2021屆高考語文三輪古詩詞閱讀專題復習：王維專題練

1、王維專題練獻始興公時拜右拾遺王維寧棲野樹林，寧飲澗水流。不用坐粱肉，崎嶇見王侯。鄙哉匹夫節(jié)，布褐將白頭。任智誠則短，守任固其優(yōu)。側(cè)聞大君子，安問黨與讎。所不賣公器，動為蒼生謀。賤子跪自陳，可為帳下不。感激有公議，曲私非所求。注始興公，即張九齡。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分) ( )A.開篇兩句連用兩個“寧”字，表明作者隱居生活的決心，抒發(fā)強烈的情感。B.第三句中的“粱肉”比喻富貴的生活，“不用”一詞表明作者的厭惡之情。C.“匹夫”“賤子”是謙稱，“大君子”則用來贊美張九齡，用語得體恰當。D.“野樹林”“澗水流”意境，與“明月松間照，清泉石上流”有異曲同工之妙。16.本詩前半部

2、分表現(xiàn)作者厭惡官場之意，后半部分又表現(xiàn)欲獲得賞識提拔之情。前后是否矛盾?請談談你的看法。(6分)15.B(使用的是借代，而非比喻)16.不矛盾。(1)作者厭惡官場，表現(xiàn)其清高、守仁的節(jié)操。(2)所拜求之人具有一心為公、心系蒼生的君子風格。(3)作者以此希望得到公平對待，以施展才華，而非屈從私心。(計分：每點2分)隴頭吟王維長安少年游俠客，夜上戍樓看太白。隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬戶侯。蘇武才為典屬國，節(jié)旄落盡海西頭【注】 “太白”指太白星,在古人眼中太白為主征戰(zhàn)殺伐之星。“典屬國”指掌管歸附的少數(shù)民族事務的官，品階不高。8.簡要概

3、括此詩典型人物的三個典型生活場景，并簡要分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。（5分）8長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚。（3分）三個生活場景是邊關戰(zhàn)士一生歷程的縮影：少年渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數(shù)民族事務。（2分）9.這首詩是怎樣表達思想感情的？結(jié)合詩句具體分析。（6分）9 用對比手法(反襯)。開篇長安少年戍樓看星，寫出其雄心滿情，渴望效命邊關、建功立業(yè)之豪情，格調(diào)昂揚；隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚，寫出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷，與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，形成鮮明的對比。這樣寫更鮮明抒發(fā)了對邊地生活艱辛而朝廷賞罰不公的慨嘆，言近旨遠，發(fā)人深省。（手法名稱，結(jié)合

4、詩句解釋、所表達的思想感情各2分；分析對比，也可以是“麾下偏裨萬戶侯”與“駐馬聽之雙淚流”的關西老將形成鮮明對比，副將封侯，身經(jīng)百戰(zhàn)的老將沉淪卻依然沉淪邊關，突出了對朝廷賞罰不公的感慨。）用了用典（類比）的手法。尾聯(lián)用了蘇武的典故，蘇武出使匈奴被留多年，以致符節(jié)上的旄繐都落盡了，如此盡忠報國，也不過做了個典屬國那樣的小官。尾聯(lián)看似安慰關西老將，實際上將蘇武與關西老將類比，說明朝廷不公，功臣得不到封賞古來如此。從而深化了詩的主題?！捐b賞】這是王維用樂府舊題寫的一首邊塞詩，題目一作邊情。一、二兩句，先寫一位充滿游俠豪氣的長安少年夜登戍樓觀察“太白”（金星）的星象，表現(xiàn)了他渴望建立邊功、躍躍欲試的壯

5、志豪情。起句很有氣勢。然而，底上突然筆鋒一轉(zhuǎn)，順著長安少年的思緒，三、四句緊接著出現(xiàn)了月照隴山的遠景：凄清的月夜，荒涼的邊塞，在這里服役的“隴上行人”正在用嗚咽的笛聲寄托自己的愁思。如果說，長安少年頭腦里裝的是幻想；那么，隴上行人親自經(jīng)受的便是現(xiàn)實：兩者的差別何等懸殊！寫到這里，作者的筆鋒又一轉(zhuǎn)：由吹笛的隴上行人，引出了聽笛的關西老將。承轉(zhuǎn)也頗頓挫有力。這位關西老將“身經(jīng)大小百余戰(zhàn)”，曾建立過累累軍功，這不正是長安少年所追求的目標嗎？然而老將立功之后又如何呢？部下的偏裨副將，有的已成了萬戶侯，而他卻沉淪邊塞！關西老將聞笛駐馬而不禁淚流，這當中包含了多少辛酸苦辣！這四句，是全詩的重點，寫得悲愴郁

6、憤。關西老將為什么會有如此悲劇的遭遇呢？詩中雖未明言，但最后引用了蘇武的典故，是頗含深意的。蘇武出使匈奴被留，在北海邊上持節(jié)牧羊十九年，以致符節(jié)上的旄繐都落盡了，如此盡忠于朝廷，報效于國家，回來以后，也不過只做了個典屬國那樣的小官。清人方東樹推崇這首詩說：“起勢翩然，關西句轉(zhuǎn)收，渾脫沈轉(zhuǎn)，有遠勢，有厚氣，此短篇之極則。”（昭昧詹言）在十句詩中，作者把長安少年、隴上行人、關西老將這三種類型的人物，戍樓看星、月夜吹笛、駐馬流淚這三個不同的生活場景，巧妙地集中在一起，自然而然地形成了鮮明的對照。這就很容易使人聯(lián)想到：今日的長安少年，安知不是明日的隴上行人，后日的關西老將？而今日的關西老將，又安知不是

7、昨日的隴上行人，前日的長安少年？詩的主旨是發(fā)人深省的。閱讀下面這首唐詩，完成1415題。不遇詠王維北闕獻書寢不報，南山種田時不登。百人會中身不預，五侯門前心不能。身投河朔飲君酒，家在茂陵平安否。且共登山復臨水，莫問春風動楊柳。今人作人多自私，我心不悅君應知。濟人然后拂衣去，肯作徒爾一男兒？注釋百人會：眾多重臣被召的盛會。預：同“與”。肯：豈肯。徒爾：僅能如此，意指平庸。14下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 詩人獻書報效朝廷卻不被接納，想要回歸田園卻收成不好，表現(xiàn)了進退維谷的兩難境況。B. 詩人渴望得到朝廷重用而無法如愿，然而又不肯違背自己的心志去趨附權貴、求取功名。C. 遠赴他鄉(xiāng)后，詩人雖然可以和友人一起飲酒、登山、臨水，仍不免觸景生情，思念家人。D. 今人自私冷漠而友人知我心憂，兩者對比，反映詩人對世態(tài)炎涼的憤慨，對友人的感激。15.本詩因不遇而作卻并不消沉，請結(jié)合全詩加以簡要分析。（6分）答案：14.D最后四句，主人公向友人陳述他對世俗的態(tài)度和自己的人生理想。他說：今天世上的人，只為自己著想，自私自利，我對這種現(xiàn)象