幼兒園家庭安全教育教案14篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園家庭安全教育教案14篇 活動(dòng)目標(biāo): 通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，使幼兒初步了解電話機(jī)的形狀布局和功能。 活動(dòng)過(guò)程: 1、電話機(jī)除了可以通話，還有哪些功能和用途呢?組織幼兒議論電話機(jī)的一些特殊功能和用途:電話機(jī)不僅可以通話，還可以免提、重復(fù)撥號(hào)、留言錄音、顯示圖像、聽音樂(lè)、計(jì)時(shí)、查詢信息、傳真、上網(wǎng)等。(免提、重復(fù)撥號(hào)、聽音樂(lè)、查詢信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的閱歷，加強(qiáng)幼兒的記憶，由于這些功能一般電話機(jī)都具備，其他功能作一般了解。) 2、嬉戲打電話，學(xué)習(xí)并議論正確使用電話機(jī)。 (1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)試一試，動(dòng)一動(dòng)，開展議論，學(xué)習(xí)并掌管正確的打電話的方法。提

2、問(wèn):電話的用處真大，那么，我們理應(yīng)怎樣正確使用電話機(jī)呢?(請(qǐng)全體小摯友一對(duì)一模擬打電話;請(qǐng)個(gè)別小摯友演示打真電話。) 小結(jié):打電話，首先要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起話筒后再撥號(hào)，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時(shí)，要學(xué)會(huì)使用“你好、請(qǐng)、對(duì)不起、再見”等文明禮貌用語(yǔ)，通完話以后，留神確定要掛好話機(jī)，否那么，別的電話就打不進(jìn)來(lái)。 (2)聯(lián)系社會(huì)常識(shí)，引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話號(hào)碼。 電話的作用真是太大了，我們可以通過(guò)打電話談?wù)摳鞣N事情，它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了大量的便當(dāng)，提問(wèn): 假設(shè)打電話時(shí)，忘卻了電話號(hào)碼，我們有什么手段呢? 啟發(fā)幼兒斟酌查詢電話“114”的用途，學(xué)會(huì)生動(dòng)運(yùn)

3、用。 當(dāng)遇見緊急的處境時(shí)，如突然生病、起火、迷路時(shí)，我們理應(yīng)怎么辦呢? 啟發(fā)幼兒斟酌議論，火警119、匪警110、救治120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及留神事項(xiàng)。讓幼兒知道這些號(hào)碼是不能隨意打的，否那么，會(huì)造成好多麻煩。 3、以幫小狗買到電話機(jī)，自然終止活動(dòng)。 方才我們學(xué)習(xí)了電話機(jī)的一些有關(guān)學(xué)識(shí)，那么，現(xiàn)在我就請(qǐng)小摯友幫小狗拿一個(gè)方法，挑揀一部電話機(jī)吧。 活動(dòng)延遲: 1、觀看電話機(jī)蛻變進(jìn)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)進(jìn)展的歷史。 2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以彼此打電話，持續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。 安好使用家具小班安好教案 活動(dòng)目的： 1

4、、通過(guò)閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安好留神事項(xiàng)。 2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安好角度斟酌回復(fù)問(wèn)題。 活動(dòng)打定： 1、各種常用的家用電器圖片。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。 2、幼兒觀看掛圖嘗試自己陳述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安好留神事項(xiàng)。 1)查看第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危害，不能隨意觸碰。 教師：請(qǐng)小摯友看第一幅圖，圖中的人在干什么? 電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危害嗎?為什么? 電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了? 教師小結(jié)：媽媽報(bào)告小摯友，工作中的電風(fēng)扇很危害，不能碰她們。 2)查看其次幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否那么會(huì)發(fā)生危害。 教師：洗衣機(jī)

5、在干什么?這位小摯友想干什么? 這是媽媽會(huì)對(duì)小摯友說(shuō)些什么? 教師小結(jié)：媽媽報(bào)告小摯友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，由于這樣輕易發(fā)生危害。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危害? 3)查看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨意碰觸。 教師：媽媽在干什么? 媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要留神些什么? 教師小結(jié)：媽媽報(bào)告我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。 3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安好留神事項(xiàng)。 教師：(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用? (2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要留神什么呢? (3)小摯友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安好留神事項(xiàng)。

6、 衛(wèi)生間里小班安好教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解衛(wèi)生間里的一些常用物品以及它們的用處。 2、會(huì)用固體膠把物品粘貼在指定的位置。 3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的察覺(jué)。 4、樂(lè)于探索、交流與共享。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 操作材料寶寶家的衛(wèi)生間、固體膠。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入引趣 1、教師率領(lǐng)孩子做生活模仿操并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“衛(wèi)生間”。(1)“小摯友早上起床后要做些什么啊?”(刷牙、洗臉、梳頭發(fā))引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做一做生活模仿操?！?2)我們?cè)谀睦锼⒀?、洗臉、梳頭發(fā)?引導(dǎo)2、說(shuō)說(shuō)我家的房間回憶對(duì)于衛(wèi)生間的已有閱歷，激發(fā)興趣你知道衛(wèi)生間里還可以干什么嗎?小結(jié)：衛(wèi)生間是我們小摯友洗澡，刷牙，洗臉、洗澡和

7、上廁所的地方。 二、布置衛(wèi)生間老師演示課件，說(shuō)說(shuō)不同的擺放位置 1、老師演示課件，幼兒查看 提問(wèn)：(1)這是紅紅家，是紅紅家的哪個(gè)房間?(2)你們家的衛(wèi)生間里還有些什么?在這里缺了哪些有用的東西?2、教師演示課件，出示物品圖案。紅紅也買了大量衛(wèi)生間要用的東西，紅紅說(shuō)請(qǐng)小摯友協(xié)助把這些物品放放好。提問(wèn)：(1)看看紅紅買了什么?(2)把這些東西放到這個(gè)衛(wèi)生間里去呢?它們有些什么作用呢?牙膏、牙刷可以刷牙，養(yǎng)護(hù)我們的牙齒”。毛巾可以洗臉，讓我們的臉明凈”肥皂能讓我們的小手洗明凈沐浴露可以洗澡，讓我們的身體變得干明凈凈。3、演示課件，將需要的物品分別放置在適合的位置(指點(diǎn)幼兒留神確定的方向感，如：沐浴

8、露放在浴缸旁邊、肥皂放在洗手臺(tái)旁、刷牙杯口朝上、毛巾的邊在下面)4、幼兒操作，老師激勵(lì)幼兒邊貼邊說(shuō)說(shuō)各物品的用處和擺放位置，并留神指導(dǎo)幼兒固體膠的使用方法。小結(jié)：衛(wèi)生間里每一樣物品都有它自己的才干，我們要留心地扶助他們找到正確的位置貼好，那么紅紅進(jìn)衛(wèi)生間的時(shí)候就不會(huì)找不到了。 三、表示我的衛(wèi)生間穩(wěn)定物體的上下方位及物品的用處1、說(shuō)說(shuō)寶寶的衛(wèi)生間里有哪些東西，分別在哪里?2、在區(qū)域活動(dòng)中，我們可以一起來(lái)造寶寶的家。 小百科：衛(wèi)生間就是廁所、洗手間、浴池的合稱。住宅的衛(wèi)生間一般有專用和公用之分。專用的只服務(wù)于主寢室;公用的與公共走道相連接，由其他家庭成員和客人公用。 陽(yáng)臺(tái)上的安好小班安好教案 活動(dòng)

9、目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。 2、扶助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安好學(xué)識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。 3、使幼兒初步建立自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)打定： 1。錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。2。幼兒操作卡片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒根據(jù)已有閱歷談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。 小摯友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，磨練。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。 2、觀看錄像，議論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。 片段一：小摯友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。 片段二：小摯友在陽(yáng)臺(tái)上磨練

10、身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小摯友。 片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。 片段六：一小摯友在陽(yáng)臺(tái)上玩，猛然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦? 教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段， 建議提問(wèn)：這位小摯友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?理應(yīng)怎樣做? 議論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，理應(yīng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否那么，不提防會(huì)發(fā)生危害。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假設(shè)遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們協(xié)助。 3、幼兒議論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危害的事情不能做? 4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安

11、好行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出理由。 活動(dòng)延遲： 建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常指點(diǎn)幼兒在陽(yáng)臺(tái)上留神安好，實(shí)時(shí)阻攔危害行為，鞏固安好意識(shí)。 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：認(rèn)知區(qū)里向兒童供給各類安好行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安好、嬉戲中的安好、戶外活動(dòng)中的安好，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)理由。 幼兒園陽(yáng)臺(tái)安好教案，陽(yáng)臺(tái)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)探險(xiǎn)的好地方，但是，陽(yáng)臺(tái)的安好隱患對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)太大了，好多幼兒都會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上出事，所以確定要好好教導(dǎo)幼兒不要再陽(yáng)臺(tái)玩，好好的養(yǎng)護(hù)自己的安好。 安好用電器大班安好教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.使幼兒了解家用電器的名稱、用途及工作原理。2.讓幼兒知道電是有危害的，教導(dǎo)幼兒要安好使用家用電器和安好用電。3.培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護(hù)的

12、才能。 活動(dòng)打定 1、一些家用電器的圖片。 2、臺(tái)燈、吹風(fēng)機(jī)、錄音機(jī)實(shí)物各一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 一、組織幼兒寧?kù)o。(手指嬉戲) 二、活動(dòng)開頭。 1.出示臺(tái)燈，讓幼兒查看。師:今天老師給小摯友帶來(lái)一件特美麗的禮物，它是什么?(小臺(tái)燈老師再關(guān)，臺(tái)燈就是不亮呀，可把老師急壞啦!小摯友快幫幫我吧!(引導(dǎo)幼兒查看找出臺(tái)燈不亮的理由。)幼兒說(shuō):沒(méi)有給小臺(tái)燈插電。師:哦，原來(lái)是沒(méi)插上電源啊!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)電源如何插上。(電線和插頭連起來(lái)找插座。)師小結(jié):臺(tái)燈沒(méi)有通電就不亮，臺(tái)燈有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電線就像它的小尾巴，這線的另一頭有插頭，插頭插在電源插座里，這時(shí)小臺(tái)燈才能亮。(插頭部位有的是兩個(gè)金屬片，有的是三個(gè)金屬片。)

13、2、找一找。小摯友找找在我們活動(dòng)室里還有什么物體要插上電源插座才能使用呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:電視機(jī)、日光燈、消毒柜、錄音機(jī)等。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物體都是干什么用的?扶助和引導(dǎo)幼兒了解。 3、介紹家用電器。今天，老師帶來(lái)了一些圖片，務(wù)必要在電視機(jī)上播放，現(xiàn)在如何開啟電視機(jī)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開啟電視機(jī)的步驟。(要把電視機(jī)的長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴上的插頭插在電源插座上，再按電視機(jī)的開關(guān)。)出示家用電器圖片，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。(電視機(jī)、電冰箱、電腦、電風(fēng)扇、電吹風(fēng)、電磁爐、微波、空調(diào)等。)老師介紹:像方才圖片上的物體如電視機(jī)、電冰箱、電腦、電風(fēng)扇等家用的只有通電才能使用的物體叫家用電器。再次播放圖片讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)這些家用電

14、器的作用。除了圖片上的家用電器，小摯友還能說(shuō)出一些嗎?請(qǐng)舉例。(家里有的或者在電器商場(chǎng)看到的。)教師提示:這些家用電器都是在通電的處境下才能正常工作。 4、正確使用家用電器和安好用電的教導(dǎo)。教導(dǎo)幼兒務(wù)必在家長(zhǎng)的扶助下才能使用家用電器，不能隨意用插頭插電源插座，家用電器不用時(shí)要實(shí)時(shí)關(guān)閉。電給我們帶來(lái)好多便當(dāng)，同時(shí)也帶來(lái)了危害。小摯友千萬(wàn)不成以去碰它，平日也不能隨意去摸電源插座，不能用濕的物品觸碰電源插座。 三、活動(dòng)總結(jié)。 今天，小摯友熟悉了這么多的家用電器，知道安好使用家用電器的方法，回家講給爸爸媽媽聽聽，好嗎?四、活動(dòng)延遲:賞識(shí)電視節(jié)目、玩電腦嬉戲、賞識(shí)音樂(lè)，感受家用電器給我們帶來(lái)的喜悅。 觸

15、電了怎么辦大班安好教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解電的用途，知道安好用電不會(huì)發(fā)生危害。 2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安好使用電器的根基學(xué)識(shí)。 3、鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)打定： 1、幼兒用書人手一冊(cè)。 2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、在教師提問(wèn)的根基上，初步了解電器的用途： (1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校写罅侩娖鳟a(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用? (2)這些電器給我們生活帶來(lái)了大量的便當(dāng)，但是這些電器要工作，都離不開什么呢? (3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了大量便當(dāng)，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好摯友，但這位電摯友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷

16、人的。 2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識(shí)。 (1)這是什么?你在哪里見過(guò)?留心看看里面和外面有什么不一樣的地方? (2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是養(yǎng)護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰見電，發(fā)生危害。 3、組織幼兒議論： (1)假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹) (2)假設(shè)你望見電線斷落在路上，理應(yīng)怎么辦?(繞過(guò)去) 4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識(shí)。 (1)這是什么?它有什么用? (2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是養(yǎng)護(hù)層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰見銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危害。除

17、了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小摯友不能用潮濕的手接電源。 (3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒熟悉，并知道望見“電”的標(biāo)志就要提高機(jī)警，留神安好。 5、引導(dǎo)幼兒查看幼兒用書，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小摯友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎? 使幼兒知道簡(jiǎn)樸的安好用電常識(shí)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己?；顒?dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。 在安好用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安好用電的重要性。 不玩火大班安好教案 活動(dòng)背景： 現(xiàn)在越來(lái)越多的新聞上報(bào)導(dǎo)某某地方又著火了，損失慘烈，或有人員傷亡。孩子們來(lái)到幼兒園也會(huì)相互說(shuō)著他們?cè)陔娨暽系乃娝?。安好教?dǎo)無(wú)所不在，這不正是一個(gè)很好的教導(dǎo)契機(jī)嗎?因

18、此，開展了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)樸的消防學(xué)識(shí)。 2、教導(dǎo)幼兒不玩火，制止發(fā)生火災(zāi)。 活動(dòng)打定： 1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。 2、有關(guān)滅火的錄像。 3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小摯友采取的不同的滅火方法)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。 “請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，用什么手段能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。 2、議論，“展現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假設(shè)展現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的手段

19、。 小結(jié);方才小摯友想出的手段都不錯(cuò)，假設(shè)展現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小摯友要記住，假設(shè)展現(xiàn)大火的時(shí)候，我們確定要先撥打119電話。 3、請(qǐng)幼兒看錄像。 “前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣?” 看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些手段?”“哪些手段是我們沒(méi)想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結(jié)：火小的處境下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。 4、幼兒操作 “請(qǐng)小摯

20、友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小摯友在著火的時(shí)候采取的不同的手段，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為手段好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。 議論：用扇子扇，是不是最好的手段? “小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假設(shè)火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的手段。 5、怎樣制止火災(zāi)? “一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害更加大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平日怎樣做才能制止火災(zāi)呢?” 幼兒議論回復(fù)。 小結(jié)：小摯友說(shuō)的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，報(bào)告別的小摯友，好嗎? 危害的工具中班安好教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解日常

21、生活中存在的各種危害，學(xué)習(xí)初淺的安好自救的方法。 2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見聞。 活動(dòng)打定： 磁帶、紙、筆、賞賜小貼花。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放警笛聲，引出話題安好的重要性 1、假設(shè)你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦? 2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(嬉戲) 3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火)場(chǎng)”逃命。(放火警聲音，幼兒人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃命) 二、了解日常生活中身邊存在的各種危害 1、你發(fā)生過(guò)危害事故嗎?或者你看過(guò)聽說(shuō)過(guò)哪些危害的事?(請(qǐng)幼兒陳述) 2、生活中什么事是有危害的，我們不能做或者要留心的? 3、教師根據(jù)幼兒陳述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫記錄，加深幼兒對(duì)各種危害的機(jī)警。

22、 三、了解在幼兒園中如何養(yǎng)護(hù)自己和他人的安好。 1、你知道在幼兒園里哪些事情也是危害的，我們不能做或者是要留心的? 2、假設(shè)你望見有小摯友正在做危害的事，你該怎么辦? 3、假設(shè)有壞人攻擊你，你該怎樣防衛(wèi)? 教師小結(jié)：危害在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危害的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會(huì)裁減一些受傷的機(jī)遇。我們夢(mèng)想小摯友們保護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危害，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。 活動(dòng)延遲：布置安好主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師實(shí)時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想表示其中，加強(qiáng)幼兒的安好防范意識(shí)。 家用物品安好中班安好教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、知道家里哪些物品是不適合玩耍的。能對(duì)各種行為舉行正確判斷，并簡(jiǎn)樸

23、地說(shuō)明理由。 2、在選擇玩具時(shí)會(huì)考慮到安好因素，有初步的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)打定: 1、兩個(gè)分別貼有笑臉標(biāo)志和哭臉標(biāo)志的塑料筐。 2、收集生活中的玩具、圖書、飲料瓶等幼兒能玩的物品以及生活中常見的枯燥劑、電池等不能給幼兒玩的物品。 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動(dòng)過(guò)程: 1、談話導(dǎo)入。 教師:小摯友們，在幼兒園里、在家里有一些東西是不能隨意玩的，你知道有哪些東西部能玩的嗎? 2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒查看掛圖中的各種行為。 教師:圖中的小摯友在家里玩什么呢，請(qǐng)你想一想他們做得對(duì)嗎?為什么? 3、與幼兒議論掛圖中的內(nèi)容。 (1)教師:這個(gè)小摯友察覺(jué)食品袋里還有一個(gè)小袋子。小摯友猜一猜這個(gè)小袋子里裝的使

24、什么?可以吃嗎? (2)這兩個(gè)小摯友正在看書，他們是怎么看書的?他們做得對(duì)嗎? (3)玩電動(dòng)汽車和飛機(jī)的小摯友在干什么?他把飛機(jī)里的電池拆下來(lái)做什么?他做得對(duì)嗎? 這兩個(gè)小摯友察覺(jué)了小藥瓶，瓶子里有什么?他們做得對(duì)嗎?為什么? 教師小結(jié):在我們的生活中，有些物品時(shí)擔(dān)心全的。食品袋中的枯燥劑有毒，不能用嘴巴咬。小藥瓶里面還有沒(méi)倒明凈的藥，這些藥可不能隨意吃。假設(shè)看書，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的電池也不能隨意放，理應(yīng)放到特意的回收電池的地方。 4、嬉戲“分分類”，穩(wěn)定幼兒對(duì)安好物品和擔(dān)心全物品的熟悉。 (1)教師:老師這里有好多東西，這些東西都是安好的嗎?哪些東西小摯友可以玩?；蛘呤褂媚?今

25、天老師要和小摯友玩一個(gè)分類的嬉戲，在桌面有兩個(gè)塑料筐，一個(gè)上面貼著笑臉標(biāo)志，我們把安好的可以玩的東西放進(jìn)這個(gè)有笑臉的塑料筐里。另一個(gè)框子上貼著哭臉標(biāo)志，我們把擔(dān)心全的不成以玩耍或者使用的東西放進(jìn)這個(gè)有哭臉的塑料筐里。 (2)教師:我們一起來(lái)看一看，找對(duì)它們的家了嗎? 提防門中班安好教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉日常生活中各種不同樣式的門，了解其使用方法。 2、了解關(guān)門的安好使用是想。 3、提高幼兒使用門的安好意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng) (1)嬉戲“找門”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 教師：小摯友，請(qǐng)你找一找我們班級(jí)的門在哪里? 教師：他們都一樣嗎?哪里不一樣? 教師：想一想，家里的門是什么樣子

26、的?和幼兒園里的門一樣嗎? (2)觀看dvd，引導(dǎo)幼兒查看片中小摯友使用門時(shí)的各種行為。教師：大家要留心看看片中都展現(xiàn)了什么樣式的門? 教師：小摯友是怎么關(guān)門的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?教師：片中的小男孩在玩什么?你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危害? (3)交流議論，引發(fā)幼兒斟酌并議論使用門的留神事項(xiàng)。 教師：開關(guān)門的時(shí)候，手放在門縫處會(huì)不會(huì)有危害?為什么?教師：隨意推拉玩弄門玩對(duì)不對(duì)?這樣可能會(huì)發(fā)生什么危害? 2.根本片面 (1)觀看動(dòng)畫，了解使用門時(shí)一些安好與擔(dān)心全的行為。 教師：使用門時(shí)，哪些行為是安好的，哪些行為是擔(dān)心全的?來(lái)看一段動(dòng)畫吧。 (2)交流并學(xué)習(xí)安好使用門

27、的方法，知道擔(dān)心全地使用門將會(huì)展現(xiàn)嚴(yán)重后果。 教師：用力地開關(guān)玻璃門，會(huì)發(fā)生什么危害?a 教師：開門時(shí)要留神什么? 教師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩? 教師：大家再想一想，除了這些，使用門的時(shí)候還有那些安好要留神?(引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，說(shuō)出其他關(guān)于門的使用安好，教師可實(shí)時(shí)提示，如：不在門后玩耍等。) 3.終止片面 開關(guān)門動(dòng)作輕，慢推拉靜無(wú)聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩嬉戲。家里的門有好多不同的式樣，在使用這些門的時(shí)候，確定要留神安好，這樣才不會(huì)讓自己受傷，也不會(huì)傷害到別人。 廚房里中班安好教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解廚房里的危害有哪些，并具有確定的安好意識(shí)。 2、學(xué)會(huì)養(yǎng)

28、護(hù)自己，制止擔(dān)心全事故的發(fā)生。 活動(dòng)打定： 廚房里的危害課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片，提問(wèn)并引出主題。 1、圖上畫的是什么地方?(廚房)2、從什么地方看出來(lái)是廚房?(有刀、鏟、爐等物)3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方? 4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?由于廚房中暗藏了好多種危害。 二、第一種危害：燙傷教師以講故事的形式報(bào)告幼兒不能肆意碰觸廚房里的東西。 三、其次種危害：廚房燃?xì)鉅t的危害1、讓幼兒找出燃?xì)鉅t，讓小摯友想想廚房中燃?xì)鉅t有危害嗎?有哪些危害? 2、師：小摯友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌管不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?

29、四、知道：第三種危害：廚房中刀具的危害。 1、提問(wèn)：廚房里的刀是拿來(lái)做什么的?假設(shè)小摯友去廚房玩刀，刀不提防落在自己的腳上，會(huì)怎樣? 2、出示圖：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危害。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假設(shè)不提防落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危害! 五、第四種危害：不要登高到碗櫥里去取東西，假設(shè)碰倒碗盆等東西，劈頭蓋臉的砸下來(lái)，輕易引起傷害。 六、第五種危害：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危害。 1、出示課件，讓幼兒查看后，引導(dǎo)幼兒講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，有危害。 2、知道炒菜的油爆在

30、臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。 七、觀看視頻為什么不能隨意進(jìn)廚房 八、學(xué)習(xí)安好兒歌： 廚房有電還有火，開水碰翻不好躲。 地方雖小不能玩，危害事情不能做。 九、要制止這些危害，有什么手段?(遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩)十、學(xué)習(xí)了這一課，小摯友們要記住，不能在廚房里玩耍哦! 活動(dòng)延遲： 回家到廚房里看看還會(huì)有哪些危害，和爸爸媽媽一起交流制止危害的手段。 有電，危害中班安好教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解電的用途，知道安好用電不會(huì)發(fā)生危害。 2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安好使用電器的根基學(xué)識(shí)。 3、鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)打定： 1、幼兒用書人手一冊(cè)。 2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1

31、、在教師提問(wèn)的根基上，初步了解電器的用途： (1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校写罅侩娖鳟a(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用? (2)這些電器給我們生活帶來(lái)了大量的便當(dāng)，但是這些電器要工作，都離不開什么呢? (3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了大量便當(dāng)，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好摯友，但這位電摯友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。 2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識(shí)。 (1)這是什么?你在哪里見過(guò)?留心看看里面和外面有什么不一樣的地方? (2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是養(yǎng)護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰見電，發(fā)生

32、危害。 3、組織幼兒議論： (1)假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)(2)假設(shè)你望見電線斷落在路上，理應(yīng)怎么辦?(繞過(guò)去)4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識(shí)。 (1)這是什么?它有什么用? (2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是養(yǎng)護(hù)層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰見銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危害。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小摯友不能用潮濕的手接電源。 (3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒熟悉，并知道望見“電”的標(biāo)志就要提高機(jī)警，留神安好。 5、引導(dǎo)幼兒查看幼兒用書，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小摯友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎? 使幼兒知道簡(jiǎn)樸的安好用電常識(shí)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己?；顒?dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。 在安好用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安好用電的重要性。 可怕的燙傷中班安好教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步了解燙傷對(duì)身體的危