jì)意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和教師有生疏感、距離感。但后來(lái)我無(wú)意中發(fā)覺(jué)，有些孩子把教師當(dāng)成自己的媽媽做出摩挲、親吻的動(dòng)作。因此我挑選了媽媽我要親

42、親你這首歌，由于歌詞深?yuàn)W易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時(shí)在悅耳的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親熱感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)歌唱曲，體悟媽媽與寶寶之間的親熱情感。2、感觸歌曲的韻律，引領(lǐng)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體悟表演的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場(chǎng)地布置：幼兒媽媽的照片活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)好媽媽進(jìn)活動(dòng)室?guī)熡滓黄鹋c客人教師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。二、學(xué)歌唱曲1、談話引題師：寶寶們都很愛(ài)自己的媽媽，你會(huì)怎么樣愛(ài)媽媽呢?用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)?幼兒自由回答抱抱媽媽親親媽媽等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧!2、學(xué)念歌詞，感觸與媽媽間的感情老師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒

43、聆聽(tīng)提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子)師幼一起學(xué)念歌詞過(guò)渡：寶寶說(shuō)的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!3、學(xué)歌唱曲老師清歌唱曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了唱歌給寶寶聽(tīng)聽(tīng)。師幼一起清歌唱曲，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)提問(wèn)：誰(shuí)要來(lái)親親媽媽?好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(動(dòng)作可以夸張點(diǎn))隨音樂(lè)，師幼一起聽(tīng)錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽(tīng)，磁帶寶寶也想來(lái)湊喧鬧，和小伴侶一起去唱著歌親親媽媽。聽(tīng)錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中舉行表演唱，加深對(duì)唱曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來(lái)了照片，讓我們一起去親親媽媽

44、。老師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域舉行表演唱。4、與客人教師互動(dòng)提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)最像我們的媽媽?師：今日我們幼兒園來(lái)了這么多的客人教師，她們的寶寶沒(méi)在身邊，讓我們來(lái)當(dāng)她們的寶寶，親親教師媽媽。三、唱著歌曲離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛勞，寶寶們回家后去親親媽媽?；顒?dòng)反思：按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我利用開(kāi)放性的提問(wèn)，如寶寶們都很愛(ài)自己的媽媽，你會(huì)怎么樣愛(ài)媽媽呢?用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)?，讓幼兒大膽想象，并用較清晰的語(yǔ)言表述自己的主意，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感，在活動(dòng)過(guò)程中滲透音樂(lè)性，在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)頭，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)浮現(xiàn)，以此引領(lǐng)幼兒大膽地舉行表演唱。小班幼兒因?yàn)楸?/p>

45、述方式比較貧乏，更需要老師的示意和引發(fā)，以鼓舞、引領(lǐng)幼兒大膽地用自己喜愛(ài)的方式表述、表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作把媽媽的照片帶到幼兒園來(lái)，更讓幼兒有愛(ài)好并樂(lè)觀地參加到表演中，在活動(dòng)中我提供多種演唱表演方式，老師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激活幼兒的表述欲望，協(xié)助幼兒堆積閱歷，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。15、小班音樂(lè)活動(dòng)?jì)寢屛乙H親你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)歌唱曲，體悟媽媽與寶寶之間的親熱情感。2、感觸歌曲的韻律，引領(lǐng)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體悟表演的歡樂(lè)。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備

46、：媽媽圖片 音樂(lè) 小嘴巴圖片活動(dòng)過(guò)程：一：開(kāi)頭部分：談話導(dǎo)入二：基本部分1、引領(lǐng)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌2、教師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒聆聽(tīng)唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉提問(wèn)：寶寶很愛(ài)自己的媽媽，她對(duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)3、用小手做小嘴巴，教師歌唱，幼兒跟著教師一起做動(dòng)作提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子，最后是嘴巴。4、在黑板上展示媽媽的圖片，聽(tīng)音樂(lè)，教師歌唱，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。老師小結(jié)：本來(lái)寶寶先親了媽媽的額

47、頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下?(3下)引領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)5、教師來(lái)做媽媽，在音樂(lè)中讓孩子來(lái)親親媽媽的額 頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。6、展示其次幅圖片(先展示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在展示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽(tīng)要怎么唱?)唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉7、展示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉8、兩個(gè)小伴侶面向面，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作唱：伴侶呀伴侶呀，我

48、要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉9、請(qǐng)教師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束唱：教師呀教師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。活動(dòng)反思：這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較容易，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛(ài)好不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲乏?；顒?dòng)中我通過(guò)了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)唱詞的記憶，剛展示圖譜是孩子還是比較高興的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。教師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元

49、化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的愛(ài)好。16、幼兒園小班音樂(lè)春天教案反思嬉戲目標(biāo)：1、讓幼兒感觸春天的漂亮，激活幼兒表演的欲望。2、幼兒飾演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的辦法。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲。嬉戲預(yù)備：蝴蝶、小兔子頭飾老師形象好玩的表演嬉戲過(guò)程：歌表演：春天1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。5-8小節(jié)：做小兔跳?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒心情

50、很高，情緒開(kāi)心，活動(dòng)中樂(lè)觀主動(dòng)，感觸到了歌曲柔美、歡快的心情初步學(xué)會(huì)了演歌唱曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)歌唱曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延長(zhǎng)活動(dòng)中或者是其次課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有些作用，假如能夠先由教師清唱，并用動(dòng)作提醒，幼兒就能很快理解并記住歌詞。17、幼兒園小班音樂(lè)蘋果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。2.在嬉戲活動(dòng)中體悟唱歌的樂(lè)趣。3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。4.認(rèn)識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作舉行表演。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備一棵才智樹(shù)(樹(shù)上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)活動(dòng)過(guò)程：一、

51、復(fù)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入活動(dòng)師：小伴侶，我們一起去才智樂(lè)園玩一玩吧!動(dòng)身 瞧!這是什么?(才智樹(shù))師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：才智樹(shù)上才智果，才智樹(shù)下你和我，才智樹(shù)前做嬉戲，快樂(lè)多又多。師：小伴侶們，這可是一棵奇特的樹(shù)，它會(huì)變魔術(shù)呢?？?變!變!變!這是什么呀?(蘋果)2.幼兒唱第一遍歌曲師：讓我們一起來(lái)唱一唱?dú)g樂(lè)的蘋果歌吧!3.幼兒唱其次遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作師：小伴侶們唱得真好聽(tīng)!那你們還想看才智樹(shù)變魔術(shù)嗎?二、創(chuàng)編歌詞并演唱老師引領(lǐng)幼兒按照生活閱歷說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的其它水果。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))并協(xié)助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。鼓舞幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉 按

52、照水果色彩創(chuàng)編歌曲：紅蘋果、黃橘子按照水果滋味創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋果按照水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋果三、學(xué)問(wèn)遷移請(qǐng)小伴侶摘一個(gè)自己喜愛(ài)的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給伙伴聽(tīng)。四、師幼互動(dòng)把自己創(chuàng)編的唱歌給客人教師聽(tīng)?；顒?dòng)反思：我覺(jué)得本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1.教材的挑選適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，才智樹(shù)變魔術(shù)貫通了整節(jié)活動(dòng)，使幼兒始終保持了深厚的愛(ài)好。2.活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)銜接合理。3.教師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，開(kāi)心?？偨Y(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。1.在拓展幼兒思維方面存在無(wú)數(shù)不足。比如本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是利用變魔術(shù)的方

53、式引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)編，在說(shuō)一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引領(lǐng)幼兒從水果的色彩、大小、滋味方面舉行替換，但因?yàn)槲覜](méi)有引領(lǐng)幼兒對(duì)唱詞的替換模式舉行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能按照邏輯替換歌詞。2.歌曲的表演空間沒(méi)有充分通過(guò)。3.只注意了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成，沒(méi)有提示幼兒在唱歌活動(dòng)中表述歡快心情。我將以這次討論課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的長(zhǎng)進(jìn)。18、幼兒園小班音樂(lè)走路教案反思設(shè)計(jì)思路：愛(ài)慕動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)仿照更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。按照小班孩子的這一特點(diǎn)，我結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)了這節(jié)走路的音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1：引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中仿照動(dòng)物走路。2：樂(lè)于

54、參加活動(dòng)，并能體味活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個(gè)。2：歌曲錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：一：進(jìn)場(chǎng)1、韻律活動(dòng)：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂(lè)做洗手帕的動(dòng)作。2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很整潔了，現(xiàn)在我們一起再來(lái)玩一個(gè)有趣的啦。所有小伴侶蹲在地上變成一棵小樹(shù)苗，我們邊唱啦，邊漸漸的站起來(lái)變成一棵大樹(shù)。1 2 3 4 5 6 7 i啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦二：學(xué)習(xí)歌曲(一)觀賞歌曲。老師：剛才，我們一起玩的啦實(shí)在太有趣了，把其他的小動(dòng)物都吸引過(guò)來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)啦。聽(tīng)一遍歌曲錄音。提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)了嗎?(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物展示一個(gè)相應(yīng)的頭

55、飾)，哇，小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)走來(lái)我們這里了，那小伴侶們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎?(二)理解歌詞內(nèi)容，并仿照小動(dòng)物走路。提問(wèn)：(1)小兔子是怎樣走路的呀?(2)小鴨子是怎樣走路的?(3)小烏龜走路是怎樣的?(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個(gè)動(dòng)物怎么走路便集體仿照一個(gè))師幼一起邊念兒歌邊仿照這些動(dòng)物走路。(三)聽(tīng)歌曲其次遍。老師：小伴侶們真聰慧，這么快就學(xué)會(huì)動(dòng)物們走路了，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們走路吧。老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂(lè)邊歌唱邊仿照小動(dòng)物走路)(五)幼兒集體表演兒歌，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。三、結(jié)束小伴侶們今日真棒，不但學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的走路，還學(xué)

56、會(huì)了唱小動(dòng)物的歌走路?，F(xiàn)在小動(dòng)物們說(shuō)它們想出到外面去玩嬉戲，你們情愿和它們一起玩嬉戲嗎?幼兒隨著走路的音樂(lè)仿照這些動(dòng)物走出活動(dòng)室。教學(xué)反思：幼兒對(duì)這次活動(dòng)的愛(ài)好都比較深厚。特殊是開(kāi)頭的好玩的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在仿照動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂(lè)意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結(jié)閱歷的同時(shí)，也有許多不足，在仿照中還有幾個(gè)幼兒不會(huì)，前期的預(yù)備閱歷不足，老師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐盛和進(jìn)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒舉行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以進(jìn)展幼兒的想象力。19、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)走路教案反思活動(dòng)目

57、標(biāo)：1.初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)歌唱曲并隨音樂(lè)舉行表演。3.在仿照小動(dòng)物走路的音樂(lè)活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感觸嬉戲的樂(lè)趣;5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲?；顒?dòng)預(yù)備：1.有關(guān)PPT。2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。活動(dòng)過(guò)程：一、談話，導(dǎo)入課題。師：小伴侶們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?你們見(jiàn)到了什么?今日，教師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物伴侶，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。1.小白兔謎語(yǔ)引出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)2.師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶起來(lái)示范一下。集體